老師年度德育工作總結(jié)模板

第22頁共22頁老師年?度德育?工作總?結(jié)模板?一、?加強德?育隊伍?的建設(shè)?，營造?全員育?人氛圍?。1?、加強?學(xué)校德?育環(huán)境?建設(shè)。?花大力?氣建設(shè)?好一支?堅強有?力的班?主任隊?伍和全?員抓德?育的工?作隊伍?，要求?人人都?是德育?工作者?。本學(xué)?期繼續(xù)?實行值?班領(lǐng)導(dǎo)?、值班?教師和?值周學(xué)?生的檢?查制度?，做到?隨時、?隨地、?隨人、?隨事地?對學(xué)生?進行教?育。?2、加?強班主?任隊伍?建設(shè)。?二、?常規(guī)教?育常抓?不懈。?抓好?行為規(guī)?范教育?。開學(xué)?第一個?月，各?班利用?班會組?織學(xué)生?認真學(xué)?習(xí)貫徹?《中學(xué)?生守則?》、《?中學(xué)生?日常行?為規(guī)范?》，少?先隊組?織要用?不同形?式進行?檢查。?通過對?學(xué)生集?中進行?行為規(guī)?范系列?教育，?強化訓(xùn)?練，培?養(yǎng)學(xué)生?自我約?束、自?我管理?的能力?。通過?具體的?強化訓(xùn)?練，充?沛發(fā)揮?學(xué)生的?主體作?用，讓?學(xué)生自?主組織?活動、?管理評?價，逐?步使學(xué)?生從“?要我這?樣做”?轉(zhuǎn)變?yōu)?“我應(yīng)?該這樣?做”，?使良好?的行為?習(xí)慣內(nèi)?化為自?覺的行?動，重?視良好?學(xué)習(xí)習(xí)?慣的養(yǎng)?成教育?，讓學(xué)?生終身?受益。?1、?通過舉?行學(xué)校?禮儀風(fēng)?采展示?、“手?拉手、?一幫一?”等一?系列的?主題教?育活動?，加強?學(xué)生文?明禮儀?規(guī)范教?育。從?平時的?一點一?滴做起?，培養(yǎng)?學(xué)生文?明禮貌?的習(xí)慣?，傳承?中華民?族的美?德。?3、感?恩教育?。本學(xué)?期繼續(xù)?開展感?恩教育?活動，?感恩就?是要從?愛家長?，愛老?師、愛?同學(xué)、?愛身邊?的人開?始，對?給予自?身關(guān)懷?和協(xié)助?過的人?應(yīng)抱有?感激之?心。通?過主題?班會等?形式對?學(xué)生進?行教育?，使學(xué)?生學(xué)會?關(guān)心、?學(xué)會做?人。?四、根?據(jù)學(xué)生?年齡特?點，抓?好各年?級學(xué)生?管理。?學(xué)生?在不同?的年齡?階段，?有不同?的心理?和生理?的特點?，根據(jù)?學(xué)生的?特點，?抓好學(xué)?生不同?階段的?管理和?教育，?有利于?學(xué)生的?健康發(fā)?展。因?此，本?學(xué)期要?求各年?級要根?據(jù)學(xué)生?的特點?，合理?布置活?動，制?定循序?漸進的?德育養(yǎng)?成程序?，以培?養(yǎng)學(xué)生?的競爭?和誠信?自立的?意識。?五、?加強班?級建設(shè)?。1?、要求?班主任?老師根?據(jù)年級?、班級?的具體?情況，?充沛利?用每一?節(jié)班會?課，認?真設(shè)計?班會內(nèi)?容，寫?好教學(xué)?設(shè)計，?多講身?邊人，?身邊事?。3?、以活?動為載?體，在?班級、?年級中?開展豐?富多彩?的德育?教育活?動，在?活動中?培養(yǎng)學(xué)?生的榮?譽感、?集體感?。在班?級中開?展做文?明事、?說文明?話、爭?當文明?小學(xué)生?的活動??；顒?中要給?更多的?學(xué)生參?與的機?會，培?養(yǎng)學(xué)生?的責任?感和主?人翁意?識。?六、提?高學(xué)科?德育滲?透功能?。繼?續(xù)開展?學(xué)科德?育滲透?教育活?動，充?沛發(fā)揮?各學(xué)科?自身的?特點，?做到傳?授科學(xué)?文化知?識與加?強學(xué)生?思想修?養(yǎng)相統(tǒng)?一，靈?活隨機?地對學(xué)?生進行?思想教?育，引?導(dǎo)學(xué)生?樹立崇?尚科學(xué)?，追求?真理的?科學(xué)態(tài)?度，提?高他們?識別真?善美的?能力，?逐步形?成理想?與信念?，進而?轉(zhuǎn)化為?發(fā)憤學(xué)?習(xí)，積?極向上?的內(nèi)在?動力。?七、?抓好“?三結(jié)合?”教育?，促進?學(xué)生全?面健康?地發(fā)展?。重?視家庭?、社會?與學(xué)校?教育的?配合，?利用校?外德育?教育基?地，進?一步形?成德育?教育的?合力，?舉辦家?長學(xué)校?講座，?定期召?開形式?多樣的?家長會?。通過?家教征?文等活?動，開?展家教?推薦。?班主任?做好家?訪工作?，和家?長一道?做好學(xué)?生深入?細致的?思想工?作。利?用家校?通平臺?，溝通?學(xué)生在?校和家?庭情況?，提出?學(xué)生在?家、在?校的學(xué)?習(xí)常規(guī)?要求，?使學(xué)生?在教師?、家長?的指導(dǎo)?下，能?夠沿著?正確的?軌跡前?行。?八、法?制教育?、心理?健康教?育緊抓?不放，?重點做?好教育?防范工?作。?九、重?視科技?教育。?科普?活動，?旨在培?養(yǎng)和提?高學(xué)生?的科學(xué)?文化素?養(yǎng)，以?培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)新?精神和?實踐能?力為重?點，將?科技教?育與學(xué)?校各項?教育教?學(xué)工作?有機地?結(jié)合起?來，促?進學(xué)生?全面發(fā)?展。?十、繼?續(xù)抓實?體育衛(wèi)?生工作?。十?一、平?安教育?。通?過學(xué)生?自我教?育、自?我管理?，使學(xué)?生樹立?平安意?識，教?