初中生物期末教學總結

第頁共頁初中生物期末教學總結初中生物期末教學總結初中生物期末教學總結1在全面推行素質教育的今天，如何在目前初中生物教學不被重視的現實情況下，面向全體中學生，使他們學好生物學的根底知識，學會生物學的科學方法及技能，真正使他們學得有趣、高效、獲得成功和自信，探究好的教學方法和教學技能具有很重要的意義，生物教學要把素質教育落到實處，我們老師就得改良教學方法，培養(yǎng)創(chuàng)新的才能。新課程標準既要求老師的觀念要更新，又要求老師的角色要轉變，教學方法的更新?lián)Q代是迫在眉睫。教材的幾經變更，要求老師的教和學生的學也跟隨著改良?，F行的新課程標準，可謂是要求更高，標準甚嚴。歷經生物教學二十五載，飽嘗生物教學的酸甜苦辣，也從中學到甚多，為此把近____的生物教學過程中的一些體會總結出來，與大家共勉，還望各位同仁來幫助討論和提升。一、老師的角色要轉型新課程標準要求學生在老師的指導下自主完成探究性實驗、獨立進展科技制作、研究一些新科技問題并完成相關的科研學習報告、進展社會調查以及擴展性學習等多項課題研究工作，這是舊課程無法比較的。與此同時，新課程又能讓老師們的教學才能、應變才能、理論才能、適應才能進一步提升。學生開展課題研究工作成敗的關鍵取決于老師對研究課題的內容、過程、方法以及相關綜合信息的熟悉和掌握程度。因此，要想有效地指導學生開展課題研究工作，我們老師必須轉變角色，由“教書匠”轉變?yōu)椤把芯啃屠蠋煛薄Ｒ囵B(yǎng)高素質的學生，首先自己必須是一個高素質的老師，要擅長“反思”，增加內涵，進步老師的學識和才能，進步教學的效果。二、突出情感調節(jié)，進步學生的認知程度情感往往直接影響認知程度。一個人在愉快時，就容易通過感知覺承受外界信息，一個人在憂郁、苦悶時，往往不能承受外界信息，出現“視而不見”“聽而不聞”的情形。老師就要根據情緒對學生認知活動的影響，在教學過程中，充分利用正面情緒來促進學生的認知過程，進步教與學的效益。例如，在學習“遺傳與變異”時，關于細胞核、染色體、dna、基因的知識，學生覺得枯燥、抽象、難以理解和掌握。假如老師在講此知識之前，先講個故事或諺語，比方說，“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”、“克隆”技術、“一母生九子，母子十個樣”等，激發(fā)學生興趣，使學生處于愉快、興奮的正面情緒狀態(tài)下，再畫出假設干個附屬關系的包涵圖表來解釋細胞核、染色體、dna、基因的關系，學生就會容易理解及掌握。因此，在課堂教學中注重應用情感調節(jié)，對進步教學質量是有很大幫助的。在應試教育向素質教育轉變的過程中，科學素質的培養(yǎng)是生物教學的重要內容，由于我們學校處在農村，自然資比較豐富，借助現有的一些設備和網絡資，盡可能讓學生多做實驗，上好實驗課及理論課。初中生物期末教學總結2為了使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現對自己教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。在教學的過程中,如何在輕松的氣氛中讓學生學好知識是我一直的探求方向。學生是主體。因此,在教學之前,認真細致地研究教材,研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材,不斷探究,嘗試各種教學的方法,這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠,要讓生命活動的過程留在學生的`記憶中。進步學生學習生物的興趣和進步課堂的時間效率是關鍵。首先,我常常利用網絡資、各類相關專業(yè)的書報雜志理解現代生物科學的動向,搜集一些新的生物學成果介紹給學生,以激發(fā)學生的學習興趣,也開拓自己的教學視野和思維。我在教學中,同時也鼓勵學生搜集身邊有關生物的問題,在課堂上開拓一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)絡起來,表達生物學科的社會性一面。其次,教育心理學研究說明:人的認識活動總是和情感嚴密聯(lián)絡的,是在情感的推動下進展的。豐富多彩的生物課活動符合學生的生理和心理成長規(guī)律,既擴大學生的知識視野,激發(fā)求知興趣,也增強他們學習生物學的積極性和主動性。通過課外科技活動把生物課堂延伸到課外,為他們開展自己的愛好和特長提供了時機,通過發(fā)現、探究和解決一些生物學問題,理解生物科學在人類生存和開展以及現代化建立中的使用,更有助于學生的興趣、愛好升華為理想和志向,有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學的后備人才。再次,教育心理學的研究還告訴我們:詳細的東西比抽象的東西容易被感知,人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的,使用的感官越多收獲也越大。