信息技術(shù)教學總結(jié)錦集五篇

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轉(zhuǎn)瞬間，本學期的教學工作又將接近尾聲了，現(xiàn)將自己本學期的收獲和感想做個簡潔的工作總結(jié)，幫組梳理下自己的教學工作，盼望在今后的工作上有所提高。本學期我擔當八班級、九班級共3個班信息技術(shù)的教學工作、校內(nèi)網(wǎng)和班班通以及多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的維護工作，在有了過去多年的工作的鋪墊，本學期的各項工作開展起來要比較順當，收獲了一些小小的教學閱歷。但是同時隨著新課程的不斷深化，深感自己的壓力越來越大，在不斷的摸索中教學，也發(fā)覺自己的缺乏，下面我就總結(jié)一下這學期事信息技術(shù)教學的心得體會。

一、教學方面：

１、備課

開學初，依據(jù)學校要求，仔細寫好教學打算，提前備好課，寫好教案。平常做到周前備課。備課時仔細鉆研教材，虛心向其他老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。

２、上課

好課的前提是做好課前預備，不打無預備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，因此每節(jié)課前都要仔細做好上機備課，檢查機器狀態(tài)，有無“不行用機器”。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練，充分調(diào)動同學的學習主動性,使同學真正成為“主體”，在學習過程中充分發(fā)揮同學個人的想象力和制造力，在把握基礎(chǔ)學問的前提下，使同學能做出有創(chuàng)新、有

創(chuàng)意的作品。通過一節(jié)課的教學使同學既把握學問又把握技巧，使他們有成就感，同學上了每一節(jié)課都有收獲。在同學完成上機任務時，在各臺計算機前巡察，留意對后進生進行手把手的輔導，課后準時找出缺乏。

二、個人學習：

對于課程改革環(huán)境下的老師，光有一桶水是不夠的，老師必需擁有自來水。為此在工作中，我抓住一切機會仔細學習，在不斷學習、不斷實踐中提高自己的教育教學水平。虛心、主動地向其他信息技術(shù)老師和教學閱歷豐富的老師學習，豐富教學手段，抓住學校支配聽課的機會，不恥下問，準時消化，吸取別人的好的教學方法，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。

三、其他方面：

另外我校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)和班班通以及多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的維護，為保證學校工作的順當進行，對老師用設(shè)備做到有問題隨時處理，

四、努力方向：

１、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注意對同學力量的培育，學問上做到課課清、段段清。

２、對盼望生多些關(guān)懷，多點愛心，再多一些耐煩，使他們在對計算機的熟悉上有更大進步。

３、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使同學不僅在班級集中留意力學習，在機房上機時也要按規(guī)定嚴格約束自己。

４、利用各種方法，訓練同學提高、集中留意力。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前

進，同學的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺性，準時發(fā)覺、討論和解決同學教育和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

信息技術(shù)教學總結(jié)篇2

立刻就要放暑假了，不知不覺這一學期又結(jié)束了，回想這一學期過的很快，但同時感覺這一學期過的很充實，學到了好多學問，特殊是這一學期在曹校長的帶著下，進行了課改以及業(yè)務學問的學習，同時作為班主任，一起把這一學期的工作總結(jié)如下：

一、加入朝圣學社

在曹校長的高瞻遠矚下以及教研室徐主任的大力推動和支持下，我有幸參與了朝圣學社，成為第一批社員，加入學社后，曹校長加強了對老師的培訓和學習，包括每周四晚上的學習，我們先后到馬牧池中學、城關(guān)試驗中學和平邑街道三中去學習溝通，經(jīng)過幾次外出學習溝通我們學到了他們課改的先進閱歷，同時每次外出學習回來之后，我們都仔細反思總結(jié)，查找我們之間的差距，從老師的差距到同學的差距，找到差距之后我就努力去改良，經(jīng)過一個學期的努力，我們老師的差距在逐步縮小，而有些老師的講課水平都已經(jīng)超過了他們(如徐主任點評的胡家波老師和李先莉老師)，我信任在曹校長的正確的引領(lǐng)下，在我們?nèi)w老師的努力下，我們的課改肯定會勝利的。

