初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)心得

初中英語(yǔ)力學(xué)心得初中英聽(tīng)力教學(xué)心一、注重言識(shí)的教授首先要嚴(yán)把音標(biāo)關(guān)。好標(biāo)是學(xué)好英語(yǔ)前，音標(biāo)基的壞決定了語(yǔ)音、語(yǔ)的壞，語(yǔ)音礎(chǔ)好了，對(duì)提高生聽(tīng)力水平疑起到事半功倍之效。二要注意朗技的訓(xùn)練和培養(yǎng)教在課堂上有識(shí)地向?qū)W生傳授諸如句音、節(jié)奏音、連讀以及語(yǔ)等識(shí)。第三要確引導(dǎo)學(xué)生記憶單詞任一門(mén)語(yǔ)言學(xué)都離不開(kāi)詞匯學(xué)和積累，匯習(xí)要邊學(xué)邊記，最有的法是根據(jù)音則來(lái)識(shí)記。二、重視養(yǎng)生聽(tīng)力解技和良好的聽(tīng)的慣學(xué)生往往這一種感覺(jué)聽(tīng)內(nèi)容不難但做題來(lái)沒(méi)把握問(wèn)就出在聽(tīng)力解題技不或平時(shí)沒(méi)養(yǎng)良好的聽(tīng)的習(xí)。何提高學(xué)這面的能力？第一，教學(xué)聽(tīng)前快速覽題，捕捉一切以題面上得的息。第二，專心致志抓要點(diǎn)，聯(lián)前內(nèi)容。在聽(tīng)的候不管是聽(tīng)遍都不可掉以輕心。要重子和短文整內(nèi)容，抓住重詞和要點(diǎn)，要求聽(tīng)清每一單詞。可據(jù)覽效果以聽(tīng)內(nèi)容來(lái)捕捉正答的有關(guān)信。三，眼耳并用，動(dòng)筆錄記錄時(shí)要重、有技巧，如詞阿拉伯?dāng)?shù)記、地點(diǎn)人名用代號(hào)、詞縮寫(xiě)、長(zhǎng)抓主要成分。1/25

初中英語(yǔ)力學(xué)心得三、重視常學(xué)的聽(tīng)力練提高學(xué)生聽(tīng)不是一時(shí)會(huì)就能做到的。日教學(xué)中。教要用英語(yǔ)組織教學(xué)要加上必要手、表情、簡(jiǎn)筆等學(xué)生的注力更加集中，想辦法去懂師的話；分用與教材配套材，如錄音、步聽(tīng)力練習(xí)冊(cè)及目標(biāo)試的聽(tīng)力練等要堅(jiān)持隨教學(xué)行練。四、做好后正工作學(xué)生聽(tīng)一單容問(wèn)題不很，但對(duì)一些較活、容易出的目我想老師應(yīng)重聽(tīng)也讓學(xué)生多幾，并分析產(chǎn)生誤原因，切做聽(tīng)后糾正工作，這樣利提高聽(tīng)力初中英語(yǔ)力學(xué)初探[摘]“”人交際活動(dòng)的最本式如何幫助學(xué)生排除聽(tīng)力礙掌握聽(tīng)力技，高聽(tīng)力水是們中學(xué)英語(yǔ)老著探討的問(wèn)之。本文分析了影響中生握英語(yǔ)聽(tīng)聽(tīng)的因素；提出構(gòu)英語(yǔ)教學(xué)系系統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)力聽(tīng)；述了通過(guò)導(dǎo)生掌握聽(tīng)力應(yīng)技，提高應(yīng)成的想法。關(guān)鍵詞：語(yǔ)聽(tīng)力；聽(tīng)教。聽(tīng)，在英的、說(shuō)、讀寫(xiě)要素中處于最礎(chǔ)地位，是們行言語(yǔ)交流的主手，是人們習(xí)吸收語(yǔ)言的主途之一。亞山2/25

