




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
第頁共頁初三第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案6篇初三第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案6篇初三第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇1一、教學(xué)思想:教育學(xué)生掌握根底知識(shí)與根本技能,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維才能、運(yùn)算才能、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的才能,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)展運(yùn)算,逐步學(xué)會(huì)觀察分析^p、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)展簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來于理論又反過來作用于理論。進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立考慮、探究的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的才能。二、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期所教九年級(jí)數(shù)學(xué)包括第一章《一元二次方程》,第二章《一元一次不等式》,第三章《一次函數(shù)》,第四章《概率初步》。代數(shù)三章,幾何兩章。而且本學(xué)期還要授完下冊(cè)第二十七章內(nèi)容。三、教學(xué)目的:教育學(xué)生掌握根底知識(shí)與根本技能,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維才能、運(yùn)算才能、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的才能,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)展運(yùn)算,逐步學(xué)會(huì)觀察分析^p、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)展簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來與理論又反過來作用于理論。進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立考慮、探究的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的才能。知識(shí)技能目的:掌握二次根式的概念、性質(zhì)及計(jì)算;會(huì)解一元二次方程;理解旋轉(zhuǎn)的根本性質(zhì);掌握?qǐng)A及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì);理解概率在生活中的應(yīng)用。過程方法目的:培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究、推理、歸納的才能,開展學(xué)生合情推理才能、邏輯推理才能和推理認(rèn)證表達(dá)才能,進(jìn)步知識(shí)綜合應(yīng)用才能。態(tài)度情感目的:進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)絡(luò),同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)展辯證唯物世界觀教育。四、教學(xué)措施、方法和日常教學(xué)指導(dǎo)思想1、盡快理解學(xué)生,融洽師生關(guān)系,消除學(xué)生逆反心理,進(jìn)入正常的學(xué)習(xí)狀態(tài),建立良好的學(xué)習(xí)氣氛,進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。及時(shí)指導(dǎo)、糾錯(cuò):爭(zhēng)取面批、面授,今天的任務(wù)不推托到明日,爭(zhēng)取一切時(shí)間,緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反應(yīng)。落實(shí)每一堂課后輔助,查漏補(bǔ)缺。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測(cè)試卷,及時(shí)修改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給學(xué)生面對(duì)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,不留一個(gè)疑難點(diǎn),讓學(xué)生學(xué)有所獲。2、認(rèn)真?zhèn)湔n,進(jìn)步課堂效率,向課堂45分鐘要效率。深化挖掘教材、把握重點(diǎn)難點(diǎn)、關(guān)鍵,爭(zhēng)取在課堂上消化知識(shí),這也是進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最主要途徑。教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、少批秤的教育方法。教學(xué)速度以適應(yīng)大多學(xué)生為主,盡量兼顧后進(jìn)生,注重整體推進(jìn)。新課教學(xué)中涉及到舊知識(shí)時(shí),對(duì)其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回憶。復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練,使學(xué)生逐步熟悉各知識(shí)點(diǎn),并能純熟運(yùn)用。3、組織學(xué)困生的輔導(dǎo)。課堂上多進(jìn)展提問,多與學(xué)生溝通,調(diào)動(dòng)他們的積極性,發(fā)揮他們的潛力,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。