兒童文學(xué)智慧樹(shù)知到答案章節(jié)測(cè)試2023年運(yùn)城幼兒師范高等?？茖W(xué)校

緒論單元測(cè)試在兒童文學(xué)中，你能領(lǐng)略到冒險(xiǎn)的快感，你能體驗(yàn)到語(yǔ)言的樂(lè)感。（）

A:錯(cuò)

B:對(duì)

答案:B作為未來(lái)的幼兒教師，要帶領(lǐng)孩子徜徉于精彩的兒童文學(xué)世界，你必須具備嫻熟的兒童文學(xué)表達(dá)能力。（）

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:A《兒童文學(xué)》不是一門專業(yè)必修課。（）

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:B《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受到語(yǔ)言的豐富與優(yōu)美。”（）

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:A優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，最善于用淺切的語(yǔ)言表達(dá)童年的美好和快樂(lè)、童年的苦惱和憂愁，童年的堅(jiān)持和成長(zhǎng)。（）

A:錯(cuò)

B:對(duì)

答案:B第一章測(cè)試劉饒民的《春雨》中，作者通過(guò)滴答、滴答的象聲詞的重復(fù)，為我們營(yíng)造出春雨悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲響。將種子、梨樹(shù)、麥苗進(jìn)行擬人化的塑造，通過(guò)排比反復(fù)的語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔地勾勒出了春天的蓬勃生機(jī)。（）

A:錯(cuò)

B:對(duì)

答案:B下列（）屬于古典意義的兒童文學(xué)。

A:《女?huà)z補(bǔ)天》

B:《盤古開(kāi)天地》

C:《西游記》

D:《哪吒鬧海》

答案:ABCD兒童文學(xué)主要是以（）為接受對(duì)象的文學(xué)。

A:其他選項(xiàng)均不正確

B:成人

C:兒童

D:幼兒

答案:C幼兒文學(xué)也叫學(xué)前兒童文學(xué)，是以3-6歲的學(xué)前兒童為接受對(duì)象的文學(xué)。被認(rèn)為是（）。

A:其他選項(xiàng)均不正確

B:認(rèn)識(shí)周圍世界的文學(xué)

C:面向社會(huì)的文學(xué)

D:勇敢浪漫主義文學(xué)

答案:B冰波的童話《香香的被子》，說(shuō)法正確的是（）

A:整個(gè)故事只說(shuō)了一件事情——曬被子，情節(jié)單純

B:在四個(gè)小伙伴簡(jiǎn)單的對(duì)話中，一種與被子、與太陽(yáng)、與朋友相關(guān)的溫暖的情感得到了自然而又充分的表現(xiàn)和傳達(dá)。

C:結(jié)構(gòu)也非常的簡(jiǎn)單，相同的句子結(jié)構(gòu)在同一敘事片段里反復(fù)重疊

D:所使用的詞匯和句型非常有限，又都是幼兒熟悉的口語(yǔ)詞匯

答案:ABCD幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn)以及必要的知識(shí)，而現(xiàn)實(shí)是他們時(shí)刻要面臨人生的很多第一次，那在幼兒文學(xué)則書(shū)寫(xiě)童年可能經(jīng)歷各種困境和必要的知識(shí)。（）

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:A幼兒文學(xué)的語(yǔ)言、篇幅、形式、內(nèi)容等個(gè)發(fā)面都需要充分考慮這一年齡段孩子的特點(diǎn)。，下列說(shuō)法正確的是（）。

A:音韻和諧的兒歌，富有音樂(lè)感的幼兒詩(shī)，情節(jié)生動(dòng)，富有幻想的童話，容易被小朋友喜歡。

B:以短句為主，避免長(zhǎng)句，多重復(fù)句，結(jié)構(gòu)可使用反復(fù)和對(duì)比的手法。

C:篇幅不宜過(guò)長(zhǎng)。

D:故事情節(jié)簡(jiǎn)單、生動(dòng)、有趣。

答案:ABCD幼兒文學(xué)是關(guān)于語(yǔ)言的藝術(shù)。在幼兒文學(xué)中傳遞生活知識(shí)和科學(xué)知識(shí)違背了其文學(xué)性。（）

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:B圖畫(huà)書(shū)《紙袋公主》是對(duì)王子與公主傳統(tǒng)童話題材的顛覆，熟悉的童話故事被賦予了新的游戲性和幽默性，也拓展著兒童的思維方式和情感內(nèi)容。（）

A:錯(cuò)

B:對(duì)

答案:B0-18歲是年齡跨度比較大的一個(gè)群體。不同年齡段的兒童生理、心理特征差異很大，他們對(duì)文學(xué)的需要不論是內(nèi)容、形式，還是表現(xiàn)手法上都有明顯的差異。（）