因此,課堂上,我習慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、角色扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后呈如今學生面前,讓學生學得更輕松也讓學生可以更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時,課堂上我重視德育的浸透工作,讓學生在學習生物知識的同時,陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操,樹立關心生態(tài)環(huán)境等的思想,促進學生全面開展和個性培養(yǎng)。通過兩年的努力,我根據生物學科的特點,迎合學生好奇心強的特性,大膽地進展課堂改革。把課堂與生活拉近,以形式多樣的探究活動為主,讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。教學上根本創(chuàng)立了一個師生同樂,以生為本的課堂氣氛,學生們都喜歡我的課,所教班級的生物考試成績均能保持前列。同時,教學過程中,我擅長總結經歷,撰寫學術論文,和同行進展交流,進步自己的專業(yè)知識,撰寫的論文屢次獲獎。我積極地擔任學校的生物公開課任務,積極參與市區(qū)交流活動、培訓課程,提升自己的教學才能。最后，工作中我獲得了一定的成績。但存在的缺乏是，學生的知識構造還不是很完好，學生的知識系統(tǒng)還存在很多真空的局部。尤其是后進生的轉化工作方面作的不夠，使他們學得不輕松，進步也較慢，興趣和求知欲有待于增加。初中生物期末教學總結3我覺得，作為一名老師，最重要的任務就是使自己的教育教學質量有所進步。比起我以前剛來上課時候的稚嫩，我如今上課確實是成熟純熟了很多，雖然生物是副科這種想法在以前就已經在學生的頭腦里根深蒂固了，如何讓學生也把這個學科當成正科認真來上呢？首先就要備好課，你的課備好了，內容充實又切合生活實際，自然就略勝一籌。然后就要讓學生對這節(jié)課感興趣。并不是說你的課備好了去上學生就會感興趣，關鍵是你上課的方式。我性格比較開朗外向，在這里我主要是添加了一些肢體語言，還有一些生活實際例子，還有一些小笑話，有時候也會搞一些小活動緩解課堂氣氛。在我的課堂上，學生不用再只是看那些枯燥的課本，興趣自然會提起來，有了興趣再讓他們學習就輕松多了。說到備課，自然要先明白教材的內容，然后開場研究學習目的、重難點。為了備好課，我也下了一番功夫，我會上百度看很多的教案還有ppt，認真學習每節(jié)課的內容，然后再把重要的內容抄寫下來，在這里面，我也會尋找一些練習，以便可以在教學過程中插入練習加深學生的印象。其實生物是一項很有趣的學科，因為它所涉及的領域很廣，關系到大自然的一切生物，還有探究人類身體的一些奧秘，學生自然也會更感興趣。而且學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，既然學生感興趣了，那我就要把他們這份興趣開展成上課的熱情。我的課堂也不是沉悶無趣，我會在上課的時候把一些內容講得輕松有趣點然后再聯(lián)絡生活實際提問問題，學生在這樣的氣氛中更是熱情高漲。例如，學習《輸送血液的泵——心臟》這一節(jié)的時候，本來內容是很枯燥難懂的，但是我就在課前先給大家猜了一個謎語：胸中有個大桃子，拳頭大小差不離。勞逸結合巧安排，任勞任怨干到底。學生猜出謎底之后，我就借著這個謎語來講授心臟的有關知識：心臟在我們身體的什么位置啊？心臟的大小是多大啊？心臟的外形像什么？心臟是如何工作的，難道它在我們心中是永遠不停的跳動的嗎？通過這個謎語學生還沒開場看課本就懂得了很多。最后上完心臟的構造和功能后，我就用了一首口訣幫助學生巧記憶今天上課的內容：人的心臟在胸腔，形態(tài)恰似桃子狀。里面共有四個腔，下為心室上為房。左右不通上下通，動脈連室靜連房。房室之間有瓣膜，血液倒流可預防。令我意想不到的是學生竟然都很喜歡這首口訣，而且竟連那些成績不是很好的學生到最后也能背出幾句出來，所以那時候我很感動，覺得我是成功了。再例如，學習《尿的形成和排出》這一節(jié)的時候，我講完尿液是如何形成的之后，我就會對學生說，如今讓我們來當一下醫(yī)生，給幾個病人看看病，學生的熱情就上來了，對于問題也是非常的感興趣。雖然課上得是比起以前進步，但是“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。以后我會努力做到：1、深化細致地備好每一節(jié)課，熟悉教材，精心設計問題，力求把握重點難點，使課上內容簡單易懂。2、認真上好每一節(jié)課，一般第一次上總是感覺不太流暢，我及時從中獲得經歷，在下次上時更好的講授好。同時課堂注重學生學習主動性的發(fā)揮，培養(yǎng)學生發(fā)散思維和創(chuàng)新