師德無(wú)價(jià) 師愛(ài)無(wú)聲

師德永恒師愛(ài)無(wú)限PAGE1-師德無(wú)價(jià)師愛(ài)無(wú)聲尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委，親愛(ài)的老師們：大家好！我演講的題目是《師德無(wú)價(jià)，師愛(ài)無(wú)聲》記得法國(guó)作家盧梭說(shuō)過(guò):“沒(méi)有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給學(xué)生以任何東西?！狈▏?guó)作家羅曼，羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光?！蔽覀兠總€(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽(yáng)光”。俗話說(shuō)，親其師，則信其道；信其道，則循其步。所以說(shuō)教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追隨；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，這就是無(wú)聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。我是一名普通的小學(xué)音樂(lè)教師。在音樂(lè)課堂上，我把愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生，用自己的真情去感染他們。為讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)音樂(lè)，我始終以飽滿的精神狀態(tài)、最佳的心境和高昂的教學(xué)激情去渲染氣氛，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣；積極主動(dòng)地貼近學(xué)生，拉近與他們的距離，讓學(xué)生感到我是他們的知心朋友。記得我教過(guò)的一名學(xué)生在一年級(jí)時(shí)個(gè)人衛(wèi)生極差，衣服、小手整天臟兮兮的，大家都嫌棄他，做游戲時(shí)沒(méi)人愿意和他一組，他只好眼巴巴的看著大家，總是一個(gè)人在一邊擰巴著衣角，課堂上也不自信，說(shuō)話聲音很小。我發(fā)現(xiàn)這些后，把他領(lǐng)到面前，蹲下來(lái)，拉起他的小手，親切地和他手拉手一起做游戲，這時(shí)其他學(xué)生都投來(lái)了驚奇和羨慕的眼光，我借機(jī)告訴大家，有興趣的同學(xué)可以加入到我們這組來(lái)，一下子全班學(xué)生都圍了過(guò)來(lái)，一起快樂(lè)的游戲了?？吹胶⒆雍痛蠹乙黄鹩螒驎r(shí)那興奮的表情，發(fā)亮的眼神，我附在他耳邊悄悄地說(shuō)：“看，大家都喜歡你的，晚上回家，把自己的小臉、小手洗得干干凈凈的，大家更愿意和你一起玩?！睆哪且院笪乙灿幸庾R(shí)的經(jīng)常組織結(jié)組活動(dòng)，看到他干凈的小手、白皙的小臉，我就悄悄給他樹(shù)個(gè)大拇指。很快，孩子的衣服變得干凈整潔了，講究個(gè)人衛(wèi)生了，不再那么孤單，而且有些話也愿意主動(dòng)的和我交流，課下竟能自信的給我表演了；上課時(shí)更是聲音洪亮，快樂(lè)學(xué)習(xí)了。所以師愛(ài)就在舉手投足間。師愛(ài)是一種涵養(yǎng)，是一種無(wú)聲關(guān)懷；師愛(ài)是無(wú)痕的、是無(wú)形的。作為教育工作者，我們要用發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)心去擁抱所有在學(xué)習(xí)上、生活上有困難有缺陷的孩子，這些孩子不需要?jiǎng)e人的憐憫和施舍，他們更需要理解和信任。老師的愛(ài)能增強(qiáng)、培養(yǎng)他們的自信心、自尊心，讓這些折翅的小鳥(niǎo)也能自由翱翔。我們的奉獻(xiàn)雖然不見(jiàn)什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。拂去學(xué)生心頭的陰霾，以尊重培育尊重，這是教育的效能，不也正是教師的職業(yè)道德所在嗎？

多年的工作經(jīng)歷，使我深深地懂得，教育是愛(ài)的事業(yè)，這種愛(ài)包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。這種愛(ài)源于高尚的師德，這種愛(ài)意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。讓音樂(lè)走出課堂，豐富校園的文化生活，是我們音樂(lè)教師當(dāng)之無(wú)愧的職責(zé)。今年我校被定為藝術(shù)特色校，學(xué)校添置了銅管樂(lè)器，面對(duì)這些嶄新的樂(lè)器我不知所措，這么多的樂(lè)器我都不會(huì)，怎么去教學(xué)生，又怎樣來(lái)滿足學(xué)生的求知欲呢?工作的熱情和愛(ài)心驅(qū)使我開(kāi)動(dòng)了腦筋，上網(wǎng)聽(tīng)講座，查閱資料，向名師請(qǐng)教，終于在很短的時(shí)間內(nèi)掌握了樂(lè)器的演奏技巧。師道在勤，勤能補(bǔ)拙。學(xué)習(xí)之后我再對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類的訓(xùn)練，指導(dǎo)起來(lái)就事半功倍了。在朱碌科小學(xué)第三屆體育節(jié)的開(kāi)幕式上，我們的隊(duì)員以整齊的步伐，颯爽的英姿，震撼嘹亮的鼓樂(lè)聲展現(xiàn)在全校師生的面前。這也是師德的體現(xiàn)，師德是“學(xué)而不厭誨人不倦”的偉大修養(yǎng)；師德是“忠貞為教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的優(yōu)秀品格；師德是既教書(shū)又育人的自我超越；師德是對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求!今天，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵，“立師德，鑄師魂，練師功，樹(shù)師表”這是時(shí)代的召喚；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是教師不朽的追求。教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。師德無(wú)價(jià)，師愛(ài)無(wú)聲。