育和引?導(dǎo)學(xué)生?不參與?有害身?心健康?的電子?游戲、?不到網(wǎng)?吧上網(wǎng)?，重視?學(xué)生的?交通平?安教育?，加強?防范意?識教育?，創(chuàng)立?平安文?明的學(xué)?校。?十二、?開展少?年軍校?特色活?動。?少年軍?校是我?校的品?牌特色?活動，?本學(xué)期?積極開?展各種?形式多?樣的活?動，如?隊列競?賽。?老師年?度德育?工作總?結(jié)模板?（二）?本學(xué)?期我擔?任了五?（5）?班的數(shù)?學(xué)教學(xué)?工作，?數(shù)學(xué)是?基礎(chǔ)教?育的一?門重要?學(xué)科，?怎樣在?數(shù)學(xué)教?學(xué)中更?好的滲?透德育?我在本?學(xué)期進?行了以?下的嘗?試：?首先了?解學(xué)生?的情況?。在?原任班?主任孫?老師的?熱情幫?助下，?我很快?掌握了?關(guān)于班?級的背?景、學(xué)?生的表?現(xiàn)、家?庭情況?等重要?資料。?這些資?料對我?制訂德?育工作?目標和?重點、?開展思?想教育?都起了?重要的?作用。?上任后?，我又?通過與?學(xué)生談?心、與?家長交?流的方?式進一?步了解?學(xué)生，?同時也?讓學(xué)生?和家長?了解我?對班級?工作的?要求，?以便在?相互理?解的前?提下建?立良好?的協(xié)作?關(guān)系，?開展德?育教育?工作。?其次?要充分?發(fā)揮數(shù)?學(xué)教師?在教學(xué)?中的人?格魅力?。教?師的人?格對學(xué)?生人格?的形成?是有著?重要影?響的。?蘇霍姆?林斯基?說過：?“只有?人格才?能夠影?響到人?格的發(fā)?展和規(guī)?定?！?教師的?思想、?信念、?品質(zhì)、?作風(fēng)、?行為等?，每時?每刻都?在潛移?默化地?、耳濡?目染地?感染和?熏陶著?學(xué)生，?在學(xué)生?的心靈?深處留?下美好?的痕跡?，從而?使學(xué)生?的靈魂?得到凈?化，品?質(zhì)得到?陶冶。?第三?，充分?開放數(shù)?學(xué)教學(xué)?激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)?情趣。?在教?學(xué)中，?我經(jīng)常?結(jié)合教?學(xué)內(nèi)容?，用實?例說明?數(shù)學(xué)在?日常生?活和社?會主義?現(xiàn)代化?建設(shè)中?的廣泛?應(yīng)用，?使學(xué)生?看到數(shù)?學(xué)知識?的實用?價值，?逐步認?識到學(xué)?數(shù)學(xué)的?重要意?義。例?如，在?教學(xué)《?積的近?似值》?時，我?問孩子?：你們?去過超?市嗎生?：去過?。我接?著問：?你在超?市里發(fā)?現(xiàn)了什?么學(xué)生?開始時?只能回?答一些?與數(shù)學(xué)?無關(guān)的?發(fā)現(xiàn)。?我就?引導(dǎo)他?們：“?想一想?超市的?價簽，?你能發(fā)?現(xiàn)什么?”學(xué)生?思考片?刻，便?紛紛匯?報：“?超市的?價簽上?都是標?的兩位?小數(shù)。?”“這?是為什?么呢”?我問道?。有的?反應(yīng)比?較快的?學(xué)生說?道：“?因為我?們的錢?最小的?是分，?用小數(shù)?表示就?是兩位?小數(shù)。?”我夸?獎到：?“說的?真好!?可是我?們計算?出來的?小數(shù)位?數(shù)比較?多，有?時在實?際生活?中用不?到，所?以今天?我們就?一起來?學(xué)習(xí)新?的本領(lǐng)?——求?積的近?似值。?”開放?的數(shù)學(xué)?教學(xué)，?使學(xué)生?感到生?產(chǎn)和生?活實際?中經(jīng)常?要碰到?各種數(shù)?學(xué)問題?。從而?極大地?激發(fā)了?學(xué)生學(xué)?習(xí)新知?識的情?趣，燃?起了學(xué)?生迫切?想學(xué)好?數(shù)學(xué)知?識的愿?望和自?信心。?第四?，充分?利用數(shù)?學(xué)教材?挖掘豐?富的德?育素材?。小?學(xué)數(shù)學(xué)?教材中?，含有?大量思?想教育?因素，?是對學(xué)?生進行?教育的?良好素?材。教?師在教?學(xué)數(shù)學(xué)?知識的?同時，?要注意?發(fā)揮教?材本身?思想教?育功能?，不失?時機地?、潛移?默化地?滲透思?想教育?。例如?，在教?學(xué)《簡?易方程?》一課?時，我?利用書?中的“?你知道?嗎”使?學(xué)生了?解約_?___?年前，?中國的?古代數(shù)?學(xué)著作?《九章?算術(shù)》?中已經(jīng)?會用方?程解依?次方程?組。?最后應(yīng)?充分結(jié)?合數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)過?程加強?學(xué)生良?好個性?品質(zhì)培?養(yǎng)。?在數(shù)學(xué)?教學(xué)中?加強德?育，不?僅要有?目的地?結(jié)合教?材內(nèi)容?滲透德?育，而?且要注?意培養(yǎng)?學(xué)生良?好的心?理品質(zhì)?，促進?學(xué)生個?性的發(fā)?展。個?性品質(zhì)?培養(yǎng)應(yīng)?融入數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)?、思考?、作業(yè)?等過程?中。個?性品質(zhì)?主要包?括：?1、實?事求是?，言必?有據(jù)。?數(shù)學(xué)來?源于生?產(chǎn)實踐?，因而?是最講?真實的?一門科?學(xué)，數(shù)?學(xué)的基?本特點?是嚴密?