高三一輪專題復習：《平拋運動》復習課課程教學設計

《平拋運動高三復習課學設計學校：瀘源中學

學科:物理

主備人：張立

備課組長：鄭仕潮集體備課：2018年12月13日

教學時間：2018年12月21日一全卷考情析近年高考中對平拋運動這一核心考點的考查力度很大，每年必考。主要考查：（1拋運動的處理方法以及平拋運動在具體生活情景中的應用；（2動合成與分解思想在解決實際問題中的應用。二教目：熟練掌握平拋運動的基本規(guī)律和推論并能應用其解決具體問題；靈活應用運動合成與分解的方法體會將復雜運動分解為簡單運動的物理思想。三教重：應用平拋運動的基本規(guī)律和推論解決具體問題；靈活應用運動合成與分解的方法解決實際問題。四教難：（1用運動合成與分解的方法解決問題。五教過：問一：如圖所示，從一個傾角為θ的斜面上的O點和M點分別以

V2

和

的速度沿水平方向拋出兩個小球甲和乙球都落在該斜面上空氣阻力：兩球在該過程中的位移之比兩球落至斜面時的速率大小？兩球距斜面的最遠距離之比？設計意問考查學生對平拋運動基本規(guī)律和推論的應用）問考查學生靈活應用分解思想，需將平拋運動沿斜面和垂直于斜面的方向分解。問二：滑雪比賽驚險刺激，如圖所示，一名跳臺滑雪運動員經(jīng)過一段加速滑行后從點水平飛出，經(jīng)過3.0s落到斜坡上的點。已知O時斜坡的起點，斜坡與水平方向的夾角θ=37°，運動員的質(zhì)量，不計空氣阻力。（sin37°=0.6，cos37°=0.8，g取10m/S

2

）求：運動員離開O點時的速度大??？A點距O點的距離？運動員何時離斜面最遠？設計意：①引導學生用分解速度和分解位移兩條思路來求出初速度讓學生經(jīng)歷知道時間t去求初速度的過程而思考問題一中知道初速度可以反過來求出時間②習推tan③通過求解位移讓學生體驗將平拋運動先分再合的過程。由此引導學生思考求解問題一中的1）和（2通過豎直上拋運動物體在最高點的特點引導學生思考小球距斜面最遠時的特點進而嘗試從沿斜面和垂直于斜面的方向去分解位移。由此引導學生求解問題一中的（鞏訓：1圖所示，轟炸機沿水平方向勻速飛行，到達山坡底端正上方時釋放一顆炸彈，炸彈垂直擊中山坡上的目標A.已知A點高度為h，山坡傾角為θ，由以上條件不能算出()．轟炸機的飛行高度．轟炸機的飛行速度．炸彈的飛行時間．炸彈被投出時的動能設計意:鞏平拋運動的處理辦法和基本規(guī)律的應用。2(多選)如圖所示，一固定斜面傾角為θ，將小球A斜面頂端以速率v

0水平向右拋出，小球擊中了斜面上的P點；將小球B從空中某點以相同速率

0水平向左拋出，小球恰好垂直斜面擊中Q點．不計空氣阻力，重力加速度為，下列說法正確的是()A．若小球A中P點時速度方向與水平方向所夾銳角為φ，則tanθ＝2tanφB．若小球A中P點時速度方向與水平方向所夾銳角為φ，則tanφ＝2tanθC．小球A、在空中運動的間之比為2tan∶1D．小球A、在空中運動的間之比為tan

2θ設計意:綜合前面問題和鞏固練一中所涉及到的的順著斜面平拋和對著斜面平拋，進一步對比強化平拋運動的處理辦法和基本規(guī)律、推論的應用。歸?。耗繖z：1、(多選)如圖所示,A、B兩質(zhì)點以相同的水平速度拋出,A在豎直面內(nèi)運動0落地點為P,B沿光滑斜面運動,落地點為P不計空氣阻力,比較P、P在x軸方1212向上距拋出點的遠近關(guān)系及落地瞬時速度的大小關(guān)系則()A.P近1B.P、P樣遠12A落地時速率大A、B落地時速率一樣大設計意:檢學生是否能靈活應用運動分解的方法解決實際問題2、一個小球自O點以不同速水平拋出不計空氣阻力在豎直墻壁上的落點分別為A、B、C點，已知O1與在同一水平線上，OO1=2a，O1A=AB=BC=a,下列說法正確的是（）落在B點時速度方向與水平方向成45°落在A點時速度方向與水平方向成