小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《刮臉》優(yōu)質(zhì)教案

千里之行，始于第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《刮臉》優(yōu)質(zhì)教案《刮臉》這篇課文如同布滿(mǎn)童趣的幽默小插曲，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，幽默好玩，極具生活氣息。下面就是我給大家?guī)?lái)的學(xué)校（二年級(jí)語(yǔ)文）《刮臉》優(yōu)質(zhì)教案，盼望能關(guān)心到大家!

學(xué)校二年級(jí)語(yǔ)文《刮臉》優(yōu)質(zhì)教案一

教學(xué)目標(biāo)：

1、在語(yǔ)言環(huán)境中熟悉“嚷、剃、瞇、梁、腮、煥、?！?個(gè)生字。

2、在閱讀的過(guò)程中，理解小貝當(dāng)要求理發(fā)師給他刮臉的（句子）意思。

3、聯(lián)系句子，知道表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

4、依據(jù)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言的表現(xiàn)體會(huì)人物的特點(diǎn)，并且有感情地朗讀課文。

5、體會(huì)小貝當(dāng)?shù)奶煺媾c可愛(ài)，體會(huì)孩子渴望長(zhǎng)大的迫切心情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、用自己所學(xué)的（方法）熟悉7個(gè)生字。

2、學(xué)習(xí)邊讀邊思，理解小貝當(dāng)要求理發(fā)師給他刮臉的句子的意思。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、“但是”是表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞，初步學(xué)習(xí)用“但是”（造句）。

2、通過(guò)有感情地朗讀描寫(xiě)人物動(dòng)作、語(yǔ)言的句子來(lái)體會(huì)人物特點(diǎn)。

一、導(dǎo)入新課

1、談話(huà)：今日，我們要熟悉一個(gè)好玩的伴侶，他的名字叫小貝當(dāng)，他才上學(xué)校二年級(jí)，卻去理發(fā)店，要求理發(fā)師為他刮臉。想知道這是怎么回事嗎?來(lái)，讓我們一起學(xué)習(xí)第4課。

2、揭示課題：4、刮臉。

3、齊讀課題。

二、整體感知

1、輕聲朗讀課文，思索：在理發(fā)店，小貝當(dāng)向理發(fā)師提出了哪些要求?理發(fā)師是怎樣回答的?然后完成填空。

(同學(xué)所填的答案確定顧頭不顧尾，文中的小貝當(dāng)其實(shí)對(duì)理發(fā)師提出了三個(gè)要求，只有找到這三個(gè)要求才能正確填空。允許同學(xué)發(fā)言且有不同答案，分析溝通后用媒體出示正確答案。

2、學(xué)習(xí)字詞。

三、研讀課文

1、齊讀課文，邊讀邊思索小貝當(dāng)是個(gè)怎樣的孩子?

(1)學(xué)習(xí)課文第1-3節(jié)，感受人物形象。

聽(tīng)了老板的話(huà)，小貝當(dāng)扶了扶鼻梁上的眼鏡，_______地想：_____。

(2)學(xué)習(xí)課文第4小節(jié)。

思索：小貝當(dāng)是怎么讀報(bào)的?(讀得很仔細(xì)，把報(bào)紙翻得嘩嘩響。)既然他不熟悉字，為什么還要這樣做?(他認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大了。)他給你留下了怎樣的印象?(天真可愛(ài)。)指導(dǎo)朗讀：讀出小貝當(dāng)一本正經(jīng)的樣子。

(3)再讀句子體會(huì)“但是”的作用。

老師指導(dǎo)同學(xué)體會(huì)“但是”是一個(gè)表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，它前后的句子所表達(dá)的意思是相反的，然后引導(dǎo)同學(xué)造句。

(4)學(xué)習(xí)課文第6小節(jié)。

思索：小貝當(dāng)是怎樣要求理發(fā)師為他刮臉的?(他指指邊上那位臉腮光凈、容光煥發(fā)的先生說(shuō)：“我要像他一樣?！?

聽(tīng)了小貝當(dāng)刮臉的要求，理發(fā)師是怎樣做的?又是怎樣說(shuō)的?理發(fā)師厭煩這個(gè)難服侍的小顧客嗎?你是怎么知道的?

