2019版語(yǔ)文培優(yōu)增分一輪全國(guó)經(jīng)典版考案：專題十六　古代詩(shī)歌鑒賞 考案一 形象

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精考向一人物形象例1[2014·山東高考］閱讀下面兩首宋詩(shī)，回答問(wèn)題。尋詩(shī)兩絕句陳與義（一）楚酒困人三日醉，園花經(jīng)雨百般紅。無(wú)人畫出陳居士①,亭角尋詩(shī)滿袖風(fēng)。(二）愛把山瓢②莫笑儂，愁時(shí)引睡有奇功。醒來(lái)推戶尋詩(shī)去，喬木崢嶸明月中。［注]①居士：指文人雅士.②山瓢：天然粗陋的酒器。［詩(shī)意](一)楚酒使人倦怠，我接連醉了三天，誰(shuí)料到春雨過(guò)后鮮花竟紅遍滿園。可惜沒有人能畫出我惆悵的影象，春色滿園，清風(fēng)盈袖，鼓蕩著我的詩(shī)情詞緒。（二)請(qǐng)不要嘲笑我好酒貪杯，苦惱中只有它能催我入睡。醒來(lái)時(shí)推門走去尋覓詩(shī)句，伴著明月在高聳的大樹間徘徊.詩(shī)中“陳居士”的形象特點(diǎn)是什么？請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)加以分析。答:答案①行為灑脫.“楚酒困人三日醉”“愛把山瓢莫笑儂”,從陳居士喜歡喝酒可以看出他灑脫的性格特點(diǎn).②情趣高雅.“亭角尋詩(shī)滿袖風(fēng)"“醒來(lái)推戶尋詩(shī)去”，白天尋詩(shī)，夜晚尋詩(shī)，表現(xiàn)了陳居士沉迷于詩(shī)歌創(chuàng)作的高雅情趣。解析概括詩(shī)中人物的形象特征，可以分為三步:第一步,把握詩(shī)歌內(nèi)容。概括人物形象，要注重從詩(shī)歌描寫的相關(guān)內(nèi)容中把握描寫對(duì)象的形象特點(diǎn)。如第一首詩(shī)，寫陳居士酒醉清醒后的情形：陳居士大醉清醒后，就到雨后的花園中尋找寫詩(shī)的靈感。第二首詩(shī)，寫詩(shī)人喜愛飲酒，因?yàn)閼n愁時(shí)飲酒能夠讓人入睡；而醒來(lái)之后走出門外，在月夜之中尋找詩(shī)意.第二步,分析人物描寫。詩(shī)歌中對(duì)陳居士的描寫集中在“楚酒困人三日醉”“亭角尋詩(shī)滿袖風(fēng)”“愛把山瓢莫笑儂"“醒來(lái)推戶尋詩(shī)去"等詩(shī)句中。而這些內(nèi)容可以歸為兩類:一類是陳居士喜歡飲酒；另一類是陳居士喜歡寫詩(shī)。第三步，概括形象特征.分析了詩(shī)歌的具體內(nèi)容后,可以根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容概括人物的形象特征。從陳居士喜歡飲酒的角度分析,這是他灑脫的性格使然，因?yàn)轱嬀浦箨惥邮靠偸且獙懺?shī)的,陳居士的飲酒不是酗酒，而是一種文士風(fēng)采。從寫詩(shī)的角度分析，陳居士雖然生活并不富足，但他總能在生活中找到詩(shī)意，這表現(xiàn)了陳居士高雅的情趣等。含義解讀古典詩(shī)、詞、曲中的人物形象有兩種類別：1。抒情主人公自己的形象,這也被稱為抒情主人公的形象，如李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》中的主人公形象和杜甫的《登高》中的詩(shī)人形象，就是作者運(yùn)用第一人稱的寫法而塑造出來(lái)的形象。2。作品中刻畫的人物形象,這類詩(shī)歌往往是用第三人稱的寫法而創(chuàng)設(shè)出來(lái)的，我們所熟知的《木蘭詩(shī)》中的木蘭和《孔雀東南飛》中的劉蘭芝的形象，就是典型代表.設(shè)問(wèn)方式1。