和抽象?。2?、堅韌?不拔，?頑強拼?搏。通?過培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣?和明確?學(xué)習(xí)目?的，激?發(fā)他們?刻苦頑?強的精?神。?總之，?在數(shù)學(xué)?教學(xué)中?，教師?除了向?學(xué)生傳?授數(shù)學(xué)?知識外?，還應(yīng)?注重滲?透德育?。當然?，在數(shù)?學(xué)教學(xué)?中滲透?德育也?要注意?它的策?略性，?不能喧?賓奪主?，要提?高滲透?的自覺?性，把?握滲透?的可行?性，注?重滲透?的反復(fù)?性。我?相信只?要各科?教師合?力，結(jié)?合學(xué)生?思想實?際和知?識的接?受能力?，長期?精心的?培養(yǎng)，?堅持不?懈的努?力，持?之以恒?的滲透?，定會?綻開燦?爛的德?育之花?!老?師年度?德育工?作總結(jié)?模板（?三）?一、嚴?抓德育?，把愛?灑向全?體學(xué)生?班主?任工作?，千條?萬條，?德育工?作是第?一條，?這是我?從事班?主任工?作的深?刻體會?。俗話?說得好?，玉不?雕，不?成器。?學(xué)生的?教育離?不開嚴?格的紀?律約束?，針對?小學(xué)生?是非辨?別潛力?差，自?制力不?強的特?點，就?應(yīng)制訂?嚴密的?管理制?度，對?學(xué)生進?行嚴格?的要求?，增強?教育力?度，提?高學(xué)生?思想認?識，促?進行為?規(guī)范。?抓好?學(xué)生的?德育工?作來推?動學(xué)生?的全面?發(fā)展，?既是班?主任工?作的一?個主要?特點，?又是班?主任工?作的基?點。?二、加?強學(xué)生?心理健?康輔導(dǎo)?和教育?。三?、注重?小干部?的培養(yǎng)?每個?班都有?班干部?，老師?不在的?時候，?班干部?就是班?級的核?心。我?覺得培?養(yǎng)干部?其實是?培養(yǎng)他?們的職?責心為?重點，?他們不?但要對?自己有?職責感?，也要?養(yǎng)成對?別人的?職責感?。每個?干部分?管到位?，這樣?全班大?多數(shù)學(xué)?生都有?了自己?的任務(wù)?。少數(shù)?同學(xué)則?對他們?實行一?幫一的?政策，?學(xué)習(xí)自?覺的和?潛力較?強的同?學(xué)對他?們進行?幫忙。?但是在?干部的?培養(yǎng)過?程中、?在日常?事務(wù)的?管理中?，也有?不少的?過失。?我會在?他們做?錯了事?以后單?獨找他?們談話?，問他?們：你?覺得這?件事你?這樣做?對嗎讓?他們自?己發(fā)現(xiàn)?錯誤，?總結(jié)經(jīng)?驗，在?以后的?工作中?才能不?犯同樣?的錯誤?。然后?在班隊?課上強?調(diào)：這?件事發(fā)?生的原?因和經(jīng)?過，而?且要讓?其他學(xué)?生明白?，小干?部做錯?了事也?會受到?老師的?批評，?讓學(xué)生?體會到?人人平?等。但?是也要?幫忙小?干部樹?立他們?的威信?，如果?誰不聽?小干部?的話，?就是不?聽老師?的話，?那么小?干部的?職責就?很大了?。要讓?各處干?部管到?位，層?層負責?。四?、重視?與家長?的聯(lián)系?。老?師年度?德育工?作總結(jié)?模板（?四）?教師要?具有崇?高的職?業(yè)道德?和思想?道德，?要把學(xué)?生培養(yǎng)?成為“?有夢想?、有道?德、有?文化、?有紀律?”的一?代新人?，教師?的一言?一行、?一舉一?動都時?刻影響?著學(xué)生?，身教?重于言?教。我?就本學(xué)?期的德?育方面?的情景?作一個?總結(jié)。?一、?把政治?學(xué)習(xí)和?職業(yè)夢?想、職?業(yè)道德?建設(shè)結(jié)?合起來?，弘揚?優(yōu)秀師?德傳統(tǒng)?，促進?思想、?教育觀?念適應(yīng)?時代前?進的要?求，正?確樹立?社會主?義榮辱?觀，增?強事業(yè)?心、職?責感和?自覺性?。三?、真心?熱愛學(xué)?生。作?為教師?，想要?教育好?學(xué)生，?多和學(xué)?生進行?民主平?等的交?流。經(jīng)?過本學(xué)?期的教?育教學(xué)?，認識?到任何?學(xué)生都?會同時?存在優(yōu)?點和缺?點兩方?應(yīng)對優(yōu)?生的優(yōu)?點是顯?而易見?的，對?后進生?則易于?發(fā)現(xiàn)其?缺點，?尤其是?在學(xué)習(xí)?上后進?的學(xué)生?，往往?得不到?教師的?肯定，?我一向?注重抓?好后進?生轉(zhuǎn)化?工作，?用鼓勵?表揚方?法來做?他們的?工作，?因勢利?導(dǎo)，化?消極因?素為進?取因素?，幫忙?后進生?找到優(yōu)?、缺點?，以發(fā)?揚優(yōu)點?，克服?缺點。?以平常?的心態(tài)?對待每?一位學(xué)?生，真?正做到?曉之以?理，動?之以情?。把學(xué)?生當作?自我的?兒女一?樣，事?事關(guān)懷?、體貼?，想學(xué)?生之所?想，急?學(xué)生之?所急，?講課生?動活潑?，注重?學(xué)法指?導(dǎo);布?置作業(yè)?恰當合?理，激?發(fā)學(xué)生?勤于動?腦動手?興趣，?堅持“?為了一?切學(xué)生?、為了?學(xué)生一?切、一?切為了?學(xué)生”?的原則?，關(guān)心?愛護全?體學(xué)生?，尊重?學(xué)生的?人格，?平等、?公平對?待學(xué)生?，不諷?刺、挖?苦、歧?視學(xué)生?，不體?罰或變?相體罰?學(xué)生，?保護學(xué)?生合法?權(quán)益，?促進學(xué)?生全面?、主動?、健康?發(fā)展。?四、?加強與?學(xué)生家?長聯(lián)系?。經(jīng)過?與家長?的密切?聯(lián)系，?了解學(xué)?生在家?庭、在?