我愿以一個(gè)平凡教育工作者的誠(chéng)摯，積極投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭，與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新，不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我，贏得眾人的尊敬，社會(huì)的肯定，努力實(shí)現(xiàn)我真誠(chéng)的育人理想。（朱碌科中心小學(xué)萬(wàn)景敏）讓愛(ài)為孩子撐起一片晴空尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：大家好！很榮幸能參加這次演講，跟各位學(xué)習(xí)交流。今天我演講的題目是《讓愛(ài)為孩子撐起一片晴空》?！肮胖畬W(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！表n愈的《師說(shuō)》向我們闡明了老師的作用。怎樣做孩子喜歡的老師，是我一生不懈的追求。接下來(lái)是我從教中的點(diǎn)滴經(jīng)歷，愿意與大家分享。作為一名班主任，特別是小學(xué)班主任，首先要有愛(ài)心。愛(ài)是一個(gè)高尚的字眼，唯有愛(ài)才能打開(kāi)孩子的心靈之門。楊濱澳是一位來(lái)自重組家庭的孩子，小小的年紀(jì)已經(jīng)有了叛逆，孤僻，愛(ài)猜忌，多愁善感的性格。在家總耍小脾氣。沒(méi)少挨爸爸的打。但他在我的眼里是一個(gè)非常聰明懂事的孩子，我很喜歡他。前一段時(shí)間學(xué)校倡導(dǎo)買體育用品，我班大部分孩子都買了自己喜歡的，并且玩得很開(kāi)心。一次語(yǔ)文課上，當(dāng)我讓孩子說(shuō)出自己有什么愿望時(shí)，楊濱澳竟站起來(lái)大聲說(shuō)：“我的愿望是從爸爸那里拿回200元的壓歲錢！”他的回答惹得孩子們哈哈大笑。我當(dāng)時(shí)一愣，便問(wèn)：“你要200元錢做什么？”孩子帶著哭腔說(shuō)：“我想買一個(gè)箜竹，爸爸不給買?！甭?tīng)到孩子發(fā)自內(nèi)心的話語(yǔ)，看到孩子無(wú)助的眼神，我隨即說(shuō)“今天中午你去商店挑一個(gè)你最喜歡的，老師去給你付錢！但是以后你得聽(tīng)爸爸媽媽的話，不要在家耍性子?！甭?tīng)了我的話，孩子高興地坐下了。下午放學(xué)后，孩子想把箜竹帶回家玩，但又擔(dān)心爸爸揍他。看到他為難的樣子，我說(shuō)：“一會(huì)我給你爸爸打電話，告訴他你在學(xué)校表現(xiàn)非常優(yōu)秀，這個(gè)箜竹是老師獎(jiǎng)勵(lì)給你的！以后在家也要聽(tīng)話喲！”聽(tīng)了我的話，孩子樂(lè)顛顛地抖著箜竹走出了教室。這時(shí)我身邊的牛振艷同學(xué)羨慕地說(shuō)：“老師，你都成楊濱澳的媽媽了！”從那以后，小濱澳學(xué)習(xí)更努力，更乖巧了。孩子畢竟是孩子，他們需要愛(ài)，也懂得愛(ài)。我祝愿所有的孩子都健康快樂(lè)地長(zhǎng)大。當(dāng)好班主任，只有愛(ài)心還不夠，更需要有一顆真誠(chéng)的心。古語(yǔ)說(shuō)得好“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)?！薄叭朔鞘ベt，孰能無(wú)過(guò)?！焙⒆痈枰星闇贤?。王宏宇是師生公認(rèn)的調(diào)皮鬼，這是我跟他的一次心靈的對(duì)白?！靶∮?，你的理想是什么？”“我要當(dāng)警官！”“穿上警服的你，一定會(huì)更帥氣！要想當(dāng)好警官，首先努力學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，注意自身形象，善待他人，老師知道你現(xiàn)在很努力，祝賀你未來(lái)的警官！”“老師，您放心，我不會(huì)讓您失望的！”聽(tīng)著孩子充滿稚氣的話語(yǔ)，我釋然了。沒(méi)有訓(xùn)斥與被訓(xùn)斥的角色，我教育的目的已達(dá)到了。作為老師的我們，不要吝嗇你的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，你不經(jīng)意的一句褒獎(jiǎng)，也許會(huì)讓世界上出現(xiàn)更多的愛(ài)迪生，牛頓，錢學(xué)森，袁隆平……一顆真誠(chéng)的心能使孩子感動(dòng)，一顆責(zé)任心能讓孩子獲得新知?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人。”這句話道出了教育的真諦。孩子猶如一棵小樹(shù)，需要教師去正確的引導(dǎo)，為了培養(yǎng)他們的民族自豪感和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，我把歷史故事引入了課堂。相傳清朝乾隆年間，有一位俄羅斯使臣是一個(gè)中國(guó)通，他挑釁地對(duì)乾隆皇帝說(shuō)，你們中國(guó)人常以文明古國(guó)自居，今有一上聯(lián)，如對(duì)得上，我們俯首稱臣。如對(duì)不上，中國(guó)得向我俄羅斯國(guó)年年進(jìn)貢，歲歲拿錢！他出的上聯(lián)是：人我俄，騎奇馬，琴瑟琵琶，王王在上；當(dāng)時(shí)大學(xué)士紀(jì)曉嵐給出了下聯(lián)：人為偽，張長(zhǎng)弓，魑魅魍魎，鬼鬼靠邊。此聯(lián)一出震驚朝野，俄羅斯使臣更是無(wú)言以對(duì)。孩子們聽(tīng)后學(xué)語(yǔ)文的積極性更高了。一副對(duì)聯(lián)能維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)，孩子體會(huì)到了祖國(guó)文化博大精深，同時(shí)也悟出了學(xué)習(xí)的重要性。鮮花點(diǎn)綴春天，春天報(bào)已溫暖；雨絲點(diǎn)綴夏季，夏季報(bào)以清涼；紅葉點(diǎn)綴金秋，金秋報(bào)以碩果；雪花點(diǎn)綴寒冬，寒冬報(bào)以高潔；友情點(diǎn)綴人生，生活不再單調(diào)。作為教師的我，甘做紅燭，愿用博大的師愛(ài)為孩子撐起一片晴空！感謝學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)多年來(lái)對(duì)我的鼓勵(lì)和支持，感謝我的同事在我最困惑的時(shí)候，那一句句親切地問(wèn)候。我時(shí)刻牢記只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！謝謝大家！