批好每一次作業(yè):作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度如何,認(rèn)真修改作業(yè),使老師能迅速掌握情況,對(duì)癥下藥。4、分層輔導(dǎo),因材施教對(duì)本年級(jí)的學(xué)生施行分層輔導(dǎo),利用優(yōu)勝劣汰的方法,鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,保證升學(xué)率及優(yōu)良率,進(jìn)步及格率。對(duì)局部差生實(shí)行義務(wù)補(bǔ)課,以進(jìn)步成績(jī)。按時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果,做到單元測(cè)驗(yàn)的有效、及時(shí),測(cè)驗(yàn)卷子的修改不過夜??己髮?duì)典型錯(cuò)誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點(diǎn)評(píng)。5、嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度,有序的進(jìn)展教學(xué)工作。用心去做,從細(xì)節(jié)去做,盡自己最大的努力,發(fā)揮自己最大的才能去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。五、強(qiáng)化復(fù)習(xí)指導(dǎo)、分二階段復(fù)習(xí):〔一〕第一階段全面復(fù)習(xí)根底知識(shí),加強(qiáng)根本技能訓(xùn)練讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)根底知識(shí),進(jìn)步根本技能,做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng),形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)根底知識(shí),進(jìn)步根本技能,做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng),形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。1、重視課本,系統(tǒng)復(fù)習(xí)。如今中考命題仍然以根底題為主,有些根底題是課本上的原題或改造,后面的大題雖是“高于教材”,但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題,是教材中題目的引伸、變形或組合,所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。2、按知識(shí)板塊組織復(fù)習(xí)。把知識(shí)進(jìn)展歸類,將全初中數(shù)學(xué)知識(shí)分為十一講:第一講數(shù)與式;第二講方程與不等式;第三講函數(shù);第四講統(tǒng)計(jì)與概率;第五講根本圖形;第六講圖形與變換;第七講角、相交線和平行線;第八講三角形;第九講四邊形;第十講三角函數(shù)學(xué);第十一講圓。復(fù)習(xí)中由老師提出每個(gè)講節(jié)的復(fù)習(xí)提要,指導(dǎo)學(xué)生按“提要”復(fù)習(xí),同時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人詳細(xì)情況把遺忘了知識(shí)重溫一遍,邊復(fù)習(xí)邊作知識(shí)歸類,加深記憶,注意引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延,掌握法那么、公式、定理的推導(dǎo)或證明,例題的選擇要有針對(duì)性、典型性、層次性,并注意分析^p例題解答的思路和方法。3、重視對(duì)根底知識(shí)的理解和根本方法的指導(dǎo)。根底知識(shí)即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學(xué)生掌握各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò),理清知識(shí)構(gòu)造,形成整體的認(rèn)識(shí),并能綜合運(yùn)用。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點(diǎn)之間的關(guān)系,是中考常常涉及的內(nèi)容,在復(fù)習(xí)時(shí),應(yīng)從整體上理解這局部?jī)?nèi)容,從構(gòu)造上把握教材,到達(dá)純熟地將這兩局部知識(shí)互相轉(zhuǎn)化。又如一元二次方程與幾何知識(shí)的聯(lián)絡(luò)的題目有非常明顯的特點(diǎn),應(yīng)掌握其根本解法。初三第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇220xx-20xx學(xué)年即將到來,大家在兩個(gè)月的暑期調(diào)整后,又精神抖擻地投入到緊張、繁忙而有序地教育教學(xué)工作中,怎樣做好這些艱巨而富有重大意義的工作,在今后的教學(xué)工作中能有效地、有序地進(jìn)展下去,圍繞校關(guān)于20xx年下半年工作方案要求制定初三在本學(xué)期的教學(xué)方案。一、抓常規(guī)課堂管理入手,嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)課前準(zhǔn)備,立足進(jìn)步課堂效率,重視課后反思,定位規(guī)律探究。做到:1.備好課:爭(zhēng)取每節(jié)課前,與同組同仁們討論、研究確定教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目的、教法、學(xué)法,甚至例題的選用,作業(yè)的布置等等,做到五備,讓每一節(jié)課上出實(shí)效,讓每位學(xué)生愉悅的獲得新知。2.上好課:在備好課的根底上,上好每一個(gè)45分鐘,進(jìn)步45分鐘的效率,讓每一位同學(xué)都聽的懂,對(duì)局部根底較差者要循序漸進(jìn),以選用的例題的難易程度不同,使每個(gè)學(xué)生能“吃”飽、“吃”好。3.