淺析高考地理試題全國卷與廣東卷之差異

淺析高地理試題全卷與廣卷之差異——以2016年例根據(jù)國家考試中心的全國統(tǒng)籌，為了加強全國高考選拔的公平性，廣東省自2016年起要摒棄進行了多年的高考自主命題為與全國大部分省份一樣使用全國卷（新課標Ⅰ卷）。由于廣東卷和全國卷存在著較大的差別，這個對以后廣東考生尤其是參加2016高考的考生帶來極大的挑戰(zhàn)也對2016年的地理高考備考帶來了前所未有的困難此了解清楚全國卷與廣東卷的差異進而改進備考策略顯得尤為重要。為此，筆者以2015高考全國卷（新課標Ⅰ卷）與廣東卷為對象來對比分析廣東卷和全國卷存在的差異方便對高考備考提供有用的參考。由于不同的出題單位，雖然都依據(jù)《普通高中地理課程標準（實驗）》、《普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱但廣東卷和全國卷在試題結構考核側重內(nèi)容具體考核方式等方面都存在著較大的差異高考試卷風格的差異勢必影響到高三高考備考甚至整個高中地理教學方向及深度的影響。一、試結構1、設選考題目滿分100分的試卷，廣東卷與全國卷都分為選擇題部分和綜合題部分，選擇題題都是有11道，每道4。廣東卷除了44分選擇題剩下的分為兩道綜合題，其中一道為中國區(qū)域地理，另一道為世界區(qū)域地理，這個與全國卷基本上保持一致。但全國卷除了兩道綜合題外，還有以非選擇題形式呈現(xiàn)的三道每題10分的選做題，分別以旅游地理、自然災害與防治和環(huán)境保護為主題，學生只需選其一來作答。廣東卷沒有選做題，不過在題目中有時會包含自然災害與防治以及環(huán)境保護的內(nèi)容，例如選擇題第九題9夏季我國部分城市城區(qū)常因暴雨而出現(xiàn)積水成災的內(nèi)澇現(xiàn)象下列措施中，對減輕此類災害基本無效的是A．優(yōu)化城區(qū)雨污管網(wǎng)C．加高城區(qū)防洪大堤

B擴大城區(qū)湖泊面積D疏浚城區(qū)河流水道但廣東卷幾乎鮮有涉及旅游地理的題目方面的區(qū)別對于我們的高考備考內(nèi)容選擇方面需要適當?shù)卦黾勇糜蔚乩矸矫娴膬?nèi)容。2、組型選擇題凸所謂組合型選擇題即一份題干材料有兩道或兩道以上的題目與之關聯(lián)，每道題都共同分享題干的條件有時幾道題目之間相互聯(lián)系即一旦題干理解有誤或前面題目作答有誤即會影響到后面題目的作答對學生而言難度增加不少盡

管全國卷與廣東卷都是11道選擇題，但其組合方式差別很大。全國卷11道選擇題全部為組合型題目，分別是1-3題，4-6，7-9，10-11。而廣東題僅僅有7-8題組合成一組組合型題目。由于結構上的差異，這個也明顯看出全國卷的選擇題在結構上多注重知識的聯(lián)系和拓展廣東卷多注重知識的廣度。3、綜題無填空兩道綜合題中，全國卷與廣東卷最大的區(qū)別就是全國卷沒有填空題，全部都是簡答題。填空題的填寫內(nèi)容簡單、字數(shù)少，是學生相對容易得分點，全國卷沒有填空題這一結構特點也增大了廣東考生的得分難度此外綜合題的答案撰寫方面廣東卷相對簡要字數(shù)較少每個知識點兩分所有題目和答案點都是雙數(shù)分。全國卷的答案撰寫相對具體全面，地理思維性強，有個別答案是單數(shù)分。例如全國卷361分析大鹽湖盛產(chǎn)鹵蟲的原因。（6分）答案：屬于內(nèi)陸鹽湖，為高鹽水域（3）注入該湖的河水帶來大量的營養(yǎng)物質(zhì)，適合藻類等鹵蟲餌料的生長。（3）這個對習慣于廣東卷每個知識答案點兩分的學生來說何轉變其中的傳統(tǒng)經(jīng)驗是個較大的考驗。二、考內(nèi)容1、側自然地理的核具體對比全國卷和廣東卷的考核內(nèi)容（表1），可以看出全國卷較為突出自然地理方面的內(nèi)容，廣東卷自然地理和人文地理內(nèi)容相對均衡。全國卷

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24

3444546474

8494題4

題4

地表1全國卷與廣東卷選擇題考核內(nèi)容對比根據(jù)表1全國卷自然地理方面32分（1-3、6-8、10-11題）72%，人文地理僅12分（、59）占28%，廣東卷自然地理方面占20分（3、、、11題），人文地理24分1、4、、9、題）。在選擇題方面可以明顯地比較出來全國卷的自然地理占了主導的地位考核的內(nèi)容集中在水循環(huán)交通運輸海洋環(huán)境和流水作用等幾方面題目對每一份材料內(nèi)容都進行充分的挖掘和延伸拓展。例如1-3題雨水花園的材料，第一題對示意圖的功能進行考核提問意在考核考生對材料的理解運用第二題進而對雨水花園的原理作用進行考核要求考生在第一題的基礎上進行進一步的理解和判斷第三題則對雨水花園的功能進行提問廣東卷考核的內(nèi)容相對比較廣泛包括地理信息技術、大氣受熱過程、人口城市、河流地貌、城市內(nèi)澇治理措施、陰坡陽坡對居民點的影響霧的影響因素等方面覆蓋面比較廣大部分也比較貼近生活貼近平時的高考備考教學內(nèi)容。分