這首詩(shī)（詞)塑造了一個(gè)怎樣的詩(shī)人(主人公)形象?試加以分析.2.詩(shī)（詞）中的人物形象具有怎樣的特點(diǎn)？試加以概括（或分析）。3.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括（或分析)詩(shī)（詞）中詩(shī)人（作者)的形象特點(diǎn)。答題技法鑒賞詩(shī)歌人物形象的四個(gè)著眼點(diǎn)1.區(qū)分詩(shī)歌中的人物形象是抒情主人公還是詩(shī)人之外的形象。2.分析詩(shī)人塑造人物形象的方法.如正面描寫中的語(yǔ)言、動(dòng)作、肖像、細(xì)節(jié)描寫等，另外還應(yīng)注意側(cè)面描寫，如環(huán)境描寫等.3。結(jié)合背景、注釋和相關(guān)的詩(shī)句,概括出人物的身份特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、情感特點(diǎn)、性格特點(diǎn)、人生經(jīng)歷等。鑒賞人物形象常用到的詞語(yǔ)有不慕權(quán)貴、豪放灑脫、心憂天下、憂國(guó)憂民、寄情山水、歸隱田園、懷才不遇、壯志難酬、慷慨憤世、矢志報(bào)國(guó)、獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐、友人送別、思念故鄉(xiāng)、愛恨情長(zhǎng)、憫農(nóng)憐民、哀嘆昔盛今衰等.4。分析詩(shī)人塑造人物形象的意義(對(duì)表達(dá)主旨的作用，對(duì)抒發(fā)情感的意義）。如樂府詩(shī)《孔雀東南飛》中塑造的劉蘭芝和焦仲卿兩個(gè)人物形象，就是為了表達(dá)人們對(duì)封建家長(zhǎng)制的不滿。答題模板第一步:概括形象特征(什么形象)；第二步：分析形象特征(結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容具體分析詩(shī)歌如何塑造的形象);第三步:明確形象意義(聯(lián)系情感、主旨分析詩(shī)歌塑造形象的作用或意義).當(dāng)然這三步不是說(shuō)每步都應(yīng)答上,還應(yīng)根據(jù)題目要求及詩(shī)歌本身來(lái)靈活作答。公式：分析形象＝總括＋具體分析＋情感1．［2017·貴陽(yáng)檢測(cè)］閱讀下面這首宋詞，回答問(wèn)題。好事近楊萬(wàn)里月未到誠(chéng)齋，先到萬(wàn)花川谷①。不是誠(chéng)齋無(wú)月，隔一林修竹。如今才是十三夜，月色已如玉。未是秋光奇絕,看十五十六。[注]①“萬(wàn)花川谷”是楊萬(wàn)里書齋“誠(chéng)齋”前花園的名字。［詩(shī)意］月亮還未照到我的書齋前，先照到了萬(wàn)花川谷。不是書齋沒有月光，而是被高高的竹林隔著。現(xiàn)在才是農(nóng)歷七月十三的夜晚，圓月已像白玉雕成的一樣。秋月還沒到最美的時(shí)候，到了十五、十六日夜晚你再看,那才是最好的。本詞為我們塑造了一個(gè)怎樣的詞人形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析.答：答案本詞為我們塑造了一個(gè)飽讀詩(shī)書、志趣高潔、熱愛自然、熱愛生活的詞人形象。月光朗照下的花園、修竹和書齋既是詞人生活情趣的表現(xiàn),也是他精神世界的窗口。在詞中，花的芬芳，竹的正直，書齋所象征的博學(xué),以及用來(lái)比喻月色美玉般的堅(jiān)和潔都透露出詞人高貴而雅潔的審美趣味，詞人借徜徉陶醉在月光下的自我形象，抒發(fā)了自己對(duì)清雅生活的熱愛。解析鑒賞詩(shī)歌的人物形象，注意把握詩(shī)歌描寫的意象的特點(diǎn)。