（朱碌科小學(xué)姜宏杰）無(wú)悔的選擇尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師們：大家好！今天我非常榮幸的站在這個(gè)地方來(lái)演說(shuō).我演講的題目是“無(wú)悔的選擇”。有這樣一首詩(shī)：我是一個(gè)老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里，只要我的信念能堅(jiān)如磐石，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)的生命，在躍動(dòng)的燭火中升華，在鮮紅的血液中奔騰…如今已成為教師的我，對(duì)于什么是教師也有了深刻的認(rèn)識(shí)。每當(dāng)我站在講臺(tái)上，面對(duì)孩子們那一雙雙渴求知識(shí)，純潔的眼睛，我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量。這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái)，是多么神圣。一位名人曾說(shuō)過(guò)“教育上的事情看起來(lái)很平凡，每天似乎都在周而復(fù)始，但要做到淡泊名利，把學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻放在心上，用愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，卻是很不平凡?！北娝苤奈簳?shū)生。他是全國(guó)優(yōu)秀班主任，語(yǔ)文特級(jí)教師，家庭教育專家，被譽(yù)為“現(xiàn)代孔子”，他那忘我奉獻(xiàn)的精神，充滿激情的工作，讓他一路行走，一路收獲，因?yàn)樗炎约核械木?、才華、心血、智慧都投入到了教育上，都投入在了學(xué)生身上。

當(dāng)老師，最頭疼的可能就是班上的后進(jìn)生了。但魏書(shū)生對(duì)學(xué)生的愛(ài)，更多的是表現(xiàn)在對(duì)后進(jìn)生的愛(ài)上。魏老師認(rèn)為，人都是有差別的，遺傳、后天環(huán)境、家庭條件、性格等等，都會(huì)造成人的差異。作為老師，要承認(rèn)并允許學(xué)生之間有差異。在盤錦實(shí)驗(yàn)中學(xué)當(dāng)校長(zhǎng)時(shí)，他把一個(gè)全年級(jí)成績(jī)最差的學(xué)生要到了班里。進(jìn)班第一件事，魏書(shū)生讓他自己找優(yōu)點(diǎn)，這個(gè)男生說(shuō)，我沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)。魏書(shū)生說(shuō)，不可能，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)！后進(jìn)生對(duì)批評(píng)往往能非常鎮(zhèn)靜地對(duì)付，一聽(tīng)說(shuō)自己又優(yōu)點(diǎn)，居然臉紅了。這個(gè)學(xué)生語(yǔ)文考試只得了8分，這要是擱在別的老師身上惟恐避之不及，可是魏書(shū)生居然夸他：“你上課一不聽(tīng)講，二不寫(xiě)作業(yè)，三又不看書(shū)，還能得8分，這是天賦??！”魏老師就是這樣換個(gè)角度看學(xué)生，把他們積極的、樂(lè)觀的一面調(diào)動(dòng)起來(lái)。有了這樣一席話，原來(lái)慘不忍睹的卷子看著也順眼起來(lái)了，在魏老師的幫助下，這個(gè)學(xué)生最后又找出了二十多分的“可發(fā)展空間“！下一次考試，考了58分，慢慢地，及格了。

魏書(shū)生同時(shí)出任幾個(gè)班的班主任，不管什么樣的學(xué)生到了他的手上，個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)?？纯次豪蠋煹淖龇ǎ鸢妇鸵荒苛巳涣耍号愫筮M(jìn)生上課，寫(xiě)作業(yè)。與后進(jìn)生組成“互助組”，幫助后進(jìn)生自我超越。與后進(jìn)生同行，善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的上進(jìn)心、要強(qiáng)心。魏老師就是這樣在平凡中收獲快樂(lè)，在無(wú)私奉獻(xiàn)中享受幸福的人。詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“愛(ài)是理解的別名”。理解有多深，愛(ài)就有多深，只有理解學(xué)生，才會(huì)有師生情誼，有了感情，才能溝通，解決問(wèn)題，進(jìn)而盡到教書(shū)育人的責(zé)任。正是在眾多中外教育家的指引下，在魏老師影響下，我也在懵懂中漸漸的成長(zhǎng)。記得有一次我在三年一班上英語(yǔ)課，課前提問(wèn)必不可少，當(dāng)我提問(wèn)到龐亞麗時(shí)，孩子們都笑著說(shuō)：“老師，她不會(huì)，什么都不會(huì)”。這時(shí)我看見(jiàn)龐亞麗低著頭，站在那里一聲不出，我便說(shuō)：“你喜歡什么，用英語(yǔ)怎么說(shuō)？”她想了想說(shuō)出了兩個(gè)詞。我馬上鼓勵(lì)她說(shuō)：“不錯(cuò)，你回去再看看書(shū)，下節(jié)課完整的告訴老師這個(gè)句子，好嗎？”她點(diǎn)了點(diǎn)頭。另一天課上我又提問(wèn)她相同的問(wèn)題，她很快的答出來(lái)了，同學(xué)們不約而同的為她鼓掌，她的臉上也露出了燦爛的笑容，我說(shuō)：“有沒(méi)有信心做得更好？”她堅(jiān)定的說(shuō)“有”，看著他堅(jiān)定的神情，我心里頓時(shí)溢出一種說(shuō)不出的欣慰和感動(dòng)，教書(shū)育人，大概也就如此吧。此時(shí)此刻，我想，只要我們用愛(ài)心愛(ài)學(xué)生，用耐心鼓勵(lì)學(xué)生，用恒心教導(dǎo)學(xué)生，就能挖掘出每個(gè)學(xué)生的潛能。我堅(jiān)信，只有愛(ài)學(xué)生的老師，才能教好學(xué)生。我不會(huì)用金錢的尺子來(lái)丈量我的價(jià)值，因?yàn)槲抑?，我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁；我不會(huì)讓知識(shí)的清泉變?yōu)橐粸┧浪?，因?yàn)槲抑?，我不是未?lái)，但我的事業(yè)是未來(lái)。朋友們，希望我們?cè)诨厥淄碌臅r(shí)候，能夠坦蕩灑脫的說(shuō)出：今生我無(wú)悔自己的選擇！今生我無(wú)愧自己的稱號(hào)！（朱碌科小學(xué)吳雪玉）師德，職業(yè)之根本像機(jī)械的發(fā)動(dòng)機(jī)，江河的源泉一樣，師德是為師之本，為師之魂，為師之源動(dòng)力。何以如此看中師德？教師自身的職業(yè)的特點(diǎn)鑄造著師德。學(xué)校是精神特區(qū)，文化圣園，人才搖籃。師者，則是人才之研的開(kāi)發(fā)者，知識(shí)之火的傳承者，道德之花的澆灌者，心智之田的耕耘者，思想之路的引領(lǐng)者，學(xué)生走向社會(huì)之門的簽證者。因此，無(wú)論人格，心理，知識(shí)，職能與風(fēng)采，都有與眾不同的性質(zhì)。