高考作文創(chuàng)新部分例文分析

高考作創(chuàng)部分例分例文逆向思維的立使文章放異彩。開采用對手法，由“誠”引出“奮”，簡潔目，哲飽滿。接著用形象比喻論述“奮不是要存在有價值”的點(diǎn)，再舉名人的“”揭示“勤能助巧的新論，層層遞，步步深入用方向重要性提煉“勤難拙”的中心點(diǎn)。結(jié)的比喻練有力，極動感的尾使文章如石墜地鏗然有聲。種創(chuàng)新維，萌新論的寫法給人帶許多有益的示。例文誠信是個抽象概念，此，立意時要聯(lián)系際，適當(dāng)引。本文作者自己親身經(jīng)，運(yùn)用一人稱手法記敘了庭中發(fā)生的件不誠事。作對題意理解確，中突出，緊緊繞“誠”二字作文，通過個故事現(xiàn)了珍惜誠這一主。例文這篇作文材料穎，作巧妙截取一小小的史橫斷面，小見大地現(xiàn)了華夏兒在日本略軍面前不不撓、死如歸的愛精神。文圍繞退兵”，還“作戰(zhàn)的兩難選擇展開人的心理斗爭巧妙地釋了“靈的選擇”一話題例文這篇考場作文與眾不之處就是構(gòu)精巧，材料鮮，章用擬人化的法，借鈔票視角從面來巧妙地映社會實。輕松的言，發(fā)深省的言，提示了些失去誠信”后的們的丑行徑，從中們似乎看到了者那顆呼喚誠信”美好心靈。例文這是一篇大氣作作者從會責(zé)任感的度對歷和現(xiàn)實進(jìn)行對照。先在平日閱、感悟思辨的基礎(chǔ)，將目聚焦于選擇痛苦，艱難的擇中凸現(xiàn)陳恪的風(fēng)，接著又由寅恪的擇聯(lián)想到社新型時，作者自對人文學(xué)科選擇。章切中時代搏，表出難得的大。例文這篇作文采用塊式結(jié)，妙地借助“月亮“子夜藍(lán)”“北極星”個意象物，智地表了“羞于不信”、張開誠信的懷”、誠信永恒的心聲。文寫得意深邃，象征深遠(yuǎn)，人尋味。特是結(jié)尾設(shè)計，人遐思，余無窮。例文本文運(yùn)用逆向維，從釵鳴冤叫屈角度入，大膽打破世人褒“黛貶“釵”的維定勢借女主人之，向世發(fā)出了發(fā)自心的呼和吶喊不要再以感的親疏近來看人。篇構(gòu)思妙，借用文形象回哲理問，將抽象富形象的述之中，增了文章感染力。例文本文以“誠信金”為心，多角度多方位表達(dá)主題，者分別從“與朋友“人與別人企業(yè)消費(fèi)者“國家國家“國與WTO等方面述誠信為本化誠為金”的道理選材思由小到大，個人到集體國家，由此明在社生活中，對種大大小的關(guān)系的理，都做到以誠信為本。例文本文主要通過家人不的生活道理烘托主在結(jié)構(gòu)明顯為兩大分：前半部以敘事主，言簡意；后半分以議論為，切中害。特是在結(jié)尾處作者卒顯志，一語的“看問題不妨從角度去，一切便豁然開朗。在是有合理性的”例文10透過現(xiàn)象深入本質(zhì)是培養(yǎng)論能力的基功。本成功之處就在于立深刻，論述徹。怎進(jìn)行選擇？先要有確的原則，次要承1

選擇的任，最后要持選定目標(biāo)。三個次由因果，層層剝，從知行，步逼進(jìn)，全面系統(tǒng)、辟地論述了確選擇三個必備條。例文11本文成功之處在于“大題作”。文章目很大“人生”的視角很，但作者用多具體物和現(xiàn)象來現(xiàn)其不人生的豐富容。開對美的同回答，點(diǎn)立論，容具體，接寫因不的心緒，而同一束花會產(chǎn)不同的情感內(nèi)容真具體。這樣不僅內(nèi)充實，而且人信服例文12“折”是象名詞，不就“虛寫虛，而應(yīng)它具體、形象化。作巧妙地從自界的小滴寫起，寫梅，寫草，寫砂?！稚鐣行紊娜恕@種抽象于形象借萬物動的個體形詮釋“折”內(nèi)抽象含義的法，的技高一籌。例文13這是一篇出奇制勝好文章沒想到該考竟能以紅樓夢》里引出反敗的話題，沒想到此說出那么道理，材新穎，思開闊。