注重課后反思,及時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來,不斷積累教學(xué)經(jīng)歷。4.批好每一次作業(yè):作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度如何,認(rèn)真修改作業(yè),使老師能迅速掌握情況,對(duì)癥下藥。5.按時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果,做到單元測(cè)驗(yàn)的有效、及時(shí),測(cè)驗(yàn)卷子的修改不過夜。考后對(duì)典型錯(cuò)誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點(diǎn)評(píng)。6.及時(shí)指導(dǎo)、糾錯(cuò):爭(zhēng)取面批、面授,今天的任務(wù)不推托到明日,爭(zhēng)取一切時(shí)間,緊緊抓住初三階段的每分每秒。二、根本功,進(jìn)步自身“內(nèi)力”積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)與教育教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)。9月份的上課評(píng)課,10月份的六認(rèn)真檢查,11月期中考試,12月的區(qū)檢查。每周至少做一套初三綜合試卷??匆黄獙I(yè)文章,多聽課,博采眾長(zhǎng),不斷進(jìn)步自身“內(nèi)力”。三、分層輔導(dǎo),因材施教對(duì)本年級(jí)的學(xué)生施行分層輔導(dǎo),利用優(yōu)勝劣汰的方法,鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,保證升學(xué)率及優(yōu)良率,進(jìn)步及格率。對(duì)局部差生實(shí)行課后輔導(dǎo),以進(jìn)步成績(jī)。四.嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度,有序的進(jìn)展教學(xué)工作。用心去做,從細(xì)節(jié)去做,盡自己追大的努力,發(fā)揮自己最大的才能去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。初三第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇3一、教學(xué)思想:教育學(xué)生掌握根底知識(shí)與根本技能,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維才能、運(yùn)算才能、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的才能,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)展運(yùn)算,逐步學(xué)會(huì)觀察分析^p、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)展簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來與理論又反過來作用于理論。進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立考慮、探究的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的才能。二、抓常規(guī)課堂管理入手,嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)課前準(zhǔn)備,立足進(jìn)步課堂效率,重視課后反思,定位規(guī)律探究。做到:1.備好課:爭(zhēng)取每節(jié)課前,與同組同仁們討論、研究確定教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目的、教法、學(xué)法,甚至例題的選用,作業(yè)的布置等等,做到五備,讓每一節(jié)課上出實(shí)效,讓每位學(xué)生愉悅的獲得新知。認(rèn)真研究教材及考綱,明確教學(xué)目的,抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識(shí)的聯(lián)絡(luò)及其地位,重視課后反思,設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié)。2.上好課:在備好課的根底上,上好每一個(gè)45分鐘,進(jìn)步45分鐘的效率,讓每一位同學(xué)都聽的懂,對(duì)局部根底較差者要循序漸進(jìn),以選用的例題的難易程度不同,使每個(gè)學(xué)生能“吃”飽、“吃”好。抓住課堂45分鐘,嚴(yán)格按照教學(xué)方案,備課組統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),進(jìn)展教學(xué),精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié),爭(zhēng)取每節(jié)課到達(dá)教學(xué)目的,突出重點(diǎn),分散難點(diǎn),增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動(dòng),使每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng),使每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,及時(shí)反應(yīng)信息進(jìn)步課堂效益。3.注重課后反思,及時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來,不斷積累教學(xué)經(jīng)歷。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測(cè)試卷,及時(shí)修改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給學(xué)生面對(duì)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,不留一個(gè)疑難點(diǎn),讓學(xué)生學(xué)有所獲。4.