師德的內(nèi)涵就是無(wú)私奉獻(xiàn)。忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，勇于為教育事業(yè)獻(xiàn)身，是教師職業(yè)道德規(guī)范的核心內(nèi)容，也是職業(yè)感情，職業(yè)行為的基礎(chǔ)和職業(yè)道德的前提。陶行知先生把這種獻(xiàn)身精神稱為：“教育的命脈?！彼f(shuō)：“教育者應(yīng)當(dāng)知道，教育是無(wú)名利且沒(méi)有尊容的事，教育者所得到的機(jī)會(huì)是純系服務(wù)的機(jī)會(huì)，貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì)，而無(wú)絲毫名利尊容可言?！薄芭踔活w心來(lái)，不帶半棵草去?！笔翘招兄闹晾砻浴Ｒ彩撬簧巫尾痪氲淖非蠛蛯?shí)踐。身為農(nóng)村山區(qū)教師的我們，也在追求和實(shí)踐著這一至理名言。我們一年四季，風(fēng)里來(lái)，雨里去，工作在石頭房子低矮屋，冬天煤灰嗆，夏天熱氣悶，校園里無(wú)風(fēng)也起塵，有風(fēng)塵滿園，冬天一身雪，夏天一身泥的艱苦環(huán)境中，教書(shū)育人，安心工作，遵紀(jì)守法，嚴(yán)守師德，把自己的青春和一生都奉獻(xiàn)給了農(nóng)村教育事業(yè)。高尚的師德是我們奉獻(xiàn)的源動(dòng)力。師德的內(nèi)涵就是高度的責(zé)任感和責(zé)任心。教育事業(yè)是可以救國(guó)救民的，是實(shí)現(xiàn)理想社會(huì)的大事業(yè)。陶行知老先生放棄了高官厚祿，在極其艱苦的條件下提倡和推行有利于國(guó)計(jì)民生的平民教育運(yùn)動(dòng)，為國(guó)家和人民的教育事業(yè)培養(yǎng)了大批人才。體現(xiàn)了他高度的民族責(zé)任感和責(zé)任心。教育事業(yè)可以強(qiáng)國(guó)富民的。上海大學(xué)校長(zhǎng)，人稱當(dāng)代“蔡元培”的錢偉長(zhǎng)錢老，每日黎明即起，挑燈伏案，手持高倍放大鏡，一字一句批閱學(xué)生論文，簡(jiǎn)直忘了自己。他那淵博的學(xué)識(shí)，清泉與精深的思想，乳汁般汩汩而流，悄悄地注入學(xué)生們的心田。為新中國(guó)的建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)了大批的人才。我校的李志恩校長(zhǎng)，有病也舍不得休息，一邊打著滴流一邊堅(jiān)持上班。每天到校的第一件事，就是到各班巡視，檢查校舍和學(xué)生情況。放學(xué)后他總是要把學(xué)校的電教室，各班教室，井房和辦公室等再巡視一下。他經(jīng)常說(shuō)：“保證學(xué)生的安全是我們的責(zé)任。校園就是我們的家?！鄙頌榻處煹奈覀円苍跒榻逃聵I(yè)而努力工作著。鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心上課，專心教研，細(xì)心批改作業(yè)，留心觀察學(xué)生，體察學(xué)生心理，努力完成教育教學(xué)任務(wù)，一心為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才而不懈努力地工作。這工作的動(dòng)力就源于師德。體現(xiàn)著教師的責(zé)任感和責(zé)任心。師德的真諦是師愛(ài)。愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。教師就是孩子們的愛(ài)神。因?yàn)榻處熃o予孩子的愛(ài)是無(wú)私的。全國(guó)模范教師馮榮傳，一輩子生活節(jié)儉，可是，他為了救助因家庭生活窘迫，父親又遭車禍而即將輟學(xué)的學(xué)生馮梅，不惜拿出自己的積蓄，幫助馮梅解決燃眉之急，并耐心地開(kāi)導(dǎo)她，細(xì)心地關(guān)心她，讓她在自己家吃、住，使她安心學(xué)習(xí)，生活。后來(lái)，馮梅順利地考上了大學(xué)，成為建設(shè)祖國(guó)的有用之材。2006年7月的一天下午，就要到放學(xué)的時(shí)候了，天忽然下起了大雨，雨后山洪暴發(fā)，河水猛漲，山嘴的四名學(xué)生因著急而到河邊去觀察，雖說(shuō)有護(hù)送老師，但我還是不放心，怕護(hù)送老師照顧不過(guò)來(lái)，于是，我跑到河邊把他們找了回來(lái)。眼看天要黑了，可河水退得很慢，還是不能過(guò)河。我給他們買來(lái)了吃的食品，又燒了一些開(kāi)水，看著他們吃飽喝足。又安排他們住下，怕他們寂寞，我和他們一起說(shuō)話、游戲。事后，家長(zhǎng)們都很感動(dòng)，他們說(shuō)：有這樣負(fù)責(zé)的老師，我們把學(xué)生交給你，放心。一年級(jí)的一名小學(xué)生忘帶午飯了，姜宗彥老師就自己花錢給他買來(lái)了午飯，又給他涼了熱水，照顧孩子吃好了午飯，又安排他好好休息后，自己才去休息。我校的欒景文老師，自己有很嚴(yán)重的胃病，愛(ài)妻又因病時(shí)時(shí)需要照料，住的房屋在風(fēng)雨中飄搖?？蓹枥蠋焻s從未因自己的事而耽誤學(xué)生一節(jié)課。他總是第一個(gè)到校，最后一個(gè)離校。他總是說(shuō)：“不行啊，還有一幫孩子呢！耽誤不得??！”他們班的許立勇，離學(xué)校最遠(yuǎn)，要過(guò)兩道河，欒老師天天囑咐他要注意安全?？墒?，他父母在外打工，家里就只有年邁的爺爺照顧他，農(nóng)忙時(shí)就免不了接送不及時(shí)，欒老師就親自護(hù)送。家長(zhǎng)非常感動(dòng)。這種愛(ài)生如子的源動(dòng)力就來(lái)自于師德。強(qiáng)國(guó)富民的核心是人力，民族再望的中堅(jiān)是教師。師者，以一個(gè)民族的高道德，高智能，去優(yōu)化，提升人力，激活其靈魂，昂奮去其精神，純凈其情感，打造其智慧，托起民族明天的太陽(yáng)。在中華偉大復(fù)興的道路上，讓我們與時(shí)俱進(jìn)，修品修德，以高尚的師德感染學(xué)生，以高尚的師德影響學(xué)生，以高尚的師德教育學(xué)生。讓師德永恒。（二道河子學(xué)校郝鳳學(xué)）