家定會讀邊想，甚有時會出聲，因為使我們想到不少現(xiàn)問題。既體現(xiàn)該生對社會活的深關(guān)注，也展了本文高的認(rèn)識價。例文14這是一篇佳作。者關(guān)注事，美國擊伊拉的戰(zhàn)爭剛剛束，作者就這一時事熱寫進(jìn)文，的確給人種真切鮮之感，真一篇獨(dú)蹊徑的作。作者從國情蒙了“我”的智的角切入話題，“一個軍陸戰(zhàn)士兵”自我悔的形結(jié)構(gòu)全篇，讀者以目一新的感。作者巧別致構(gòu)思和關(guān)注事熱點(diǎn)視野，不能令人佩。例文15：面對考場文題，文作者并沒將思路向古今中外也沒有選取奇軼事，而是地取材將想像的觸伸向自體驗最深的月高考并從不角度闡釋了同人對月的不同理。如此妙的選材，上激昂情勢，是本文取勝奧妙所。例文16：選材，一要涉獵今中外嗎？也。本作者選取自生活中經(jīng)歷過一件小事，樣寫出篇優(yōu)秀的記文。全內(nèi)容詳略得，敘述線清楚圍繞“我是要抄下機(jī)的員工證訴他”個問題，重敘寫自的思想爭過程，表作者對意的深刻領(lǐng)。例文17：材料新鮮固然能引讀者，可“陳舊的材料就不寫入文章嗎？也。只要能確把握章立意，同也能得分。本文就這樣一文章，總理的話，拯的故，岳飛的故，再加話題材料，四例材，人所熟，但作者卻妙使用有正有反，歷史有實，有理論事實，是一篇范的議論文例文18：點(diǎn)石成金要做生的有心人，常生活沒有什么驚動地的大事，如果善于觀，就能不起眼的小中發(fā)現(xiàn)價值的閃光料。作選取了活中的四個斷“看電買零食找老師“借錢揭示了生活的旋律——人講誠信喜、怒哀、樂的交就是誠例文19男建筑工人擇死，是因他愛自己的命，但更愛女建筑工人其兩個孩子生命。章列舉這個型生動事例，產(chǎn)生強(qiáng)烈的術(shù)震撼，雖沒有旁博引，使人深受教。可見選材不在多貴在精例文20在悠悠的元聲中中心人出場，于是作者圍繞“擇”與不解問并評說，破堤之水，傾瀉而，一浪過一浪，酣淋漓地現(xiàn)出諸亮那一次次靈的抉，一次次境的升華作者雖沒有古今中展開聯(lián)，但由于對葛亮的入研究，照能收到少勝多的效。例文21：這是一篇滿情感議論文，全緊扣“情”和“認(rèn)”的關(guān)2

系，運(yùn)引證法、喻法和例法，闡明了再“心情役，人為役”的理。作主要用了母兒罪甘兒死這一情為例，具典型性，據(jù)雖少但起到以一當(dāng)十，少勝多例證效果。例文22這篇議論文度獨(dú)，從反入手述了中論點(diǎn)。在論的選擇上沒像一般的文古今中地旁征博引而只選了女皇武則這一典事例，起到了以一十的作。因此，材的選擇貴在精而不多，如你聯(lián)想大量材料，應(yīng)當(dāng)選最有代表性事例寫文章。例文23下崗”當(dāng)代社的一個熱點(diǎn)也是一沉重而敏感話題。般地講下崗了，生來源不有保障了，不是好。然而，換角度看下崗未不是激勵自進(jìn)取，示個人才華實現(xiàn)人價值的一個機(jī)。本正是緊“人生多彩這個主展開，使文的立意在了一個更的層面。例文24文章主體分意在成一個任務(wù)即為尊的嬰兒起一“越賤越好”名字，于是人想到野草、狗兒等對象到“大家說來，我過去，得不可開交時，作就巧妙地設(shè)了一個面，一個特的機(jī)會此時，里老人出現(xiàn)，他說我看就叫…叫‘爺爺’了，那草、狗兒，都有‘爺爺’這樣使“大家一時得不知措起來讀完全，我們發(fā)，作者的真目的并是在說孩子及起名的問題，而在表現(xiàn)人在家的生活地位題。由設(shè)計巧妙，代清楚突然轉(zhuǎn)換，僅有力表達(dá)了圖，還對讀的心靈生極大的撞。