批好每一次作業(yè):作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度如何,認(rèn)真修改作業(yè),使老師能迅速掌握情況,對(duì)癥下藥。5.按時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果,做到單元測(cè)驗(yàn)的有效、及時(shí),測(cè)驗(yàn)卷子的修改不過夜??己髮?duì)典型錯(cuò)誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點(diǎn)評(píng)。6.及時(shí)指導(dǎo)、糾錯(cuò):爭(zhēng)取面批、面授,今天的任務(wù)不推托到明日,爭(zhēng)取一切時(shí)間,緊緊抓住初三階段的每分每秒。三、根本功,進(jìn)步自身“內(nèi)力”積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)與教育教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)。每周至少做一套初三綜合試卷。看一篇專業(yè)文章,多聽課,博采眾長(zhǎng),不斷進(jìn)步自身“內(nèi)力”。積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),看書、看報(bào),參加學(xué)校組織的培訓(xùn),使之更好的為根底教育的改革努力,掌握新的技能、技巧,不斷努力,取長(zhǎng)補(bǔ)短,揚(yáng)長(zhǎng)避短,努力使教學(xué)更開拓,方法更靈敏,手段更先進(jìn)。四、分層輔導(dǎo),因材施教對(duì)本班級(jí)的學(xué)生施行分層輔導(dǎo),利用優(yōu)勝劣汰的方法,鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,保證升學(xué)率及優(yōu)良率,進(jìn)步及格率。對(duì)局部學(xué)困生實(shí)行課后輔導(dǎo),以進(jìn)步成績(jī)。五.嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度,有序的進(jìn)展教學(xué)工作。用心去做,從細(xì)節(jié)去做,盡自己追大的努力,發(fā)揮自己最大的才能去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。初三第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇4初三學(xué)年下學(xué)期的復(fù)習(xí)教學(xué),是整合升華學(xué)科知識(shí)、培養(yǎng)進(jìn)步應(yīng)試才能的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)教學(xué)工作的好壞,直接關(guān)系到中考的成功與否。為保障畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)獲得良好成效,奠定今年中考成功的根底,結(jié)合本年畢業(yè)班工作實(shí)際,對(duì)初三復(fù)習(xí)教學(xué)工作提出如下意見。一、指導(dǎo)思想以復(fù)習(xí)課型形式研究,進(jìn)步課堂效益為重點(diǎn),面向全體學(xué)生,優(yōu)生優(yōu)培,中程生進(jìn)步,困難生穩(wěn)中求進(jìn);依綱據(jù)本,抓住重點(diǎn),打破難點(diǎn),強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié);加強(qiáng)教情、學(xué)情研究,強(qiáng)化中考的研究,大面積進(jìn)步教學(xué)成績(jī),促進(jìn)初三復(fù)習(xí)教學(xué)工作又好又快開展。二、主要工作及要求、措施1、進(jìn)步認(rèn)識(shí),全力以赴,進(jìn)入沖刺狀態(tài)首先,每位初三老師要充分認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)教學(xué)的重要性,增強(qiáng)“責(zé)任重于泰山,質(zhì)量壓倒一切”的責(zé)任感,樹立“認(rèn)真就是程度,負(fù)責(zé)就是才能”的觀念,發(fā)揚(yáng)關(guān)鍵時(shí)刻沖得上豁得出的拼搏精神,全力以赴,聚精會(huì)神,專心致志,真真正正進(jìn)入沖刺狀態(tài),苦戰(zhàn)100天,用成績(jī)說話,堅(jiān)決奪取今年中考的全面成功。其次,全體老師要以畢業(yè)班工作的大局為重,服從安排,聽從指揮,不管是級(jí)部的安排,還是各備課組的布置,都要扎扎實(shí)實(shí)貫徹執(zhí)行,將落實(shí)進(jìn)展到底。紀(jì)律嚴(yán)明,政令暢通,是工作成功的保障。要徹底杜絕有令不行,有禁不止的以自我為中心的個(gè)人的不良作風(fēng)。第三,全體老師要增強(qiáng)合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí),實(shí)實(shí)在在搞好團(tuán)結(jié)。團(tuán)結(jié)出力量,團(tuán)結(jié)出成績(jī)。在初三這個(gè)集體內(nèi)堅(jiān)決反對(duì)那種意氣用事,挑撥離間的行為。有意見、有矛盾當(dāng)面說開,大事講原那么,小事講風(fēng)格;有困難、有問題,大家齊幫助、共協(xié)商,形成一個(gè)和諧、融洽的工作氣氛。2、周密方案,科學(xué)安排各學(xué)科現(xiàn)已完成教學(xué)進(jìn)度,學(xué)期開場(chǎng)即轉(zhuǎn)入總復(fù)習(xí)階段??傮w時(shí)間安排是3月上旬—4月中旬45天左右為第一輪復(fù)習(xí),以課本知識(shí)的疏理、歸納、總結(jié)為主;4月下旬—5月中旬30天左右,以課外拓展為主,5月下旬—6月中考前,主要是整合升華階段,訓(xùn)練應(yīng)試才能與技巧。三、輪復(fù)習(xí)的詳細(xì)思路是:一輪復(fù)習(xí)本著全面、扎實(shí)、系統(tǒng)、靈敏的指導(dǎo)思想:一是做到“四個(gè)堅(jiān)持”,即:堅(jiān)持把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在根底知識(shí)上;堅(jiān)持補(bǔ)弱糾偏,重在一輪;堅(jiān)持改良課堂教學(xué),進(jìn)步復(fù)習(xí)效率;堅(jiān)持面向全體,實(shí)現(xiàn)大面積豐收。