六年級語文上冊教案

六年級語文上冊教案湘教版六年級語文上冊教案作為一位杰出的教職工，時常要開展教案準備工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下湘教版六年級語文上冊教案1習(xí)作一課時教學(xué)目標了解習(xí)作內(nèi)容，明確習(xí)作要求，拓寬寫作思路。教學(xué)重難點明確習(xí)作要求，選擇合適的材料教學(xué)準備課件教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)動機1有時，我們還會有一種“長大了”的感覺。誰愿意把這種感覺和全班同學(xué)交流一下呢？2．創(chuàng)設(shè)情境。當然成長也會伴隨著一些煩惱，也許你正為不佳的學(xué)習(xí)成績而傷心，也許你正為與朋友間的一場不愉快而懊惱……二、自主選材，小組合作自主選擇。各自思考選擇適合自己的內(nèi)容，準備寫什么內(nèi)容。內(nèi)容。了解學(xué)生的選擇情況，鼓勵每個方面都有人選擇。容，互相評議一下，并推選代表準備在全班交流。三、全班交流，打開思路1具體。2．師生評議。要點：是否抓住了“題眼”，寫出了自己成長的煩惱；內(nèi)容是否具體；四、明確要求，學(xué)生寫作明確要求。讀讀“習(xí)作”提示的最后一句話，明確習(xí)作要求。板書設(shè)計作業(yè)布置湘教版六年級語文上冊教案2教學(xué)目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、讀懂課文內(nèi)容，感受威尼斯水城之美。3、領(lǐng)悟作者抓住景物特點來寫的表達方法，體會作者運用語言的準確性。4、積累課文中優(yōu)美的詞語和句子。重點難點：欣賞課文優(yōu)美的語言，體會作者的表達方法。教學(xué)方法：品讀欣賞。教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入新課，板書課題。師：同學(xué)們，今天我們一起走進快樂讀書屋五威尼斯（齊讀課題）匯報一下。生匯報師：看來同學(xué)們查找的資料還真不少，現(xiàn)在讓我們跟隨作者的腳步一起走進課文去感受威尼斯獨特的魅力。師：請同學(xué)們帶著閱讀提示自由讀課文，想一想威尼斯這座城市它有哪些特點？給人留下了什么印象？生：威尼斯這座城市的特點就是它是一座名副其實的水城生：給人的突出印象就是水多、橋多、船多。（板書：水多、橋多、船多）師：下面請大家瀏覽課文，看看作者是從哪幾方面來介紹威尼斯的？生：介紹了威尼斯的水多、橋多、船多的特點生：介紹了威尼斯的教堂和廣場生：還介紹了威尼斯的面食尤為突出板書：水多橋多船多教堂廣場面食突出師：這類寫景文章，學(xué)習(xí)的時候我們一定要抓住課文中優(yōu)美的詞句來反復(fù)朗讀，細細品味，并把自己的獨特感悟?qū)懴聛?，這樣，才是真正地閱讀了。下面就請同學(xué)們自學(xué)課文，思考：威尼斯的哪些美麗風光給你留下的印象最深，把你最喜歡的地方畫出來，有感情地讀一讀，并把自己的體會記錄在旁邊。學(xué)生匯報生：我最喜歡這句話（路有多少，水道就有多少。座座樓房瀕水，家家庭院臨水，門前就見都像從水里長出來的一樣。）從這句話中我感受到了水很多。生：這句話寫出了水多的特點。生：在這句話中突出了威尼斯水多的特點。生：這句寫出了威尼斯的水很美。師：你能帶著這種美美的心情來讀一讀這句話嗎？生讀師：威尼斯不愧是一座水城啊，你看（生接讀：座座樓房瀕水，家家庭院臨水，門前就見水，窗下漾著水，墻根就泡在水中。各式各樣的建筑，不管高的矮的，都像從水里長出來的一樣生：威尼斯的橋給我留下的印象最深，所謂橋多，是因為在城中數(shù)不清的大小水道上，架設(shè)了數(shù)不清的橋。