部編一年級(jí)上冊2小小的船

課題2小小的船

課型

新受

課時(shí)

共__2課時(shí)第__1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)

．初讀課文，利用聽讀識(shí)字把字讀準(zhǔn)確。．了解課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

聽讀識(shí)字，感受詩歌。學(xué)情分析

易混、易錯(cuò)點(diǎn)：平舌翹舌的讀音學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)：初讀課文，利用聽讀識(shí)字把字讀準(zhǔn)確。時(shí)間分配

學(xué)__12____

講___10___

練___18__教學(xué)與學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)講結(jié)合法小組討論法生字卡片，歌曲《閃爍的小星》《小小的船》多媒體課件教師)學(xué)生活動(dòng)一、情境導(dǎo)入，揭示課題1播放課件，激發(fā)興趣。你們看，這月兒彎彎的，兩頭尖尖的，像什么？學(xué)生想象回答問題．引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：看到課題，你有么感興趣的問題或者想知道些什么？二、初讀課文，認(rèn)讀生字1學(xué)生自由朗讀2學(xué)生同桌互相檢查讀，糾正讀得不準(zhǔn)確的字音。3教師組織學(xué)生匯報(bào)識(shí)字情況。開火車認(rèn)讀帶有拼音的生字卡片。

教師助學(xué)看了這幅圖有什么感受？請用自己的話說一說。提出自學(xué)要求：(1)自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字停下來助拼音多讀幾遍，

課后改進(jìn)提示、、見、閃”是前音、”是翹舌音。再往下讀。教師請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀去掉拼音的生字并及時(shí)評價(jià)。4學(xué)生在小組內(nèi)合作練習(xí)朗讀課文。要求：(1)讀準(zhǔn)字音，做到不加字、不漏字。把課文讀正確，讀流利。其他同學(xué)當(dāng)小老師，認(rèn)真聽、仔細(xì)評。5教師檢查練習(xí)朗讀情況，提示學(xué)生讀準(zhǔn)字音

(2)“把要求會(huì)認(rèn)的字畫出來____”把要求會(huì)寫的字畫出來。把生詞多讀幾遍

三、再讀課文，整體感知1啟發(fā)想象：你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫？2教師提出朗讀要求并引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀課文。課件出示朗讀要求：①想一想：課文共有幾行，由幾句話組成？②把自己喜歡讀的句子多讀幾遍。學(xué)生按要求朗讀課文。3教師組織學(xué)生匯報(bào)朗讀成果，及時(shí)評議。4教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生畫出停頓。5學(xué)生自由練讀后，教師指名讀，大家評議。四、指導(dǎo)識(shí)記，書寫生字1組織學(xué)生做采蘑菇的游戲。講明游戲規(guī)則后請3名學(xué)到前面來做采蘑菇的游戲。說一說自己是怎樣記住生字的。①請同學(xué)說一說在生活中你還認(rèn)識(shí)了哪些帶有這些偏旁的字。②猜謎識(shí)記“閃個(gè)站在門里。熟字加偏旁識(shí)記“閃＋門閃。③做動(dòng)作識(shí)記會(huì)意字“看“目”上就是“看④組詞識(shí)記：見──再見、看見、見面。⑤教師指導(dǎo)識(shí)記多音字，并請學(xué)生給多音字組詞。3指導(dǎo)書寫生字?！霸隆焙汀皟骸倍加秀^，但鉤的方向不一樣。。師寫“月”和“兒邊示范，一邊鞏固橫折鉤和豎彎鉤的寫法。學(xué)生書空。指導(dǎo)學(xué)生觀察“頭、里(4)指導(dǎo)學(xué)生先描紅，再自由練寫比寫得工整、漂亮。展示學(xué)生作品，師生共同評議。五、總結(jié)課文，布置作業(yè)1引導(dǎo)回顧：談?wù)勀愕氖斋@。這節(jié)課你記住了哪些？學(xué)會(huì)了幾種識(shí)字方法？你認(rèn)為你寫得最好的字是哪一個(gè))2作業(yè)：有感情地朗讀課文。得：課失：后

教師配樂范讀全詩多媒體出示課文填空導(dǎo)生朗讀疊詞固識(shí)字效果。多媒體課件播放歌曲教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)門框、“白”字旁課件出示田字格里的范字“月、兒引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的這兩個(gè)字發(fā)現(xiàn)了什么？教師一邊示范，一邊指導(dǎo)新筆畫的書寫反思