初中英語(yǔ)力學(xué)心得（L.G.Alexander）：“掌握一種言首先是聽(tīng)，懂的比重占能聽(tīng)懂你才覺(jué)舒，聽(tīng)不懂覺(jué)不自在”有當(dāng)學(xué)生聽(tīng)得以發(fā)展時(shí)，們能對(duì)其語(yǔ)充自信。本試如何從初中開(kāi)培學(xué)生良好聽(tīng)習(xí)慣，提高他們的聽(tīng)水做些嘗試一、了解響能的因素以便“對(duì)癥下”1語(yǔ)言基礎(chǔ)識(shí)陷。學(xué)生己音不標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)成音詞之間混。學(xué)生辯音能不就不能正辨語(yǔ)流中的語(yǔ)音化如同化、弱、連讀、省音、失去破等。語(yǔ)音礎(chǔ)優(yōu)劣直接影響力平的高低2詞匯、邏關(guān)和語(yǔ)法知的乏。要正確理所到的話語(yǔ)僅辯音能力是遠(yuǎn)不的，還要足的詞匯量才能懂中的單詞但能聽(tīng)懂句中的每個(gè)單也等于能聽(tīng)整句子，還要依語(yǔ)和邏輯關(guān)知認(rèn)定句中各個(gè)詞語(yǔ)和輯系的能力如聽(tīng)[]一串語(yǔ)音信息，些同學(xué)也會(huì)解為the。而正確理“the”。作出種正確判斷非者的辯音力，而是因?yàn)槁?tīng)的法和邏輯定力參與了對(duì)語(yǔ)音信息判。這種判是種快速的直覺(jué)映是在語(yǔ)感作下完成的。有些聽(tīng)力的生時(shí)常抱錄機(jī)放音不夠清，際上這與們快速直覺(jué)判斷能力差關(guān)3/25

初中英語(yǔ)力學(xué)心得3聽(tīng)力習(xí)慣需養(yǎng)。學(xué)生英時(shí)習(xí)慣于看著文錄音，總把到的內(nèi)容從英翻成漢語(yǔ)，助母語(yǔ)去理解所到內(nèi)容，而是接將語(yǔ)音轉(zhuǎn)化成一個(gè)景這樣就勢(shì)延反應(yīng)時(shí)間，造聽(tīng)跟不上講人局面。有的學(xué)生聽(tīng)英時(shí)常糾纏在兩詞或句子上，過(guò)握大意的會(huì)致使全篇聽(tīng)不懂，或平分配注意，圖聽(tīng)清每一個(gè)，果反而不形完整的概念，抓不住主內(nèi)。4文背知識(shí)缺乏造理解障礙于許多學(xué)不備一定的英美家歷史和文知。不了解不悉英美國(guó)家的些活習(xí)慣、土情以及生活方式，聽(tīng)理便會(huì)產(chǎn)生些題。此外，在力學(xué)中常見(jiàn)需學(xué)生了解的文化背景：一）、對(duì)者間的關(guān)系，如屬家人、摯、事、熟人、長(zhǎng)輩等。二、表示方，禮貌、尊重、視氣憤、焦等（三）、對(duì)話場(chǎng)合。家、辦公室商、醫(yī)院等。據(jù)有醫(yī)生給一發(fā)的患者開(kāi)好處方后補(bǔ)說(shuō).在上放一些塊)助人退燒這時(shí)醫(yī)生讀了some一些冰塊病人誤為(一些老鼠)。復(fù)診時(shí)醫(yī)問(wèn)病人怎么樣病說(shuō)燒是退了，是鼠放在背上的滋味好，老鼠全了?！边@是一則趣事，假如這位人結(jié)合會(huì)話的景的話，個(gè)子就不會(huì)生義了。4/25

初中英語(yǔ)力學(xué)心得5因力解度的好壞學(xué)者自身的情感素著直接的系學(xué)生畢竟有我意識(shí)和感人在聽(tīng)過(guò)中不免會(huì)到方面因素的影。如果在聽(tīng)學(xué)時(shí)，處之然從容不迫，心放，心情愉，能最大限度地發(fā)揮現(xiàn)水。反之，果張，焦燥不安驚失措，平熟的材料也會(huì)變成陌生內(nèi)。所以說(shuō)情因素直接影響言語(yǔ)音的輸。就需要學(xué)生進(jìn)行自我節(jié)教師采取當(dāng)施，幫助學(xué)生節(jié)二、構(gòu)聽(tīng)力教學(xué)系系統(tǒng)訓(xùn)練力能。《九年義教全日制初中英語(yǔ)教學(xué)大綱對(duì)語(yǔ)聽(tīng)力檢達(dá)規(guī)定了明確的要求：1能聽(tīng)懂課用，并做出應(yīng)反應(yīng)。2能聽(tīng)懂教用學(xué)語(yǔ)言敘課內(nèi)容的概要或事3能聽(tīng)懂基上有生詞，于學(xué)語(yǔ)言知識(shí)并英國(guó)家人士讀錄音材料。聽(tīng)力材料語(yǔ)為每分鐘單，聽(tīng)三遍理準(zhǔn)確率達(dá)70%。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)相依賴的四語(yǔ)基本技能了提高學(xué)生綜能各省市把聽(tīng)力列為考測(cè)試項(xiàng)目占面總分的并重測(cè)學(xué)生的辨別能，聽(tīng)懂英語(yǔ)能，交際表能，短期記憶能，確理解和寫(xiě)能力。其主5/25