二是落實(shí)“四個(gè)為主”,即以根底知識(shí)的復(fù)習(xí)為主,以低中檔題目的訓(xùn)練為主,以學(xué)科內(nèi)綜合為主,以小綜合訓(xùn)練為主。三是處理好“三個(gè)關(guān)系”,即:根底和才能的關(guān)系〔強(qiáng)化根底,提升才能〕,揚(yáng)長(zhǎng)與補(bǔ)弱的關(guān)系,復(fù)習(xí)知識(shí)與做題的關(guān)系〔做題的目的是回扣知識(shí)提升才能〕。四是確保兩項(xiàng)常規(guī)的落實(shí),即老師的教學(xué)常規(guī)和學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的落實(shí)。二輪復(fù)習(xí)本著“穩(wěn)固、完善、綜合、進(jìn)步”的指導(dǎo)思想,采取“專題復(fù)習(xí)加綜合訓(xùn)練”的復(fù)習(xí)形式,突出“五個(gè)強(qiáng)化”,即:①強(qiáng)化時(shí)間觀念;②強(qiáng)化研究:重點(diǎn)研究“兩綱”〔教學(xué)大綱和考試說明〕,“兩題”〔綜合題和才能題〕、“兩課”〔復(fù)習(xí)課和講評(píng)課〕、“兩生”〔優(yōu)生和困難生〕、“兩法”〔教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法〕、“兩情”〔教情和學(xué)情〕;③強(qiáng)化訓(xùn)練:立足“三個(gè)講好”,增強(qiáng)“五個(gè)針對(duì)性”。“三個(gè)講好”:講好專題、講好試卷、講好練習(xí);五個(gè)針對(duì)性:針對(duì)目的生講、針對(duì)中考新形式指向講、針對(duì)二輪復(fù)習(xí)才能要求講、針對(duì)反應(yīng)的問題講、針對(duì)典型題目講;④強(qiáng)化應(yīng)試技巧與標(biāo)準(zhǔn)化,最大限度降低非知識(shí)性丟分;⑤強(qiáng)化學(xué)生心理調(diào)控,加強(qiáng)心理輔導(dǎo),使學(xué)生以一種積極的心態(tài)復(fù)習(xí),以必勝的信念參加中考。三輪復(fù)習(xí)以“回扣、模擬、完善、調(diào)整”為指導(dǎo)思想。抓回扣做到“四化要求”,即:回扣教材提綱化、回扣根底系統(tǒng)化、回扣形式習(xí)題化、回扣時(shí)間詳細(xì)化;抓模擬做到“四性要求”,即試題表達(dá)根底性,考試表達(dá)模擬性,答題表達(dá)標(biāo)準(zhǔn)性,講解表達(dá)系統(tǒng)性。逐步到達(dá)完善知識(shí)體系,適應(yīng)考試要求、調(diào)整教與學(xué)的方向、升華應(yīng)試技能的目的。3、細(xì)致研究教材、考試說明、中考試題,做到有的放矢。各任課老師要加強(qiáng)對(duì)初中學(xué)段本學(xué)科教材的通研。教材是中考命題的依托,一方面要熟悉教材的整體編排體系,編寫體例、重點(diǎn)難點(diǎn),另一方面又要熟悉每個(gè)單元的教學(xué)目的、知識(shí)構(gòu)造、知識(shí)點(diǎn)和才能訓(xùn)練點(diǎn)、教法和學(xué)法等。要在通研教材的根底上,把教材重新劃分假設(shè)干個(gè)大單元,以利系統(tǒng)復(fù)習(xí)?!犊荚囌f明》或?qū)W科新課程標(biāo)準(zhǔn),是中考命題的根本根據(jù)。今年中考改革力度大,研究透徹《中考說明》及有關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),是獲取中考信息的捷徑,是進(jìn)步教學(xué)效益的關(guān)鍵。老師要明白并教學(xué)生明白中考內(nèi)容的范圍及試題構(gòu)造,搞清“考什么,怎么考”的問題。中考試題有很強(qiáng)的繼承性和連續(xù)性。加強(qiáng)往年中考試題的研究,有利于增強(qiáng)平日教學(xué)的針對(duì)性,增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性。各科老師要在3月底研究好近3年的中考試題。要注重從以下兩方面做好研究:第一中考試題與教材、《考試說明》及學(xué)科教改要求的吻合程度,中考試題的知識(shí)覆蓋面;第二中考試題的難度分值比例和理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際試題的分值比例,題型比例和本學(xué)科各局部?jī)?nèi)容的分值比例。親密注意中考動(dòng)向,注重中考信息的搜集與整理,保持與教研室、中考改革先進(jìn)縣區(qū)、兄弟學(xué)校的親密聯(lián)絡(luò),進(jìn)步應(yīng)試指導(dǎo)的科學(xué)性、時(shí)效性。4、組織好大型考試,搞好質(zhì)量分析^p級(jí)部組織的綜合拉練、模擬考試,要做到考務(wù)嚴(yán)密,分析^p透徹,補(bǔ)漏措施詳細(xì),使每一次考試成為學(xué)生學(xué)習(xí)的加油站,老師教學(xué)的里程碑,教學(xué)質(zhì)量的大會(huì)診。開好三個(gè)會(huì):首先,級(jí)部開好質(zhì)量分析^p會(huì)。級(jí)部要著重對(duì)考試暴露出的學(xué)科教學(xué)、班級(jí)管理中的問題進(jìn)展分析^p、討論,提出改良學(xué)科教學(xué)促進(jìn)班級(jí)管理的意見和措施。各備課組、各班要認(rèn)真貫徹執(zhí)行。其次,備課組開好科教誨會(huì)。各老師要仔細(xì)研究學(xué)生試卷,針對(duì)試卷中暴露出的知識(shí)缺陷、應(yīng)試技巧缺乏等問題進(jìn)展分析^p、討論,定出補(bǔ)救措施,找出改良方法。第三,各班開好班教誨會(huì)。班主任要對(duì)本班的班級(jí)管理措施、考試的綜合成績(jī)、四類生〔特優(yōu)生、優(yōu)秀生、中間生、困難生〕的分布及變化等班級(jí)情況作詳細(xì)的總結(jié)、分析^p。任課老師要對(duì)本學(xué)科教學(xué)作分析^p說明,同時(shí)提出對(duì)班級(jí)的意見和建議。班主任、任課老師要群策群力,掌握好學(xué)情、教情,搞好學(xué)生及班級(jí)管理。