簡(jiǎn)歷太“簡(jiǎn)”的原則

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簡(jiǎn)歷太簡(jiǎn)

有外表還得有內(nèi)涵，幾乎全部的人力資源專業(yè)人士都贊成簡(jiǎn)歷要簡(jiǎn)，但簡(jiǎn)也得有原則。

簡(jiǎn)不代表無(wú)，對(duì)于求職勝利的重要內(nèi)容是萬(wàn)萬(wàn)減不得的。

那么對(duì)于高校生來(lái)講，什么是求職勝利的重要內(nèi)容呢?除了學(xué)習(xí)成果，用人單位更看重的是應(yīng)聘者的個(gè)人實(shí)力和發(fā)展?jié)撡|(zhì)。

我看過(guò)許多高校生的求職簡(jiǎn)歷，簡(jiǎn)潔得像填登記表格，除了自中學(xué)起的畢業(yè)學(xué)校和專業(yè)就什么都沒(méi)有了。

他們大都會(huì)說(shuō)，我們當(dāng)然知道，假如能有一些高校社團(tuán)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐對(duì)找工作會(huì)很有幫助，可是專家不是說(shuō)簡(jiǎn)歷要簡(jiǎn)潔嗎，面試的時(shí)候再去陳述細(xì)微環(huán)節(jié)吧，假如企業(yè)對(duì)我有愛(ài)好自然會(huì)面試我。

大家自以為得到了真?zhèn)?，孰不知憑一張登記表，企業(yè)就會(huì)對(duì)你感愛(ài)好嗎?想在初審時(shí)就從人堆里一躍而出，簡(jiǎn)歷中不提更待何時(shí)?

那么怎樣既有這些內(nèi)容又能簡(jiǎn)潔表達(dá)呢?其實(shí)，雇主并不要求高校生實(shí)踐活動(dòng)的閱歷必需與應(yīng)聘的職位對(duì)應(yīng)，而是注意考察在這些實(shí)踐活動(dòng)中顯示或者熬煉了應(yīng)聘者的哪些實(shí)力，這些實(shí)力是不是職位所要求的或者有否發(fā)展?jié)摿Α?/p>

因此，所謂的簡(jiǎn)是把那些與別人相同相像的經(jīng)驗(yàn)簡(jiǎn)化或者減掉，重點(diǎn)突出自己獨(dú)特的東西，并肯定使之與聘請(qǐng)崗位的需求對(duì)應(yīng)起來(lái)。

到這里大家可能又會(huì)說(shuō)，我怎么知道那個(gè)聘請(qǐng)的崗位是什么需求?其實(shí)，大部分崗位的基本要求是有相同之處的，比如工作的主動(dòng)性、時(shí)間管理、細(xì)微環(huán)節(jié)管理、溝通實(shí)力等。

例如陳述自己在高校里參加的為貧困同學(xué)捐獻(xiàn)活動(dòng)，須要用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表明以下幾點(diǎn)：

1.你在活動(dòng)中扮演的角色是什么?整個(gè)活動(dòng)的策劃還是現(xiàn)場(chǎng)的指揮，或者某一個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施?這是崗位名稱;

2.這個(gè)角色的作用是什么?它對(duì)于活動(dòng)勝利的重要程度如何?這是崗位職責(zé)和權(quán)利范圍;

3.你取得了什么樣的成果，或熬煉了哪方面的實(shí)力?這是體現(xiàn)你的工作成果和顯示你的實(shí)力或潛力。

你可以這樣來(lái)寫(xiě)：我在為貧困同學(xué)的捐獻(xiàn)活動(dòng)中負(fù)責(zé)海報(bào)張貼，共在多少天內(nèi)在學(xué)校的多少個(gè)地點(diǎn)張貼了多少份海報(bào)，召集到參加同學(xué)多少人，在全體同學(xué)的努力下勝利籌集捐款多少元。

張貼海報(bào)看似微乎其微但學(xué)問(wèn)許多，如何在海報(bào)如潮的張貼欄上始終占據(jù)顯著位置，如何最大面積地傳遞信息，就反映了你的主動(dòng)性、安排性、工作思路、細(xì)微環(huán)節(jié)管理，同時(shí)也反映了踏實(shí)和勇于堅(jiān)持等優(yōu)秀品質(zhì)。

大家可能認(rèn)為我說(shuō)得玄乎，但雇主就是通過(guò)這些小事來(lái)考察一個(gè)沒(méi)有工作閱歷的高校生的。

簡(jiǎn)歷：要學(xué)會(huì)進(jìn)行橫向比較【2】

高校畢業(yè)生求職，首先就是要通過(guò)向用人單位呈送求職簡(jiǎn)歷來(lái)介紹和推銷自己。

求職簡(jiǎn)歷是用人單位了解畢業(yè)生有關(guān)狀況的重要途徑和方式。

因此，求職簡(jiǎn)歷寫(xiě)得是否抓人，對(duì)畢業(yè)生求職的勝利與否起著非常關(guān)鍵的作用。

那么，怎樣才能將求職簡(jiǎn)歷寫(xiě)得更加抓人呢?