初中英語(yǔ)力學(xué)心得要測(cè)試形有辯音、句、對(duì)話的理解和應(yīng)短文的理、斷和選擇，交際問(wèn)答填聽(tīng)寫(xiě)和正表等。從聽(tīng)力測(cè)內(nèi)上大致可為時(shí)間和數(shù)碼，地點(diǎn)和動(dòng)，格和數(shù)量人和事件，情景背。因此，聽(tīng)訓(xùn)練中應(yīng)注意構(gòu)建英聽(tīng)教學(xué)體系進(jìn)大量的聽(tīng)力實(shí)，養(yǎng)學(xué)生獲和理信息的能力，提高生力水平。提高英語(yǔ)力解能力的略技巧【內(nèi)容摘】是們語(yǔ)言交際的要面，聽(tīng)是語(yǔ)音準(zhǔn)確的關(guān)鍵也學(xué)習(xí)英語(yǔ)的要徑之一，力識(shí)別和理解能，個(gè)人的知經(jīng)有密切的聯(lián)系，本文力試的型和測(cè)試內(nèi)容論述了聽(tīng)力理的義及能力要求。提聽(tīng)理解能力選適合的聽(tīng)力材至重要。有的練和恰當(dāng)?shù)膽?yīng)試技巧撥事半功倍效【關(guān)鍵詞】聽(tīng)策略聽(tīng)巧聽(tīng)解力學(xué)習(xí)語(yǔ)言個(gè)分重要的的是同活生生的進(jìn)交際，聽(tīng)為類言語(yǔ)交際方式之一在息劇增、際際日益頻繁的天具有重要義因此，如何提高聽(tīng)力終人們所關(guān)，其是聽(tīng)力能力提。初學(xué)者真掌握一門(mén)外語(yǔ)，必須快高自己的力平。中學(xué)英語(yǔ)師為學(xué)生的語(yǔ)蒙老師首先要教給學(xué)學(xué)方法，制相的策略，把重放培養(yǎng)和提學(xué)聽(tīng)力理解的能力上。6/25

初中英語(yǔ)力學(xué)心得聽(tīng)力理解領(lǐng)語(yǔ)言語(yǔ)義一重要能力，聽(tīng)要聽(tīng)到的語(yǔ)信進(jìn)行復(fù)雜加工，整個(gè)程一個(gè)非常極非?；钴S的動(dòng)過(guò)，是背景識(shí)語(yǔ)境和語(yǔ)言知識(shí)相互擊相互作用對(duì)力材料不斷進(jìn)吸，最終形理的過(guò)程。一．精材料聽(tīng)力試料主要涉日生活、文化教、土人情，事科普常識(shí)等方面。好合的聽(tīng)力料對(duì)有效地訓(xùn)練提學(xué)生的聽(tīng)理能力至關(guān)重要。一般遵以下原則1.實(shí)性為適應(yīng)日多化的交際要應(yīng)讓學(xué)生廣泛觸種題材（會(huì)活、日常生活）和多體（對(duì)話、白新聞廣播、討、曲）等語(yǔ)材，材料應(yīng)真實(shí)、自然有際意義，好用不同年齡、份性別的英人在自然場(chǎng)合下的聲音2.理解性聽(tīng)力材料有當(dāng)?shù)碾y度必的，但必須做循漸進(jìn)，以生聽(tīng)懂基本內(nèi)容為前提其度應(yīng)略低閱材料，難度的制從內(nèi)容、匯錄音音速等幾個(gè)方面慮內(nèi)容應(yīng)避偏，詞匯應(yīng)盡量制高考詞匯求范圍內(nèi)，語(yǔ)速要求自、當(dāng)于真實(shí)活一般人講話的度7/25