5、重視非智力因素培養(yǎng),加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)全體老師要從只重視學(xué)生的智力因素轉(zhuǎn)移到重視智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)開展上來,特別應(yīng)突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力激發(fā)、學(xué)習(xí)習(xí)慣與品質(zhì)養(yǎng)成、理想教育與成功教育等方面的研究和強(qiáng)化。各任課老師要系統(tǒng)有序地教給學(xué)生本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法,并注意跟上個(gè)別指導(dǎo)。班主任要利用一定時(shí)間,如每次考試后安排2—3名學(xué)生現(xiàn)身說法,介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對(duì)學(xué)生“授之以漁”而非“授之以魚”,可起到事半功倍之成效。6、因材施教,加強(qiáng)學(xué)生的分層次教育。首先,實(shí)在貫徹“優(yōu)生優(yōu)培,中間生進(jìn)步,困難生穩(wěn)中求進(jìn)”的原那么。全體老師要增強(qiáng)優(yōu)生優(yōu)培意識(shí),調(diào)整優(yōu)生優(yōu)培策略,要特別關(guān)注各班第一名,將其作為重點(diǎn)中的重點(diǎn)悉心培養(yǎng)。對(duì)本班前10名的學(xué)生要重點(diǎn)培養(yǎng),增加升入重點(diǎn)高中的數(shù)量,進(jìn)步本班優(yōu)秀率。各科老師要注意“中程生”的各科平衡開展,尤其是加強(qiáng)中程生薄弱學(xué)科的特殊對(duì)待,在課堂提問、試卷批閱等環(huán)節(jié)要注意對(duì)中程生傾斜,使其盡快優(yōu)化,以進(jìn)步平均分,增加其升入高中的時(shí)機(jī)。對(duì)學(xué)習(xí)困難生,更要多一份耐心,要想方設(shè)法鼓舞其信心,利用復(fù)習(xí)的時(shí)機(jī)掌握一些根本知識(shí),進(jìn)步平均分,順利完成學(xué)業(yè),以此提升平均分。第二,競(jìng)賽輔導(dǎo)要加大力度,迎難而上,積極主動(dòng)爭(zhēng)取初賽平均分名次有大進(jìn)步。數(shù)、理、化復(fù)賽要緊抓不放,力爭(zhēng)有更多學(xué)生獲獎(jiǎng)。第三,實(shí)行導(dǎo)師制,抓好穩(wěn)固率。為充分發(fā)揮任課老師的教育作用,有效彌補(bǔ)班主任工作的缺陷,任課老師〔導(dǎo)師〕要帶相應(yīng)數(shù)額的學(xué)生〔詳細(xì)學(xué)生由班主任分派〕,分層次進(jìn)展思想教育,制定近期目的,指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。一周與學(xué)生談話至少1次,掌握學(xué)生動(dòng)態(tài),做到導(dǎo)有目的,導(dǎo)出效果。引導(dǎo)學(xué)生控制三閑,靜、專、思、主,聚精會(huì)神搞學(xué)習(xí),全力以赴創(chuàng)優(yōu)績(jī),使每名學(xué)生順利完成學(xué)業(yè),確保100%的穩(wěn)固率。第四,調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極性,配合做好學(xué)生工作。班主任、任課老師要采取家訪、約見等形式,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,充分掌握學(xué)生各方面的情況,尤其是課余〔如周六、周日及晚上〕學(xué)生的時(shí)間安排、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、交往人員等,各班務(wù)于4月底將本班學(xué)生家訪一遍,后有重點(diǎn)地家訪。各班、各任課老師可根據(jù)需要自主安排小型家長(zhǎng)會(huì),以解決各種詳細(xì)問題〔如作業(yè)完成、志愿填報(bào)、中專生報(bào)名〕,發(fā)揮家長(zhǎng)的教育、監(jiān)視作用。第五,繼續(xù)做好分流工作。班主任要吃透分流工作精神、要求,摸清家長(zhǎng)及學(xué)生的真實(shí)想法,知難而進(jìn),反復(fù)做工作,力爭(zhēng)使分流工作在中考前獲得理想的成效。中考后的夏季分流工作要克制困難,以愛心為學(xué)生創(chuàng)造成才之路。第六,做好中考報(bào)名工作。中考報(bào)名,必須慎重。志愿填報(bào),首先要切合學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的實(shí)際,班主任必須拿出主導(dǎo)意見,不能被家長(zhǎng)及學(xué)生左右;其次可以考慮家長(zhǎng)、學(xué)生的意愿。要保證每一個(gè)參加中考的學(xué)生,有最大的時(shí)機(jī)升上高一級(jí)學(xué)校,進(jìn)步錄取率。7、落實(shí)備考的`關(guān)鍵環(huán)節(jié)一是要把好集體備課關(guān)。繼續(xù)加大落實(shí)集體備課力度,要求備課組長(zhǎng)分好工,每人重點(diǎn)備某一局部,選好該局部的練習(xí)題,然后主備人利用教研活動(dòng)時(shí)間主講,其他老師補(bǔ)充,提出建議,最后確定教案。二是要把好材料關(guān)。初三復(fù)習(xí)過程中學(xué)生所用的復(fù)習(xí)材料必須經(jīng)過各備課組長(zhǎng)以及各任課老師嚴(yán)格挑選,不經(jīng)過集體研究的練習(xí)題決不發(fā)給學(xué)生。在選題時(shí)要按考點(diǎn)進(jìn)展梳理,按中考才能的要求選題,題型、題量要盡量安排得全面、條理、有序,所選題目要盡量聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際,貼近中考,表達(dá)新情景、新材料,便于訓(xùn)練利用已有知識(shí)解決新問題的才能??刂扑x題目的難度,以中、低檔難度題目為主,少選難題,杜絕偏題怪題。三是要把好閱批統(tǒng)計(jì)關(guān)。