人教PEP版小學英語三年級上冊Unit5Letseat!C.Storytime教學設計

T:Howareyou?I’mfine,thankyou.T:Whatwouldyoulike?I’dlikesome...T:Whatwouldyoulike?I’dlikesome...設計意圖：通過師生互相打招呼問好，教師運用已學的知識聯(lián)系實際對學生提問，不僅復習了舊知識，還渲染了學習英語的良好課堂氣氛。Revision:⑴快速出現(xiàn)之前學過的本單元單詞：juice,cake,bread,fish,egg,apple,orange,rice,milk,讓學生快速、準確地讀出來。設計意圖：檢查學生對本單元所學單詞的快速記憶。⑴“詞語接龍”游戲：PPT展示三個角色的對話：I'dlikesome I'dlikesome and I'dlikesome , and 設計意圖：“詞語接龍”游戲是小學生很愛玩的游戲，把它引入英語課堂復習環(huán)節(jié)，能激發(fā)學生的學習興趣，讓更多的學生參與到說英語的活動中來。最后再呈現(xiàn)三個完整的句型，讓全班學生在朗讀的過程中又一次復習了I'dlikesome 的簡單句型。⑴Pairwork:PPT出示一張菜單及對話框架（如下），讓同桌之間互相交流。教師提前在黑板上貼好食物、飲料圖片，請兩組學生利用圖片進行對話，并在對話結束后把圖片貼在正確的方框里。A:I'mhungry./I'mthirsty.CanIhavesome ,please?B:Hereyouare.A:Thankyou.Youarewelcome.Food Drink設計意圖：教師提供對話框架，讓學生圍繞一個主題進行英語交際，學生能夠借助圖片在比較真實的情境中明白如何表達自己想吃或想喝什么東西，知道如何有禮貌地接人待物。同時在最后的貼圖片環(huán)節(jié)，讓學生明確hungry和thirsty的區(qū)別，food和drink的分類，有效地鞏固了本單元重點知識點。Lead-in：⑴PPT出示一張熱到流汗的照片，教師作出I'msohot!”的表情，并說：Idon’twanttodrinksomewater,而想吃冰激凌、想喝可樂，引出新單詞icecream和Coke。借助圖片教學這兩個新單詞，并讓學生在CanIhavesome...,please?Sure.Hereyouare.的語境中操練句型。設計意圖：讓學生在語境中學習新單詞。二、呈現(xiàn)Presentation.出示Zoom肚子餓及一位服務員端菜的照片，教師說道：“Oh,Zoomishungry,andheisintherestaurantnow.WhatwouldZoomliketoeat?”學生根據(jù)服務員手里的魚，說：Fish.教師回答Yes.再提出問題DoesZoomeatthefish?引出課本Story，讓學生聽音找出答案：No.Thecateatsthefish.教師回答：Yes,you’reclever.設計意圖：讓學生帶著問題聽錄音，鍛煉學生的聽力能力。2.Readandcircle:WhatdoesZoomorder?讓學生快速默讀故事內容并回答Zoom點了哪些食物？Ss:Fish,rice,Cokeandicecream.T:Yes.教師將這4個單詞板書在黑板上。設計意圖：培養(yǎng)學生在默讀故事的過程中快速尋找關鍵信息的能力。二、PracticeListenandrepeat.⑴聽音跟讀故事，注意模仿語音語調。⑴分角色跟讀。設計意圖：在學生掌握了本課的重點句型之后，讓學生多次聽音跟讀Storytime的光盤，在有聲有色的動畫中學會模仿語音語調，規(guī)范發(fā)音，培養(yǎng)語感。然后分角色跟讀，進一步訓練學生的聽力和跟讀能力，同時增強學生對故事的理解和記憶。Readingroups：交流故事內容并組內扮演角色朗讀。設計意圖：在操練鞏固新知的同時又培養(yǎng)了學生的小組團結合作精神，有利于組內成員互相幫助、進行組內角色分工的能力。Let'sact.請幾組學生上臺扮演故事情節(jié)。學生自由扮演Zoom或服務員，模仿課本進行表演對話，適當添加動作與表情。設計意圖：提升學生興趣，幫助學生消除疲勞，繼續(xù)保持學習的興奮，發(fā)展學生能力。角色表演活動將課堂氣氛推向高潮。四、ExtensionT:Whatdowelearnfromthestory?讓學生思考，學了這篇故事，我們從中懂得了什么？一起討論過后，總結內容：Weshouldprotectanimals.（我們要保護動物）Don'tordertoomuch.（不要點太多）Don'teattoomuch.（不要吃太多）設計意圖：享受閱讀故事帶來的樂趣，培養(yǎng)學生通過思考，歸納故事中的一些道理，有利于對學生適當?shù)厍楦薪逃?。Let'smakeanewdialogue.（編新對話）A:Hello!B:Hi.I'dlikesome...,please.A:Hereyouare.Havesome…，too.B:Thanks.設計意圖：學生根據(jù)所學的單詞、句型創(chuàng)編新對話，這一訓練可以讓學生更好地運用所學的語言來表達自己的思想，發(fā)展學生的發(fā)散性思維。3.Groupwork:makeareport.（制作小報告）Reporter:Hello!I'mI'dlikesome...and....wouldlikesome...and....wouldlikesome...and...wouldlikesome...and...Whataboutyou?Thankyou.設計意圖：以不同的形式讓學生在小組合作中靈活地運用句型，增強了組內成員的交流與合作。在四人小組交流過后，由小組長口頭匯報本組成員的喜好。五、Summary重點詞匯：Food:bread,cake,rice,egg,fish,icecreamDrink:juice,milk,Coke,water重點句型：CanIhavesome…，please./I'dlikesome...,please.Sure.Hereyouare.Thankyou.You’rewelcome.設計意圖：幫助學生回顧今天所學的重點詞匯和重點句型。Let’schant

Rice,rice.I'dlikesomerice,please.Fish,1she父I'dlikesomeiish,please.Icecream,icecream.:CanIhavesomeicecream,please?Coke,Coke.ofCoke,Coke.ofCanIhavesomeCoke,plese?Sure!設計意圖：再次通過chant的形式對I'dlikesome...,please.和CanIhavesome…,please?句型的鞏固，同時讓學生在朗朗上口的chant中結束本節(jié)課。六、Homework.Listentothestoryfor10minutesandactitoutathome.（在家聽這個故事的錄音10分鐘并表演）。Drawyourfavouritefoodanddrink,andtalkwithyourparents.（畫自己喜歡的食物、飲