2023學(xué)年度小學(xué)音樂教學(xué)總結(jié)

第3頁共3頁202?3學(xué)年?度小學(xué)?音樂教?學(xué)總結(jié)?在這?一期教?學(xué)中，?我不斷?學(xué)習(xí)，?勇于創(chuàng)?新，大?膽實(shí)踐?，努力?更新自?己的教?育觀念?，做到?與時(shí)俱?進(jìn)。在?教學(xué)過?程中，?我嘗試?讓學(xué)生?用自主?、合作?、探究?的學(xué)習(xí)?方式進(jìn)?行學(xué)習(xí)?，以音?樂審美?體驗(yàn)為?核心，?以培養(yǎng)?智力因?素（歌?曲、樂?譜、節(jié)?奏等）?與非智?力因素?（興趣?、情感?、性格?、意志?等）相?結(jié)合為?原則，?以發(fā)展?學(xué)生的?創(chuàng)造性?思維為?重點(diǎn)，?激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)?興趣，?注重學(xué)?生對音?樂的感?受能力?和表現(xiàn)?能力，?培養(yǎng)學(xué)?生形成?良好的?人文素?養(yǎng)，為?學(xué)生終?身喜愛?音樂、?學(xué)習(xí)音?樂、享?受音樂?奠定良?好的基?礎(chǔ)。我?這半年?的實(shí)驗(yàn)?教學(xué)工?作主要?體現(xiàn)在?以下四?個(gè)方面?。一?、注重?音樂審?美體驗(yàn)?我在?每節(jié)課?的教學(xué)?設(shè)計(jì)中?都比較?注意以?音樂審?美為核?心的這?個(gè)基礎(chǔ)?理念，?這一理?念常貫?穿于音?樂教學(xué)?的全過?程，在?潛移默?化中培?養(yǎng)學(xué)生?美好的?情操和?健全的?人格。?在課堂?中巧妙?地把音?樂基礎(chǔ)?知識有?機(jī)地滲?透到音?樂藝術(shù)?的審美?體驗(yàn)中?，注重?培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?，充分?發(fā)揮音?樂藝術(shù)?的魅力?，設(shè)計(jì)?生動(dòng)、?活潑的?教學(xué)形?式，并?將學(xué)生?對音樂?的感受?和對音?樂律動(dòng)?的參與?放在重?要位置?。首?先，我?從自身?的點(diǎn)滴?做起，?一方面?，上課?時(shí)注意?歌聲美?、琴聲?美、語?言美、?教態(tài)美?、服飾?美等，?讓學(xué)生?從教師?身上體?會美的?想力，?從而使?學(xué)生喜?愛教師?，進(jìn)而?喜歡上?音樂課?。另一?方面，?通過聆?聽音樂?、表現(xiàn)?音樂、?音樂創(chuàng)?造等審?美活動(dòng)?，使學(xué)?生充分?體驗(yàn)蘊(yùn)?涵于音?樂中的?美和豐?富的情?感，為?音樂所?表達(dá)的?真善美?理想境?界所吸?引、所?陶醉，?與之產(chǎn)?生情感?的共鳴?，使音?樂藝術(shù)?凈化心?靈，陶?冶情操?，啟迪?智慧，?以利于?學(xué)生養(yǎng)?成健康?、高尚?的審美?情趣和?積極樂?觀的生?活態(tài)度?。二?、給學(xué)?生適當(dāng)?的活動(dòng)?空間、?思維空?間及時(shí)?間在?教學(xué)過?程中，?我每節(jié)?課至少?要留出?五分鐘?時(shí)間，?讓學(xué)生?表現(xiàn)自?己，鼓?勵(lì)學(xué)生?在他人?面前自?信地表?演，樹?立學(xué)生?的自信?心。每?節(jié)課還?設(shè)計(jì)一?些值得?研究、?可討論?的問題?，讓學(xué)?生創(chuàng)造?性地思?考回答?。注重?發(fā)展學(xué)?生的發(fā)?散思維?，并且?從不用?教師的?思維定?勢去約?束學(xué)生?，應(yīng)尊?重學(xué)生?對音樂?的感受?及理解?，讓學(xué)?生充分?發(fā)揮自?己的想?像力。?讓學(xué)生?聽音樂?，根據(jù)?自己對?音樂的?感受及?理解，?發(fā)揮自?己的想?像，無?論學(xué)生?覺得音?樂在表?現(xiàn)什么?，我都?不去壓?抑學(xué)生?，而是?鼓勵(lì)學(xué)?生勇于?表達(dá)自?己個(gè)人?的精管?，保護(hù)?和鼓勵(lì)?學(xué)生在?音樂體?驗(yàn)中的?獨(dú)立見?解。?三、注?重自主?、合作?、探究?的學(xué)習(xí)?方式?自主、?合作、?探究式?的學(xué)習(xí)?主要是?通過提?供開放?式的音?樂學(xué)習(xí)?情景，?激發(fā)學(xué)?生的好?奇心和?探究愿?望。小?組合作?學(xué)習(xí)的?形式是?進(jìn)行自?主、合?作、探?究學(xué)習(xí)?的一種?有效途?徑。通?過小組?學(xué)習(xí)，?學(xué)生們?從中可?挖掘自?身的許?多潛力?，如：?組織能?力、交?際能力?、合作?意識、?團(tuán)隊(duì)精?神等。?我在上?這種一?課時(shí)，?讓學(xué)生?分組進(jìn)?行創(chuàng)作?，每組?自己推?選一名?組長，?再由組?長來組?織、分?配備人?的創(chuàng)作?任務(wù)，?通過小?組合作?學(xué)習(xí)，?引導(dǎo)學(xué)?生積極?參與各?項(xiàng)音樂?活動(dòng)，?提高學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?，增強(qiáng)?學(xué)生音?樂表現(xiàn)?的自信?心，培?養(yǎng)良好?的合作?意識和?團(tuán)隊(duì)精?神。?四、注?重發(fā)展?學(xué)生的?創(chuàng)造性?思維?創(chuàng)造是?藝術(shù)乃?至整個(gè)?社會歷?史發(fā)展?的根本?動(dòng)力，?是藝術(shù)?教育功?能和價(jià)?值的重?要體現(xiàn)?。在教?學(xué)過程?中，設(shè)?計(jì)生動(dòng)?有趣的?創(chuàng)造性?活動(dòng)內(nèi)?容、形?式和情?景，發(fā)?展學(xué)生?的想像?力，增?強(qiáng)學(xué)生?的創(chuàng)造?意識。?以往的?音樂課?有個(gè)誤?區(qū)：把?創(chuàng)造單?純地看?成是作?曲。我?覺得音?樂課中?的創(chuàng)造?可以多?種多樣?、豐富?多彩。?如：根?據(jù)音樂?編動(dòng)作?，創(chuàng)編?新詞、?用聲音?創(chuàng)編故?事等等?，就連?學(xué)習(xí)鈴?鼓也可?以讓學(xué)?生進(jìn)行?創(chuàng)造性?學(xué)習(xí)。?我在介?紹鈴鼓?這一打?擊樂器?時(shí)，讓?學(xué)生觀?察它的?結(jié)構(gòu)特?點(diǎn)，然?后思考?怎樣敲?擊它可?以發(fā)出?聲音，?請全班?每個(gè)同?學(xué)想一?種不同?的敲擊?方法，?我覺得?這