從兩個數(shù)不清就可以看出橋的數(shù)量很多。師：你說的很好，能夠抓住關(guān)鍵詞來體會語言。生：威尼斯的橋不但數(shù)量多，而且形狀也多，（那些橋有月牙形和半圓形的，有平直、高大、寬闊的，有窄小得幾步就能走過去的，當然也有走上百步才能過去的。）從這句話中我讀懂了威尼斯的橋也很美。師：你能讀一讀這句話嗎？生讀生：白顏色的橋居多，間有灰色、暗褐色或黑色的，襯上渠道中微微蕩漾的綠水，真像一幅精美的水彩畫。從這句話中我感受到了橋的顏色也很多，很美。生：所謂船多，是因為水道上到處帆檣林立，各式各樣的船讓人目不暇（xiá）接。在這句話中我從到處、各式各樣、目不暇接這幾個詞語中知道了威尼斯的船很多。生：威尼斯最負勝名、巍峨宏偉的建筑是圣。馬可教堂。教堂前是一片開闊的廣場，廣場上有成千上萬的灰鴿在地上覓食，或在人們的頭頂翻飛。有時，鴿子會輕輕落到行人的肩上、手臂上親昵給人一種非常祥和友好的感覺。這段話讓我從中感受到了圣。馬可教堂的巍峨宏偉，很有名氣。師：老師還給大家?guī)砹艘粋€小資料（出示：圣馬?？山烫糜捎谄渲新裨崃艘d門徒圣馬可而得名。圣馬?？墒鞘ソ?jīng)《馬可福音》的作者，被威尼斯人奉為護城神，其坐騎是獅子，當威尼斯擺脫拜占庭的控制，成為一個城市共和國后，元老院決定圣。馬可為城市的新守護神，以代替狄奧多爾，所以威尼斯的城徽是一只巨大的獅子抱著福同時也是一座收藏豐富藝術(shù)品的寶庫。它融合了東、西方的建筑特色。）師：圣馬可教堂是威尼斯的代表建筑，堪稱建筑藝術(shù)的典范。生：從這段中寫的鴿子給人一種祥和的感覺。生：這也體現(xiàn)了威尼斯的另一種文明，人與動物的和諧。師：你的感受真實。師：威尼斯的那些風光還給你留下了美好的印象。生：威尼斯商店里吃的東西很多，而面食尤為突出。光是面條的狀的，也有水果形、蝴蝶形、小魚形的，五花八門。傳說，這些面食的做法是馬可。波羅從中國學(xué)去的，也有人說是他把意大利的面食文化介紹到了中國。不管怎么說，普遍吃面食是中國和意大利兩個國家的共同特征。從這段話中讓我們了解意大利面的花樣很多，形狀很好看。生：這段也把意大利和中國緊密地聯(lián)系了起來，體現(xiàn)了兩個國家的友好。師：你能用一句話或一個詞語概括威尼斯的美嗎？生：威尼斯真不愧是一座夢幻之都??！生：威尼斯的景色太美了。生：……師：是啊，威尼斯的景色真是太獨特了、太美了。（板書：風光獨特）師：同學(xué)們，作者是怎樣把威尼斯這座水城的特點具體形象地描繪出來的呢？這樣寫有什么好處？生：作者運用了先概括后具體的方法來描寫威尼斯的生：圍繞一句話把景物特點寫具體。生：這樣的描寫使文章結(jié)構(gòu)嚴謹，層次清晰師：我們在寫這類文章的時候，也要運用這種寫作方法。師：同學(xué)們，威尼斯是一座古老的城市，也有很多的特點，作者為什么只寫了這三方面內(nèi)容呢？生：作者選取了最有代表性的三方面來寫的。生：因為這幾方面最能突出威尼斯的特點。師：這樣才能突出景物的特點，這也是我們在寫作時需要注意的地方。師：同學(xué)們，作者巧妙的構(gòu)思，精美的語句，生動形象地描繪了這座名副其實的水城，你愿意把你最喜歡的句子讀給大家聽嗎？生讀句子師：從你們精彩的朗讀中，讓我們再一次感受到了威尼斯的美。師：如果讓你把威尼斯水城介紹給你的家人或朋友，你想怎么介紹？生介紹師：聽了你們精彩介紹，使人有一種身臨其境的感覺。師：作者在介紹威尼斯水多、橋多、船多的時候，對于船的方面介紹的比較少，只是略寫，這也提醒我們在寫作時要有詳有略。詳略得當。師：你們想了解威尼斯的船嗎？生：想師：今天老師還給大家?guī)砹艘黄嘘P(guān)威尼斯的短文，請同學(xué)們用到本課的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)這篇閱讀。