例文25本文助文學(xué)上三名人拋世俗期望獨(dú)上高樓“守了永恒的神家園“守護(hù)了歷史的許”的例，一唱三，很好表達(dá)了主題。文不枝不蔓，象生動充滿想像，言暢達(dá)文采斐然。里行間露出深的詩文底蘊(yùn)三個小題的運(yùn)用，得全文構(gòu)井然，也得分的點(diǎn)。例文26走近部名著因為于任何個話題，在著中都夠找到寫作的材。這篇考場秀作文次證明了這觀點(diǎn)。然，除了非熟悉《樓夢》對書中的人、故事手拈來，作還能根作文題目，找到二（試題《紅樓夢》的契合——書中人和兩幅的相通之處這樣才以既使章切合題意又充分揮自己的長、優(yōu)勢加上使用恰的小標(biāo)概括內(nèi)結(jié)構(gòu)文章，出優(yōu)美文章也就順成章了例文27這篇作文反映的網(wǎng)絡(luò)游戲危青少年長”的問題經(jīng)不是一個新題了，但這文章我還是給了它分，主原因如下：，構(gòu)思巧。本將“網(wǎng)絡(luò)”人化，以“受害人——我不可辯駁的個事實其進(jìn)行申討”的方表達(dá)情，很是巧妙二，形新穎。本文新地將個“事”并列起來并分別予它們“鏡一”鏡頭二“鏡頭”的小標(biāo)題，下子使這篇文在形上別具一格來，很吸引讀者的球。例文28：這位考生妙借鑒爾基自傳體說的書，按時間先順序，濃縮了人成長史“靈的選”散在生命各個階段，畫了一生命從稚嫩走成熟的烙印全文選典型，條理晰，采片斷組合式結(jié)構(gòu)也免了平直敘。例文29：運(yùn)用“插”手法思全篇是本主要特。作文出現(xiàn)兩篇相同的文，相信與自更為親的課代表，懷疑另位女生，并他重寫當(dāng)女生交作文時“然間”起自孩提時一件性質(zhì)相的事，而恍然大悟：不應(yīng)被感情住雙眼要用理性的光去看人和事。3

例文30：本文在構(gòu)上采用雙線結(jié)構(gòu)。線是我感情和認(rèn)識化的過程：情上由迷茫、郁轉(zhuǎn)為晰、明朗，識上由執(zhí)轉(zhuǎn)向理智暗線是的家庭活發(fā)生變故過程：母——父親娶——與后母的隔——后帶我看出——我重發(fā)現(xiàn)并回家庭的愛兩條線交織一起，次分明體現(xiàn)了者的別具匠。例文31全文構(gòu)思精，語生動流。在構(gòu)安排，別具匠心作者的三個頭片斷，運(yùn)對比的法，串接成個耐人味的故事。故事其是在講一個道理—答案應(yīng)豐富多彩的特別是事的結(jié)尾，韻深長讀來給的心靈以深的觸動例文32本文突出之在于團(tuán)結(jié)中論點(diǎn)恰當(dāng)設(shè)分論點(diǎn)，通四個板塊組“用良心’擇“用‘忠心’選用‘愛’選擇“用‘信心選擇，分別不同方論述了中心點(diǎn)。分點(diǎn)單獨(dú)成段結(jié)構(gòu)清嚴(yán)謹(jǐn)，點(diǎn)鮮明突出例文33：文章在主結(jié)構(gòu)上用了鏡頭剪的方法將人間的親、友情和愛情為三個畫面附“規(guī)”加以小結(jié)使全文理清晰，渾貫通。時，將情比擬為火——可提速卻不能軌，貼巧妙，富有意。鏡的精心思，形象地出了“情”與“認(rèn)”的關(guān)。例文34本文頗有章回小說味道。分為六個章，每一節(jié)均以一首詞領(lǐng)起以柳如是的段生活歷為中心，“……江灘頭……這樣簡的語句束。每首詞引用，是每文節(jié)的子，又述了每文節(jié)大意，得六首與六節(jié)文字不可分在考場，然無法寫章回小說但引用詩句在段落開頭能達(dá)到奇制勝效果。例文35：像電影鏡頭一樣，作為我們?nèi)×藗€四個面“初遇交流意外“定，個片斷綴起，寫了我”對一只雀的命進(jìn)行的心靈擇：要錢，放走麻。精巧的結(jié)，簡潔筆墨，給了者電影頭式的感，突現(xiàn)了我”對物的愛心。