初中數(shù)學(xué)國培學(xué)習(xí)自我總結(jié)

第頁共頁初中數(shù)學(xué)國培學(xué)習(xí)自我總結(jié)初中數(shù)學(xué)國培學(xué)習(xí)自我總結(jié)通過近段時間國培學(xué)習(xí)，使我的教學(xué)觀念有了變化，對新課程有了更深化的認(rèn)識與理解，進(jìn)步了思想認(rèn)識和更新了學(xué)習(xí)理念、豐富了我的數(shù)學(xué)專業(yè)理論，使我受益匪淺?！惨弧掣铝死砟?、加深了認(rèn)識。我每天都認(rèn)真聽專家們的講座，很贊同他們的觀點(diǎn)，我也不斷地更新自己的教學(xué)理念。這次培訓(xùn)使我更明確了數(shù)學(xué)的本質(zhì)就是要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能。數(shù)學(xué)教學(xué)中最需要考慮的是激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)考慮，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維，要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)可以影響人生的有價值的數(shù)學(xué)。而不是數(shù)學(xué)考試中，學(xué)生得了多少分；哪道題該怎么解……作為一個數(shù)學(xué)老師要關(guān)注數(shù)學(xué)的本質(zhì)問題?！捕持匦露ㄎ焕蠋熃巧蠋熀蛯W(xué)生之間需要一種平等的交流。通過學(xué)習(xí)，我對老師與學(xué)生的關(guān)系有了更深層次的理解：老師是學(xué)生成長的引領(lǐng)者；是學(xué)生潛能的喚醒者；是教學(xué)內(nèi)容的研究者；是教育藝術(shù)的探究者；是自己幸福生活的創(chuàng)造者。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)和開展的促進(jìn)者；是擅長發(fā)現(xiàn)和開發(fā)潛能的伯樂；是學(xué)生積極互動，共同開展的協(xié)作者；是組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者；是與學(xué)生平等相處的知己……老師要當(dāng)好教學(xué)活動的組織者、合作者、促進(jìn)者。在研修期間，我不斷反思自己的教學(xué)經(jīng)歷，終究自己的教學(xué)風(fēng)格是怎樣的？我的課程觀、教育觀、學(xué)生觀、評價觀等還需要那些更大的轉(zhuǎn)變？什么樣的數(shù)學(xué)課堂才是有效的教學(xué)？怎樣行之有效地參與校本教研？從專家們的講座中，我領(lǐng)悟到了老師在教學(xué)過程中要采用策略式教學(xué)，能舉一反三；要相信學(xué)生的才能，采用小組合作學(xué)習(xí)形式進(jìn)展教學(xué)，提倡合作與探究。把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的小主人?！踩酬P(guān)注課堂教學(xué)的有效性課堂教學(xué)是老師的工作中心、重點(diǎn)，在多年的課堂教學(xué)中我曾經(jīng)有很多疑惑和不解，帶著這些疑問我認(rèn)真地聽取了關(guān)于課堂教學(xué)的講座。真切體驗(yàn)了新課程、新理念給課堂教學(xué)所帶來的'宏大變化，領(lǐng)會到什么課堂才是有效的教學(xué)。教授們在做專題講座中，把理論知識聯(lián)絡(luò)我們身邊熟悉的教學(xué)課堂事例，深化淺出，生動又不失哲理講給我們，給我留下了深化的印象。到底怎樣的課堂教學(xué)才是有效的？怎樣表達(dá)教學(xué)目的？我認(rèn)為，要衡量以上兩個問題我們就應(yīng)該關(guān)注課堂上學(xué)生該聽的聽了沒有，該做的做了沒有，該想的想了沒有，該說的說了沒有，有多少學(xué)生對這節(jié)課感興趣，學(xué)生興趣盎然持續(xù)時間多長，學(xué)生是否體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功？只要用這些指標(biāo)去衡量一堂課，教學(xué)有效性不言而喻了。當(dāng)然，要真正的實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的有效高效，我們老師首先得認(rèn)真的鉆研教材、課標(biāo)，認(rèn)真的研究學(xué)生，掌握科學(xué)、實(shí)用、靈敏的教學(xué)方法，而且還應(yīng)構(gòu)建和諧的、新型的師生關(guān)系。實(shí)現(xiàn)學(xué)生從要我學(xué)到我要學(xué)，從苦學(xué)向樂學(xué)的轉(zhuǎn)變。通過國培，提升了我的教育教學(xué)理論與教學(xué)技能，使我對教學(xué)理念有了更深的理解。我將帶著收獲、帶著感悟、帶