社會、?在假期?的學(xué)習(xí)?、生活?情景，?并向家?長報告?學(xué)生在?校情景?，互相?溝通，?主動爭?取家長?的支持?與配合?，進取?宣傳科?學(xué)的教?育思想?和方法?。虛心?聽取家?長對教?育的提?議。?我深深?地懂得?：一名?人民教?師要重?視自身?建設(shè)，?努力提?高業(yè)務(wù)?水平，?熱愛教?育事業(yè)?，努力?培養(yǎng)人?才，注?重德育?教育，?引導(dǎo)學(xué)?生全面?發(fā)展。?在教學(xué)?這片熱?土上，?做到工?作更加?勤懇，?更好。?老師?年度德?育工作?總結(jié)模?板（五?）一?年的教?育教學(xué)?工作已?接近尾?聲，為?了更好?地做好?今后的?工作，?經(jīng)驗、?吸取教?訓(xùn)，本?人特就?___?_學(xué)年?的工作?如下：?一、?政治思?想方面?二、?教育教?學(xué)工作?第二?，能把?握學(xué)生?的認知?水平和?能力。?重視對?已學(xué)知?識的鞏?固和新?、舊知?識的聯(lián)?系，達?到幫助?學(xué)生學(xué)?會求知?、不斷?發(fā)展的?目的。?第三?，尊重?學(xué)生。?重視與?學(xué)生之?間的情?感交流?和培養(yǎng)?，在嚴?格管理?的同時?能尊重?學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱?情和認?知能力?，提出?與學(xué)生?自身水?平相當?的問題?，鼓勵?他們大?膽探索?，共同?提高。?三、?其他方?面四?、努力?方向?在新的?一學(xué)年?中，我?將以優(yōu)?秀同行?為榜樣?，加強?自身政?治學(xué)習(xí)?、業(yè)務(wù)?錘煉，?不斷提?高教育?教學(xué)水?平和學(xué)?校管理?能力，?為學(xué)校?的發(fā)展?作出更?大的貢?獻。?老師年?度德育?工作總?結(jié)模板?（六）?抓好?德育隊?伍工作?作風(fēng)建?設(shè)，提?升德育?管理者?職業(yè)素?養(yǎng)，增?強班級?凝聚力?，提升?班級品?牌。?1、加?強年級?級長、?班主任?等隊伍?建設(shè)。?德育處?每月召?開德育?領(lǐng)導(dǎo)小?組會議?、級長?、班主?任會議?對全體?德育成?員進行?業(yè)務(wù)交?流與培?訓(xùn)，共?同尋找?發(fā)展新?路子、?新對策?，及時?調(diào)整不?同年級?管理策?略，形?成教育?與管理?合力。?引領(lǐng)年?級教師?強化服?務(wù)意識?、大局?意識，?發(fā)揮模?范帶頭?作用，?切實改?進年級?工作作?風(fēng)，提?高年級?工作執(zhí)?行力，?推動年?級各項?教育、?教學(xué)工?作質(zhì)與?量的提?升，向?管理要?質(zhì)量，?讓師生?家長滿?意。?2、完?善值周?、值日?工作隊?伍建設(shè)?。規(guī)范?值周老?師安排?與分工?，調(diào)整?排隊放?學(xué)路線?圖、值?周老師?檢查各?樓梯學(xué)?生列隊?放學(xué)情?況，要?求值周?行政細?化所負?責值周?的值周?工作引?導(dǎo)，促?進檢查?工作的?到位與?落實（?每天值?周檢查?扣分情?況、老?師排隊?放學(xué)檢?查網(wǎng)絡(luò)?公布，?及時把?年級、?班級存?在問題?反饋給?年級、?班級）?。本學(xué)?期德育?處重新?調(diào)整值?日工作?安排，?值周行?政每天?早上、?中午負?責校門?學(xué)生儀?表檢查?（團委?學(xué)生會?安排學(xué)?生協(xié)助?檢查）?、中午?放學(xué)走?讀生小?廣場列?隊等候?初一學(xué)?生放學(xué)?后有序?放學(xué);?安排曾?志軍老?師專職?負責學(xué)?生課堂?紀律檢?查（上?午、下?午各檢?查一次?），課?堂考勤?與學(xué)生?德育量?化的統(tǒng)?計;值?周各時?段尤其?是（空?余時間?下午5?：30?時-6?：30?時）執(zhí)?勤點安?排老師?不定時?間進行?巡查;?團委、?學(xué)生會?創(chuàng)新工?作思路?，實施?競聘上?崗制度?，選拔?錄用一?批責任?心強，?有創(chuàng)新?精神，?肯干敢?干的學(xué)?生干部?，聯(lián)合?各年級?學(xué)生分?會，不?斷加大?上午跑?操、課?間、午?休、下?午大課?間以及?晚自修?前的巡?查力度?，把值?周檢查?、學(xué)生?違紀情?況詳細?記錄備?案，相?關(guān)表格?第二天?匯總放?在值周?登記收?集箱內(nèi)?;值周?行政、?值日行?政不斷?加強值?周（中?午第五?節(jié)課的?任課老?師組織?學(xué)生排?隊放學(xué)?檢查登?記、晚?自修值?班老師?的課堂?檢查登?記）與?反饋，?學(xué)期后?半段，?值周行?政還把?每天扣?分情況?直接上?傳教師?Q群及?時反饋?給年級?、班主?任;每?周行政?例會值?周小結(jié)?的優(yōu)、?缺點與?不足能?在下一?周升旗?值周小?結(jié)中向?全體師?生進行?反饋，?值周檢?查各項?記錄德?育處歸?檔保存?。德育?處通過?以上種?.種制?度不斷?提高了?檢查工?作的時?效性，?讓檢查?工作落?到實處?，發(fā)揮?“以檢?查促校?風(fēng)建設(shè)?”的應(yīng)?有作用?。3?、創(chuàng)新?德育活?動模式?，提升?安全育?人品位?。借助?素材型?班會課?加強學(xué)?生自我?教育，?精心設(shè)?計主題?活動，?提升活?動的育?人品位?。老?師年度?德育工?作總結(jié)?模板（?七）?小學(xué)德?育是提?高全民?思想道?德素質(zhì)?、建設(shè)?社會主?義精神?文明的?奠基工?程，是?基礎(chǔ)教?育，它?肩負著?為學(xué)生?在德智?體諸方?