初中英語(yǔ)力學(xué)心得3.步性所選材料好現(xiàn)行教材學(xué)容同步，接軌這它既是對(duì)材容的一種補(bǔ)充或延伸不使已學(xué)的識(shí)語(yǔ)言現(xiàn)象得以現(xiàn)便于積累記，也能減少聽(tīng)力訓(xùn)練的目性，控聽(tīng)訓(xùn)練的難度，高生的成功。二、提高語(yǔ)力理解能的略聽(tīng)力材料涉的知識(shí)面廣包括語(yǔ)音知識(shí)語(yǔ)、語(yǔ)調(diào)等語(yǔ)知識(shí)（詞匯、短語(yǔ)、句、法常交際用語(yǔ)，文背景知識(shí)等對(duì)考生的能力求很多，有聽(tīng)能、聽(tīng)寫(xiě)能、際英語(yǔ)運(yùn)用能、篇理解能（解各種信息、談話者之的系、談話的圖、觀點(diǎn)等等，樣才能提聽(tīng)理解能力呢？首，入門(mén)開(kāi)始就認(rèn)真教好音標(biāo)音的好壞決了音、語(yǔ)調(diào)的好壞好音基礎(chǔ)對(duì)高力水平有很大幫。其次要重讀技巧的訓(xùn)練培養(yǎng)。要意地教授學(xué)單重音、句子重、續(xù)、不完爆、句子節(jié)奏、音變、語(yǔ)等識(shí)，加強(qiáng)練生這些方面的巧強(qiáng)調(diào)讀的要，要求學(xué)生認(rèn)真模仿帶老師的語(yǔ)語(yǔ)，要堅(jiān)持每天30分大聲朗讀最，要不時(shí)行語(yǔ)速適練。有效的力練是培養(yǎng)與提學(xué)聽(tīng)力理解力重要的過(guò)程和最關(guān)鍵環(huán)。訓(xùn)練應(yīng)求到以下幾點(diǎn)：1.聽(tīng)與泛聽(tīng)相結(jié)8/25

初中英語(yǔ)力學(xué)心得精聽(tīng)就是高集中精力情下盡量把所聽(tīng)的言材料完聽(tīng)，泛聽(tīng)指廣泛地聽(tīng)各不類型的風(fēng)和同來(lái)源渠道的音料，在聽(tīng)訓(xùn)時(shí)，要力求做到精聽(tīng)泛相結(jié)合，上聽(tīng)，課下泛聽(tīng)精“質(zhì)泛聽(tīng)抓“量。精與泛聽(tīng)，在同期有所側(cè)，在適當(dāng)時(shí)期有結(jié)，聽(tīng)力水就大大提高。2.中訓(xùn)練與分散練結(jié)合聽(tīng)力訓(xùn)練貫于每個(gè)教環(huán)中，每周定時(shí)出定時(shí)間集進(jìn)聽(tīng)力訓(xùn)練，做到”聽(tīng)但“長(zhǎng)”聽(tīng)多在于經(jīng)常而在于一時(shí)長(zhǎng)時(shí)地，每次集聽(tīng)個(gè)小時(shí)較，一定時(shí)間聽(tīng)才會(huì)達(dá)到預(yù)期效。3.、說(shuō)、讀、寫(xiě)結(jié)①：在聽(tīng)完一段音料后老師以所聽(tīng)內(nèi)容提出題讓學(xué)生回，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)課復(fù)述，把與有機(jī)結(jié)合起來(lái)以促聽(tīng)。②：即大聲朗讀快限時(shí)默讀大朗讀可以使學(xué)糾自己的發(fā)，高朗讀技巧培語(yǔ)感。限快默讀可以擴(kuò)大生詞匯量，高讀速度。③：即聽(tīng)寫(xiě)；是力練中要求高一種形式，教可求學(xué)生對(duì)學(xué)料的部分段進(jìn)聽(tīng)寫(xiě)，平既練學(xué)生聽(tīng)的精度寫(xiě)的速度又培養(yǎng)他們拼寫(xiě)單詞及詞句的能力不為一種好的訓(xùn)方。4.富的文化背景識(shí)9/25

初中英語(yǔ)力學(xué)心得語(yǔ)言是文的體，缺乏英國(guó)家的文化背、史知識(shí)、土情、宗教信仰、禮儀方知識(shí)的了，對(duì)聽(tīng)力理解產(chǎn)一的障礙。5.日常教學(xué)中體出力理解充分利用前5分鐘課用語(yǔ)來(lái)提學(xué)的聽(tīng)力水平。課前分定時(shí)間安一名值日生講日生活材料有的事情。師可根據(jù)他的問(wèn)這既練習(xí)他己說(shuō)寫(xiě)能力，給他同學(xué)提了量的聽(tīng)力料。老師盡用英語(yǔ)組教，使用大量的堂語(yǔ)，這些堂語(yǔ)可包括問(wèn)候、指導(dǎo)解練習(xí)、表、錯(cuò)等。只有這，能營(yíng)造一學(xué)英語(yǔ)的氛圍。在這個(gè)環(huán)中到耳濡目的陶，從而養(yǎng)成好聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣6.養(yǎng)學(xué)生良好的理質(zhì)針對(duì)學(xué)生自的心理因，提高聽(tīng)力水平首，幫助學(xué)樹(shù)上好聽(tīng)力課的信心，強(qiáng)克服困難勇。其次，上聽(tīng)課，教師在堂要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)輕松、和的氛，讓學(xué)消恐懼畏難心理而身心的投。后，還應(yīng)設(shè)法激發(fā)和養(yǎng)生的學(xué)習(xí)趣有了興趣能他們的心最調(diào)整到最佳狀。7充分利用物型，圖片簡(jiǎn)畫(huà)進(jìn)行直觀教：教材中能實(shí)演示的名，師應(yīng)盡量收集發(fā)學(xué)生自帶物制做模型，使學(xué)生能其、觀其物明意，不能用實(shí)演的名詞，利簡(jiǎn)筆教學(xué)，10/