凡定時(shí)作業(yè)、練習(xí)、測(cè)試,必須有布置、有檢查,認(rèn)真修改,有查必評(píng),有錯(cuò)必糾。杜絕練習(xí)、試題不批閱、不統(tǒng)計(jì),憑感覺講評(píng)的現(xiàn)象。四是要把好講評(píng)關(guān)。根據(jù)批閱統(tǒng)計(jì)情況,有的放矢進(jìn)展講評(píng),要講學(xué)生所需,切忌面面俱到。要求學(xué)生多用啟發(fā)式、討論式,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出規(guī)律和方法。要做到講一題會(huì)一類,舉一反三,切忌就題論題。五是要把握好學(xué)生落實(shí)關(guān)。學(xué)生是否可以復(fù)習(xí)好,落實(shí)是關(guān)鍵。要留給學(xué)生自我反思、整改、消化的時(shí)間,要求學(xué)生從第一次拉練起,建立錯(cuò)題本,查失分,寫考情分析^p,確立新目的,老師要做到跟蹤檢查,讓局部學(xué)生二次過關(guān)。初三第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇5一、指導(dǎo)思想:深化推進(jìn)和貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,以學(xué)生開展為本,以改變學(xué)習(xí)方式為目的,以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目的,,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,探究有效教學(xué)的新形式。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程,其根本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地開展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)歷出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)展解釋與應(yīng)用的過程,進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí),在思維才能、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和開展。以課堂教學(xué)為中心,緊緊圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“根本要求”進(jìn)展教學(xué),針對(duì)近年來中考命題的變化和趨勢(shì)進(jìn)展研究,搜集試卷,精選習(xí)題,建立題庫,努力把握中考方向,積極探究高效的復(fù)習(xí)途徑,力求到達(dá)減負(fù)、加壓、增效的目的,力求中考獲得好成績(jī)。二、教學(xué)目的:教育學(xué)生掌握根底知識(shí)與根本技能,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維才能、運(yùn)算才能、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的才能,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)展運(yùn)算,逐步學(xué)會(huì)觀察分析^p、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)展簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來于理論又反過來作用于理論。進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立考慮、探究的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的才能。三、教學(xué)措施:在教學(xué)過程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)(1)認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱,明確教學(xué)目的,抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識(shí)的聯(lián)絡(luò)及其地位,重視課后反思,設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié)。(2)上好課:在備好課的根底上,上好每一個(gè)45分鐘,進(jìn)步40分鐘的效率,讓每一位同學(xué)都聽的懂,對(duì)局部根底較差者要循序漸進(jìn),以選用的例題的難易程度不同,使每個(gè)學(xué)生能有所收獲。(3)注重課后反思,及時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來,不斷積累教學(xué)經(jīng)歷。(4)批好每一次作業(yè):作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度如何,認(rèn)真修改作業(yè),使老師能迅速掌握情況,對(duì)癥下藥。(5)按時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果,做到單元測(cè)驗(yàn)的有效、及時(shí),測(cè)驗(yàn)卷子的修改不過夜??己髮?duì)典型錯(cuò)誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點(diǎn)評(píng)。(6)及時(shí)指導(dǎo)、糾錯(cuò):爭(zhēng)取面批、面授,今天的任務(wù)不推托到明日,爭(zhēng)取一切時(shí)間,緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反應(yīng),精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測(cè)試卷,及時(shí)修改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給學(xué)生面對(duì)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,不留一個(gè)疑難點(diǎn),讓學(xué)生學(xué)有所獲。