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:A第二章測(cè)試圖畫(huà)書(shū)中，關(guān)于圖畫(huà)的細(xì)節(jié)，下列說(shuō)法正確的是（）。

A:《爺爺一定有辦法》中，畫(huà)面的下方還特意留出窄窄、長(zhǎng)長(zhǎng)的一條，畫(huà)了一個(gè)老鼠一家的故事。老鼠一家的故事，和約瑟的故事相互交織。

B:能讓孩子們的閱讀充滿驚奇。

C:畫(huà)面的細(xì)節(jié)拓展了故事空間，增添了欣賞趣味，展現(xiàn)并烘托了主題。

D:《阿利的紅斗篷》中，有一只文字部分沒(méi)有出現(xiàn)的小老鼠，因此沒(méi)有必要在圖畫(huà)中出現(xiàn)。

答案:ABC在2021年10月27日，教育部發(fā)布《教育部組織專家遴選推薦一批幼兒圖畫(huà)書(shū)》的文章。這次教育部的推薦書(shū)單，說(shuō)法正確的是（）。

A:都是獲得過(guò)凱迪克大獎(jiǎng)的作品

B:推薦圖畫(huà)書(shū)是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)

C:偏重展現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的圖畫(huà)書(shū)

D:偏重中國(guó)原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)

答案:BCD“一棵蒲公英，一群小傘兵。風(fēng)兒吹，飄哇飄，一落落在青草坪。陽(yáng)光照，雨水淋，長(zhǎng)出一片蒲公英?！睂?duì)這首兒歌的描述不正確的是（）

A:是一首生活兒歌

B:是隔行押韻的兒歌

C:是一首雜言兒歌

D:描寫(xiě)了蒲公英的外貌特征和生活習(xí)性

答案:A“小小紅壇子，裝滿紅餃子，吃掉紅餃子，吐出白珠子。（打一水果）”這首兒歌屬于（）

A:謎語(yǔ)歌

B:字頭歌

C:顛倒歌

D:連鎖調(diào)

答案:AB五四之時(shí)，“兒歌”作為兒童文學(xué)的體裁名稱相沿至今。（）

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:A科洛迪的《木偶奇遇記》中的匹諾曹說(shuō)謊后鼻子就不可思議地變長(zhǎng)了，運(yùn)用了哪個(gè)表現(xiàn)手法？（）。

A:夸張

B:擬人

C:變形

D:怪誕

答案:C下列屬于安徒生作品的是（）。

A:《小意達(dá)的花兒》

B:《丑小鴨》

C:《灰姑娘》

D:《海的女兒》

答案:ABD童話概念在中文語(yǔ)境中最初得到確立的標(biāo)志是1909年孫毓修主編的《童話》叢書(shū)的出版。（）

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:A柯巖的《小弟和小貓》是一首兒歌。（）

A:錯(cuò)

B:對(duì)

答案:A（）是兒童戲劇的靈魂。

A:童趣

B:沖突

C:對(duì)話

D:故事性

答案:A兒童戲劇文學(xué)是兒童戲劇的重要組成部分，是專門為兒童戲劇演出創(chuàng)作的文本，簡(jiǎn)稱劇本。它具有戲劇性和文學(xué)性的雙重特點(diǎn)。（）

A:錯(cuò)

B:對(duì)

答案:B《母雞蘿絲去散步》中，圖畫(huà)的熱鬧、滑稽，與文字不動(dòng)聲色、一本正經(jīng)的敘述，形成強(qiáng)烈的對(duì)比。圖文合奏產(chǎn)生的趣味性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)圖畫(huà)熱鬧滑稽所產(chǎn)出的趣味性。（）

A:錯(cuò)

B:對(duì)

答案:B日本圖畫(huà)書(shū)大師松居直說(shuō)：文*圖=圖畫(huà)書(shū)。意思是圖畫(huà)書(shū)中的文字和圖畫(huà)，不是簡(jiǎn)單的文字加圖畫(huà)，而是圖畫(huà)與文字巧妙交融，共同敘事。（）

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:A關(guān)于圖畫(huà)書(shū)《小藍(lán)和小黃》，下列說(shuō)法正確的是（）。

A:講述了一對(duì)好朋友小藍(lán)和小黃一起游戲、上課，一起變“綠”的故事

B:向孩子展示了關(guān)于顏色的知識(shí)

C:用可愛(ài)的小色塊演繹了一則溫暖有趣的童年生活故事

D:知識(shí)性和故事性在作品中進(jìn)行了很好的融合

答案:ABCD第三章測(cè)試兒童詩(shī)《需要什么》，是（）的作品。

A:羅大里

B:圣野

C:金波

D:王宜振

答案:A金波的《春天》，將春天的風(fēng)、樹(shù)、云、雨、海、太陽(yáng)一個(gè)個(gè)串在一起，節(jié)奏明快、春天的明麗被叫醒，孩子內(nèi)心的詩(shī)意也被叫醒了。（）

