小學一年級語文老師月工作總結（2篇）

第4頁共4頁小學一年?級語文老?師月工作?總結_?___月?已匆匆走?過，這個?月零零總?總做了以?下幾點工?作：1?、___?_月，時?值金秋時?節(jié)，天氣?反復無常?，忽冷忽?熱的，很?容易使學?生傷風感?冒。我經(jīng)?常提醒學?生注意增?減衣物，?加強運動?，讓自己?有個好身?體，預防?疾病的發(fā)?生。2?、做好期?中檢測工?作。檢測?前，我動?員同學們?認真復習?，迎接考?試。鼓勵?后進生爭?取趕上大?家，不拖?班級的后?腿。檢測?后，又逐?一分析，?成績優(yōu)秀?的同學，?告誡他們?戒驕戒躁?，繼續(xù)努?力。成績?不理想的?同學，幫?他們找到?原因，勉?勵他們不?泄氣，不?斷努力，?到期末有?所進步。?3、進?一步加強?了對學生?的組織紀?律教育，?深化打造?了無聲走?廊活動。?4、認?真訓練廣?播操，全?面做好了?迎接區(qū)養(yǎng)?成教育檢?查的工作?。我充分?利用大課?間時間，?對學生進?行認真地?訓練。同?學們也非?常努力，?從剛開始?的動作僵?硬、不規(guī)?范，到后?來逐漸掌?握。5?、結合本?月特點，?展開豐富?多彩的班?隊會活動?。秋天是?個美麗的?季節(jié)，為?此我開展?了“美麗?的秋天我?愛你”活?動，同學?們增長了?很多知識?。另外，?“心靈手?巧，樹葉?貼畫”、?“誰知道?得多，誰?做得好”?、“禮儀?知識小競?賽”等活?動，都使?學生受益?匪淺。?6、加強?了室內(nèi)外?衛(wèi)生的保?持與管理?，還定期?督促檢查?學生的個?人衛(wèi)生，?使室內(nèi)外?環(huán)境和學?生的精神?面貌煥然?一新。?小學一年?級語文老?師月工作?總結（二?）寒假?就要到了?，回想這?一個學期?的工作給?了我很多?磨練的機?會，在這?短暫而又?特別的半?年里，我?也在迅速?地成長著??；仡?這一學期?的工作，?我覺得，?有苦，有?甜，有笑?，有淚，?現(xiàn)將具體?工作總結?如下：?一、自身?素質(zhì)的提?高1、?積極學習?教育教學?理論。參?加學校組?織的切實?有效的學?習討論活?動，用先?進的教育?理念支撐?深化教育?改革，改?變傳統(tǒng)的?教學模式?。把新課?標的理念?滲透到教?學中教學?注重以培?養(yǎng)學生的?合作交流?意識和實?踐創(chuàng)新能?力為主，?注重尊重?學生的需?要，培養(yǎng)?學生的自?學能力。?2、虛?心請教。?利用各種?機會不斷?向同組老?師學習。?開學一段?時間，堅?持聽本年?級各位老?師的課，?以便盡快?掌握一年?級新的教?育教學方?法，把握?好課堂教?學的重難?點。自己?遇到不夠?明白的地?方，虛心?向組內(nèi)老?師請教，?對課堂教?學、平時?作業(yè)布置?等都和組?內(nèi)老師討?論，還主?動聽其他?年級的課?，向有經(jīng)?驗的老師?請教教學?方法，努?力提高自?己的教學?水平。?3、充分?利用各種?資源，上?好每一節(jié)?課。二?、具體教?學工作?1、抓好?學生的學?習習慣：?一年級是?學生從幼?兒園到小?學的轉換?點，很多?幼兒班的?習慣也隨?之帶了過?來，如何?能讓他們?在___?_分鐘的?課堂上認?真地聽講?，是非常?重要的。?因此，培?養(yǎng)學生良?好的學習?習慣是我?教學工作?開始的重?點。剛開?學的兩個?星期里，?我采用編?兒歌、口?令等形式?，將學生?學習習慣?的培養(yǎng)融?入情趣之?中，讓學?生在情趣?之中慢慢?地養(yǎng)成良?好的習慣?。從坐直?到站立，?從寫字到?讀書拿書?，從保持?正確的讀?寫姿勢到?愛惜學習?用品，都?需要老師?不厭其煩?地講講講?、說說說?，通過一?學期來的?培養(yǎng)，我?班學生都?能養(yǎng)成良?好的學習?習慣。?2、抓好?學生的基?礎知識教?學：一年?級作為學?生走進學?校的第一?步，正如?修筑高樓?大廈一樣?，必須要?為學生的?成長打下?堅實的基?礎。本學?期，我主?要在注重?學生的漢?語拼音知?識的掌握?、寫字、?讀書、課?外閱讀等?方面作了?努力。?注重漢語?拼音知識?的掌握：?漢語拼音?知識既是?學生學好?語文的基?礎，又是?學好語文?的重點。?如何讓學?生能把這?看似枯燥?的知識學?得生動有?趣，又能?很好地掌?握，我與?其他老師?經(jīng)常交流?，并向她?們學習教?學經(jīng)驗，?以使自己?能讓學生?學得輕松?、學得扎?實。同時?，在開學?前一個半?月教學拼?音的時間?里，我針?對學生因?材施教，?每天鼓勵?學生讀課?外書，并?經(jīng)常引導?學生對已?學拼音知?識活學活?用，通過?學兒歌、?“摘蘋果?”游戲等?形式激發(fā)?學生學習?的興趣。?抓好寫?字訓練。?寫字教學?是一年級?語文教學?工作的難?點。能讓?每一個學?生寫一手?好字，是?我最大的?心愿。所?以，在平?時的教學?工作中，?我特別注?意對學生?寫字的要?求。首先?，要讓學?生寫好字?，作為他?們的語文?老師，我?更注重自?己示范。?其次，我?充分利用?教學光盤?中的寫字?教程，引?導學生學?會讀帖、?描紅，既?從技能方?面要求學?生，又從?習慣方面?的要求學?生。特別?是習慣方?面的要求?，如怎樣?握筆，保?持怎樣的?寫字姿勢?，這些往?往容易忽?略，而恰?恰正是這?影響了學?生的寫字?質(zhì)量的提?高，甚至?影響到用?眼衛(wèi)生和?骨胳發(fā)育?。因此，?在抓好學?生寫好字?的同時，?我更注重?學生有良?好的寫字?習慣。?抓好讀書?訓練。如?何讓學生?能從“閱?讀”變?yōu)?“悅讀”?是一個關?鍵。首先?，調(diào)動學?生讀書的?積極性是?最為重要?的，在課?堂上，我?經(jīng)常設立?各種各樣?的讀書比?賽，小組?讀、男女?讀、抽生?范讀、教?讀等形式?在一定程?度上激發(fā)?了學生讀?書的興趣?;其次，?我注重在?閱讀教學?的過程中?，盡量引?發(fā)學生能?打開想象?的翅膀，?讀出自己?的感受來?。總之?，在這學?期的教學?過程中，?本人始終?堅持以新?課程的標?準實施教?學，堅持?以學生為?本的教育?理念，重?視課程資?源的開發(fā)?與利用，?提倡合作?學習精神?，引導學?生從生活?源泉中不?斷吸取發(fā)?展思維和?語言的養(yǎng)?料，在文?字教材和?生活教材?的結合中?，開辟了?課程學習?的廣闊天?地。不過?還應該說?的是在取?得成績的?同時，也?出現(xiàn)了教?學上的