這首詞,描寫了書齋、修竹、月色、秋光等,從這些意象中可以看出詞人是飽讀詩(shī)書的人（書齋)，他志趣高潔(修竹)、熱愛大自然(月色、秋光)?；卮饐?wèn)題時(shí)，先寫出詞人形象的總體特征,然后分析這些特征在詩(shī)歌中是如何表現(xiàn)出來(lái)的。2．[2018·山東德州調(diào)研］閱讀下面這首宋詞，完成后面題目。鳳凰臺(tái)上憶吹簫李清照香冷金猊①，被翻紅浪，起來(lái)慵自梳頭.任寶奩塵滿，日上簾鉤。生怕離懷別苦，多少事、欲說(shuō)還休.新來(lái)瘦,非干病酒，不是悲秋。休休，者②回去也，千萬(wàn)遍陽(yáng)關(guān)，也則難留。念武陵人遠(yuǎn)，煙鎖秦樓。惟有樓前流水，應(yīng)念我、終日凝眸。凝眸處,從今又添，一段新愁.［注]①金猊(ní)：獅形銅香爐。②者:通“這”。[詩(shī)意］鑄有獅子提鈕的銅爐里，熏香已經(jīng)冷透,紅色的錦被亂堆床頭，如同波浪一般，我也無(wú)心去收。早晨起來(lái),懶洋洋不想梳頭。任憑華貴的梳妝匣落滿灰塵，任憑朝陽(yáng)的日光照上簾鉤。我生怕想起離別的痛苦，有多少話要向他傾訴，可剛要說(shuō)又不忍開口。新近漸漸消瘦起來(lái)，不是因?yàn)楹榷嗔司?，也不是因?yàn)榍锾斓挠绊?算了罷，算了罷，這次他必須要走,即使唱上一萬(wàn)遍《陽(yáng)關(guān)》離別曲,也無(wú)法將他挽留。想到心上人就要遠(yuǎn)去,剩下我獨(dú)守空樓了，只有那樓前的流水，應(yīng)顧念著我，映照著我整天注目凝眸。就在凝眸遠(yuǎn)眺的時(shí)候，從今而后，又平添一段日日盼歸的新愁。請(qǐng)聯(lián)系詞的上闋，簡(jiǎn)要分析詞中女主人公的形象特點(diǎn)。答：答案①慵怠無(wú)力。香消煙冷,無(wú)心再焚；床上錦被亂陳，無(wú)心折疊；髻鬟蓬松，無(wú)心梳理；寶鏡塵滿，無(wú)心拂拭；而日上三竿,猶然未覺光陰催人。②內(nèi)心愁苦。與丈夫的離愁欲說(shuō)又不忍說(shuō)，甘愿把痛苦埋藏在心底,由自己默默忍受，更可見對(duì)丈夫的摯愛深情。③容顏消瘦?！靶聛?lái)瘦，非干病酒，不是悲秋”寫近來(lái)自己因離別而日漸消瘦,但卻不直接說(shuō)出，含蓄蘊(yùn)藉。(任答兩點(diǎn)即可)解析本題考查鑒賞古代詩(shī)歌的形象的能力。分析人物形象，先要關(guān)注背景，知人論世；然后理解詩(shī)句含意，重點(diǎn)抓住人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理及所處的環(huán)境等，把握人物形象特點(diǎn)。上闋主要寫離別前的情景。詞的前五句,著力表現(xiàn)一個(gè)“慵”字,十分形象、具體地展現(xiàn)了主人公與丈夫臨別時(shí)悵然凄然、百無(wú)聊賴的心情.香冷而不再去換新香,一慵也；被也不疊,任憑胡亂攤堆床上，二慵也；起床后連頭也不愿梳，何談化妝，三慵也；梳妝匣上落滿灰塵，懶得擦，懶得動(dòng)，四慵也；日上簾鉤，人才起床,五慵也?！吧码x懷別苦，多少事、欲說(shuō)還休”三句,寫不忍離別的愁苦心情.最后三句，用排除法寫自己消瘦的原因，含蓄地表明自己是因?yàn)閭x惜別這種不足與旁人道的緣由而瘦的。3．閱讀下面這首詞,然后回答問(wèn)題。鷓鴣天酬孝峙①[清]錢繼章②發(fā)短髯長(zhǎng)眉有棱,病容突兀怪于僧。霜侵雨打?qū)こＪ?，仿佛終南石里藤。閑倚杖，戲臨罾③。折腰久矣謝無(wú)能。熏風(fēng)④未解池亭暑，捧出新詞字字冰。［注]①孝峙：王屋，字孝峙,浙江嘉善人，明末文學(xué)家。②錢繼章，字爾斐，號(hào)菊農(nóng)，浙江嘉善人。明崇禎九年（1636）舉人，明朝曾為官，入清不仕，撰有《菊農(nóng)詞》.