優(yōu)秀教師骨干培訓(xùn)總結(jié)

第第頁優(yōu)秀教師骨干培訓(xùn)總結(jié)在這幾天的培訓(xùn)中，讓我最感折服的是培訓(xùn)班領(lǐng)導(dǎo)和全部講座老師劇烈的敬業(yè)精神，無論是教育局長劉金星的動員報告，還是講課專家們的培訓(xùn)課及老師們活動等，他們都不顧天氣的酷熱，他們遵守授課時間，用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導(dǎo)，表現(xiàn)出了極強的事業(yè)心和責(zé)任感，這些天無不讓我感到敬佩，并將時刻鞭策著我不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。僅僅幾天的培訓(xùn)，使我在理論水平上也有了明顯的提高，這次培訓(xùn)班具有很強的教育性、針對性和制造性。另外，也使我對今后的教育教學(xué)工作布滿信念，在彼此的討論中、商量中，提高了教學(xué)的方法的把握，使我的業(yè)務(wù)力量也有了進(jìn)一步的提高。

教育信念，就像一盞明燈，指引著教育工的行動方向。有抱負(fù)，才會有行動，當(dāng)今社會多元價值并存，簡單讓人迷茫，失去方向。在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管老師的社會地位、降級地位如何，應(yīng)當(dāng)以老師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)美好感。“追求自己的教育之夢，是每一位優(yōu)秀老師不行或缺的重要素養(yǎng)。

聽了劉局長的動員報告，我們感到局領(lǐng)導(dǎo)對此項工作高度重視，讓我們明確了培訓(xùn)是老師專業(yè)進(jìn)展的必由之路，感受到了各級領(lǐng)導(dǎo)對教育的設(shè)計與展望。

我熟悉到，高校老師的教學(xué)是一個教與學(xué)的互相關(guān)系，是一個老師和同學(xué)共同參加的活動，教學(xué)并非只是老師簡潔的講授，而是一個老師主導(dǎo)作用和同學(xué)能動作用的有機統(tǒng)一。

這樣的培訓(xùn)特別系統(tǒng)，平常忙于教學(xué)，很少有機會靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課，看了那么多書，記了厚厚的筆記，回去還得漸漸消化。使我們對教育教學(xué)的理論與方法把握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。一年半的學(xué)習(xí)和實踐，使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的熟悉更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充足。骨干老師培訓(xùn)使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生氣。

首先，科學(xué)課堂要面對全體同學(xué)。同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體。同學(xué)對四周的事情具有較強奇怪???心和主動的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)當(dāng)是他們主動參加的過程。老師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動的.組織者、引領(lǐng)者和親熱的伙伴，老師的教學(xué)設(shè)計必需建立在滿意同學(xué)需要、愛好和已有學(xué)問閱歷的基礎(chǔ)之上，對同學(xué)在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)應(yīng)賜予充分的理解和敬重，并以自己的教學(xué)行為對同學(xué)產(chǎn)生主動的影響。

在這次培訓(xùn)中，老師們不僅學(xué)到了先進(jìn)的技術(shù)，更重要的是學(xué)到了一種新的思想和新的理念，懂得了重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)同學(xué)主動探究學(xué)習(xí)為主的思想。

學(xué)校無小事，到處是教育。值周老師的工作讓我有機會接觸更多的同學(xué)，我特別仔細(xì)地對待這項工作，并且能夠富有制造性地開展。讓我校的同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成為講文明、懂禮貌的同學(xué)。

這樣的培訓(xùn)特別系統(tǒng)，平常忙于教學(xué)，很少有機會靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課，看了那么多書，記了厚厚的筆記，回去還得漸漸消化。使我們對教育教學(xué)的理論與方法把握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。一年半的學(xué)習(xí)和實踐，使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的熟悉更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充足。骨干老師培訓(xùn)使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生氣。

這六天，既勞碌又充實!但值得欣慰的是，我們的收獲是豐碩的：我們把握了課標(biāo)的精神，領(lǐng)悟了教材特色、增添了解決問題的力量;我們觀摩了名師教學(xué)，關(guān)注了有效課堂，提高了教學(xué)實踐水平;討論并設(shè)計了典型案例，解決了存在問題，提升了教學(xué)素養(yǎng);強化了我們的專業(yè)意識，更新了專業(yè)學(xué)問，提高了科研力量。

此次學(xué)習(xí)使老師們在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充。如：幾位專家的“課堂教學(xué)有效性”;“教育科研與老師專業(yè)進(jìn)展”;“老師與同學(xué)心理健康、老師心理素養(yǎng)的培育”;“課程資源開發(fā)和利用”。這一切都為老師們開拓了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀念。同時體會到了作為一名老師能感受到教育方法側(cè)重培育同學(xué)的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維，注意同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性的培育和調(diào)動。以鼓舞、確定、分析、商量，給孩子以充分的展現(xiàn)空間，熬煉提高孩子們的溝通力量。注意實際力量培育，敬重同學(xué)獨特，充分挖掘同學(xué)潛力的方法，是我們所追求的素養(yǎng)教育內(nèi)涵。

除此之外，我還收獲了濃濃的師生情，同學(xué)情……炎炎夏日，市教育局培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)們和各位老師們?yōu)槲覀兊呐嘤?xùn)統(tǒng)籌支配，從培訓(xùn)內(nèi)容到活動支配;無不盡心盡力，充分利用有限的條件，讓我們享用了一次精神大餐，經(jīng)受了一次心靈的洗禮，并深深地體驗到了賓至如歸的親切感。

數(shù)學(xué)綜合性學(xué)習(xí)有利于同學(xué)在感愛好的自主活動中全面提高同學(xué)語文素養(yǎng)。自主、合作探究學(xué)習(xí)是指同學(xué)在老師的啟發(fā)關(guān)心下，以同學(xué)為主體，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)，全部學(xué)習(xí)的群體作用。在合作中學(xué)習(xí)，豐富同學(xué)的語言積累、培育同學(xué)主動探究，同時也是培育同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，要轉(zhuǎn)變原有的學(xué)習(xí)方式，主要是實現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)變。同學(xué)是學(xué)習(xí)的主題，是學(xué)習(xí)過程中的仆人，老師首先是同學(xué)自主學(xué)習(xí)的伙伴，其次是學(xué)習(xí)過程的組織者和引導(dǎo)者。

培訓(xùn)已順當(dāng)結(jié)束，看一看自己記錄