例文36以紀(jì)念反西斯戰(zhàn)勝利年為材的作文在這閱卷中見不鮮，篇高分作文在瞬間取閱卷老師眼光，特點(diǎn)在于它穎的電蒙太奇法和緊湊的比結(jié)構(gòu)文章前后應(yīng)，首尾圓，語言雅凝練而富有跳躍，歐亞兩大場匯于處，前后六年歷史聚瞬間，圍“紀(jì)念這一主鋪陳開去，讀者帶一股強(qiáng)烈的覺沖擊情感震撼，生熟練文字駕能力和豐厚文化底亦展露無遺考場急能有如是佳，實屬能可貴例文37全文的主體由三片斷故組成小人魚故事，老鷹樹，三毛遍撒哈拉的足，看似有關(guān)聯(lián)，其考生正用這種“蒙奇”的法，用條情感與認(rèn)關(guān)系的線將它們連起來，后告訴人們對事物密的情，讓你們對物有了完美卻也最獨(dú)的認(rèn)。文章選材是簡單生命疊，而是在不拓展深。文章以人故事首照應(yīng)，但卻著流動感。此外，文以散文的調(diào)、詩畫語言、妙的構(gòu)思，成了一亮麗的風(fēng)景，得分無可厚非例文42這是一篇型的敘性記敘文。文作者膽涉筆中學(xué)感情問題，但處理得十分巧。人從文中看到是兩個想健康、積向上、4

識豐富自控力強(qiáng)的學(xué)生形。最后她的復(fù)中的留給明天”結(jié)束了事的敘，又巧妙地題。文選材獨(dú)特，意不俗內(nèi)容充實，文流暢可說是篇文質(zhì)兼美考場佳。例文43作者在本中以無激動的心情用“豹飛奔”褒喻國體育健兒劉，記敘了他欄的全程，并且把翔預(yù)備就位、中途跨欄、最終“線”三個階類比為鳳頭“肚“豹尾，動形象細(xì)節(jié)的描寫是本的最大的特。文章尾，再次點(diǎn)，以詩抒情議論作，深化敘內(nèi)容升華主題。例文44這是一篇記敘、描、抒情很成功的佳，面對題，考生寫凡的媽用不平凡母充實了兒的成長過，全文思奇巧，行別致，得分的點(diǎn)。例文45家事瑣事，樣是個社會縮影它影印平實人生的種風(fēng)情，本作者把家庭事寫得此情趣盎然實為不。我們常常，不是們身邊有美，而是們?nèi)狈ΜF(xiàn)美的眼睛所以我應(yīng)當(dāng)留意身的人和，關(guān)注日生活中迸發(fā)來的微的人情火花自己親感受過的，起來最切；自動過情感的寫起來美好。這位媽的音笑貌，所思想，被兒用傳的細(xì)節(jié)描寫濃淡相地點(diǎn)染出來煞是好！有關(guān)誰該“新”的描寫相當(dāng)機(jī)智，“虧她得出來一個好細(xì)節(jié)，頂?shù)们а匀f，結(jié)尾的議，十分精巧使文章添了亮色。篇考場敘文，給我以深深啟示。例文46：這是一篇人物的場作文，人刻畫得當(dāng)不錯。文采取邊敘邊評敘評結(jié)合的法，記史實翔實而概括，敘人物精當(dāng)又有序文字優(yōu)，感情熾烈特別是物形象刻畫明，是文的得分點(diǎn)例文47：該文的成首先得于作者的細(xì)描寫。物描寫和心刻畫都非常到，如對高原境的整描寫，視野闊；對鷹出生成長細(xì)節(jié)描，栩栩如；尤其是對鷹欲飛止的那段矛心理刻，頗見功力其次，尾呼應(yīng)升華主題，文給了們很好的示。倒數(shù)二段對所寫事點(diǎn)明中心，果行文至此筆也可但普遍的意還不夠在末段升華步，就但使主更深刻，而還呼應(yīng)開頭。例文48本文開用“我要畫幅絢麗畫留明天我要唱支動的歌留給天“要跳一眩目的舞留明天”起領(lǐng)全文，入話題巧妙。接著，者匠心獨(dú)運(yùn)借敘事答了實現(xiàn)這個愿望困難，顯示了作者組織能。最后，在事上的礎(chǔ)上，事畢理現(xiàn)，調(diào)了“要留暖在明”的主旨表現(xiàn)了作者好的思品質(zhì)。