③罾:用竹竿做支架的方形漁網(wǎng).④熏風(fēng)：東南風(fēng).[詩(shī)意］此人頭發(fā)很短，胡須很長(zhǎng),眉毛高聳,儼然正怒目圓睜地睥睨環(huán)宇；一副面帶“病”容又顴骨凸起的奇特形狀，比那光頭垂眉、閉目參禪的和尚還怪模怪樣。而他的心態(tài)卻仿佛終南山石罅里一根蔓延的青藤，一任嚴(yán)霜侵襲、暴雨擊打，自己卻等閑視之。他時(shí)或輕拄手杖閑適地慢步遠(yuǎn)瞻，時(shí)或戲把魚網(wǎng)以臨水捕魚而消遣光陰。請(qǐng)他出任官職，他以自己無(wú)能為由辭謝了.陣陣炎熱的東南風(fēng),未能驅(qū)除池亭的溽暑；而他新作的詞曲竟字字如冰，一派冷氣。上片刻畫了詞人怎樣的自我形象？運(yùn)用了什么手法？答：答案容貌病態(tài)怪異,性格堅(jiān)韌不拔。用描寫刻畫外貌(肖像描寫），用比喻突出性格。解析詞作上片前兩句描寫了詞人的容貌形象，后兩句則表現(xiàn)了詞人的品質(zhì).這位詞人，頭發(fā)很短，胡須很長(zhǎng)，眉毛高聳，儼然正怒目圓睜地睥睨環(huán)宇;一副面帶“病"容又顴骨凸起的奇特形狀，一個(gè)“怪”字寫出了他容貌奇特的整體特征.其中，“發(fā)短”暗對(duì)清朝的“長(zhǎng)辮”，是極有膽識(shí)的藝術(shù)展現(xiàn)。而他的心態(tài)卻仿佛終南山石罅里一根蔓延的青藤，一任嚴(yán)霜侵襲、暴雨擊打，自己卻等閑視之?？枷蚨拔镄蜗螅ò庀?、意境)例2［2016·全國(guó)卷Ⅰ］閱讀下面這首唐詩(shī)，完成問(wèn)題。金陵望漢江李白漢江回萬(wàn)里，派①作九龍盤.橫潰豁中國(guó),崔嵬飛迅湍.六帝②淪亡后，三吳③不足觀。我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。今日任公子，滄浪罷釣竿④。[注]①派：河的支流。長(zhǎng)江在湖北、江西一帶,分為很多支流。②六帝:代指六朝。③三吳:古吳地，后分為三,即吳興、吳郡、會(huì)稽。④這兩句的意思是，當(dāng)今任公子已無(wú)須垂釣了，因?yàn)榻Ｖ幸褵o(wú)巨魚，比喻已無(wú)危害國(guó)家的巨寇.任公子是《莊子》中的傳說(shuō)人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大的魚。［詩(shī)意]漢江延綿曲折長(zhǎng)達(dá)萬(wàn)里,分作九條支流,如同九條巨龍盤踞。江水四溢，泛濫于中國(guó)，波濤洶涌迅疾奔流。六代的帝王沉寂淪亡之后,三吳已沒有了昔日之盛，無(wú)足稱賞.我朝圣明之君統(tǒng)一天下,垂衣拱手無(wú)為而治.今天的任公子,已無(wú)需滄海垂釣,只好罷竿了。詩(shī)的前四句描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意？答：答案這四句描寫了江水萬(wàn)流橫潰、水勢(shì)浩瀚、氣勢(shì)宏大的景象。作者以此為下文頌揚(yáng)盛唐天下一家、國(guó)運(yùn)興盛積蓄氣勢(shì)，有利于突出詩(shī)的主旨。解析（1）詩(shī)的前四句寓情于景:漢江延綿曲折長(zhǎng)達(dá)萬(wàn)里，分作九條支流，如同九條巨龍盤踞。江水四溢，泛濫于廣大中原地區(qū)，波濤洶涌，迅疾奔流。(2)寫出了遠(yuǎn)去的漢江氣勢(shì)浩大，特別是三、四句用江水泛濫造成的巨大影響和損失來(lái)寫前朝國(guó)運(yùn)不興，為歌頌當(dāng)下盛世蓄勢(shì)。含義解讀景物形象指寫景詩(shī)或雜詩(shī)中的一般景物。抒情詩(shī)往往借助客觀事物來(lái)表達(dá)感情，這種承載主觀感情的客觀事物也是景物形象。