關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓愛(ài)飛翔把工作當(dāng)樂(lè)趣，告誡學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)樂(lè)趣；我信心滿懷，把師愛(ài)當(dāng)信念，我始終如一。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家上午好！今天我演講的題目是：關(guān)愛(ài)學(xué)生讓愛(ài)飛翔小時(shí)候，媽媽曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)，你將來(lái)當(dāng)一名教師是一生中最光榮的事情。我在媽媽的教誨下，經(jīng)過(guò)努力，終于成為了一名光榮的人民教師。站在三尺講臺(tái)上，看見(jiàn)那一雙雙渴望求知的眼睛、一張張似陽(yáng)光燦爛的笑臉，聆聽(tīng)那童聲童氣的天真話語(yǔ)，不由得讓我想起那些曾經(jīng)給予我?guī)煇?ài)的張老師，王老師，李老師……就是這些老師們，他們用辛勤的汗水，哺育著一代又一代的祖國(guó)花朵，為祖國(guó)培養(yǎng)了許多棟梁之材。他們的形象深深地銘刻在我的心中，并激勵(lì)著我努力工作，在事業(yè)上不斷的探索與追求。記得那是一九九七年的暑期后，我接手的一個(gè)四十多名學(xué)生的大班，孩子們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)特別差。無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣還是生活習(xí)慣，考試成績(jī)都不盡人意。面對(duì)這樣一群孩子，怎么辦？我靜下心來(lái)仔細(xì)思考：首先應(yīng)該關(guān)愛(ài)孩子，關(guān)愛(ài)孩子就要和孩子交朋友。于是我一有空閑時(shí)間就和同學(xué)們談心，給孩子們講故事，講科學(xué)家愛(ài)學(xué)習(xí)的故事，講老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家少年時(shí)期刻苦學(xué)習(xí)的故事。有時(shí)中午吃飯也和學(xué)生們吃在一起，和孩子們嘮家常，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不舒服的時(shí)候，及時(shí)把他們送到診所進(jìn)行醫(yī)治，時(shí)間久了，就和學(xué)生的心拉近了，自然就對(duì)學(xué)生的一些情況了解了很多，并逐個(gè)地摸清了每一個(gè)學(xué)生的心理。知道了基礎(chǔ)差的原因。一部分學(xué)生沒(méi)有自信心，對(duì)自己要求不嚴(yán)格。面對(duì)這種情況，我馬上對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育：人生要有自信，對(duì)自己沒(méi)有信心就是對(duì)自己完全不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，我們每個(gè)人要相信自己，才能把握自己的明天，把握自己的一生。教學(xué)時(shí)教育孩子學(xué)習(xí)上不單單是學(xué)習(xí)文化知識(shí)，更重要的學(xué)會(huì)怎樣做人，怎樣做事；做一個(gè)有道德有理想的人，做一個(gè)有益于社會(huì)的人，做個(gè)好人。同學(xué)之間發(fā)生矛盾時(shí)要互相謙讓，不能自私，教育孩子們要有寬容心，要海納百川。學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)上去了，問(wèn)題就好辦了。在學(xué)習(xí)上我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“學(xué)就學(xué)個(gè)快樂(lè)，玩就玩?zhèn)€痛快，我們要把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種樂(lè)趣?！睂W(xué)生們學(xué)習(xí)有了樂(lè)趣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣也就逐漸養(yǎng)成了，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)逐年上升。最讓老師和同學(xué)們高興的是這些孩子們?cè)?002年鎮(zhèn)級(jí)組織的主題班隊(duì)會(huì)上，《讀書(shū)讀報(bào)朗誦會(huì)》一課獲得鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀課。之后同學(xué)們感慨地說(shuō)，這次班會(huì)我學(xué)會(huì)了吹笛子，還有的同學(xué)說(shuō)，我嘗到了當(dāng)“記者”的滋味等等。我也激動(dòng)地說(shuō)：重要的是你們?cè)谶@次活動(dòng)中，陶冶了情操，能力得到了培養(yǎng)，也得到了鍛煉。功夫不負(fù)有心人，同學(xué)們經(jīng)過(guò)幾年的努力，這個(gè)班在2003年六年畢業(yè)考試中，平均分達(dá)到了九十分的好成績(jī)。在19個(gè)教學(xué)班中名列前茅。最讓人感動(dòng)和激動(dòng)的是這個(gè)班中的十幾名同學(xué)在2009年已升入了大學(xué)，并在2010年春節(jié)正月初二這一天來(lái)我家給我拜年，當(dāng)時(shí)那情景讓我流了淚，我覺(jué)得此時(shí)此刻我是世界上最幸福的人。面對(duì)此情此景，看到這些翱翔藍(lán)天的學(xué)子們，回想起和這些孩子們的小學(xué)生活，我真是感慨萬(wàn)分，沒(méi)有師德就沒(méi)有孩子們的今天，沒(méi)有師愛(ài)就沒(méi)有此時(shí)的情景。孩子們的這一舉動(dòng)，既是對(duì)我過(guò)去工作的肯定，也是對(duì)我未來(lái)工作的一種激勵(lì)。我有什么理由不去努力工作，不去愛(ài)這些可愛(ài)的孩子呢？我想，愛(ài)一定會(huì)在這些孩子，這樣的孩子身上發(fā)揚(yáng)光大。二十幾年的班主任工作，我從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)一個(gè)差生和問(wèn)題生。學(xué)生有問(wèn)題主動(dòng)幫助他們，為他們排憂解難。今天看到一個(gè)個(gè)懂事的孩子成長(zhǎng)起來(lái)，我心里有說(shuō)不出的高興與寄托，這里無(wú)不體現(xiàn)著每一位老師深深的愛(ài)。師愛(ài)為魂，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，從本質(zhì)上說(shuō)是一種“只講付出不求回報(bào)”的神圣的、純真的愛(ài)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。在師德師風(fēng)建設(shè)的今天，我真實(shí)地體會(huì)到了師愛(ài)的神圣，也深深地感受到師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和必要性。