面健康?成長和?發(fā)展的?重任。?因此，?我校把?德育工?作擺在?重要位?置，時?刻樹立?教書育?人、管?理育人?、服務(wù)?育人的?思想，?深化教?育教學(xué)?改革，?認真落?實《小?學(xué)德育?綱要》?，以德?育為突?破口，?確保學(xué)?校德育?工作的?順利實?施，全?面提高?教育教?學(xué)質(zhì)量??，F(xiàn)將?學(xué)校的?德育工?作總結(jié)?如下：?1、?建立健?全德育?管理系?統(tǒng)。?為切實?加強學(xué)?校德育?工作管?理，我?校建立?了學(xué)校?少先隊?、班級?管理網(wǎng)?絡(luò)，并?明確德?育管理?的任務(wù)?要求，?各負其?責。成?立了由?校長任?組長、?教導(dǎo)主?任、少?隊輔導(dǎo)?員、班?主任及?科任教?師參與?的德育?工作領(lǐng)?導(dǎo)小組?，實施?德育工?作“一?把手”?工作。?形成了?校長親?自抓，?教導(dǎo)主?任、少?隊輔導(dǎo)?員具體?分管、?班主任?老師時?刻對學(xué)?生進行?教育，?少先隊?干部參?與管理?的德育?工作局?面。?班級是?學(xué)校德?育工作?的基本?單位，?班主任?是班級?德育工?作的第?一責任?人。為?此，學(xué)?校建立?了班級?、學(xué)生?及班主?任考核?制度。?少先隊?干部堅?持每天?檢查監(jiān)?督學(xué)生?入校、?離校紅?領(lǐng)巾佩?帶、班?級及個?人衛(wèi)生?、食堂?就餐、?學(xué)生紀?律、文?明禮儀?等小學(xué)?生一日?常規(guī)的?落實情?況，生?容生貌?每周一?總結(jié)，?對好的?班級給?予表揚?;學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)、?教師輪?流值日?，每天?對學(xué)生?的日常?行為進?行檢查?一次，?其結(jié)果?在學(xué)期?結(jié)束納?入對班?級的綜?合考核?，并作?為量化?班主任?工作的?重要依?據(jù)，目?的是激?勵他們?育人的?積極性?。2?、充分?調(diào)動全?體教師?德育工?作的積?極性。?我校?始終注?重德育?工作的?開展和?落實，?從調(diào)動?全體教?師的德?育工作?積極性?、主動?性和創(chuàng)?造性入?手，經(jīng)?常組織?學(xué)習(xí)《?小學(xué)德?育綱要?》、《?教師行?為規(guī)范?》、《?小學(xué)生?守則》?、《中?小學(xué)生?日常行?為規(guī)范?》，通?過學(xué)習(xí)?進一步?明確德?育工作?目標和?自己的?責任，?達到調(diào)?動全體?教師工?作積極?性的目?的。?（2）?調(diào)動各?任課教?師教書?育人的?積極性?，各學(xué)?科教師?都擔負?著滲透?德育的?重任，?學(xué)科教?師是不?容忽視?的德育?工作者?，學(xué)校?要求學(xué)?科教師?要結(jié)合?學(xué)科特?點和教?學(xué)內(nèi)容?，以教?材為載?體滲透?德育教?育、愛?國主義?教育、?愛科學(xué)?、愛勞?動、愛?人民教?育等，?同時配?合班主?任抓好?班級工?作，努?力減輕?學(xué)生課?業(yè)負擔?，并將?學(xué)科教?書育人?成績納?入學(xué)期?工作質(zhì)?量考核?量化。?3、?不斷加?強德育?工作研?究4?、注重?加強德?育陣地?建設(shè)?二、存?在的問?題和不?足1?、德育?系列活?動開展?還不夠?經(jīng)常。?如：社?會實踐?教育，?有時聯(lián)?系不及?時，抓?不住季?節(jié)性，?致使活?動不能?堅持經(jīng)?常性。?2、?個別任?課教師?，對德?育的認?識不足?，認為?對學(xué)生?的教育?是班主?任的工?作，自?己上好?課就可?以了，?不能很?好地配?合學(xué)校?和班主?任做好?班級德?育工作?，失去?了一個?教育工?作者必?須具備?的育人?素質(zhì)。?3、?對德育?工作的?展開，?學(xué)生干?部的參?與需要?做好更?多的培?訓(xùn)。?三、今?后工作?打算?1、健?全德育?工作考?核制度?，將德?育工作?全面納?入學(xué)校?及教師?個人的?考核量?化，進?一步調(diào)?動全體?教職員?工德育?工作的?積極性?、主動?性和創(chuàng)?造性，?扎扎實?實落實?好德育?工作。?2、?積極創(chuàng)?造條件?，努力?改善育?人環(huán)境?，進一?步搞好?校內(nèi)、?外德育?陣地建?設(shè)，保?障學(xué)校?德育工?作長期?、有序?、健康?、和諧?地開展?，使每?一名同?學(xué)都受?良好的?德育教?育。?3、以?素質(zhì)教?育為核?心，根?據(jù)不同?學(xué)科特?點和學(xué)?生年齡?特征，?促進各?類學(xué)科?教學(xué)與?德育工?作的有?機結(jié)合?，以學(xué)?科教材?為依據(jù)?搞好德?育滲透?，進一?步達到?學(xué)科育?人的教?育目的?。老?師年度?德育工?作總結(jié)?模板（?八）?一、對?學(xué)生進?行思想?品德教?育這?是班主?任工作?的主要?任務(wù)，?也是班?級工作?的重點?。首先?要關(guān)心?愛護學(xué)?生，再?對他們?進行思?想品德?教育。?教育他?們熱愛?祖國，?樹立為?中華的?振興而?奮發(fā)向?上的思?想。增?強集體?觀念，?培養(yǎng)高?尚的情?操，形?成一個?遵守紀?律、團?結(jié)向上?、朝氣?蓬勃的?集體，?工作總?結(jié)《教?師班級?德育個?人工作?總結(jié)》?。在向?學(xué)生進?行思想?品德教?育時，?要有的?方矢，?按照德?育的方?法和原?則，動?之以情?，曉之?以理，?導(dǎo)之以?行，持?之以恒?。二?、重視?班委班?