它包括：景物描寫（季節(jié)、時(shí)令、地域等）、場(chǎng)面描寫(農(nóng)事、戰(zhàn)爭(zhēng)、狩獵、離別等)、色彩描寫。設(shè)問(wèn)方式1。這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境氛圍？表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？2.這首詩(shī)為我們展示了一幅怎樣的畫面？達(dá)到了什么樣的效果？3.這首詩(shī)描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？續(xù)表答題技法eq\x（概括特點(diǎn))→eq\x（描繪畫面)→eq\x(分析感情)第一步：概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等。注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。第二步：描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面.描繪時(shí)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象再加以創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。第三步：分析作者的思想感情.切忌空洞,要答具體.比如只答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不可以的，應(yīng)答出為什么“感傷”.公式：描圖景（描繪詩(shī)詞中展現(xiàn)的圖景畫面)＋點(diǎn)氛圍（概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn))＋析感情(分析作者的思想感情）。4．[2017·山西第一次適應(yīng)性考試]閱讀下面這首唐詩(shī)，完成問(wèn)題。塞下曲王昌齡蟬鳴空桑林，八月蕭關(guān)道。出塞入塞寒，處處黃蘆草。從來(lái)幽并①客,皆共塵沙老。莫學(xué)游俠兒②，矜夸紫騮③好。[注］①幽并:幽州和并州，在今河北、山西北部、內(nèi)蒙古、陜西一帶。其俗尚氣任俠,此處借指豪俠之氣。②游俠兒：自恃勇武、講義氣而輕視生命的人。③紫騮：古駿馬名。[詩(shī)意]知了在枯禿的桑林鳴叫，八月的蕭關(guān)道氣爽秋高。出塞后再入塞氣候變冷，關(guān)內(nèi)關(guān)外盡是黃黃的蘆草。自古以來(lái)河北、山西的豪杰，都與塵土黃沙伴隨到老.莫學(xué)那自恃勇武的游俠兒，自命不凡地把駿馬夸耀。詩(shī)歌前兩聯(lián)描繪了一幅什么樣的景象？這樣寫有何作用？答：答案前兩聯(lián)描繪了一幅無(wú)限肅殺的邊塞秋景圖。寒蟬在桑葉枯落的空曠桑林里鳴叫,邊塞天氣變冷,關(guān)內(nèi)關(guān)外盡是黃黃的蘆草。這兩聯(lián)借景抒情，營(yíng)造出了一種悲涼的氣氛，為后面的抒情議論做了鋪墊。解析本題考查鑒賞古代詩(shī)歌形象的能力。第一問(wèn)要求描繪詩(shī)中的景象特點(diǎn)，作答時(shí)，首先要抓住詩(shī)句中所描繪的景物及特點(diǎn),然后歸納出這些形象組合構(gòu)成了什么樣的畫面.詩(shī)歌前兩聯(lián)寫邊塞秋景,寒蟬、桑林、蕭關(guān)、邊塞、秋草都是中國(guó)古代詩(shī)歌意象里悲情的代名詞，有無(wú)限肅殺之感。