全文思巧妙收尾藝術(shù)，本文得的亮點(diǎn)例文49比起水，更愛山順著這個路，者按時寫“春景夏景秋景“景”中的山可愛之。全思路展有步驟、有序，各部分的局合理，層分明，理清楚，這是得高的要領(lǐng)。例文50：本文采用議文的寫，審題準(zhǔn)確入題快。開門見山出中心論點(diǎn)紀(jì)念需要行來升華更需要理性引導(dǎo)，意較高，能對現(xiàn)實頗有時氣息。論據(jù)活，材典型，總分構(gòu)，條清晰；正反比，論充分；活引用，恰好處；渡自然，銜緊密；尾照應(yīng)開頭首尾圓。在論證程中，作者國家民的高度進(jìn)行述，雖口子開得大但作者引材料穎、恰當(dāng)、實，并分典型，安材料也具匠心，先后反，5

外而中既擺事實，講道理分析中肯，證有力說理透徹，人信服全文展作者具有良的思辨力和較厚的文功底雖然文章中個別句在表達(dá)還不是很恰，但瑕掩瑜。例文52：這篇章，能扣“言與溝”的關(guān)系展議論，合題意。作者把題放在了信時代的景下來談“言與溝”的關(guān)系，文章內(nèi)具有鮮的時代感，這個常的話題有了代的新。文章首先述了語是溝通重要的工具接著將通的各種方進(jìn)行比，突出了語這種溝方式的越性和特殊；然后對語言在溝過程中有可能造成誤解，而提出掌握好和用語言，其長而避其，讓語成為溝通的梁。作對“語與溝通”的解是準(zhǔn)的，對“語與溝通之間的關(guān)系述是深的，更貴的是，文還進(jìn)一指出，現(xiàn)代的社會文化交流、品交流了，但與人心靈的通少了這一多一少恰恰證了現(xiàn)代社會人與人間語言通的重要和要。全緊緊圍繞著語言是通的橋梁”一中心點(diǎn)展開證，材料豐，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)，符合議文文體求。語言流，感情摯。例文54此文以說是一篇秀的散，作為考場文，作能根據(jù)話題提示，確、深刻地握題意選擇“紀(jì)念猶如拾“沙灘上一顆貝殼為組織料的線索，起作者選的三個事。三個例，展現(xiàn)了念給人心靈帶的各種真切回響。文章敘析理放得開收得攏，將種紀(jì)念式及動機(jī)、義，縫成一個有機(jī)的體，中心突，可以出作者寫作功底是實的。語言，文字蘊(yùn)深刻，能透過現(xiàn)深入本看問題。以紀(jì)的方式角度抒發(fā)了紀(jì)念懷。寫出了種紀(jì)念：一猶太人墻下紀(jì)念，持民族格；二是居夫人用名元素方式表達(dá)對國的紀(jì)；三是三毛送感恩紀(jì)念那個同。不僅寫紀(jì)念方式，寫了動和意義。表達(dá)上合散文要求文字流，書寫工整文字有蘊(yùn)。例文55：這是篇“規(guī)”的論文。章在亮出中論點(diǎn)“人沉穩(wěn)，穩(wěn)中求”之后，便三個方展開了充分論述“穩(wěn)從志而來沉穩(wěn)從而來，穩(wěn)從無欲而令人可的是，這三分論點(diǎn)并非在同一面上展開，而“層層深入再者，中所用例證均采自中語文課本文中提的人物宋江、劉備孔明、超、林則徐秦始皇楚霸王等，為人所知。更難能可貴的，作者古典詩文如出塞過秦論《阿房賦》及名人孟子、孔明的“名“信手拈且運(yùn)用十分熨帖。例文56：無論語言還從內(nèi)上來看本文都算得成功之。但本文的最成之處還在于者能出制勝，或者創(chuàng)新吧在生活，人們太多地講求奉獻(xiàn)，講求理解他，于是常常略自己。因，講奉獻(xiàn)，寬容他的作品實在多，而者返彈琵琶偏偏要注自我關(guān)注自己內(nèi)健康，了這篇《寬自己。寬容他人的聲中，們終于到了如此獨(dú)的聲音能不讓人耳一新嗎更何況本文乏深刻真知灼！作者提出寬容自的失敗，寬自己的陷，寬容自的失誤對于平人來說，也有這樣才能再次鼓勇氣，求真理與夢。例文57：這是篇富