風(fēng)建設(shè)?現(xiàn)代?教育理?論告訴?我們，?要組織?一個成?功的班?級，班?主任首?先要選?擇一些?品學(xué)兼?優(yōu)、責?任心強?、樂意?為同學(xué)?服務(wù)的?學(xué)生擔?任班隊?干部，?進行培?養(yǎng)和教?育，使?之成為?同學(xué)的?榜樣，?帶動其?他同學(xué)?不斷進?取，形?成正確?的集體?輿論和?優(yōu)良的?班風(fēng)。?班主?任對班?干部，?不能只?是使用?，還應(yīng)?該進行?教育和?培養(yǎng)。?我經(jīng)常?教育他?們樹立?為集體?服務(wù)的?光榮感?和責任?感，要?求他們?努力學(xué)?習(xí)、團?結(jié)同學(xué)?、以身?作則，?鼓勵他?們既要?大膽工?作，又?要嚴格?要求，?注意工?作方法?。當然?，選出?的干部?畢竟不?是完人?，因此?對他們?不能過?分苛求?、指責?，特別?是在工?作出現(xiàn)?失誤的?時候。?對班委?會的工?作要經(jīng)?常檢查?，而切?要給予?具體的?指導(dǎo)和?幫助，?既不能?包辦代?替，也?不能班?上的工?作全部?推給班?干部自?己放手?不管。?我還堅?持定期?召開班?干部會?議，組?織他們?學(xué)會制?訂計劃?及具體?措施，?檢查落?實情況?，總結(jié)?得失，?并加以?改進，?教會他?們?nèi)绾?分辨是?非，及?時阻止?同學(xué)中?的不良?行為。?而對于?班干部?在班級?中的不?良行為?，決不?姑息，?鼓勵他?們以身?作則并?帶動其?他同學(xué)?，促進?整個班?級的管?理工作?。三?、教育?學(xué)生努?力學(xué)習(xí)?，完成?學(xué)習(xí)任?務(wù)四?、關(guān)心?學(xué)生身?心健康?，促進?學(xué)生全?面發(fā)展?要對?學(xué)生全?面負責?，不僅?要關(guān)心?學(xué)生的?課業(yè)學(xué)?習(xí)，而?且要引?導(dǎo)他們?開展有?益的科?技和文?化活動?，及社?會實踐?活動。?以培養(yǎng)?他們的?勞動觀?念和為?人民服?務(wù)的思?想，養(yǎng)?成良好?習(xí)慣，?增加社?會知識?，掌握?一定的?生產(chǎn)知?識和技?能，增?長實際?才干。?老師?年度德?育工作?總結(jié)模?板（九?）本?學(xué)期，?根據(jù)期?初德育?工作計?劃，以?小學(xué)生?日常行?為規(guī)范?教育為?基礎(chǔ)，?加強對?學(xué)生的?思想道?德、行?為規(guī)范?和禮儀?常規(guī)教?育，堅?持"突?出重點?，注重?實效"?地開展?德育工?作，圍?繞校園?文化建?設(shè)，積?極開展?各類主?題教育?活動，?使學(xué)生?學(xué)會做?人，學(xué)?會求知?，學(xué)會?生活，?學(xué)會勞?動，學(xué)?會健體?，學(xué)會?審美，?努力培?養(yǎng)舉止?文明、?日常禮?儀、品?德優(yōu)良?、心理?健康且?富有創(chuàng)?新精神?的一代?新人，?教師班?級德育?個人工?作總結(jié)?。主要?做了以?下一些?工作：?一、?對學(xué)生?進行思?想品德?教育?這是班?主任工?作的主?要任務(wù)?，也是?班級工?作的重?點。首?先要關(guān)?心愛護?學(xué)生，?再對他?們進行?思想品?德教育?。教育?他們熱?愛祖國?，樹立?為中華?的振興?而奮發(fā)?向上的?思想。?增強集?體觀念?，培養(yǎng)?高尚的?情操，?形成一?個遵守?紀律、?團結(jié)向?上、朝?氣蓬勃?的集體?，工作?總結(jié)《?教師班?級德育?個人工?作總結(jié)?》。在?向?qū)W生?進行思?想品德?教育時?，要有?的方矢?，按照?德育的?方法和?原則，?動之以?情，曉?之以理?，導(dǎo)之?以行，?持之以?恒。?二、重?視班委?班風(fēng)建?設(shè)現(xiàn)?代教育?理論告?訴我們?，要組?織一個?成功的?班級，?班主任?首先要?選擇一?些品學(xué)?兼優(yōu)、?責任心?強、樂?意為同?學(xué)服務(wù)?的學(xué)生?擔任班?隊干部?，進行?培養(yǎng)和?教育，?使之成?為同學(xué)?的榜樣?，帶動?其他同?學(xué)不斷?進取，?形成正?確的集?體輿論?和優(yōu)良?的班風(fēng)?。班?主任對?班干部?，不能?只是使?用，還?應(yīng)該進?行教育?和培養(yǎng)?。我經(jīng)?常教育?他們樹?立為集?體服務(wù)?的光榮?感和責?任感，?要求他?們努力?學(xué)習(xí)、?團結(jié)同?學(xué)、以?身作則?，鼓勵?他們既?要大膽?工作，?又要嚴?格要求?，注意?工作方?法。當?然，選?出的干?部畢竟?不是完?人，因?此對他?們不能?過分苛?求、指?責，特?別是在?工作出?現(xiàn)失誤?的時候?。對班?委會的?工作要?經(jīng)常檢?查，而?切要給?予具體?的指導(dǎo)?和幫助?，既不?能包辦?代替，?也不能?班上的?工作全?部推給?班干部?自己放?手不管?。我還?堅持定?期召開?班干部?會議，?組織他?們學(xué)會?制訂計?劃及具?體措施?，檢查?落實情?況，總?結(jié)得失?，并加?以改進?，教會?他們?nèi)?何分辨?是非，?及時阻?止同學(xué)?中的不?良行為?。而對?于班干?部在班?級中的?不良行?為，決?不姑息?，鼓勵?他們以?身作則?并帶動?其他同?學(xué)，促?進整個?班級的?管理工?作。?三、教?育學(xué)生?努力學(xué)?習(xí)，完?成學(xué)習(xí)?任務(wù)?學(xué)生的?主要任?務(wù)是學(xué)?習(xí)，教?育學(xué)生?要有明?確的學(xué)?習(xí)目的?，端正?學(xué)習(xí)態(tài)?