部編版小學五年級語文下冊《習作例文》教學課件

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我的朋友容容新課導入新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計

我們每天都會見到很多人，他們各自有自己的特點，今天給大家介紹一位小朋友——容容，一起去課文中認識認識吧！整體感知---朗讀課文，整體感知課文新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計朗讀課文，掌握文章大意，完成以下任務(wù)：1.文章主要講了什么內(nèi)容？圍繞什么展開的?2.課文可以分成幾部分？怎樣劃分？整體感知---朗讀課文，整體感知課文新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計

《我的朋友容容》記敘了容容助人為樂的品質(zhì)。全文選取了兩個典型事例，運用多種描寫方法，流露出作者對容容的喜愛之情。

深入探究---理解課文新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計朗讀課文，說一說例文重要選取了哪兩件典型的事例。

第一件事寫容容因為沒能為我取報紙而不高興，我連忙把報紙送回，容容為能拿報紙又高興起來。文中對容容生氣時的神態(tài)描寫比較生動形象，表現(xiàn)出容容忠于職守的品質(zhì)。

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第二件事寫的是容容為我寄信。信中裝了一片葉子，并且“欠資待領(lǐng)”。文章運用動作、語言、神態(tài)描寫，表現(xiàn)出了容容的天真可愛。

深入探究---理解課文新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計閱讀例文，想一想文章運用了哪些描寫方法，找出句子讀一讀。每天早上，容容總是搬著椅子，爬上去，踮起腳，從大門口的郵箱里取出報紙來，然后爬下椅子。（動作描寫）

她好奇地問：“任叔叔，這是什么？”（語言描寫）

通過具體事例表現(xiàn)人物的特點并且進行了詳細的語言和動作描寫等，使人物形象更豐滿。我們通過本課的學習，了解到容容的性格特點和優(yōu)秀品質(zhì)。同學們也要學習描寫人物的方法，相信你們文章也會寫得更加生動形象。

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板書設(shè)計我的朋友容容幫忙送報紙寄信給“我”的朋友新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計樂于助人天真可愛小守門員和他的觀眾們新課導入新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計

上節(jié)課我們認識了一位樂于助人、天真可愛的朋友容容，這節(jié)課讓我們一起走進例文《小守門員和他的觀眾們》一起來看看其中的趣事吧！整體感知---朗讀課文，整體感知課文新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計朗讀課文，掌握文章大意，完成以下任務(wù)：1.文章主要講了什么內(nèi)容？圍繞什么展開的?2.課文可以分成幾部分？怎樣劃分？整體感知---朗讀課文，整體感知課文新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計

第一段：交代了舉行球賽的地點、人員、布置情況，以及場邊的觀眾。第二段：介紹了兩個小守門員，展現(xiàn)了小守門員的形象。第三段：寫出比賽進入白熱化階段觀眾們的反應(yīng)。第四段：對小女孩和小男孩不同的觀察狀態(tài)進行描寫。第五段：對大個子叔叔的觀賽進行描寫。

深入探究---理解課文新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(1)文章描寫小守門員運用了外貌、動作、神態(tài)、心理描寫寫出了小守門員的認真與專注。

看那個留平頭的小守門員，他身著深藍色的運動衣，淺藍色的短褲，腳穿運動鞋，戴著手套。只見他分腿彎腰，上身前傾，目光警惕地注視著前方，膝蓋磕破了也毫不在意，真像個專業(yè)的足球守門員!他想著自己可千萬不能大意，絕不讓對手沖破最后一道防線。

深入探究---理解課文新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(2)除此之外，文章還寫了腆著肚子的候補小男孩、戴紅帽子的小女孩、扎著蝴蝶結(jié)的女孩、抱著洋娃娃的小女孩、大個子叔叔等。作者抓住眾人各具特色的外貌、神態(tài)和動作等，寫出了人物的特點。

深入探究---理解課文新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計寫作特點：1.運用多種描寫方法，將人物刻畫得生動形象。2.抓住了人物的特征，展開細膩的描寫。3.運用了對比的修辭手法，人物的表現(xiàn)互相對比，互相襯托，特點鮮明。

課堂小結(jié)新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計我們通過本課的學習，我們看到了小守門員和觀眾們的表現(xiàn)同學們在生活中也要多注意觀察，讓自己習作中的人物形象更加豐滿。