二、班主任工作

上年的時候，我?guī)Я艘荒昶甙嗉?，那時感覺一年過的很漫長，而今年帶七班級時，仿佛才是昨天，真的是一轉(zhuǎn)瞬的功夫就過來了，同時也收獲了同學們的太多感動，如在臨放寒假過年時，我們班的全體同學給我送的大蛋糕，還有過年時收到的同學的祝愿短信，特殊是XX級的兩位同學，而且他們是被學校勸學的兩個同學，要知道當時這兩個同學在班里是我最頭疼的兩個同學也是全體老師最苦惱的兩個同學，這也讓我想到了一句話，沒有教育不好的同學，只有不會教育的老師，這是我從事教育工作以來得到的最大的反思，而當我離開XX級3班接手XX級4班時，3班同學給我發(fā)的那些短信，我才知道原來他們是那么的愛我。

接手新的XX級4班之后，我把師生之間感情的培育和同學的德育培育放在了首位，而他們每一位同學在我的眼里都是好同學，而如今的教育觀念我感覺有點扭曲，我們往往為了追求自身或眼前的利益，把同學當成我們進步的工具，這不是一種好的教育方法，不是一種正常的教育。

做老師的美好感是什么?我想是在我們花甲之年還有同學去看我們，不時還收到同學們的祝愿，在今年初三畢業(yè)時，我在博客上發(fā)了一篇《又是一年畢業(yè)季，友愛的同學們，再見了》的日志，看到同學們的回復，自己心里美滋滋的，大愛無垠，讓我們用我們的愛去感動我們的每一個孩子吧。

信息技術(shù)教學總結(jié)篇3

學期即將結(jié)束，回顧這一學期，在區(qū)領(lǐng)導及小組成員的共同努力下，我們信息技術(shù)教學理論討論組仔細做好教育教學工作，主動參與市、區(qū)組織的各項活動。我組以青春、熱忱、務實、向上的風貌主動參加信息技術(shù)教育教學的建設(shè)和進展。現(xiàn)將這學期以來的工作總結(jié)如下：

一、打算工作，共同提高

在開學初，小組成員本著理論組的工作宗旨，共同制訂了工作打算，每位小組成員細心備一節(jié)課，大家共同編寫教案集，供全區(qū)信息技術(shù)老師使用，這樣不僅節(jié)省了大家的備課時間，而且保證了教案的質(zhì)量；與此同時，為了便于小組成員的專業(yè)成長，每周一位小組成員上傳一篇文章，供大家溝通學習。

二、溝通研討，開拓視野

3月初，我們教學理論討論組全體成員及資源建設(shè)組組長管雪沨老師，節(jié)目制作組組長蔣曉安老師，還有張欣老師，陳袆老師一行14人代表天寧區(qū)與金壇華羅庚試驗學校進行了一次同題授課的溝通研討活動。課題為“PPT中插入圖片”。由金壇的王葉老師和我區(qū)的石巍老師執(zhí)教。兩位老師都向我們展現(xiàn)了他們在課堂教學中的風采。他們清楚的課堂思路，嚴謹?shù)慕虒W方法、精準的語言表達和優(yōu)秀的課堂理念都給我們留下了深刻的印象。下午我們針對信息技術(shù)課堂教學和來自金壇、溧陽的多位老師綻開長達2個多小時的教學溝通研討。很多老師都發(fā)表了對信息技術(shù)課堂教學的獨到觀點，提出了很多富有建設(shè)性的建議和問題。通過暢所欲言的溝通和強烈的探討我們感悟到了很多先進的教學方法和教學理念?；顒舆M行順當，收效良好，獲得眾多老師的好評。

5月底，我組李開老師又一次代表天寧區(qū)開展了與鐘樓區(qū)的跨區(qū)溝通研計活動，李開老師細心的.教學設(shè)計以及獨具的親和力，調(diào)動了課堂氣氛，優(yōu)秀的課堂教學博得了在場每位老師的贊揚。

我們誠心盼望以后能連續(xù)開展這樣的跨區(qū)教學溝通，開拓眼界，提升我們的教學水平。

三、主動進取，促進成長

為了每個老師都能在學習中提升，在實踐中磨練，在反思中獲得進展，我組蔣建偉老師、李開老師、朱春雷老師、石巍老師主動參與了區(qū)第十屆基本功競賽，通過兩個階段的競賽，第一階段：技能檢測〔flash簡潔動畫制作、photoshop圖象處理和電腦繪畫〔畫筆〕、攝像和編輯〕，其次階段：課堂教學，封閉式借班上課。然而，我組四位老師在平常工作中，積累了豐富了教學閱歷，促成了很好的專業(yè)技能，四位老師都獲得了可喜的成果，李開老師、蔣建偉老師、均獲得了一等獎，朱春雷老師、石巍老師獲得了二等獎。這不僅給這四位老師今后的成長道路墊定了堅實的基礎(chǔ)，同時還促進了小組成員能夠更加主動的努力，給小組成員樹立了很好的典范。