初中英語(yǔ)力學(xué)心得能起到形直的作用和高英語(yǔ)的教學(xué)效。聽(tīng)力教學(xué)往較枯燥無(wú)，時(shí)難免有較多械模仿和跟訓(xùn)，學(xué)習(xí)效果也往往事功。近幾年些者，提倡將聽(tīng)教放在有意的境中進(jìn)行，通過(guò)語(yǔ)境高別語(yǔ)音、調(diào)通過(guò)連鎖性操、故事和朗等信息、有意義的活動(dòng)進(jìn)聽(tīng)力教學(xué)這形式的聽(tīng)力教能發(fā)學(xué)生的習(xí)趣，學(xué)生樂(lè)學(xué)，從而得好的教學(xué)果三、提高語(yǔ)力理解能的巧高考英語(yǔ)力其他科目試樣，也有其解技。如果同門(mén)夠從這些解題技巧中得，對(duì)提高試力有事半功倍效近幾年的考語(yǔ)聽(tīng)力試題要求學(xué)生題做到以下點(diǎn)1聽(tīng)前要做心準(zhǔn)備，一要松心情的去聽(tīng)如會(huì)緊張可先呼吸然后再看聽(tīng)力料看材料時(shí)大上了解材料的要容，把握只方向。2聽(tīng)的時(shí)候集注意力，好段材料的第一和后一句。為兩處是情景信息集的方。要合的配注意力，抓重的詞。例重提到的詞語(yǔ)、密切相關(guān)詞、反問(wèn)的容釋的詞語(yǔ)。些容其實(shí)就是講人強(qiáng)調(diào)的地方，往是答案。著要一邊聽(tīng)錄音邊選項(xiàng)，有題可以提前選出答案。少這樣可以大化答題時(shí)的判、理過(guò)程。11/

初中英語(yǔ)力學(xué)心得3聽(tīng)完每段話獨(dú)白后，迅整理和回憶所內(nèi)，耐心檢、對(duì)，并在最短的時(shí)內(nèi)答案做出斷總之，英聽(tīng)理解能力提并非一朝一夕事要靠長(zhǎng)期苦訓(xùn)練結(jié)合一些策略和巧堅(jiān)持多聽(tīng)-----聽(tīng)文音、聽(tīng)廣播；-----堅(jiān)持天天聽(tīng)；復(fù)不懂詞句要多聽(tīng)?zhēng)妆椴⒁饨Y(jié)談?wù)Z力的培養(yǎng)[內(nèi)容中學(xué)生學(xué)英首先就應(yīng)從入手，英語(yǔ)聽(tīng)對(duì)習(xí)英語(yǔ)至重?！奥?tīng)”文為Ｌｉｔｎｉｎｇｏｐｒｅｈｅｎｉｎ，即聽(tīng)聲言，并對(duì)其理解的能。如ＲｉｖｒｓＴｍｐｒｙ所說(shuō)：聽(tīng)，是人們根自所了解的言識(shí)、語(yǔ)義語(yǔ)三方面的潛力從流中獲得息積極活動(dòng)”根據(jù)上述點(diǎn)我們可以聽(tīng)理解為：獲得聲息的活動(dòng)力也可以說(shuō)是一種交際力這種能力強(qiáng)弱，除了決定們語(yǔ)言知識(shí)身了解外，還決定人們語(yǔ)背景文化識(shí)占有能力。很想一個(gè)對(duì)語(yǔ)背文化一無(wú)所知的人，夠備良好的力中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)綱把聽(tīng)說(shuō)教放教學(xué)法的首位，強(qiáng)調(diào)說(shuō)語(yǔ)是英語(yǔ)學(xué)重要目的之一。從語(yǔ)言角度看語(yǔ)言本身先是有聲語(yǔ)。有聽(tīng)，就有，語(yǔ)言的交流就從談起。而聽(tīng)力在語(yǔ)言學(xué)當(dāng)中有特的作用。，語(yǔ)言的基礎(chǔ)；力是語(yǔ)言學(xué)的從心理學(xué)12/