要擅長(zhǎng)寫(xiě)出那些能表現(xiàn)自己人格、品質(zhì)魅力的經(jīng)驗(yàn)是否具有特別的經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀的人格品質(zhì)以及良好的性格，已經(jīng)成為當(dāng)今很多用人單位在錄用人員時(shí)要考慮的一項(xiàng)重要條件和內(nèi)容。

畢業(yè)生如能在這方面進(jìn)行挖掘，做些文章，無(wú)疑是會(huì)給自己的雙選或應(yīng)聘增加一些優(yōu)勢(shì)的。

有位畢業(yè)生曾這樣介紹自己的經(jīng)驗(yàn)，頗得用人單位觀賞并最終錄用了他：我來(lái)自貧困山區(qū)的貧困家庭，惡劣的環(huán)境和艱苦的生活磨練了自己吃苦耐勞、堅(jiān)韌不屈的品質(zhì)，只要能讀書(shū)，再大的.苦本人都能吃。

考上大專以后，我特別地珍惜這難得的讀書(shū)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)始終都很用功，所以基礎(chǔ)比較扎實(shí)，成果優(yōu)秀。

現(xiàn)在我即將畢業(yè)走向社會(huì)，只要能給我一份工作，我肯定會(huì)加倍珍惜，再苦再累的活兒我都能干，莫非還有比貧困山區(qū)更苦更累的活兒?jiǎn)?

要寫(xiě)出自己對(duì)一些相關(guān)問(wèn)題的看法和看法現(xiàn)在的用人單位在錄用員工時(shí)，已不是單單看他會(huì)不會(huì)干活，而且還要看他有沒(méi)有思想，有沒(méi)有頭腦，有沒(méi)有眼光，能不能為本單位的接著發(fā)展出點(diǎn)子、想方法。

因此，畢業(yè)生在寫(xiě)求職簡(jiǎn)歷時(shí)，假如能夠自然地寫(xiě)出自己對(duì)一些與自己相關(guān)問(wèn)題的相識(shí)和看法，也可以讓用人單位對(duì)自己相識(shí)事物的實(shí)力和水平有所了解。

有一位畢業(yè)生是這樣介紹自己的學(xué)習(xí)狀況的：在學(xué)習(xí)中，有不少同學(xué)都認(rèn)為《電工基礎(chǔ)》這門(mén)課難學(xué)，所以不想學(xué)。

而我則認(rèn)為，正因?yàn)樗y學(xué)，學(xué)通學(xué)透它的人少，社會(huì)就比較缺乏這方面的人才，反過(guò)來(lái)，擁有這門(mén)學(xué)問(wèn)和技術(shù)的人就業(yè)的空間就更大。

所以我是認(rèn)仔細(xì)真努力學(xué)好這門(mén)課，這門(mén)課的成果也就特殊優(yōu)秀

用人單位在看完這樣的求職簡(jiǎn)歷后，自然會(huì)覺(jué)得這是一位有思想、有眼光、有主見(jiàn)、不同流合污的人。

這樣的人，在錄用時(shí)，就會(huì)被優(yōu)先考慮。

要學(xué)會(huì)進(jìn)行橫向比較俗話說(shuō)：不怕不識(shí)貨，就怕貨比貨。

因此，那些成果特殊優(yōu)異和出眾的畢業(yè)生，在寫(xiě)求職簡(jiǎn)歷時(shí)，就要擅長(zhǎng)突出和反映出自己的優(yōu)勢(shì)，把自己的成果放在年級(jí)或?qū)I(yè)的排位上來(lái)進(jìn)行比較，這樣才更能顯示和表現(xiàn)出你不同尋常的優(yōu)勢(shì)和出類拔萃的成果。

如只寫(xiě)成果優(yōu)異就不如寫(xiě)自己的成果排在年級(jí)或?qū)I(yè)的前幾名這樣更詳細(xì)更有重量。

要擅長(zhǎng)用事實(shí)說(shuō)話現(xiàn)在有不少畢業(yè)生在寫(xiě)求職簡(jiǎn)歷時(shí)，大多存在著一種毛病，就是寫(xiě)得比較空泛籠統(tǒng)。

如要求上進(jìn)、嚴(yán)守紀(jì)律、成果優(yōu)秀等等，如此這般，而無(wú)詳細(xì)事例，誰(shuí)都可以這樣寫(xiě)，由你怎么吹，都很難令用人單位信服。

因此，在寫(xiě)求職簡(jiǎn)歷時(shí)，要擅長(zhǎng)讓事實(shí)說(shuō)話，用充分的事實(shí)來(lái)折服用人單位，來(lái)取信于用人單位。

如嚴(yán)守紀(jì)律不如寫(xiě)成連續(xù)四年從未被扣過(guò)操行分，每學(xué)期都榮獲守紀(jì)獎(jiǎng);成果優(yōu)異不如寫(xiě)成高校四年中專業(yè)全部科目的成果都在90分以上或每學(xué)期都獲得三好生、某次被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀學(xué)生等;寫(xiě)作實(shí)力強(qiáng)不如寫(xiě)先后在哪些報(bào)刊上發(fā)表了多少篇文章;有演講特長(zhǎng)不如寫(xiě)成在參與學(xué)校實(shí)行的各種演講競(jìng)賽中，每次都獲得二等以上的嘉獎(jiǎng)或某次代表學(xué)校參與市區(qū)演講賽分別獲得某等獎(jiǎng);組織管理實(shí)力強(qiáng)不如寫(xiě)擔(dān)當(dāng)了哪些職務(wù)，取得了哪些成果來(lái)得更詳細(xì)、更令人信服。

要寫(xiě)出自己的特長(zhǎng)用人單位都希望被錄用者一專多能，或具有某種顯著的特長(zhǎng)，所以，畢業(yè)生在寫(xiě)求職簡(jiǎn)歷時(shí)，肯定