(5)學(xué)習(xí)課文第7-10小節(jié)。

小貝當(dāng)說(shuō)話(huà)時(shí)的前后語(yǔ)氣有了怎樣的變化?這又是為什么呢?(小貝當(dāng)先得意，后焦急，心開(kāi)頭沉不住氣了。由于理發(fā)師始終不理睬他。)指導(dǎo)朗讀：讀出小貝當(dāng)先得意后焦急的語(yǔ)氣。

從理發(fā)師的言行中，我們又可以看出他是什么樣的人?(幽默風(fēng)趣)

四、（總結(jié)）全文

分角色朗讀課文，留意讀出人物的不同語(yǔ)氣。

五、作業(yè)

1、火眼金睛找錯(cuò)字。

2、拓展：課文中的小貝當(dāng)有著一顆渴望長(zhǎng)大的心，關(guān)于“長(zhǎng)大”這個(gè)話(huà)題，你有什么心里話(huà)想對(duì)天真可愛(ài)、渴望成為大人的小貝當(dāng)說(shuō)呢?

板書(shū)設(shè)計(jì)：

4、刮臉

剃頭天真可愛(ài)

小貝當(dāng)看報(bào)一本正經(jīng)

刮臉渴望長(zhǎng)大

學(xué)校二年級(jí)語(yǔ)文《刮臉》優(yōu)質(zhì)教案二

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中的4個(gè)生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中,感受小大人貝當(dāng)人小言不小的那份童真,感受理發(fā)師的風(fēng)趣幽默。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)鞏固15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中的4個(gè)生字。

2、能有感情讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、在學(xué)習(xí)過(guò)程中,感受小大人貝當(dāng)人小言不小的那份童真,感受理發(fā)師的風(fēng)趣幽默。

教具預(yù)備：

課件

教學(xué)過(guò)程：

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知，引入新知

1、師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文的14自然段，學(xué)習(xí)了生字寶寶，還熟悉了一個(gè)新伴侶小貝當(dāng)。小貝當(dāng)和你們一樣也讀二年級(jí)，不過(guò)有很多的生字他還不熟悉，誰(shuí)來(lái)幫幫他?

2、(課件出示：理發(fā)店其他改口臉腮光凈笑瞇瞇好半天扶著胡子。(背景為報(bào)紙))

3、指名讀，齊讀。

4、課件播放小貝當(dāng)?shù)母兄x話(huà)：“感謝大家?guī)臀沂煜ち诉@么多的詞語(yǔ)，時(shí)間不早了，我要去剃頭了?！?/p>

5、小結(jié)過(guò)渡：那們我們也去瞧瞧吧，請(qǐng)大家自由讀課文510自然段。

二、學(xué)習(xí)課文，感悟內(nèi)容

(一)自由讀510自然段。

1、自由讀。

2、默讀課文，邊讀邊想：文中還有哪些地方可以看出小貝當(dāng)想當(dāng)大人?

3、指名回答

(二)學(xué)習(xí)課文第5自然段

1、師出示一幅小貝當(dāng)理分頭的圖片，問(wèn)：文中哪自然段講小貝當(dāng)理小分頭呢?

2、指名回答并讀第5自然段。

3、指名讀，并評(píng)析：他讀得怎么樣?

4、小貝當(dāng)?shù)男那樵鯓?(興奮、傲慢)

5、齊讀。

6小結(jié)過(guò)渡：為了更像大人他還要理發(fā)師干什么?誰(shuí)能從文中把這句話(huà)出來(lái)?

(三)學(xué)習(xí)第6自然段。

1、同學(xué)思索并回答，

2、師：“他”指的誰(shuí)?“臉腮光凈”是什么意思?

3、誰(shuí)再讀讀這句話(huà)，感受一下好玩的小貝當(dāng)。

4、指名讀，齊讀

(四)學(xué)習(xí)710自然段。

1、師范讀，邊聽(tīng)邊思索：理發(fā)師是怎么做的?小貝當(dāng)在干什么?

2、為什么說(shuō)小貝當(dāng)是傻乎乎地在等呢?請(qǐng)看這幅圖。(課件出示文中插圖)

3、同學(xué)回答。

4、課件出示第8自然段的內(nèi)容，并把重點(diǎn)詞作上記號(hào)(好半天一個(gè)接一個(gè)一個(gè)人)

5、指名讀，齊讀

6、質(zhì)疑：小貝當(dāng)?shù)攘四敲撮L(zhǎng)時(shí)間，你們猜猜他心里會(huì)想什么?假如你是小貝當(dāng)?shù)暮冒閭H，你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么?