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:A廖小琴和朱成梁合作的《棉婆婆睡不著》，獲得（）。

A:豐子愷圖畫(huà)書(shū)獎(jiǎng)

B:中華原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)獎(jiǎng)

C:信誼圖畫(huà)書(shū)獎(jiǎng)

D:凱迪克獎(jiǎng)

答案:C在《棉婆婆睡不著》中，畫(huà)家朱成梁先生一直讓明亮的氛圍包裹著讀者，將家里的種種物件，比如門后的掃帚、墻上的相框，都描繪的韻味無(wú)窮，富有情趣，讓孩子看到一戶人家的日子，一天一天的從容與溫暖。（）

A:錯(cuò)

B:對(duì)

答案:B兒童文學(xué)格外重視語(yǔ)音上的韻律感，本身就是指向某種游戲的特性。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，他們總是在理解一首兒歌的意義之前，先愛(ài)上它所帶來(lái)的聲音。（）

A:錯(cuò)

B:對(duì)

答案:B王一梅的《胡蘿卜先生的胡子》，胡蘿卜先生胡子的妙用，就是一節(jié)又一節(jié)的游戲。閱讀這樣的故事，大可不必尋求其背后的微言大義，因?yàn)槿の逗拖胂笠呀?jīng)表明，故事本身就是孩子最可信賴的游戲。（）

A:錯(cuò)

B:對(duì)

答案:B兒童文學(xué)的游戲性體現(xiàn)在（）。

A:兒童的游戲生活本身就是兒童文學(xué)的重要表現(xiàn)內(nèi)容。

B:兒童文學(xué)文本所體現(xiàn)出來(lái)的一種特殊的審美精神，就是游戲精神。

C:兒童文學(xué)所編織的兒童故事情節(jié)，往往也呈現(xiàn)出游戲的典型特征。

D:語(yǔ)言層面的游戲性。

答案:ABCD運(yùn)用了押韻手法的兒歌有著整齊的句式，形成了鮮明的韻律感。（）

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:A林煥彰的《鴿子學(xué)飛》中重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)和句型，非但沒(méi)有減損詩(shī)的情味，反而生動(dòng)地傳達(dá)出鴿子盤旋學(xué)飛的感覺(jué)。一種回環(huán)徘徊的語(yǔ)言韻律美感也留在孩子的心間。（）

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:A在兒童文學(xué)中，哲學(xué)不是復(fù)雜的和深?yuàn)W的思想闡釋，而是在一個(gè)有趣天真的童話故事中體現(xiàn)出來(lái)的。（）

A:錯(cuò)

B:對(duì)

答案:B第四章測(cè)試幼兒期的孩子主要以具體形象思維為主，中班前的幼兒還保留了直覺(jué)行動(dòng)性思維的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)具有操作性，兒歌動(dòng)態(tài)的表達(dá)可以增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)效果。（）

A:錯(cuò)

B:對(duì)

答案:B副語(yǔ)言是有聲語(yǔ)言的補(bǔ)充，使有聲語(yǔ)言更加生動(dòng)、形象、好玩，包括（）。

A:敘述語(yǔ)言

B:肢體動(dòng)作

C:面部表情

D:人物語(yǔ)言

答案:BC關(guān)于兒歌《數(shù)九歌》，說(shuō)法正確的是（）。

A:生動(dòng)形象記錄了冬至到來(lái)年春分之間的氣候、物侯等的變化

B:數(shù)到九九，便是春深日暖、萬(wàn)物生機(jī)盎然的時(shí)候啦

C:蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值

D:已經(jīng)過(guò)時(shí)了

答案:ABC在有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方進(jìn)行的停頓，叫語(yǔ)法停頓。（）

A:錯(cuò)

B:對(duì)

答案:B在一句話中,不同的重音位置能夠表達(dá)不同的強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。（）

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:A關(guān)于講故事，說(shuō)法正確的是：（）

A:講故事不需要抑揚(yáng)頓挫，不需要表情和動(dòng)作

B:人物語(yǔ)言要根據(jù)人物的身份、情緒、年齡等因素綜合考慮

C:講故事的表情需要符合故事內(nèi)容

D:講故事的動(dòng)作要復(fù)雜一些，應(yīng)該每一句都加至少兩個(gè)動(dòng)作

答案:BC親子閱讀與幼兒教師無(wú)關(guān)。（）。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:B優(yōu)秀兒童文學(xué)作品是包括語(yǔ)言美、情感美、道德美等多種美感在內(nèi)的，是一種純