（威尼斯的小艇）生匯報師：同學(xué)們，今天我們跟隨作者的腳步，游覽了威尼斯這座被藍天、碧水和白帆包裹的美麗城市，欣賞到了它獨特的風光，威尼斯不愧是一顆鑲嵌在意大利東北部的明珠，一座夢幻之都啊！老師給你們布置一個小練筆運用我們本節(jié)課學(xué)到的寫作方法寫一處風光板書設(shè)計：威尼斯教堂廣場風光獨特面食為主湘教版六年級語文上冊教案3教學(xué)目的一、學(xué)習(xí)抓住特點，有詳有略地描寫景物的方法二、學(xué)習(xí)按照合理的順序組織材料的方法三、體會自然、清新、生動的語言四、掌握朱自清生平教學(xué)重點一、抓住“文眼”——威尼斯的“別致”，如何體現(xiàn)為“水上之城”的自然風光的明媚和古老文化藝術(shù)的“華妙莊嚴”二、第二自然段寫景極簡練，抒情極含蓄，且二者交融，宜深入細致地領(lǐng)略教學(xué)設(shè)想一、課文涉及的知識面較廣，教學(xué)時對所提及的知識不要求學(xué)生會全面弄明白，只要求弄懂主要內(nèi)容，把握住敘述的層次和表達方法二、不知思考題剛1、聯(lián)系《背影》復(fù)習(xí)有關(guān)作者朱自清的知識2、學(xué)習(xí)自學(xué)全文，并寫出段落提綱3、前半篇寫威尼斯“水上城”的特點，作者從哪幾個角度進行描寫？4、作者如何抓住“文化藝術(shù)城市”這個特色寫他的“華妙莊嚴”？5、分析這篇游記的語言有哪些特點？三、教具準備歐洲他國（意大利地圖）一份彩色粉筆教學(xué)要點介紹文章有關(guān)的背景材料及作者生平，初步理清構(gòu)思脈絡(luò)，講析第1——4節(jié)教學(xué)內(nèi)容和步驟一、導(dǎo)入新課教師講述；《威尼斯》（加著重號的板書），是朱自清一九三一年到一九三二年歐洲旅游結(jié)束回國以后寫的這篇游記寫的威尼斯是水上城市，文化古城，文章的內(nèi)容雖然比我們讀過得《背影》復(fù)雜，但仍然體現(xiàn)出他寫景散文的特色，即把握住景物的特點，按照一定的順序來寫，語言自然清新、生動。二、教師啟發(fā)朱自清的生平那？學(xué)生回答之后，教師明確：朱自清原名自華字佩弦，號秋實，祖籍浙江省紹興市，1898年生于江蘇東海縣，1903年隨家定居揚州，故自稱“我是揚州人“，1916科哲學(xué)系，用三年大學(xué)預(yù)科班，次年改為“自清”考入本科哲學(xué)系，用三年的時間完成了四年的學(xué)業(yè)，畢業(yè)以后五年里在江蘇、浙江等地的中學(xué)教書。在大學(xué)時代，朱自清就開始創(chuàng)作新詩年發(fā)表的長詩《毀滅在當時的詩壇上產(chǎn)生了很大的影響， 1929年出版詩集《蹤跡》，1925年任清華大學(xué)教授，創(chuàng)作轉(zhuǎn)向散文，同時開拓了古典文學(xué)的研究，1928年出版了第一本散文集《背影》，成了文壇上的散文作家，1948年8月12日，朱自清病逝于北京，他的一生既是作家，學(xué)者，又是民主戰(zhàn)士，逝世后整理出版有《朱自清文集》（四卷）《朱自清詩文集》，毛澤東稱贊他是“表現(xiàn)我們民族的英雄氣概的愛國知識分子”。三、介紹威尼斯威尼斯在亞得里亞海西北岸，意大利北部，它是有一百多個小島構(gòu)成的，城內(nèi)河道縱橫，作為總干道，就是第一節(jié)介紹的相反寫的 的大運河，威尼斯的南面就是沙提，課文中重點介紹的圣馬可方場，就在城的南部臨海的地點。四、學(xué)生課內(nèi)自學(xué)課文并畫出段落提綱（一）教師重點解說1、多音字解說著著色（zhuo）（使接觸別的事物，使附在別的物體上）出了個高著（zhao）（計算，辦法）著涼（zhao）（感受，受到）你聽著（zhe）（助詞）沈沉毅（chen）（這里同沉）（沉著）沈陽（shen）（專門名同姓）數(shù)數(shù)一下（shu）（逐個計算）數(shù)次（shu）（幾，幾個）數(shù)見不鮮（shuo）（屢次）2、詞語解釋花團簇錦；像花朵促成團，像錦緞集成堆。