(7)不斷鉆研業(yè)務(wù),進(jìn)步業(yè)務(wù)才能及程度。積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),看書、看報(bào),參加學(xué)校組織的培訓(xùn),掌握新的技能、技巧,不斷努力,取長(zhǎng)補(bǔ)短,揚(yáng)長(zhǎng)避短,努力使教學(xué)更開拓,方法更靈敏,手段更先進(jìn)。(8)分層輔導(dǎo),因材施教對(duì)本年級(jí)的學(xué)生施行分層輔導(dǎo),利用優(yōu)勝劣汰的方法,鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,保證升學(xué)率及優(yōu)良率,進(jìn)步及格率。對(duì)局部差生實(shí)行義務(wù)補(bǔ)課,以進(jìn)步成績(jī)。(9)嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度,有序的進(jìn)展教學(xué)工作。初三第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇6本學(xué)期,我擔(dān)任九年級(jí)班主任工作,通過這兩年的培養(yǎng),大局部學(xué)生的行為習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成,學(xué)習(xí)熱情較高。但由于兩級(jí)分化比擬嚴(yán)重,仍有一局部學(xué)生紀(jì)律觀念淡薄,自控才能差,學(xué)習(xí)成績(jī)極不夠理想。作為一名班主任,我更應(yīng)該努力去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,時(shí)刻注意班級(jí)的情況,使本學(xué)期的班主任工作順利、有序進(jìn)展,特制定如下工作方案:一、培養(yǎng)良好的班風(fēng)。抓好班級(jí)一日常規(guī),抓好自習(xí)課紀(jì)律,每節(jié)課都施行以班長(zhǎng)為首的班干部輪流負(fù)責(zé)制,進(jìn)步自習(xí)課堂效率。利用班會(huì)等課余時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)展行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。作為班主任,本人要做到早上早到班級(jí)、平時(shí)多去班級(jí),及時(shí)糾正學(xué)生的不良習(xí)慣,逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。二、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)進(jìn)步班干部的管理才能。首先,鼓勵(lì)并要求大家嚴(yán)格遵守《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》、《班規(guī)》,重點(diǎn)從進(jìn)步學(xué)生樹立文明意識(shí)做起,從小事做起,建立更加良好的行為習(xí)慣和心理習(xí)慣。要求學(xué)生力爭(zhēng)做到不遲到、不早退、不曠課,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),為班爭(zhēng)光。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,保持周圍環(huán)境的整潔衛(wèi)生,
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 《網(wǎng)絡(luò)主播培養(yǎng)與直播銷售實(shí)戰(zhàn)(AIGC版)》課件 第2章 直播銷售活動(dòng)策劃與籌備
- 衛(wèi)生法律法規(guī)培訓(xùn)體系框架
- DB32/T 4623-2023急性非感染性輸血反應(yīng)鑒別和處置指南
- 咖啡連鎖品牌2025年擴(kuò)張戰(zhàn)略:咖啡店品牌戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系評(píng)估體系應(yīng)用研究報(bào)告
- 2025年低空旅游項(xiàng)目航空旅游市場(chǎng)細(xì)分與游客行為分析報(bào)告
- 術(shù)后下肢靜脈血栓的護(hù)理
- 生命健康和防疫安全教育
- 耐磨塑料運(yùn)輸捆綁繩企業(yè)制定與實(shí)施新質(zhì)生產(chǎn)力項(xiàng)目商業(yè)計(jì)劃書
- 停車場(chǎng)工程驗(yàn)收?qǐng)?bào)告
- 青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃調(diào)整建議
- 2025屆江蘇省蘇州市八校高三下學(xué)期三模聯(lián)考物理試卷(含解析)
- 分子氧氧化丙烯制環(huán)氧丙烷銅基催化劑的制備及性能研究
- 2024-2025學(xué)年青島版(五四學(xué)制)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)(全冊(cè))知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)要點(diǎn)歸納
- 人教版五下-6.1 同分母分?jǐn)?shù)加減法(教學(xué)課件)
- 2025年入團(tuán)考試必考題目試題及答案
- 商標(biāo)基礎(chǔ)知識(shí)試題及答案
- 中小學(xué)人工智能通識(shí)教育指南(2025年版)
- 在線網(wǎng)課學(xué)習(xí)課堂《人工智能(北理 )》單元測(cè)試考核答案
- 6.8相遇問題(課件) 數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)(共15張PPT)人教版
- 車庫頂板行車及堆載方案范本
- 麗水中學(xué)宿舍樓設(shè)計(jì)計(jì)算書某六層高校宿舍樓框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)全套圖紙及計(jì)算書全套資料
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論