旅游地理自然災害環(huán)境保護

表2全國卷與廣東卷綜合題考核內(nèi)容對比綜合題方面，全國卷和廣東卷都是一道世界區(qū)域地理，一道中國區(qū)域地理。不過在世界區(qū)域地理方面全國卷相對集中于小區(qū)域相對比較偏遠的地區(qū)而廣東卷偏向于國際熱點地區(qū)，以洲際或國家大范圍區(qū)域為背景。全國卷在綜合方面有30的分值與自然地理有關（題一問、題部），這在46分總分的綜合題中（不包選做題）比重高達65%上。這也提示我們在高考備考時需要重視自然地理部分的備考，強化區(qū)域的自然地理部分。2圖形材地理學性突出圖表是地理的特色，也是地理表達的重要素材，不論是全國卷還是廣東卷，都足夠重視對圖表的運用（表3，且圖形類型也較為豐富，相對而言全國卷圖形略比廣東卷多，幾乎每道題都與圖形有關（表。

表

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32

01

8表3

全國卷與廣東卷圖表統(tǒng)計廣東卷的圖表信息多以表示單一簡單內(nèi)容為主如數(shù)字高程模型圖人口統(tǒng)計表、人口數(shù)量變化曲線、霧日數(shù)分布圖等，對圖表材料的要求是能夠快速、準確且全面地獲取圖形語言形式的地理信息國卷的圖形材料則多來自專業(yè)的地理研究成果，如雨水花園來自楊銳、王麗蓉的論文《雨水花園：雨水利用的景觀策略示意圖中包含的信息多樣圖形結合文字材料地理學科專業(yè)性非常強。渤海海冰材料則來自許映軍顧衛(wèi)等的論《渤海海冰資源理化品質(zhì)的空間分布特征將區(qū)域位置氣候等溫線等信息集合一體對地理綜合思維要求較高。

黃河三角洲監(jiān)測剖面統(tǒng)計圖那一材料表面看似只有簡單的一條變化曲線但是其材料來源非常具有地理學科特色將流水的侵蝕作用和堆積作用相結合流水作用的影響與固定水深的距離相結合最后再得到距離的統(tǒng)計圖也就是把考核的流水作用的知識點隱藏在距離里面若要短時間內(nèi)徹底地了解材料內(nèi)容需要非常扎實的地理綜合思維。三、試風格1、綜題放射提問全國卷在綜合題提問風格方面與廣東卷存在著較大的不同，其問題設置多會針對一個地理問題或地理現(xiàn)象進行放射性的提問，進行不同方面的提問。例如36題美國大鹽的鹵蟲為此題的核心地理事物，由此衍生出盛產(chǎn)鹵蟲的原因、鹵蟲產(chǎn)業(yè)規(guī)模鹵蟲產(chǎn)業(yè)的發(fā)展發(fā)展鹵蟲捕撈業(yè)的影響等問題所有問題的核心都是指向鹵蟲同一對象換言之全國卷對地理事物的拓展較深對地理綜合思維的深度和廣度都同時要求較高東卷的綜合題提問則側重對區(qū)域地理事物掃描式的考核，例如40題的第一到第五題分別涵括了這個地區(qū)的氣候、文、交通、工業(yè)、農(nóng)業(yè)，面度廣難度淺。對于提問的動詞，多為“分析……原因”、說明…因”、“推測…因、“推測……響”，“原因一詞更成為高頻提問方式，兩道綜合題共7道小題，提問“原因”的占了6道題這也說明全國卷非常側重地理原理的分析重視地理過程的考查，重視地理推測能力、地理綜合能力，強調(diào)地理過程的分析、想象與簡單預測能力，運用地理知識解決實際問題的能力。2、堅開放題設置全國卷保持了開放題的設置，這幾乎成了全國卷的一個固有的特色。近幾年全國卷中都有開放題的設置（表4，主要集中在對地理觀點的認同與否，并強調(diào)需要有充分的理由來支撐觀點。年份

題號

分值

題目內(nèi)容2015364420143736

你是否贊同繼續(xù)在大鹽湖發(fā)展鹵蟲捕撈業(yè)。請表明態(tài)度并說明理由。在甲地或乙地加工磷酸鹽礦石，都會造成污染。有觀點認為“與乙地相比，甲地加工磷酸鹽礦石造成的污染危害較輕”。你是否贊同這種觀點？請通過對甲、乙兩地的對比分析，闡述理由。