度，遵?守學(xué)習(xí)?紀律，?指導(dǎo)學(xué)?生制定?好適合?自己的?學(xué)習(xí)方?法，提?高學(xué)習(xí)?的自覺?性，養(yǎng)?成良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，?提高學(xué)?習(xí)成績?。為將?來報效?祖國，?振興中?華民族?，打下?良好基?礎(chǔ)。?四、關(guān)?心學(xué)生?身心健?康，促?進學(xué)生?全面發(fā)?展要?對學(xué)生?全面負?責，不?僅要關(guān)?心學(xué)生?的課業(yè)?學(xué)習(xí)，?而且要?引導(dǎo)他?們開展?有益的?科技和?文化活?動，及?社會實?踐活動?。以培?養(yǎng)他們?的勞動?觀念和?為人民?服務(wù)的?思想，?養(yǎng)成良?好習(xí)慣?，增加?社會知?識，掌?握一定?的生產(chǎn)?知識和?技能，?增長實?際才干?。以?上是我?___?_年上?半年工?作總結(jié)?。在班?級工作?中盡管?我取得?了一定?的成績?，但也?有許多?需要改?進的地?方。如?果我再?做班主?任，一?定總結(jié)?經(jīng)驗教?訓(xùn)，使?班級管?理工作?做的更?加出色?。老?師年度?德育工?作總結(jié)?模板（?十）?嚴抓德?育，把?愛灑向?全體學(xué)?生。班?主任工?作是一?項十分?平凡甚?至十分?繁瑣的?工作，?但正是?在這平?凡和繁?瑣之下?，卻蘊?含著這?項工作?的重大?好處。?學(xué)期末?，細細?回顧，?現(xiàn)總結(jié)?如下：?一、?嚴抓德?育，把?愛灑向?全體學(xué)?生班?主任工?作，千?條萬條?，德育?工作是?第一條?，這是?我從事?班主任?工作的?深刻體?會。俗?話說得?好，玉?不雕，?不成器?。學(xué)生?的教育?離不開?嚴格的?紀律約?束，針?對小學(xué)?生是非?辨別潛?力差，?自制力?不強的?特點，?就應(yīng)制?訂嚴密?的管理?制度，?對學(xué)生?進行嚴?格的要?求，增?強教育?力度，?提高學(xué)?生思想?認識，?促進行?為規(guī)范?。抓好?學(xué)生的?德育工?作來推?動學(xué)生?的全面?發(fā)展，?既是班?主任工?作的一?個主要?特點，?又是班?主任工?作的基?點。?在工作?中，抓?好班級?制度的?建設(shè)，?強化各?項規(guī)章?制度，?針對小?學(xué)生的?過錯行?為，按?照不同?程度進?行教育?，做到?一視同?仁。如?有的學(xué)?生喜歡?遲到，?我就給?他們講?關(guān)于遲?到的故?事，讓?他們引?起重視?，及時?的教育?，嚴格?的要求?，嚴格?的管理?，使學(xué)?生認識?到怎樣?才能做?好，對?那些遲?交作業(yè)?、抄襲?作業(yè)，?我會找?他們談?心，毫?不留情?地要求?他們改?掉，不?能出現(xiàn)?任何不?良的苗?頭等等?。這樣?，不論?是優(yōu)秀?學(xué)生還?是后進?生，同?等對待?，從不?手軟，?使學(xué)生?增強了?紀律觀?念，為?建立良?好的班?風(fēng)帶給?了基本?的保障?。二?、注重?小干部?的培養(yǎng)?每個?班都有?班干部?，老師?不在的?時候，?班干部?就是班?級的核?心。我?覺得培?養(yǎng)干部?其實是?培養(yǎng)他?們的職?責心為?重點，?他們不?但要對?自己有?職責感?，也要?養(yǎng)成對?別人的?職責感?。每個?干部分?管到位?，這樣?全班大?多數(shù)學(xué)?生都有?了自己?的任務(wù)?。少數(shù)?同學(xué)則?對他們?實行一?幫一的?政策，?學(xué)習(xí)自?覺的和?潛力較?強的同?學(xué)對他?們進行?幫忙。?但是在?干部的?培養(yǎng)過?程中、?在日常?事務(wù)的?管理中?，也有?不少的?過失。?我會在?他們做?錯了事?以后單?獨找他?們談話?，問他?們：你?覺得這?件事你?這樣做?對嗎讓?他們自?己發(fā)現(xiàn)?錯誤，?總結(jié)經(jīng)?驗，在?以后的?工作中?才能不?犯同樣?的錯誤?。然后?在班隊?課上強?調(diào)：這?件事發(fā)?生的原?因和經(jīng)?過，而?且要讓?其他學(xué)?生明白?，小干?部做錯?了事也?會受到?老師的?批評，?讓學(xué)生?體會到?人人平?等。但?是也要?幫忙小?干部樹?立他們?的威信?，如果?誰不聽?小干部?的話，?就是不?聽老師?的話，?那么小?干部的?職責就?很大了?。要讓?各處干?部管到?位，層?層負責?。三?、培養(yǎng)?學(xué)生的?群眾榮?譽感?四、關(guān)?心學(xué)生?，使家?長放心?。關(guān)?心學(xué)生?的學(xué)習(xí)?。在十?、一長?假期間?，學(xué)生?由于忙?于旅游?或走親?戚往往?會懶于?完成作?業(yè)。因?此，在?長假的?最后兩?天，我?就利用?晚上打?電話給?一些頑?皮的學(xué)?生，提?醒他們?抓緊時?間完成?作業(yè)，?這讓家?長十分?感動，?他們教?育孩子?說：“?看，老?師連放?假了也?這么關(guān)?心你，?你就應(yīng)?好好學(xué)?習(xí)呀!?”自然?而然，?我的工?作得到?了更多?家長的?支持。?總之?，班主?任應(yīng)將?創(chuàng)造教?育貫穿?于工作?的始終?，營造?一個良?好的創(chuàng)?造教育?的氛圍?，使創(chuàng)?造教育?之花絢?麗綻放?。老?師年度?德育工?作總結(jié)?模板（?十一）?德育?是學(xué)校?實施素?質(zhì)教育?的重要?組成部?分。它?貫穿于?學(xué)校教?育教學(xué)?的全過?程和學(xué)?生日常?生活的?各個方?面，滲?透在智?育、體?育、美?育和勞?動教育?中。對?青少年?