我決心努力工作，把師愛(ài)的陽(yáng)光灑向每一個(gè)真情的孩子，給愛(ài)插上翅膀，讓愛(ài)自由飛翔。謝謝大家?。ū崩蠣攺R小學(xué)：霍寶玉）當(dāng)教師無(wú)尚光榮尊敬的各位評(píng)委、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師們：大家好！我能夠站在這里，和老師們演說(shuō)嘔歌“師德師風(fēng)”我感到非常榮幸！今天我講演的題目是“當(dāng)教師無(wú)尚光榮”。我中學(xué)畢業(yè)后，回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)，七五年七月生產(chǎn)隊(duì)缺會(huì)計(jì)，鎮(zhèn)包隊(duì)干部和村領(lǐng)導(dǎo)讓我當(dāng)會(huì)計(jì)，當(dāng)時(shí)父母特別同意我干這份工作，說(shuō)當(dāng)會(huì)計(jì)有實(shí)權(quán)，收入高，正好教育部門也招收民師，擺在我眼前的是兩份工作，究竟干哪一個(gè)？我從小學(xué)讀書(shū)時(shí)就有好感，這無(wú)疑問(wèn)，當(dāng)教師是我夢(mèng)寐以求的愿望，于是我背著父母，不顧父母的反對(duì)，毅然報(bào)了名，經(jīng)選拔我當(dāng)上了民師。從此，我一心撲在教育事業(yè)這塊土地上。我知道，在我的頭上，沒(méi)有“耀眼的光環(huán)”。卻顯得那么平凡與普通。一批批學(xué)生走出山村，有的考入高等學(xué)校，記得我剛參加工作五年，我們班有個(gè)叫霍士明的學(xué)生，就考上了北京政法學(xué)院，看著走出的人才，自己感到無(wú)比榮耀，認(rèn)為當(dāng)老師無(wú)尚光榮。有這樣一首詩(shī)，我是一個(gè)老師，我把手中的紅燭高高舉起只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里，只要我的信念能堅(jiān)如磐石，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕，我情愿燃燒我的每一寸身軀，讓我的青春乃至整個(gè)生命，再跳動(dòng)的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰…如今已有30多年教齡的我對(duì)教師的含義也有更深刻的認(rèn)識(shí)。不錯(cuò)，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺(tái)上，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)、情感、信念匯成的三尺講臺(tái)，是多么的神圣，教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生。因此，我還深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己，讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。只有這樣才能做一名合格的教師。正如一位名人說(shuō)：“教學(xué)對(duì)教師本人來(lái)說(shuō)，也是一種最高意義的的自我教育，三尺講臺(tái)使教師照亮了別人，也升華了自己?！备试赋钥?，樂(lè)于奉獻(xiàn)，便就形成了教師的精神，教師的職業(yè)無(wú)尚榮光！我覺(jué)得教書(shū)育人無(wú)比自豪！環(huán)顧人類歷史的廣袤原野，我便感到驕傲，我找到了那么多聲名赫赫的前輩：蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德的代代傳承，成就了西方文化史上的豐碑，孔老夫子杏林樹(shù)旗，廣攬門徒，學(xué)生三千，賢者七十二，也譜救了東方教育史上的動(dòng)人佳話。三十多年的教育生涯，我體會(huì)到了師愛(ài)為魂，師德為本的真正含義?！罢l(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)她，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子”。在教育教學(xué)中，我雖然沒(méi)有做出什么驚天動(dòng)地的大事，更沒(méi)有什么突出的成績(jī)，但我懂得了教師應(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一個(gè)學(xué)生，我在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，遇到學(xué)生病了，我都主動(dòng)給他量體溫，端水送藥，這雖然是平常小事，每個(gè)教師都能做到的事，這就體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)有困難的時(shí)候，不能簡(jiǎn)單的去訓(xùn)斥，而是用愛(ài)心反反復(fù)復(fù)的去講解，一遍不行兩遍，直到講懂為止，久而久之，學(xué)生自然而然的就會(huì)尊重你、喜歡你，教學(xué)實(shí)踐中，使我體會(huì)到教師只有尊重學(xué)生，才能去精心的的培養(yǎng)學(xué)生，只有愛(ài)得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)致的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，“愛(ài)”源于高尚的師德，愛(ài)意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)，我體會(huì)到：教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要，這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深后的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不能局限于個(gè)別對(duì)象、而是面向全體學(xué)生，這種愛(ài)超越一切，匯聚一股無(wú)可阻擋的力量，當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是無(wú)原則的，而是始終對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求的相結(jié)合的，要愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，這才是合格的教師。