糾：

課題

小小的船

課型

新受

課時(shí)

共__2課時(shí)第__2_課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)情分析

．指導(dǎo)朗讀，感受詩歌。．培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)導(dǎo)讀，感詩歌。易混、易錯(cuò)點(diǎn)：輕聲的讀音學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)：能理解詩歌的意義時(shí)間分配

學(xué)__12____

講___10___

練___18__教學(xué)與學(xué)法

學(xué)講結(jié)合法小組討論法教學(xué)準(zhǔn)備

課件

課文圖片學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)引入，再現(xiàn)情境根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師配上音樂，出示星空圖片。二、創(chuàng)設(shè)情境，合作學(xué)習(xí)1．學(xué)習(xí)第一、二行詩。(1)學(xué)生互動(dòng)回答問題(2)課件出示兩個(gè)句子，朗讀比較不同點(diǎn)。彎的月兒小的船。彎彎月兒小小的船。(3)指導(dǎo)朗讀。

教師助學(xué)引導(dǎo)回顧上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了課文你還記得課文寫了什么嗎？創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)學(xué)生想象我們飛起來吧到美麗的藍(lán)天上看許多一閃一閃的星星在向我們招手。我們快飛吧吧上藍(lán)天坐在小船上仿佛看到了什么？我們坐在哪

課后改進(jìn)

2．學(xué)習(xí)第三、四行詩。(1)課文寫星星是什么樣的？(閃閃的)天空呢？藍(lán)藍(lán)的)①出示兩個(gè)句子，指學(xué)生分別朗讀比較有什么不同：只看見星星和天。只看見閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天。②出示星星一閃一閃和深藍(lán)的天空廣闊無邊的情境，引導(dǎo)學(xué)生對照圖片體會(huì)疊詞的作用。練習(xí)疊詞星星是(閃閃)的天空是(藍(lán)藍(lán))的船兒是……，你還能說出這類詞嗎？(紅紅的太陽、綠綠的小草、白白的云、黃黃的梨……)(2)指導(dǎo)朗讀。3．語言訓(xùn)練，感受夜空的美。(1)課件隨機(jī)出示相關(guān)圖片，讓學(xué)生結(jié)合圖片想象，讀句子并填空。星星很像________，多美呀(鉆石、珍珠、小眼睛、明亮的燈)月亮很像________，真好看啊(小船、眉毛、鐮)藍(lán)藍(lán)的天空像________。(寫比喻句)

兒了？(小船上)這小船不是真船它就是月兒你感覺怎么樣啊出示月亮的圖片圖片上的月亮是什么樣子的？像什么？出示句子彎的月兒小小的船。詞語星星藍(lán)天。為什么閃的”和“藍(lán)藍(lán)的”？為什么“彎彎的“小小的”，而不用“彎的“小的”？

潔白的云朵像________。圓圓的蘋果像________。________像________。(2)學(xué)生自由選擇句子先組內(nèi)練說，再匯報(bào)。(3)教師鼓勵(lì)學(xué)生說出與眾不同的內(nèi)容。4．學(xué)生配樂表演讀，一邊讀，一邊加上動(dòng)作。三、感情朗讀，展開想象1．配樂表演《小小的船》。2討論“只看見……“只是什么意思“只看見”和“還看見”有什么不同？3．進(jìn)行說話訓(xùn)練。課件出示：我看見了____________。4．檢測背誦效果。以填空的形式提示學(xué)生背誦。(學(xué)生伴隨著輕松、愉快的樂曲學(xué)會(huì)唱、學(xué)會(huì)背。)四、復(fù)習(xí)生字，積累詞語1．復(fù)習(xí)詞語。

我們一起劃船在藍(lán)天上面到處走走，喲你們看到了什么？(星星、天空)引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度展開說話。例我看見了校園、北京、

小船星星看見閃閃的里面兩頭不在2．做采花的游戲。(生字藏在花朵的后面)(1)請3組同學(xué)到講臺(tái)上來做采花游戲。(2)請做游戲的同學(xué)說一說自己是怎樣記住這朵花的名字的。(3)幫花找朋友。找到朋友后用它說一句話，比一比哪個(gè)小組最好。五、總結(jié)