第二問(wèn)考查景物描寫的作用,可從以下幾個(gè)角度考慮：交代時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)等；渲染(營(yíng)造)……氣氛(氛圍）；如有情感詞，還可以從奠定情感基調(diào)的角度作答。5．閱讀下面這首詩(shī)歌，完成問(wèn)題.尋南溪常山道人隱居劉長(zhǎng)卿一路經(jīng)行處，莓苔見履痕.白云依靜渚，春草閉閑門。過(guò)雨看松色，隨山到水源。溪花與禪意,相對(duì)亦忘言。[詩(shī)意］一路上經(jīng)過(guò)的地方，青苔小道留下鞋痕。白云依偎安靜的沙洲,春草環(huán)繞道院閑門。新雨過(guò)后松色青翠，循著山路來(lái)到水源?？吹较ㄐ纳癯戊o，凝神相對(duì)默默無(wú)言.詩(shī)人眼中常山道人隱居地周圍環(huán)境的最大的特色是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明.答:答案幽靜。沿途是莓苔,遠(yuǎn)望白云繚繞,近看芳草當(dāng)門。白云、靜渚、春草、閑門，都營(yíng)造出一種靜謐的氣氛。解析本題問(wèn)的是環(huán)境的特色，實(shí)際上要回答的就是意境.頷聯(lián)中“閑門"二字點(diǎn)出此為常山道人隱居之地，則居住環(huán)境就在這一聯(lián)中去分析。一個(gè)“靜”字直接點(diǎn)出環(huán)境特點(diǎn)，再根據(jù)春草之閉門，可得其“幽"；再聯(lián)系頷聯(lián)意象，分析是怎樣營(yíng)造出“幽靜”意境的即可。6．［2017·山東日照一模]閱讀下面一首明詩(shī),回答問(wèn)題.東園雨坐書懷劉崧①鳥自鳴春花自開，離人去住總興哀?；拇宓缆芳婺嗔?，故里田廬半草萊。萬(wàn)姓瘡痍誰(shuí)復(fù)問(wèn)，群雄爪角自相摧。東南竟日愁昏黑，消息虛傳首屢回。［注]①劉崧(1321～1381),字子高，泰和人。生活于元末明初的戰(zhàn)亂年代，元末舉于鄉(xiāng)。洪武三年以人才薦，授職方郎中，遷北平按察司副使。［詩(shī)意］鳥兒空自鳴叫花兒空自開放，流離的人無(wú)論是住下還是離開總是勾起人的哀情?；膹U的村莊道路泥濘不堪,故里的田里和房舍里長(zhǎng)滿了荒草。百姓的苦痛有誰(shuí)會(huì)過(guò)問(wèn)呢，各路英豪正征戰(zhàn)不休。東南的天空愁怨漫天,屢屢回頭探問(wèn)傳回的軍情是真是假。詩(shī)歌第二聯(lián)描寫了怎樣的景象？在內(nèi)容上與上下詩(shī)句有怎樣的聯(lián)系？答：答案第二聯(lián)寫出了鄉(xiāng)間破敗荒蕪，百姓流離失所的景象。既交代了上一聯(lián)作者“哀”的原因,也是下一聯(lián)戰(zhàn)亂造成的結(jié)果.（意思對(duì)即可)解析本題主要考查第二聯(lián)的景象特點(diǎn)及作用。“荒村道路兼泥潦，故里田廬半草萊”中的“荒"“泥潦"“半草萊”等寫出了鄉(xiāng)間破敗荒蕪，百姓流離失所.第二問(wèn)，要求分析第二聯(lián)在內(nèi)容上與上下詩(shī)句的聯(lián)系，這就需分析上下詩(shī)句寫了什么內(nèi)容，再思考與本聯(lián)的聯(lián)系.第一聯(lián)寫無(wú)論離人是走還是留都會(huì)產(chǎn)生“哀”的情感，第二聯(lián)回答了原因,這樣的景象是誰(shuí)造成的呢?第三聯(lián)給出了答案--戰(zhàn)亂?？枷蛉挛镄蜗罄?閱讀下面這首律詩(shī),按要求作答.野菊［宋］楊萬(wàn)里未與騷人當(dāng)糗糧①，況隨流俗作重陽(yáng)。政②緣在野有幽色，肯為無(wú)人減妙香？已晚相逢半山碧,便忙也折一枝黃。花應(yīng)冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光.