7、過(guò)渡：我們接下來(lái)看看小貝當(dāng)對(duì)理發(fā)師說(shuō)了些什么?

(五)學(xué)習(xí)課文910自然段。

1、指名讀小貝當(dāng)說(shuō)的話(huà)。

2、評(píng)析，再指名讀。

3、理發(fā)師是怎樣回答的?

4、同學(xué)回答，再指名讀。

5、分角色朗讀。

三、回歸文本，總結(jié)全文

1、小組內(nèi)分角色朗讀全文。

2、小組代表朗讀。

3、他們的朗讀真精彩，不僅朗讀好而且還加上了自己的動(dòng)作，那我們?cè)倏纯次闹心男┑胤胶猛?

四、拓展延長(zhǎng)

1、你們和小貝當(dāng)年齡相當(dāng)，你們生活也有很多好玩的事吧，先和同桌（說(shuō)說(shuō)）吧!

2、同學(xué)試說(shuō)，互說(shuō)。

3、指名說(shuō)，

4、師進(jìn)行總結(jié)。

五、生字樂(lè)園

1、出示生字：凈半其胡

2、你有什么好方法記住這些字?

3、指導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)字

4、師范寫(xiě)“凈”字

5、同學(xué)試寫(xiě)。

六、作業(yè)：

講一講：回去把這個(gè)（故事）講給父母聽(tīng)。

演一演：課后找小伙伴合作，把這個(gè)好玩的故事演給大家聽(tīng)。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

叫我貝當(dāng)先生

小貝當(dāng)看報(bào)嘩嘩響

(一心想理小分頭

當(dāng)大人)要刮臉

學(xué)校二年級(jí)語(yǔ)文《刮臉》優(yōu)質(zhì)教案三

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用一般話(huà)正確流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。

2、在讀文過(guò)程中，感受小貝當(dāng)充當(dāng)小大人的（兒童）那份童真，感受理發(fā)師的風(fēng)趣幽默。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)課后田字格中的8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線(xiàn)中的8個(gè)生字。

2、學(xué)習(xí)用一般話(huà)正確流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

在讀文過(guò)程中，感受小貝當(dāng)充當(dāng)小大人的兒童那份童真，感受理發(fā)師的風(fēng)趣幽默。

教學(xué)預(yù)備：

生字卡片，課件制作。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初讀課文，讀準(zhǔn)生字字音，了解課文內(nèi)容。

2、指導(dǎo)寫(xiě)字時(shí)，要請(qǐng)同學(xué)充分觀(guān)看字形，比較歸納出書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，把字寫(xiě)得既正確又美觀(guān)。寫(xiě)字教學(xué)中，要發(fā)揮同學(xué)的主觀(guān)能動(dòng)性，讓同學(xué)自己觀(guān)看，自己思索，自己發(fā)覺(jué)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)寫(xiě)好“瞇，扶，改，凈，胡”左窄右寬的字。

2、指導(dǎo)寫(xiě)字時(shí)，要請(qǐng)同學(xué)充分觀(guān)看字形，比較歸納出書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，把字寫(xiě)得既正確又美觀(guān)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、寫(xiě)字教學(xué)中，要發(fā)揮同學(xué)的主觀(guān)能動(dòng)性，讓同學(xué)自己觀(guān)看，自己思索，自己發(fā)覺(jué)。

2、老師重點(diǎn)點(diǎn)撥，精講要點(diǎn)，多給同學(xué)時(shí)間練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們?cè)诩依锟吹竭^(guò)爸爸刮臉嗎?

今日有個(gè)小伴侶也去刮臉了，大家想去看看嗎?