2013363820123738

建議把攀枝花打造成“避寒之都”，吸引人們冬季來此度假。小亮則從空氣質(zhì)量的角度提出質(zhì)疑。說為小亮的質(zhì)疑提供論據(jù)。你認為圖示沿海地區(qū)是否應該大力發(fā)展蘆筍種植，請說明理由表42012-2015年全國卷開放題統(tǒng)計開放題的設置沒有唯一的標準答案只要考生言之有理即可得分這個也反映出全國卷注重發(fā)散性的地理思維允許考生差異性表現(xiàn)也強調(diào)在對于地理問題需要辯證地去思考問題，而并非是以“刀切”的標準去衡量對錯是非。從表4可以看出細微的變化，盡管全國每年都保留有開放題，但其分值在逐漸地減少，也就是降低開放答案帶來的評分標準的不確定性。再具體細看每年的具體題目，2012的是否應該大力發(fā)展蘆筍種植2014甲乙兩地加工磷酸鹽礦石哪個造成的污染危害更重再到2015年的是否大力發(fā)展鹵蟲捕撈業(yè)都是表現(xiàn)出答案的兩面性，并無太多的開放和不確定性。從之前“唯一”標準，變成現(xiàn)在的“唯二”標準這也是得問題的難度得到可控這方面的變化特點也有利于在高考備考時教師對學生進行較為明確的思維指導是進行毫無方向的天馬行空的想象。3跨學科征明顯全國卷不僅要求綜合性的扎實的地理學科知識，有時也會涉及地理學科之外的知識，跨學科特征明顯。如第7題渤海灣海冰問題，比較渤海灣四個地點哪個地方海冰厚度最大表面考核的是海洋環(huán)境下等溫線的判讀但僅僅依靠地理基礎技能的等值線判讀只能選出同樣溫度范圍的甲和乙兩個地點進一步確定答案則需要對比甲乙兩個兩地的海水深度因為海水越深那么說明水體越多那么熱容量就會比相對靠岸邊的淺海域要大不易結冰所以最后的答案就是相對靠近岸邊的乙點。這道題明顯涉及了兩點物理知識：氣溫越低，低溫時間持續(xù)約長，海水越容易結冰。2海水越深，熱容量越大，越不易結冰；再如青藏高原熱棒散熱的工作季節(jié)一題表面問的是地理的季節(jié)判斷但實際上需要理解熱棒的工作原理方能做出判斷材料中所述當冷凝段溫度低于蒸發(fā)段溫度時，蒸發(fā)段液態(tài)物質(zhì)汽化上升在冷凝段冷卻成液態(tài)這就是物理知識所涉及的物質(zhì)三態(tài)變化”，即處于地下的蒸發(fā)短氣溫高于處于地表的冷凝段時，那么蒸發(fā)段就通過氣化吸收地下的熱量到地表的冷凝段通過冷卻液化來把熱量釋放到大氣中達到降低地下凍土層溫度的效果在這道題中地理知識只解決的是什么季節(jié)地表溫度低于地下溫度，而剩余的散熱機制則全部都要物理知識才能完成的。

全國卷知識點跨學科的特點給我們高考備考帶來挑戰(zhàn)為什么需要在備考的過程中要適當?shù)赝卣古c地理有關聯(lián)的學科之外的知識個也對我們的老師帶來了很大的考驗。4、地思維要求高為了更好的進行高校人才的選拔國卷與廣東卷在試題難度方面存在這較大的區(qū)別難度的區(qū)別多體現(xiàn)在題目具體的思維要求方面于各種圖文材料，廣東卷每道題都有情景交代如高程模型應于與地貌形態(tài)火山爆發(fā)可能降低地表溫度、地帶性表述、霧的概念等，情景加上適當?shù)乩斫?，對解題的思維要求相對偏低難度也偏低而全國卷這地理思維方面明顯要求高于廣東卷如同廣東卷第9和全國卷第3題都是涉及城市內(nèi)澇的相關知識考點，廣東卷的考核要求僅為措施的判斷，對于選項而言，ABD個選項也相對淺顯地看出一致是達到加快排洪的效果，而答案C顯不利于排洪，甚至是阻止排洪泄洪，對考生而言無需過多的地理思維要求全國卷的第三題無法像廣東卷那樣直接從選項的區(qū)分中獲得答案，需要分析材料和示意“雨水花園”的功能“集雨水”通過增加雨水的下滲量從而減少地表徑流達到降低城市內(nèi)澇控制雨洪的效果在獲取答案的過程中必須經(jīng)過地理的思維加工再如全國卷第和廣東卷40題第三問都是計算類題目但兩題也體現(xiàn)出明顯地思維要求差異廣東卷一題為簡單的區(qū)時的計算通過圖中的經(jīng)度計算出當?shù)貢r區(qū)再根據(jù)區(qū)時計算的公式可計算出正確答案雖需要經(jīng)過圖中獲取經(jīng)度換算時區(qū)不過總體難度都不大全國卷一題需要先對飛機的飛行方向進行假設判斷假設若是沿著緯線飛行那么飛行距離則對最后的緯度沒有影響也就是機場的緯度就是飛行后的緯度根據(jù)區(qū)域圖看出機場緯度約為有符合的選項此排除沿著緯線方向飛行，那么