板書設(shè)計新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計小守門員和他的觀眾們留平頭的小守門員候補小男孩戴紅帽子的小女孩扎著蝴蝶結(jié)的女孩抱著洋娃娃的小女孩大個子叔叔謝謝觀看習作例文談話激趣，導入學習回顧本單元課文中給自己印象最深的人物形象。

機靈的小嘎子給我留下了深刻的印象。小嘎子與小胖墩兒摔跤時的一連串動作描寫讓我想起了小伙伴之間玩鬧、比賽時就是那樣的，寫得很真實。

刷子李那高超的刷墻技術(shù)給我留下了深刻的印象。他那一身裝扮，和刷墻時行云流水般的動作給人一種美的享受。并且運用了語言描寫、動作描寫等描寫方法，刻畫出了特別鮮活的人物。讀《我的朋友容容》，提煉方法請大家默讀《我的朋友容容》，一邊讀一邊看旁邊的批注，按照下面表格里的思路整合信息，把表格補充完整。選自“課中導學單”活動一

活動一：課文是怎么寫容容這個人的？對照批注，完成下表。人物典型事例主要描寫方法表現(xiàn)的人物特點容容每天堅持幫“我”取報紙，一天沒取到就發(fā)脾氣動作描寫用舊郵票給“我”寄樹葉信語言、動作、神態(tài)描寫忠于職守天真可愛好奇心強習作妙招化整為零把一個很籠統(tǒng)的大動作分解成若干個小動作。配上音樂寫人物動作時用上一些表示聲音的詞，可以有兩種：一是人物的語言，二是適當?shù)臄M聲詞。加上表情融入心理把動作和表情、神態(tài)結(jié)合起來寫，還可以加入心理活動。涂脂抹粉在動詞前面加上一些適當?shù)男揎椪Z。讀一讀這兩句話，你有什么發(fā)現(xiàn)？原句：小青伸出雙手，捧起小鳥。改句：小青慢慢地伸出雙手，小心翼翼地捧起小鳥。

第二句話寫得更細致，加上了一些修飾詞，表現(xiàn)出了小青對小鳥的愛憐。齊讀第2自然段，體會作者這樣寫的好處。

我訂了一份報紙，每天早上，容容總是搬著椅子，爬上去，踮起腳，從大門口的郵箱里取出報紙來，然后爬下椅子，奔來把報紙交給我：“任叔叔，報紙來啦！”

通過語言、動作、神態(tài)描寫來具體表現(xiàn)容容的特點，說明“取報紙”這件事對容容并非輕而易舉，但她每天早上“總是”這樣做，表現(xiàn)了容容忠于職守的特點。

通過這篇例文的學習，我們可以感受到：運用多件典型事例來表現(xiàn)人物的特點，再結(jié)合語言、動作、神態(tài)等描寫，就會讓人物形象更立體可感。讀《小守門員和他的觀眾們》，提煉方法請大家默讀課文，邊讀邊看課本上的插圖，將每個人物一一對應(yīng)，同時注意旁邊的批注，看看作者主要運用了哪些描寫方法。選自“課中導學單”活動二活動二：讀《小守門員和他的觀眾們》，填寫下表。觀眾描寫方法表現(xiàn)特點小守門員腆著肚子的小男孩戴紅帽子的小女孩扎蝴蝶結(jié)的女孩身著……分腿彎腰，上身前傾，目光警惕地注視著前方外貌、動作、神態(tài)盡職盡責一心想著快點兒上場往外探著身子索性站了起來心理動作動作急切十分關(guān)注被比賽深深吸引選自“課中導學單”活動二（續(xù)表）摟著小弟弟的“紅領(lǐng)巾”抱著洋娃娃的小女孩戴帽子的小男孩大個子叔叔漂亮白狗全神貫注地注視著局勢的發(fā)展腰挺得直直的，臉上沒有什么表情顯得挺緊張始終面帶笑容，看得津津有味臥在場邊閉目養(yǎng)神神態(tài)動作、神態(tài)神態(tài)神態(tài)動作認真觀看比賽不關(guān)心比賽勝負新奇、感興趣有興致對比賽沒興趣對比分析，總結(jié)方法選自“課中導學單”活動三

活動三：比較這兩篇習作例文寫法的異同，選擇填空。（填序號）A.兩件事B.一個場景C.多種描寫方法兩篇文章的相同點是：都運用了（）把人物寫具體。兩篇文章的不同點是：《我的朋友容容》圍繞一個人寫了（）來表現(xiàn)人物的特點，而《小守門員和他的觀眾們》通過描寫（）表現(xiàn)了眾多人物