初中英語(yǔ)力學(xué)心得的研究來(lái)，相等時(shí)間，到的信息量比到信息量要得；而聽(tīng)到的信息轉(zhuǎn)化感知識(shí)比讀的息轉(zhuǎn)化為感性識(shí)速度要快多聽(tīng)到的信息往往比讀的息更生動(dòng)印腦海的烙印更刻不易遺忘同，還能有效地培養(yǎng)語(yǔ)。中生學(xué)習(xí)英的理特點(diǎn)看，中生少好勝，于仿，聽(tīng)覺(jué)靈敏，潑動(dòng)。如果注培養(yǎng)他們的聽(tīng)，情趣盎然氣中加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練，必取事半功倍效聽(tīng)主要由兩部構(gòu)成。即迅速確辨音解義的能理語(yǔ)言涵能力亦“文化悟力兩種能力現(xiàn)在中學(xué)英語(yǔ)課堂上，為記教師發(fā)的音形式，準(zhǔn)確辨詞義，然從義、句義到文章中心意迅速辨析思、組合、歸納并中悟出講內(nèi)的中心所在。這種能力指語(yǔ)言知識(shí)身理解能力外，應(yīng)含對(duì)有關(guān)化識(shí)的理解和占有能力包經(jīng)濟(jì)、文、文、地理、歷以簡(jiǎn)單的科知等等。對(duì)這些知識(shí)的有理解無(wú)疑提對(duì)所聽(tīng)到信息理程度，從使出的語(yǔ)義更深刻，更確那么，樣養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)呢？培聽(tīng)力，首先要破力障礙，掌握”的基本能或般英語(yǔ)學(xué)習(xí)者英聽(tīng)力訓(xùn)練存的聽(tīng)力障礙主要有四個(gè)①音障礙②義礙③心理障礙文悟力障礙聽(tīng)的語(yǔ)音障礙，為這四種礙首。英語(yǔ)習(xí)應(yīng)下決心攻破，后向更高次進(jìn)一、突破語(yǔ)音障，握聽(tīng)力基技掌握聽(tīng)力基本能首先應(yīng)突語(yǔ)知識(shí)關(guān)。英13/

初中英語(yǔ)力學(xué)心得語(yǔ)語(yǔ)音知主包括六個(gè)面內(nèi)容：不完全破意群、連、的同化與失音、句子音語(yǔ)調(diào)。其還掌握英音與美的別突破語(yǔ)音識(shí)的辦法是：認(rèn)真，意模仿，心憶，并跟老師錄機(jī)進(jìn)行糾，持反復(fù)訓(xùn)練和檢測(cè)。、破語(yǔ)義障，強(qiáng)語(yǔ)義能力語(yǔ)義指在聽(tīng)言的過(guò)程，們根據(jù)所占有語(yǔ)知識(shí)、文背知識(shí)，以及母語(yǔ)知識(shí)充利用想象推、猜測(cè)、預(yù)測(cè)記、綜合、納分析及概括能力，積思，進(jìn)而理通語(yǔ)言內(nèi)在含義過(guò)。由此可得結(jié)論，悟義能力是一聽(tīng)綜合能力這能力決定著聽(tīng)的平。悟義力核心是預(yù)測(cè)能力—據(jù)下文想象猜、推斷文字及內(nèi)含義的基功例如，聽(tīng)到文章的題可判定文章體；聽(tīng)到開(kāi)頭幾話以得知文的景和敘述范圍；從第段敘述中可推其后面情節(jié)發(fā)的致脈絡(luò)。種力的培養(yǎng)應(yīng)該在實(shí)踐不地進(jìn)行。三、突破心理障，高心理承能突破心理障礙注意三點(diǎn)（１）訓(xùn)聽(tīng)要遵循循漸、由淺入深的則聽(tīng)力訓(xùn)練注遵循科學(xué)的訓(xùn)練方法適選材十分要所選的材料要現(xiàn)淺入深、序進(jìn)的規(guī)律，即由詞的練句的訓(xùn)練再文章的訓(xùn)練。高層次，還以聽(tīng)電視的新聞廣播力訓(xùn)練的過(guò)就練功夫的程夫除需科學(xué)的方外14/