四、全體成員，集體進步

在一次次的教研活動中，我們對代課老師一視同仁，共同參加了教學活動的研討，并對兩位代課老師單獨進行了教學指導。為培育信息老師奠定良好的基礎(chǔ)。

五、將來展望

對于教學理論討論組，在教學上已經(jīng)有肯定的基礎(chǔ)，我們將在下學期豐富活動內(nèi)容，開展理論指導討論，使理論與實踐，教學與討論能夠同進步！

綜上所述，在區(qū)信息中心的要求與指導下，這個學期我組工作得到了正常開展。間周一次的教研組活動，集中學習的時間、地點，內(nèi)容落實，并有記載，內(nèi)容針對強，主動進行教研組的課堂教學專題性討論。小組成員活動后暢所欲言，大家共同溝通著彼此的看法，小組成員在一次次的學習中共同進步。信任通過小組成員的共同努力，信息技術(shù)教學理論討論組將會越來越好，信息技術(shù)教育教學工作也會辦得越來越好。

信息技術(shù)教學總結(jié)篇4

大部分高中生的學習目標是考入名校，我國目前的高校招生制度依日是以高考分數(shù)為主，導致高中生在學習的過程中比較看重參加高考的科目，信息技術(shù)課程并不被納入高考考試范圍，也不參加高考成果總分，所以，常常被高中生所忽視。那么，作為高中信息技術(shù)老師，如何讓教學吸引同學的眼球，提升教學效果呢？

一、普查同學狀況，了解同學基礎(chǔ)

學校在接收同學的時候，可以進行同學學習狀況的調(diào)查。比方：學校的教研組可以出一套試卷，對同學進行考核。通過考核，了解同學的學習基礎(chǔ)，然后依據(jù)同學的成果進行科學合理的教學支配?；A(chǔ)好、學習欲望深厚的同學，可以和那些基礎(chǔ)較差、學習欲望較弱的同學組成互幫小組，促進同學的共同進步。一些同學不喜愛信息技術(shù)課，甚至對于這門課程感到恐驚和抵觸，那么，老師需要實行柔軟、科學的疏導方式來解開同學的心結(jié)，消退同學的抵觸心理和厭煩心情，讓同學漸漸地適應信息技術(shù)課，最終愛上這門課程。開導同學心結(jié)的方式有許多種，比方：老師可以在課后去了解同學的心理，從同學的角度切入，找同學進行談話，語言要柔軟，循循善誘。高中信息老師還可以定期在班級進行談話活動，讓同學各抒己見，說說自己最近的學習狀態(tài)和學習狀況以及對于學問的汲取理解力量。老師也要發(fā)表自己的看法和看法，對同學的發(fā)言進行回復和指導，發(fā)揮溝通的最大優(yōu)勢，師生在溝通的過程中能夠充分汲取各自的觀點和閱歷，從而提高自己的認知，滿意彼此的需求。

另外，老師可以結(jié)合課本學問制作一些小嬉戲，同學在玩嬉戲的過程中，也慢慢汲取信息技術(shù)的學習內(nèi)容，從而提高學習效率。

二、擺脫課本束縛，敏捷運用課本

同學對新穎的事物總是布滿愛好，老師在教學的過程中可以設(shè)置任務關(guān)卡，每一個階段的學習內(nèi)容都是個關(guān)卡，最終對全部通過任務關(guān)卡的同學實行嘉獎。比方：可以在課堂上定期開展“智勇大沖關(guān)”，第一關(guān)是“記憶大沖刺”，主要用來考核同學對于基本信息學問的把握力量；其次關(guān)是“極速前進”，主要考核同學的動手力量，比一比同學電腦操作力量的快慢強弱；第三關(guān)是“激流勇進”，將班級里的同學分成四個小組，進行信息技術(shù)綜合學問的搶答；第四關(guān)是“瞻前顧后”，老師出一道題目，屬于下一個課時將會學到的內(nèi)容，讓同學進行回答。同學自由發(fā)揮，動腦思索，對這個題目產(chǎn)生深刻印象，老師在下一個課時的教學中會更簡單些。設(shè)置這樣的任務關(guān)卡活動，能夠提高同學的競爭熱忱和學習力量，同學在“沖關(guān)”中主動學習信息技術(shù)的內(nèi)容，每次過關(guān)之后，又會產(chǎn)生更大的信念，以此循環(huán)下去，同學就會在活動中把握學習的樂趣，從而提高學習效率。