［注］①糗糧:干糧。首句典出屈原《離騷》“夕餐秋菊之落英”句。②政：通“正"。［詩(shī)意]不給文人騷客做干糧(指不追求被文人賞識(shí)）,更不肯隨流俗在重陽(yáng)節(jié)被俗人賞識(shí)。正因?yàn)樵谝巴飧星逵牡?，哪肯因?yàn)闊o(wú)人減掉自己的幽香。已是傍晚時(shí)分，在綠色的半山腰中與野菊相逢,即使匆忙也要折一枝淡黃的野菊。野菊花也許會(huì)冷笑那些家養(yǎng)的菊花,(因?yàn)榧揖?它們竟然向陶淵明尋求恩寵。頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？答:答案①野菊生長(zhǎng)于山野，花色清淡,香氣清馨。②不因無(wú)人欣賞而自減其香，不為外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔。解析本題考查鑒賞詩(shī)歌中形象的能力。這是一首詠物詩(shī)。菊花之所以特別受到歷代文人的喜愛，主要還是因?yàn)樗诎倩ㄖ箝_放，具有耐寒傲霜、不與群芳爭(zhēng)艷的特點(diǎn)，正因?yàn)槿绱?，菊花一直被人們用?lái)象征一種恬然自處、傲然不屈的氣質(zhì)和品格.許多詠菊詩(shī)即由此下筆，寫菊花的形象和精神。這首詩(shī)中寫的野菊，與生長(zhǎng)在庭院供人觀賞的菊花又有不同,頷聯(lián)正是從形象到氣質(zhì)來(lái)刻畫野菊的?！霸谝?“幽色"“妙香”寫出了它的生長(zhǎng)環(huán)境、色香，“肯為……？”寫出了它內(nèi)心的堅(jiān)守，據(jù)此概括即可。含義解讀事物形象主要指詠物詩(shī)歌中描寫的對(duì)象,即作者以人格化的事物為具體描寫對(duì)象,通過(guò)對(duì)這種事物形象的描寫來(lái)曲折地表現(xiàn)詩(shī)人的品格節(jié)操、思想情感。這類詩(shī)最典型的是詠物抒情詩(shī),如虞世南的《蟬》，就是借所詠高潔不群的“蟬”,來(lái)表明自己高潔的志向，所詠之“蟬”便是詩(shī)人的化身。設(shè)問(wèn)方式(1）這首詩(shī)描寫了怎樣的事物形象？某聯(lián)描寫了某物的什么形象？有何作用？(2）這首詩(shī)中描寫的事物有什么特征?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。（3)詩(shī)人塑造的事物形象有什么意義?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。續(xù)表答題技法鑒賞事物形象“三注意”1.注意熟記特定物象的象征意義一個(gè)民族，由于歷史文化、地理環(huán)境以及風(fēng)俗習(xí)慣等原因，不但有共同的語(yǔ)言,也形成了共同的心理狀態(tài)，表現(xiàn)了某一民族對(duì)自然或社會(huì)某些事物的一定的感受方式.因此,在閱讀古典詩(shī)歌時(shí),對(duì)于詩(shī)中出現(xiàn)的草木花果、鳥獸蟲魚以及月露風(fēng)云等物象，我們要注意理解沉淀其中的特定意義和文化內(nèi)涵。這樣,才能分析事物的象征意義.如賞析楊萬(wàn)里的《野菊》中野菊的形象就要結(jié)合傳統(tǒng)詩(shī)歌中的特定意象“菊”的特定意義和文化內(nèi)涵.2.注意關(guān)注色彩色調(diào)，辨析物象特征（1)關(guān)注時(shí)令色彩古典詩(shī)詞中,不同季節(jié)的景物往往帶有詩(shī)人不同的感情色彩,早春及其事物是欣欣向榮的,流露出的多半是喜悅；暮春及其事物則是感傷、惋惜和留戀，秋冬及其事物則是凄清、肅殺和悲涼。