翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)施方案

“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，加深對(duì)優(yōu)化課堂教學(xué)進(jìn)程的熟悉。二、活動(dòng)目標(biāo)提高教師的教科研水平。服學(xué)生長(zhǎng)期以來依賴?yán)蠋煛敖獭钡膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。（翻轉(zhuǎn)課堂）造適合學(xué)生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課堂。三、實(shí)施的原則習(xí)討論的基礎(chǔ)上，以點(diǎn)帶面，堅(jiān)持分年級(jí)推動(dòng)。學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所。不弄形式，不弄假翻轉(zhuǎn)、假合作、假互動(dòng)。善。合理整合伙源，發(fā)展創(chuàng)新。四、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)大體模式1.翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式中的“教”應(yīng)注意三點(diǎn)：自學(xué)已掌握的，一概不教。體尋覓出規(guī)律、探討方式。教的方式:讓學(xué)生先講，若是學(xué)生講對(duì)了，教師再也不重復(fù)；講不完整的，達(dá)不到深度的，教師再補(bǔ)充；講錯(cuò)的教師要更正。2.翻轉(zhuǎn)教學(xué)建議流程圖預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)學(xué)生通過教師精心編制的導(dǎo)學(xué)案及針對(duì)核心知識(shí)點(diǎn)、疑難點(diǎn)錄制維的狀況，以問題為導(dǎo)向，啟迪學(xué)生思維。預(yù)習(xí)檢測(cè)10學(xué)的基礎(chǔ)上能獨(dú)立完成。疑難沖破知識(shí)檢測(cè)精心選題，強(qiáng)化變式訓(xùn)練，增進(jìn)學(xué)生知識(shí)的內(nèi)化，知識(shí)檢測(cè)題要盡可能做到知識(shí)點(diǎn)的全覆蓋，難度要求要比預(yù)習(xí)檢測(cè)稍高。要擅長(zhǎng)將講義題拓展、引伸，圍繞核心知識(shí)、骨干知識(shí)選編補(bǔ)充題。教師要使盡可能多的習(xí)題在課內(nèi)取得解決?；?dòng)小結(jié)鼓勵(lì)學(xué)生歸納知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，教師在學(xué)生總結(jié)歸納的基礎(chǔ)鞏固提升生吃得了，人人有事做，人人取得發(fā)展。五、實(shí)施步驟3月-5月：完成在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的開發(fā)，組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、年輕教師、各級(jí)各類骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，了解什么是微課程和翻轉(zhuǎn)課堂，了解該課堂模式的實(shí)質(zhì)?？隙ㄔ圏c(diǎn)年級(jí)，遴選翻轉(zhuǎn)教學(xué)實(shí)踐教師。6月－8月：設(shè)備的購買、調(diào)試。9月-10月選取班級(jí)開展翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實(shí)踐。11月-12月：試點(diǎn)年級(jí)開展翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)。六、保障機(jī)制完善管理機(jī)制在課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，慢慢推動(dòng)、穩(wěn)步實(shí)施，指導(dǎo)教師有效開展翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實(shí)踐。硬件與經(jīng)費(fèi)保障平臺(tái)，升級(jí)校園無