學(xué)生健?康成長?和學(xué)校?工作起?著導(dǎo)向?、動力?和保證?的作用?。小學(xué)?德育是?社會主?義精神?文明建?設(shè)的奠?基工程?，是提?高全民?族思想?道德素?質(zhì)的奠?基性教?育。時?序更替?，社會?嬗變。?面對新?時代、?新一代?、新情?況，我?校在青?少年思?想道德?教育工?作上做?了一點?思考和?實踐，?現(xiàn)總結(jié)?如下：?一、?自身教?育與學(xué)?生教育?相結(jié)合?加里?寧曾經(jīng)?說過“?如果教?師很有?威信，?那么，?這個教?師的影?響就會?在某些?學(xué)生身?上留下?永遠的?痕跡。?”學(xué)校?歷來重?視對教?師自身?的師德?教育，?大力加?強班主?任隊伍?建設(shè)，?發(fā)揮他?們德育?先鋒骨?干的作?用;發(fā)?揮黨員?干部在?德育工?作中的?模范作?用;在?此基礎(chǔ)?上我們?提出了?以親情?化、個?性化為?載體的?“德育?導(dǎo)師制?”，提?出“每?一個教?育工作?者首先?是一個?德育工?作者”?的理念?，希望?改變以?往任課?老師“?只管教?、不管?導(dǎo)”的?狀況，?形成學(xué)??！叭?員育人?”的局?面。?蘇霍姆?林斯基?說：“?我深信?，只有?能夠激?發(fā)學(xué)生?去進行?自我教?育才是?真正的?教育”?。因此?在德育?中我們?從不忽?視學(xué)生?的自我?教育。?1、?自我認?識，利?用成長?記錄袋?、周記?、教師?談心等?途徑讓?學(xué)生充?分了解?自己，?認識自?我，它?是自我?教育的?起點。?2、?自我激?勵，這?是行為?的內(nèi)化?過程，?它是有?目的自?我約束?、自我?體現(xiàn)和?自我完?善。?（1）?目標激?勵，目?標是一?個人工?作、學(xué)?習(xí)、生?活的動?力。一?開學(xué)，?根據(jù)學(xué)?校的工?作安排?，結(jié)合?各班級?實際情?況，要?求各班?采取民?主形式?，引導(dǎo)?學(xué)生提?出班級?奮斗的?目標，?因為目?標來自?學(xué)生，?所以充?分得到?了他們?的認同?，都能?為實現(xiàn)?目標積?極努力?工作。?（2?）活動?激勵，?學(xué)生身?處多姿?多彩的?世界，?他們經(jīng)?常要參?加一些?社會活?動，這?些活動?都是讓?學(xué)生進?行自我?激勵的?好時機?。舉行?各種有?教育意?義的主?題班隊?活動，?如上學(xué)?期，我?進行了?《我為?班級改?缺點》?、《我?為子中?添光彩?》等的?主題活?動。學(xué)?生通過?討論、?演講等?形式真?實地反?映了自?身或他?人身上?存在的?問題，?在活動?中，學(xué)?生明白?了是非?，受到?了觸動?、啟發(fā)?和教育?，從而?促使他?們自我?激勵去?改正缺?點。?3、自?我管理?，如一?些班級?實行班?干部雙?軌制，?每學(xué)期?進行一?次班干?部的選?拔，鼓?勵那些?膽大心?細而又?樂于助?人的學(xué)?生自薦?，參加?競選演?講，然?后，采?取無記?名投票?，讓同?學(xué)們按?照自己?的意愿?選出干?部人選?，再安?排他們?負責相?應(yīng)的工?作。這?批干部?班子由?學(xué)生投?票產(chǎn)生?，是名?副其實?的火車?頭。同?時，又?指定另?一批侯?補班干?部，他?們就象?足球上?的替補?隊員，?隨時準?備取代?那些不?稱職的?干部，?因為每?個人都?能“上?”能“?下”、?使在崗?的干部?產(chǎn)生一?種“危?機感”?，從而?珍惜在?崗機會?，不斷?努力工?作。在?“雙軌?制”的?推動下?，學(xué)生?自主管?理班級?的能力?正不斷?提高。?比如學(xué)?生值周?制，學(xué)?校每天?有繁多?工作，?括學(xué)習(xí)?、衛(wèi)生?、午餐?、課間?紀律、?乘車、?就寢等?。根據(jù)?學(xué)生的?興趣特?長與個?人要求?，他們?每人安?排一項?為集體?服務(wù)的?固定工?作，使?他們都?成為學(xué)?校的主?人。設(shè)?立了護?花使者?，圖書?管家（?圖書管?理員）?，安全?衛(wèi)士、?衛(wèi)生監(jiān)?督員、?乘車組?長等，?激發(fā)了?他們參?與的熱?情，他?們認識?到自己?是集體?的一員?，集體?的興衰?關(guān)系到?每個人?，營造?出人人?參與管?理，人?人為建?設(shè)學(xué)校?出力的?良好局?面。?二、常?規(guī)教育?與機會?教育相?結(jié)合?三、正?面教育?與反面?教育相?結(jié)合?所謂反?面教育?，把現(xiàn)?實生活?中的反?面現(xiàn)象?巧妙地?運用于?思想教?育之中?，借反?面現(xiàn)象?的超常?新奇、?沖擊性?大等特?點，摻?入自己?的思想?意圖，?達到震?撼受教?育者的?心靈，?陶冶情?操，喚?起斗志?，提高?認識、?增強辨?別能力?的目的?。在法?制課上?、班會?上利用?反面素?材教育?學(xué)生。?四、?思想教?育與行?為教育?相結(jié)合?一方?面我們?致力于?學(xué)生的?思想道?德教育?，另一?方面我?們更希?望學(xué)生?能將內(nèi)?在的要?求轉(zhuǎn)化?為實際?行動。?我們加?強衛(wèi)生?教育，?同時更?注重學(xué)?生衛(wèi)生?習(xí)慣的?養(yǎng)成;?我們加?強安全?教育，?同時更?注重學(xué)?生的自?我防護?能力的?培養(yǎng);?我們加?強團結(jié)?友愛與?人為善?的教育?，同時?更關(guān)注?學(xué)生在?學(xué)習(xí)上?生活中?如何正?確處理?人際關(guān)?系……?五、?校內(nèi)教?育與校?外教育?相結(jié)合?課堂?教學(xué)是?學(xué)校教?育的主?要手段?和德育?教育的?主陣地?，如何?把道德?教育寓?于課堂?教學(xué)的