出示課題：15刮臉齊讀課題。

二、初讀課文，圈誕生字。認(rèn)讀生字。

1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，自己讀讀課文，留意把不熟悉的字圈出來(lái)，對(duì)比生字表多讀幾遍。

(同學(xué)自由讀課文)

2、老師檢查讀生字。

①帶拼音認(rèn)讀生字。留意讀準(zhǔn)鏡凈躺等。

②去拼音認(rèn)讀生字。

(“店，半”是前鼻音;“凈，鏡，等，剩”是后鼻音;留意區(qū)分“店，半，其”的聲母?！斑f，剃”是形近;)

③老師打亂挨次讀，老師帶讀。

④男生、女生競(jìng)賽讀。

3、讀課文，讀通順詞句。

①現(xiàn)在請(qǐng)大家把這些生字帶入課文，看看能否把詞句讀得更通順些。

同學(xué)自由讀。讀完的同學(xué)在每一自然段前標(biāo)上序號(hào)。

②指名讀各自然段，聽(tīng)聽(tīng)他們把課文讀通順了沒(méi)有。

③同學(xué)評(píng)并訂正。

④再點(diǎn)讀這次，你觀(guān)賞他的讀嗎?觀(guān)賞些什么地方?

三、理解課文。

1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文1-4自然段，邊讀邊想小貝當(dāng)是個(gè)怎樣的孩子?

2、同桌合作讀1-3自然段。

老師指名讀，你們讀的真好，能告知大家你們讀的好的秘訣嗎?(認(rèn)真聽(tīng)別人讀，協(xié)作好。)

誰(shuí)能學(xué)到他們的（閱歷），再來(lái)讀讀?

3、大家覺(jué)得小貝當(dāng)是個(gè)怎樣的孩子，你從哪些地方看出來(lái)的?

再讀課文。

他是一個(gè)“小大人”。自己以為自己是大人的小孩。

你從哪些地方看出來(lái)他是“小大人”。再讀課文用“_____”把描寫(xiě)他是小大人的地方劃出來(lái)。

(嚷扶梁上的眼睛大人了先生)

他看得懂報(bào)紙嗎?(沒(méi)有字不熟悉假裝仔細(xì)還翻得嘩嘩響)

4、請(qǐng)大家?guī)е〈笕说恼Z(yǔ)氣再讀課文1-4自然段。

四、指導(dǎo)寫(xiě)字。

指導(dǎo)寫(xiě)字時(shí)，要請(qǐng)同學(xué)充分觀(guān)看字形，比較歸納出書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，把字寫(xiě)得既正確又美觀(guān)。

重點(diǎn)指導(dǎo)：學(xué)習(xí)寫(xiě)好“瞇，扶，改，”左窄右寬的字。左窄右寬，左部的大小比例有別，其中“改”的偏旁部首在右邊。

“店”是左上包右下的字，“廣”字旁“橫”短，“撇”長(zhǎng)，被包圍部分偏右，較豐滿(mǎn)。

五、同學(xué)書(shū)寫(xiě)生字。

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

在讀文過(guò)程中，感受小貝當(dāng)充當(dāng)小大人的兒童那份童真，感受理發(fā)師的風(fēng)趣幽默。

教學(xué)重點(diǎn)：

要同學(xué)充分地讀書(shū)，了解小貝當(dāng)?shù)难孕?，感悟他的?nèi)心世界，讓小貝當(dāng)?shù)男蜗蟾吁r活。

教學(xué)難點(diǎn)：

課文中人物對(duì)話(huà)較多，引導(dǎo)同學(xué)思索仆人公說(shuō)話(huà)時(shí)的心情與說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣，練習(xí)朗讀，讓同學(xué)在整體感知課文的基礎(chǔ)上演一演。

一、復(fù)習(xí)鞏固。

1、去音節(jié)認(rèn)生字。

2、課件出示詞語(yǔ)，同學(xué)讀詞語(yǔ)。

3、復(fù)習(xí)14自然段所學(xué)內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)課文5-10自然段。

過(guò)渡：上節(jié)課我們還學(xué)習(xí)了1-4自然段，從小貝當(dāng)?shù)恼f(shuō)得話(huà)和他的動(dòng)作的的描寫(xiě)中感覺(jué)到特別好玩，同時(shí)也知道了小貝當(dāng)這個(gè)小男孩特別渴望長(zhǎng)大，就像個(gè)小大人。你們喜愛(ài)他嗎，這節(jié)課老師把他也請(qǐng)來(lái)了。(課件出示)

1、同學(xué)觀(guān)看圖片。(課件出示)

2、同學(xué)自由讀課文5-10自然段。課件出示自讀要求。

3、學(xué)習(xí)課文6、9兩自然段。(同學(xué)溝通時(shí)順勢(shì)課件出示兩自然段