春季學(xué)期小學(xué)語文組教研計劃

第頁春季學(xué)期小學(xué)語文組教研計劃春季學(xué)期小學(xué)語文組教研安排

光陰的快速，一擠眼就過去了，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫安排吧。什么樣的安排才是好的安排呢？下面是我為大家收集的春季學(xué)期小學(xué)語文組教研安排，歡迎閱讀，希望大家能夠喜愛。

一、指導(dǎo)思想

堅持以《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》為指導(dǎo)，仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹課程改革精神，以貫徹實(shí)施基礎(chǔ)教化課程改革為核心，以探討課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)老師隊伍建設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面實(shí)施素養(yǎng)教化。

本學(xué)期教研組重點(diǎn)加強(qiáng)對老師評課的指導(dǎo)，使老師的評課規(guī)范化，系統(tǒng)化，定期實(shí)行主題教學(xué)沙龍和“會診式行動探討”，促進(jìn)新老師的成長，加快我鎮(zhèn)小學(xué)語文老師隊伍成長速度和小學(xué)語文教化質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)里的活動支配，開展各項(xiàng)有意義的`學(xué)生活動，培育提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，調(diào)動啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)。

二、工作目標(biāo)

1、以課改為中心，組織老師學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深化課堂教學(xué)探討，激發(fā)學(xué)生主動探究意識，培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，努力提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)語文老師隊伍建設(shè)，讓“語文探討小組”，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干老師的示范作用，重視團(tuán)隊合作才智、力氣。開展“師徒結(jié)對”活動，以老帶新，不斷提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

3、組織老師開展切實(shí)有效的說課沙龍、評課沙龍，提高老師說課實(shí)力，和評課實(shí)力，能夠結(jié)合主題教研活動，對典型課例進(jìn)行互動研討，開展教例賞析活動。

4、加強(qiáng)教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點(diǎn)課文，進(jìn)行文本細(xì)讀，溝通教學(xué)心得。讓備課不再是走場，形式主義，而是真真實(shí)實(shí)為提高課堂效率服務(wù)，提高老師的素養(yǎng)服務(wù)。

5、依據(jù)上學(xué)期制定的語文常規(guī)活動安排，開展形式多樣的學(xué)習(xí)競賽活動、過關(guān)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好，在自主活動中提高學(xué)生的綜合實(shí)踐實(shí)力，促進(jìn)特性和諧發(fā)展。

6、加強(qiáng)學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)查、檢測工作，剛好分析，找尋得失，確保完成各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。

三、主要工作及詳細(xì)措施

（一）骨干老師示范、把關(guān)，當(dāng)好“領(lǐng)頭羊”。

1、本學(xué)期，語文探討小組成員接著充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干老師的示范作用，重視團(tuán)隊合作才智、力氣。教研組將圍繞“探究實(shí)效性語文課堂教學(xué)模式”這個主題，深化開展精讀課文教學(xué)有效性研討活動。低段（1-2年級）則接著進(jìn)行識字教學(xué)的有效性的探討。分層、有序地開展教研活動，使教研活動更成熟、有效，切實(shí)提高我校語文老師的專業(yè)水平。

2、開展“師徒結(jié)對”活動，以老帶新，不斷提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

（二）年輕老師取經(jīng)、學(xué)習(xí)，爭取出成果。

1、為了提高教學(xué)質(zhì)量，促成新老師快速成長，1—5年教齡新老師每一學(xué)期上1堂仿照課和一堂校內(nèi)研討課。上仿照課的內(nèi)容可以通過觀看名師的關(guān)盤、視頻或者教學(xué)實(shí)錄等途徑，依據(jù)個人教學(xué)須要，有選擇性地進(jìn)行局部仿照，從而