三、多種評價并存，師生共同進步

學期的期中和期末考試結(jié)束后，老師要分別在課堂上綻開評價活動，一是讓同學來評價老師的教學方式；二是讓同學來評比出班級信息技術(shù)把握得最好的同學；三是通過試卷來檢驗同學對信息技術(shù)基礎(chǔ)學問的把握狀況，通過計算機來測驗同學的基本操作力量，然后對同學逐一進行評價，評價要結(jié)合同學的平常表現(xiàn)和考試結(jié)果，還有創(chuàng)新力量和信息素養(yǎng)。同學在評價他人的時候，會進行自我評價，從而了解到自己的缺乏之處，日后進行改正。而老師在評價同學時，就會了解同學的學習狀況和學習進度，進而制定更加具體完善的教學打算，提高教學效率。同學評比出班級這一階段綜合表現(xiàn)最好的同學，以及進步最大的同學，讓這兩個同學講解并描述自己的學習閱歷和生活感悟，班級同學就會學習參考這兩位同學平常的學習方法，從而提高學習成果。

四、合理支配作業(yè)，內(nèi)容敏捷多變

高中每周只有兩節(jié)信息技術(shù)課，老師講完課之后，需要讓同學對所學學問進行穩(wěn)固，因此，每節(jié)課之后，老師要支配肯定的課后作業(yè)。每一次布置的作業(yè)類型盡量不要雷同，作業(yè)內(nèi)容不肯定要多，但作業(yè)次數(shù)肯定要頻繁，且老師要親自檢查。這樣能夠有效地消退同學躲避作業(yè)的僥幸心理，讓老師全面地了解同學的學習狀況。有的學校老師可能同時教幾個班級的信息技術(shù)課，為了減輕教學壓力，老師還可以在每個班級選派一名科代表，來關(guān)心收作業(yè)和批改作業(yè)。

高中信息技術(shù)課程有理論學問也有實踐內(nèi)容，比方：老師在教同學“簡易機器人的制作”這一選修課程的時候，可以在課堂上為同學簡潔展現(xiàn)制作的過程步驟以及需要留意的方法，然后給同學布置作業(yè)，讓他們自由發(fā)揮。這樣同學就會在觀看老師指導的時候更加仔細，也能促進同學動手力量的提高。

信息社會下的高中信息技術(shù)教學，應當以課本的內(nèi)容為基礎(chǔ)，以提高同學的信息素養(yǎng)為目標，結(jié)合同學的實際狀況制定科學有效的教學方法，讓同學在輕松的環(huán)境中把握信息技術(shù)學問，適應信息社會的進展節(jié)奏，成為有用的棟梁之才。

信息技術(shù)教學總結(jié)篇5

學校語文與信息技術(shù)整合活動總結(jié)

12月23-24日，在市二小進行了“學校語文與信息技術(shù)整合的說課、講課活動。參加此項活動的老師有21人，分別來自各個“漢之星”的試驗學校。年齡結(jié)構(gòu)年輕化，參賽老師都富有活力與制造力，在活動中表現(xiàn)出了自己良好的一面。從整體上來看，在以下方面做的較好。

1、能突出“說課”的特點。始終以來，老師們對于“說課”與“說教材”概念模糊，關(guān)注點消失偏頗。這次的說課，參賽老師都能對“說課”這一形式有清楚的熟悉，說課的環(huán)節(jié)也符合要求，重點突出，特色鮮亮，使聽者對一節(jié)課的設(shè)計一目了然。

2、關(guān)注對教材的研讀。在說課時，老師們在進行教學設(shè)計前能深化對教材進行研讀。特殊是有的老師不僅著眼本課的教材，還能一點帶面，縱橫研讀，找出本冊教材，甚至其他冊教材與之想關(guān)的內(nèi)容，找出聯(lián)系點，發(fā)覺不同側(cè)重點。使之進行教學設(shè)計時能做到“胸中有丘壑、筆下有乾坤”。

3、重視了語言文字的運用。在本次活動中，明顯的感覺到老師在進行教學設(shè)計時，不僅僅關(guān)注的是所要教授的學問內(nèi)容，還能把學學問與培育力量結(jié)合起來，設(shè)計一些說話練習、仿寫練習等，把學與用有機的結(jié)合起來。

4、課堂增量意識強。增