說(shuō)起教師默默無(wú)聞的工作，30多年來(lái)我和七臺(tái)營(yíng)子的父老鄉(xiāng)親和生我養(yǎng)我的這片土地有著深厚的感情，我當(dāng)教師無(wú)尚光榮，無(wú)怨無(wú)悔，于是我30年如一日愛(ài)崗敬業(yè)和其他老師一樣，忠于人民的教育事業(yè)，對(duì)本職工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課、上課，白天上班時(shí)間不夠用把教案課本帶回家晚上備，幾乎天天如此，現(xiàn)在年齡大了、眼睛花了，就戴鏡子。在教育學(xué)生方面，基本做到多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，為此也得到學(xué)生和家長(zhǎng)的尊重。一位名人曾說(shuō)過(guò)：“教育上的事情看起來(lái)很平凡，每天似乎周而復(fù)始，但要做到淡泊名利，把學(xué)生時(shí)刻放在心上，一切從學(xué)生的發(fā)展著想，卻是很不平凡?！闭缬械慕處熣f(shuō)：“我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁，我不是未來(lái)、但我的事業(yè)是未來(lái)。”作為一個(gè)普普通通的教師，一個(gè)接近退休的人，我驕傲、我感到無(wú)尚光榮，繼續(xù)努力工作的老師，年輕的育花人，讓我們繼續(xù)堅(jiān)守著那一方“黑土地”用三寸長(zhǎng)的百華犁，耕耘歲月，讓我們的價(jià)值在奉獻(xiàn)中閃光！謝謝大家（七臺(tái)營(yíng)子小學(xué)張振元）

讓愛(ài)的火炬?zhèn)鬟f“有過(guò)多少往事，仿佛就在昨天……”這是對(duì)往事的追憶，對(duì)情感的留戀。我至今清楚的記得，自己在六年級(jí)讀書(shū)時(shí)，突然肚子疼痛難忍，可是又下起了大暴雨。我的班主任左明武老師毫不猶豫地安排四名大個(gè)同學(xué)和他一起輪流背我去醫(yī)院。醫(yī)院東邊沒(méi)大腿的洪水擋住了我們前進(jìn)得道路。老師立刻說(shuō)：“我背著他，你們緊抓住我，咱們靠在一起，就能過(guò)去河。”我趴在老師的背上，望著滾滾的洪水，還不停地喊：“老師，快點(diǎn)！老師，快點(diǎn)！”醫(yī)生解除了我的病痛，老師卻給了我一顆無(wú)私奉獻(xiàn)的心，這是心靈的呼喚，這是愛(ài)的奉獻(xiàn)。是的，“愛(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)，誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子們就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子，才能教育孩子。有人說(shuō)老師是人類靈魂的工程師；有人說(shuō)老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說(shuō)老師是甘為人梯，默默耕耘；有人說(shuō)老師捧著一顆心來(lái)不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒(méi)有水晶的純靜，沒(méi)有寶石的艷麗，沒(méi)有鉆石的光芒。我的目標(biāo)只有一個(gè)，讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向四方，奔向遠(yuǎn)方。作為一名20余年的班主任，尤其是開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)以來(lái)，我更加深刻的體會(huì)到“愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，誨人不倦”的分量。學(xué)生渴求知識(shí)的目光，讓你寬容、安慰，理解鼓勵(lì)的眼神，無(wú)言的舉動(dòng)，是多么希望能從老師那里獲得真摯的愛(ài)啊！楊柳枯了又青了，桃花開(kāi)了又謝了，燕子去了又來(lái)了，學(xué)生來(lái)了又走了，我卻還堅(jiān)守在這兒，守著我們的樂(lè)士，守著我們的精神家園。山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過(guò)著，平凡卻不平淡。一切都好像沒(méi)有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之沉淀的，是我依舊年輕不變的情懷！“衣帶漸寬終無(wú)悔，為伊消得人憔悴。”這是我的誓言，班主任的誓言，也是我們每一位光榮的人民教師無(wú)怨無(wú)悔的誓言。師愛(ài)是無(wú)聲的，無(wú)私的，發(fā)自內(nèi)心，更是永恒的。就讓我們把愛(ài)的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生，讓他插上翅膀，在萬(wàn)頃碧波、藍(lán)天的白云間展翅飛翔吧?。钫茸有W(xué)王治水）師德源于愛(ài) 在“師德師風(fēng)”建設(shè)年活動(dòng)中，我校教師根據(jù)上級(jí)的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)、體會(huì)、查擺、提高,使教師的“師德師風(fēng)”水平有了較大的提高。為充分展示教師的愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌，現(xiàn)將我在工作中的幾點(diǎn)淺顯認(rèn)識(shí)、做法，與各位領(lǐng)導(dǎo)、老師交流。一、理解支持學(xué)生，做學(xué)生的知音 我們每一位老師都徜徉在教育這個(gè)大花園中。眼前的花朵絢爛多彩，有艷麗的、有素雅的、有奇美的、也有平淡的、有鮮活的、也有苦澀的……?？衫蠋熯@個(gè)園丁卻不只是賞花，育花才是園丁更重要的天職。園丁的思想，決定著滿園之花的生機(jī)。我曾記得那是一年冬天的早上，好大的一場(chǎng)雪，窗外白得耀眼，孩子們十分好奇，興奮之情難以抑制，有位學(xué)生提出建議：“老師，你能不能帶領(lǐng)我們到外邊看一看雪景、玩一玩?”我覺(jué)得這個(gè)建議很好，就帶著同學(xué)們來(lái)到學(xué)校外邊的小樹(shù)林里，痛快地玩起來(lái)。同學(xué)們有的堆雪人、有的打雪仗，有的干脆面對(duì)皚皚白雪發(fā)起感慨來(lái)：“雪姑娘悄聲無(wú)息地走來(lái)，白白亮亮的身軀灑落大地，晶瑩剔透的雪花構(gòu)成了厚厚的棉被。風(fēng)，舞動(dòng)著它那無(wú)形的畫(huà)筆，把大地打扮得粉妝玉砌?！边€有的唱起了《塞北的雪》來(lái)表達(dá)自己愉悅的心情。同學(xué)們玩得可真開(kāi)心，真盡興啊！回校后，學(xué)生在日記里寫(xiě)道：“當(dāng)我的建議得到老師的同意和贊許時(shí)，我的心在笑。我真的想振臂高呼，老師萬(wàn)歲！老師，我看到了您的心如雪一樣純潔無(wú)瑕”?？