團聚成團；簇：集成堆。華妙；華麗而美妙闌干；同欄桿沉毅；沉著剛毅典麗風華；本指端莊美麗，富有風華和才華。（二）提問；；本文分幾部分？各部分的主要內(nèi)容是什么？學(xué)生們回答之后，教師明確全文共分二大部分第一部分；（1——2段）介紹“水上城市”的特點時，從平視（出了火車站，你立刻便會覺得）和俯瞰（在圣馬可方場的鐘樓上看）兩個觀察角度，具體而形象地描繪為你死的明媚景色。第二部分（3——9段）以圣馬可方場為中心，按時間轉(zhuǎn)移的順序，向四周環(huán)視，先從東部的兩個建筑寫起然后寫南面運河中的夜曲，接著介紹西北的兩個（建筑寫起）兩個教堂，再寫到方場東面的公園，全文的材料及豐富，但由于觀察點交代清楚，所以全文的調(diào)理極為豐富，但由于觀察點交代講清楚，所以全文的調(diào)理層次極為分明。五、學(xué)習(xí)課文第一部分（一）教師講述；威尼斯給人最初和最深的印象是什么？是“別致”“別致”指跟尋常不同，即新奇可喜從第一節(jié)，看看威尼斯，是怎樣“別致”的？學(xué)生們回答，教師明確別致1、交通工具，小火輪，“剛朵拉”2、大街，大運河3、小胡同：小河道四有十八條4、分述不同的船的作用AB，剛多拉；哪兒都去，搖櫓的小船5、橋多：三百七十八座6、威尼斯人愛水：喜歡乘船（二）提問：作者在這一段中，運用了哪些手法，解釋威尼斯作為水上城市的特點的？學(xué)生們討論，回答，教師明確1、用親切對話的方式，引起聯(lián)想2、比喻作者巧妙的使用比喻，有些地方配合起來用，構(gòu)成雙關(guān)3、文筆很細密，體貼讀者的心理（二）教生齊聲朗讀第三自然段教生共同歸納：本節(jié)是鳥瞰，從全局中看威尼斯威尼斯的地理位置（環(huán)俯視）碧波中團花簇錦的陸州（俯視）水天相接（遠視）天空明鏡透明（感受）江南水鄉(xiāng)景色（對比穿插）北歐全景（對比穿插）六、教師總結(jié)文章第一句中的“別致”二字是全文的總文眼，下邊從“水上之城”寫其“明確”，文化藝術(shù)之城寫其“華妙莊嚴”，寫“明媚”又從兩個視角攝影，第一段是平視，活畫出一幅“河網(wǎng)之城圖”第二段是俯瞰，活畫出一幅“海上之城圖”七、課堂練習(xí)閱讀第二段回答問題1、從描寫方法的角度看，與力矩相同的一組是例；在圣馬可方場的鐘樓上看，團花錦簇似地東一塊西一塊，在綠波里蕩漾著月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子與花上常發(fā)出羊的和諧的叫聲鷹展著翼翅浮在天宇中一般雞聲茅店月，人跡板橋霜火的紅火光八、課外作業(yè)背誦第一、二大段預(yù)習(xí)第二部分湘教版六年級語文上冊教案4教學(xué)目標：知識目標1、通讀課文，結(jié)合課文注釋積累本文中的生字詞和優(yōu)美語句。2能力目標情感目標了解威尼斯奇特、瑰麗的風光和文化藝術(shù)，感受威尼斯的美。教學(xué)重、難點：教學(xué)方法：多媒體。一、導(dǎo)入1、談話導(dǎo)入新課，板書課題材，齊讀課題。2、讀準字音，認識生字，把課文讀通順、讀流暢。3出不懂的問題。在學(xué)生自主閱讀課文后，應(yīng)給學(xué)生提供充足的交流時間，交流各自的學(xué)習(xí)所得，質(zhì)疑問難。二、朗讀、感受威尼斯的美下的藍藍的威尼斯的美麗風光。（舉手點名朗讀，要求其余學(xué)生邊聽邊體會文章為我們展示了威尼斯的哪些美麗風光）1、朗讀（配樂：蕭邦小夜曲）2、圖片插入跟蹤展示三、討論、體會威尼斯的美文章向我們展示了威尼斯的哪些美麗風光？