初中英語(yǔ)力學(xué)心得還應(yīng)具有持之恒精神，不指一朝一夕就能得功。３有的放矢制階段聽(tīng)力計(jì)劃，特別是制訂出克服各種困的對(duì)性練習(xí)案在心理上有足夠的準(zhǔn)，懷信心，至在遇到困難時(shí)足措。四、突破化力障礙，深解能力文化悟力指語(yǔ)言文化景占有和理解能。為學(xué)生的化力范圍是指所學(xué)習(xí)的學(xué)知識(shí)，以在外獲得的社會(huì)學(xué)識(shí)和自然學(xué)識(shí)及其對(duì)這些知識(shí)的解力。只有破化悟力障礙，能深對(duì)所聽(tīng)容理解能力。如何提高中生的聽(tīng)力能我們?cè)谟⒔讨谐?qiáng)調(diào)、、讀、寫(xiě)四種能培養(yǎng)，其聽(tīng)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基礎(chǔ)念語(yǔ)》作者在介紹本使用說(shuō)明強(qiáng)“沒(méi)讀過(guò)的語(yǔ)言，不讀沒(méi)有過(guò)語(yǔ)言，不沒(méi)聽(tīng)過(guò)的語(yǔ)言”明顯通聽(tīng)的渠道獲得言息及語(yǔ)言受外語(yǔ)學(xué)習(xí)又基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。前很多省市中試卷和中學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)中增設(shè)了聽(tīng)考，這就給我們學(xué)語(yǔ)教師提了個(gè)問(wèn)題：如何培養(yǎng)學(xué)聽(tīng)能力？在，結(jié)合教學(xué)體會(huì)談人看法，拋引玉。一、造成力應(yīng)及理解難幾個(gè)因素１．語(yǔ)言礎(chǔ)識(shí)不熟造理困難。如單詞詞、動(dòng)詞的去等。15/

初中英語(yǔ)力學(xué)心得２．自身語(yǔ)素質(zhì)不高成解障礙。如長(zhǎng)讀準(zhǔn)單詞發(fā)，別是發(fā)音相近的詞３．語(yǔ)速變所引起的系問(wèn)題。語(yǔ)速較慢聽(tīng)材料與學(xué)的言水平相當(dāng)，生聽(tīng)力一般會(huì)現(xiàn)問(wèn)題，但語(yǔ)速趨正，即使所語(yǔ)材料低于學(xué)生語(yǔ)水平，相的生也會(huì)感到吃力。為么１）連續(xù)例如：inisonitofitin２）失去破例：if３）重讀例如：adeskainitofitin16/

初中英語(yǔ)力學(xué)心得４）一些的、弱發(fā)音同例：以上現(xiàn)象時(shí)現(xiàn)在語(yǔ)速快聽(tīng)力材料中，學(xué)感到與自的音或想象中的發(fā)音不同，因此誤是遇到了生詞覺(jué)得速度太快４．母語(yǔ)擾響聽(tīng)力的應(yīng)度。許多學(xué)生聽(tīng)一段語(yǔ)言息，習(xí)慣用中文字句翻譯出，不能直接將語(yǔ)言信轉(zhuǎn)成一個(gè)情或幅畫(huà)，因而影了反應(yīng)速度程度和記效果。如果們重情景，做些看圖聽(tīng)和看說(shuō)訓(xùn)練對(duì)克服聽(tīng)英語(yǔ)時(shí)語(yǔ)的干擾形用英語(yǔ)思是有益處的看下面這幅小姿及位置變圖邊聽(tīng)邊學(xué)生依次速出小狗相的置。５．聽(tīng)數(shù)和名等常使國(guó)生感到頭疼。想懂并迅速應(yīng)首先要熟練掌握數(shù)的本表達(dá)法如數(shù)詞與基數(shù)詞讀，年月日時(shí)，電話號(hào)碼，價(jià)格及簡(jiǎn)的算等。并過(guò)聽(tīng)相結(jié)合的方進(jìn)訓(xùn)。例：１）看到：A.１B.３３C.０聽(tīng)到：thirteen２）看到：A.１５０９B.１５５９C.１５９０聽(tīng)到：nine17/

初中英語(yǔ)力學(xué)心得３）看到SMTWTFS１２３４５６７８９１０１１１１１１５１１７１１２０２２２２２４２２２７２２９３３１要求劃出聽(tīng)的２個(gè)日。聽(tīng)到：—in——Well,weuntil４）看到：A.５．５０B.５６．０５聽(tīng)到：５）看到聽(tīng)到：theatto６）聽(tīng)記名拼讀、拼18/