粗鴮W(xué)生發(fā)自肺腑的語(yǔ)言，我仿佛被潔白晶瑩的雪所融化，它帶著我的歡樂(lè)飛向天空，當(dāng)我俯下身來(lái)親吻著孩子們用一雙雙稚嫩的小手堆成的”白雪公主”時(shí)，我感到了孩子們的天真、無(wú)邪，更體會(huì)到教師這個(gè)職業(yè)是那樣的光榮、崇高、偉大。二、珍視學(xué)生的求知欲，注重學(xué)生的好奇心 魯迅先生說(shuō)過(guò)：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面以下的情形，想到花卉的用處，想到昆蟲(chóng)的語(yǔ)言，它想飛上天空，他想潛入蟻穴……。這點(diǎn)我深有體會(huì)。我剛當(dāng)一年級(jí)的班主任時(shí)，他們經(jīng)常會(huì)提一些稀奇古怪的問(wèn)題，如：“魚(yú)為什么身體里會(huì)長(zhǎng)刺？而蚯蚓沒(méi)有，青蛙為什么既能生活在水里，又能生活在陸地上？蝙蝠為什么只有晚上才飛出來(lái)…….”等等。我對(duì)孩子們的好奇心、求知欲十分重視，不但耐心地做了解釋，還對(duì)他們進(jìn)行了正確的引導(dǎo)，激發(fā)孩子們探索自然的積極性，并利用一定時(shí)間給他們講一些有關(guān)自然知識(shí)的小故事，讓學(xué)生這粒種子在老師的引導(dǎo)下，啟發(fā)下，關(guān)愛(ài)下，呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。三、把無(wú)限的愛(ài)，灑向每一個(gè)孩子 有人說(shuō)：“老師是媽媽”，班主任就是親媽媽，班主任的一言一行、一舉一動(dòng)、一招一式、一板一眼都會(huì)直接或間接地、潛移默化地滲透于孩子的心田；教師的愛(ài)人如己、愛(ài)生如子的感情，愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，都會(huì)植根于學(xué)生的心靈，成為他們享用一生的寶貴財(cái)富。 在培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣上，我教育孩子，愛(ài)國(guó)、愛(ài)學(xué)校，必先愛(ài)家、愛(ài)父母，從愛(ài)身邊的人開(kāi)始。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣對(duì)學(xué)生終生有益。我班學(xué)生隋曉杰，生活在一個(gè)父母離異的家庭，父親另娶后又多了一個(gè)同父異母的弟弟。由于平時(shí)缺少關(guān)愛(ài)，她很自卑，性格孤僻，有攻擊性，自暴自棄的思想嚴(yán)重，針對(duì)這種情況，我主動(dòng)和她接近，和她真誠(chéng)的交流，讓她真正明白，生活中出生在什么樣的家庭自己無(wú)法選擇，但命運(yùn)可以自己選擇，關(guān)鍵是自己要對(duì)自己負(fù)責(zé)任。數(shù)次的談心，多次的家訪，感動(dòng)了她，也感動(dòng)了家長(zhǎng)，使她父親認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，同時(shí)我還讓其他同學(xué)主動(dòng)和她接近，增加和她交流的機(jī)會(huì)，并從多方面關(guān)心她，幫助她。從而使她重新認(rèn)識(shí)到自身存在的真正價(jià)值。慢慢地，她在學(xué)習(xí)、活動(dòng)、人際交往等行為習(xí)慣上都有了良好的表現(xiàn)，正如她在作文中所寫(xiě)的：“有了愛(ài)，我才發(fā)現(xiàn)自己也是一個(gè)有用的人，什么事只要去奮斗就一定會(huì)獲得成功的喜悅……?！彼€在給我的信中寫(xiě)道：“感謝父母，是他們給了我生命、撫養(yǎng)我成人。但我更要感謝的是老師，是您，不但教給我們知識(shí)，更重要的是您引領(lǐng)我做了一個(gè)堂堂正正的人，是老師您讓我感到了世界的溫暖…….?！蔽矣X(jué)得只有讓學(xué)生懂得了愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩，才能成為對(duì)社會(huì)有用的人才。四、愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育 有些特殊的學(xué)生會(huì)使老師感到頭疼和棘手，但每一個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn)。只要老師用滿腔的愛(ài)意，善于尋覓他們身上的閃光點(diǎn)，并及時(shí)在同學(xué)們面前進(jìn)行鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)，讓他們認(rèn)識(shí)并肯定自己能行，他們就會(huì)順著老師所希望的方向轉(zhuǎn)化。在這個(gè)過(guò)程中，我做到了曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒，兼以情理相濟(jì)，行之有效。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“每一個(gè)學(xué)生都有獨(dú)一無(wú)二的個(gè)性”。的確如此，我班的遲慶杰同學(xué)對(duì)畫(huà)畫(huà)很擅長(zhǎng)，其他學(xué)科不怎么愛(ài)學(xué)，上課還時(shí)常搗亂，我就從畫(huà)畫(huà)這個(gè)閃光點(diǎn)入手，耐心地指導(dǎo)他，他的作品在我鎮(zhèn)舉辦的“藝術(shù)節(jié)”上獲得了第一名。比賽回來(lái)我找他談心，讓他明白學(xué)習(xí)不光要學(xué)會(huì)畫(huà)畫(huà)，還要學(xué)會(huì)其它知識(shí)，后來(lái)這名學(xué)生考上了魯美學(xué)院。 隨著師德師風(fēng)活動(dòng)的不斷地深入，對(duì)我們老師提出的要求更高了。我們只有樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，才能不斷提高自身素質(zhì)，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。只有塑造文明健康、積極向上的師德，才能感染、熏陶、培養(yǎng)鄉(xiāng)村出蓬勃、樂(lè)觀向上的學(xué)生；只有干一行愛(ài)一行，才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷發(fā)展創(chuàng)新；只有用這些新的理念，新的途徑去引領(lǐng)學(xué)生，才能培養(yǎng)出新世紀(jì)的合格人才，才能用明天的夢(mèng)想激勵(lì)今天，用今天的變化走向輝煌的明天!