同時(shí),把握作品的基調(diào)底色,捕捉形象的典型特征,找到景與情的結(jié)合點(diǎn)，有助于體味詩(shī)歌獨(dú)特而深邃的意境.如楊萬(wàn)里的《野菊》中“重陽(yáng)”一詞就點(diǎn)明了是在秋天，野菊生活的環(huán)境是肅殺、蕭瑟的。（2）關(guān)注冷暖色調(diào)古詩(shī)中所寫物象有冷暖之分。暖色調(diào)物象流露出的作者情感往往是喜悅和歡快，冷色調(diào)物象流露出的作者情感往往是憂郁和愁緒。如柳永的《雨霖鈴》:“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無(wú)緒,留戀處，蘭舟催發(fā)。"開頭三句道出時(shí)間、地點(diǎn)、景物。以凄清景色揭開了離別的序曲：清秋節(jié)令的“寒蟬”，襯托著“凄切”悲涼的秋景.人將別、日已晚、雨乍停、蟬聲切。惜別的長(zhǎng)亭,凄涼的深秋。壯士分別尚且悲傷，更何況是一別可能成永別的戀人呢?“都門”三句，寫離別時(shí)的心情。設(shè)宴帳中，本欲多“留戀”片刻，怎奈“蘭舟催發(fā)”，這樣的餞別酒，飲起來(lái)怎能不“無(wú)緒”？欲留不得,欲飲無(wú)緒，矛盾至極。3.注意解讀表現(xiàn)手法，把握事物形象詩(shī)歌的傳情達(dá)意，往往還要借助一定的藝術(shù)手法，如比喻、擬人、借代、雙關(guān)、襯托等修辭手法及托物言志、借景抒情等表達(dá)技巧。了解詩(shī)歌這方面的特色，有助于對(duì)事物形象的把握。如楊萬(wàn)里的《野菊》就運(yùn)用托物言志的手法塑造了一個(gè)不因無(wú)人欣賞而自減其香，不為外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔的形象.答題模板第一步:總結(jié)概括出詩(shī)中描繪歌詠的主要物象.第二步：結(jié)合詩(shī)句分析所歌詠物象的特點(diǎn)，關(guān)注描寫用語(yǔ)及評(píng)價(jià)用語(yǔ)的感情色彩,尤其要分析出其內(nèi)在神韻.第三步：結(jié)合詩(shī)人自身經(jīng)歷、思想感情剖析所寄托之情。公式：詩(shī)中塑造了×××形象，×××（聯(lián)系詩(shī)句分析形象的基本特征），抒寫了×××之情(這是概括形象的意義，這一步驟不作強(qiáng)求)。7．[2017·邯鄲一模]閱讀下面這兩首宋詩(shī)，完成問(wèn)題。柳絮二闋韓琦其一慣惱東風(fēng)不定家，高樓長(zhǎng)陌奈無(wú)涯.一春情緒空繚亂，不是天生穩(wěn)重花。其二絮雪紛紛不自持，亂愁縈困滿春暉。有時(shí)穿入花枝過(guò),無(wú)限蜂兒作隊(duì)飛。［詩(shī)意](其一）時(shí)常煩惱那東風(fēng)不安分守己,高樓長(zhǎng)路也無(wú)法阻擋它的無(wú)邊無(wú)際。滿腔心浮氣躁的情緒，生來(lái)就不是什么穩(wěn)重的花朵。（其二)如雪花紛飛的柳絮一點(diǎn)也不矜持，狡黠地環(huán)繞著冒充繁花并在當(dāng)中飛舞。有時(shí)故意從花枝間穿過(guò)，引得無(wú)數(shù)蜂兒誤認(rèn)為是枝頭繁花，而成群結(jié)隊(duì)地競(jìng)相追逐.這兩首詩(shī)的第一句都描寫了柳絮怎樣的特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答:答案①這兩首詩(shī)的第一句都描寫了柳絮漂泊不定、輕薄浮躁的特點(diǎn)。②第一首第一句的“不定家”,第二首第一句的“不自持”，均采用擬人手法描寫了柳絮的這一特點(diǎn).解析本題考查鑒賞古代詩(shī)歌形象的能力.根據(jù)“不定家"“絮雪紛紛"“不自持"等關(guān)鍵詞句,可以概括出柳絮漂