初中英語(yǔ)力學(xué)心得如學(xué)生對(duì)些文姓名發(fā)不然法斷正確選項(xiàng)Jane,Jone,John等。６．英、英的語(yǔ)音差使生茫然。元音：英美輔音：英美隨著美音料增多與流的勢(shì)，學(xué)生應(yīng)了美的基本發(fā)特。我所教的歷屆高奧學(xué)生在聽(tīng)音料或“Igotit.Igotthe０％以上的學(xué)聽(tīng)出意思，認(rèn)到了生詞。在到”聽(tīng)為“Ican.”可將上述響力的諸多素結(jié)為：１．自語(yǔ)素質(zhì)；２語(yǔ)；３．思維障礙；．字；５．音。根學(xué)生情況，分項(xiàng)行集中訓(xùn)，可將這種訓(xùn)練透日常教學(xué)，能將聽(tīng)、說(shuō)、景合起效會(huì)更好。二、應(yīng)試巧１．抓緊間析選項(xiàng)我們目前做聽(tīng)力練習(xí)都取所錄音選項(xiàng)形。選項(xiàng)成理的關(guān)鍵，它可以幫學(xué)預(yù)測(cè)將聽(tīng)的料的內(nèi)容，也提示所聽(tīng)的重。此，必須會(huì)在短暫時(shí)內(nèi)分析和比項(xiàng)的不同之處例：１）C.19/

初中英語(yǔ)力學(xué)心得２）３）

２．作記在選項(xiàng)內(nèi)較，數(shù)字較雜人物較多的情下在幾秒鐘準(zhǔn)理解并記住選項(xiàng)差不易。可邊邊相關(guān)處作些記，以便時(shí)間充時(shí)容答題。例：看到：A.JackB.PeterC.John聽(tīng)到：—Johnis——Jackis可作記號(hào)：或B.Peter或Jo>Ja>P２３１３．抓住鍵聽(tīng)短文一般來(lái)說(shuō)我可將測(cè)試點(diǎn)結(jié)為以下wh疑句所表示意上。聽(tīng)單句或話，總要對(duì)疑的個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行測(cè)。聽(tīng)短文時(shí)我若串連這重詞表示的思，便可得到短文基本情節(jié)或線，再加上短的最后一帶結(jié)論性的，可使所獲信息本整。因此可以訓(xùn)練學(xué)生過(guò)閱讀對(duì)選，預(yù)測(cè)短內(nèi)及重點(diǎn)后，著聽(tīng)關(guān)鍵詞語(yǔ)結(jié)性語(yǔ)言，而20/

初中英語(yǔ)力學(xué)心得不必追求字句地聽(tīng)懂翻。例如（劃線分重點(diǎn)詞語(yǔ)aofwife,of”,said“IofatoI””saidataxi”１．a(chǎn)２．centsB.7３．Whyto提高聽(tīng)力能根本途徑于聽(tīng)并會(huì)聽(tīng)。多，要教師幫提好的聽(tīng)力21/

初中英語(yǔ)力學(xué)心得材料及保足量的訓(xùn)練會(huì)，需要教師提教學(xué)生有效方。如果我們能調(diào)動(dòng)起生熱情，課與外相結(jié)合，精與聽(tīng)相合訓(xùn)練與娛樂(lè)相合，細(xì)水流持之以恒相心血不會(huì)白費(fèi)聽(tīng)力技巧—握主題聽(tīng)力和閱需許多技巧發(fā)某段落的主題是中之一。什么是段主？怎樣才找它？段落主題可解為這個(gè)落中心意思，或是現(xiàn)這個(gè)段的旨和方向的核心思換句話說(shuō)是你找主題的過(guò)也是確定這段的主要目的的過(guò)程：是告訴你一事還是解釋說(shuō)明亦是詳細(xì)敘？是要與其它某事或某作較，還是反某件事，亦或就點(diǎn)說(shuō)服你凡種種目的，不一而足明了這一點(diǎn)你能夠比較容易找段落的中意了。體現(xiàn)段落心思的句子主句，常放在段往往段的第一句其后所跟其句子，提支這個(gè)主題句的部節(jié)。當(dāng)要討論是個(gè)比較費(fèi)的思說(shuō)一個(gè)段落的目是說(shuō)服你時(shí)主題句有放段末。如果某個(gè)落著暗含的心思，通常沒(méi)有確主題句來(lái)現(xiàn)這個(gè)暗含的中心思從這個(gè)段的體來(lái)把握。22/

初中英語(yǔ)力學(xué)心得聽(tīng)力技