過氧化鈉的性質(zhì)

過氧化鈉的性質(zhì)試驗(yàn)教學(xué)教案學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院班級20231學(xué)號姓名—、課標(biāo)分析以金屬學(xué)問內(nèi)容的學(xué)習(xí)為線索，通過閱讀、查閱資料、反思、爭論加工等力量。通過學(xué)問的比較、歸納，讓學(xué)生逐步把握學(xué)習(xí)化學(xué)的一般方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和有效性。二、教材分析章學(xué)問的系統(tǒng)把握。三、學(xué)情分析1、學(xué)生在前一節(jié)已經(jīng)學(xué)習(xí)過，過氧化鈉是由鈉在空氣中加熱得到的鈉和過氧化鈉。因此，對于過氧化鈉有肯定的了解。2、初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些物質(zhì)的檢驗(yàn)方法和一些試驗(yàn)現(xiàn)象的判定質(zhì)并且進(jìn)展驗(yàn)證的力量。四、教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與技能性質(zhì)；②通過親自完成探究試驗(yàn)，提高試驗(yàn)操作力量，觀看力量。過程與方法①通過試驗(yàn)探究，初步生疏試驗(yàn)方法設(shè)計(jì)在化學(xué)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用；②體驗(yàn)科學(xué)探究的過程和方法。情感態(tài)度及價值觀①通過學(xué)生動手做試驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；②培育學(xué)生探究和合作學(xué)習(xí)的精神。五、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：過氧化鈉與水反響的化學(xué)方程式教學(xué)難點(diǎn)：過氧化鈉與水反響的現(xiàn)象及分析六、試驗(yàn)儀器及藥品試驗(yàn)儀器：紙槽、藥匙、試管、膠頭滴管、鑷子、火柴、酒精燈、木條、試管架、石棉網(wǎng)、三腳架試驗(yàn)藥品：過氧化鈉、蒸餾水、酚酞、脫脂棉七、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動味試驗(yàn)。教師前面的石棉網(wǎng)上有一團(tuán)脫脂

學(xué)生活動

設(shè)計(jì)意圖試驗(yàn)引起學(xué)課 棉現(xiàn)將水滴加到脫脂棉上脫脂棉被浸濕；質(zhì)與水反響生成

生的興趣，引引 加水脫脂棉會燃燒這是為什么？是由于過氧化鈉能與水反響那么它到底反響生成入 了什么才使得脫脂棉燃燒了起來呢？下面就讓我們好好來了解一下過氧化鈉這個物質(zhì)。【板書】過氧化鈉的性質(zhì)

使棉花燃燒？

知

回憶上節(jié)課所識 鈉在空氣中加熱燃燒的產(chǎn)物同學(xué)們還記得它長什么樣子嗎？回憶實(shí) 試驗(yàn)猜測:脫脂棉能夠燃燒的條件:溫度到達(dá)著火點(diǎn)助燃?xì)怏w推想過氧化鈉與水反驗(yàn) 應(yīng)放熱并且生成氧氣。指導(dǎo) 鈉中有沒有大量的氣泡產(chǎn)生觸摸式管外壁有無發(fā)熱現(xiàn)象反響液中滴加酚酞會怎樣？討 過氧化鈉與水反響的試驗(yàn)現(xiàn)象是怎樣的？盡量用標(biāo)準(zhǔn)的化學(xué)語言來描述從這些試驗(yàn)論 現(xiàn)象能否驗(yàn)證之前的猜測和得到怎樣的試驗(yàn)結(jié)論呢？總結(jié)

質(zhì)路一起猜測象【學(xué)生答復(fù)】產(chǎn)生氣泡水漸漸削減熱變紅

鋪墊作；試驗(yàn)現(xiàn)象得出試驗(yàn)現(xiàn)象原 了解了過氧化鈉與水反響的試驗(yàn)現(xiàn)象接下來一起來探究一下過氧化鈉與水反響的實(shí)理 驗(yàn)原理即化學(xué)反響方程式?！景鍟吭囼?yàn)原理探 反響產(chǎn)生大量氣泡說明什么？至于氣體是不是我們猜測的氧氣，還需要進(jìn)一步的驗(yàn)究 證。請一位同學(xué)〔A〕來摸一下試管外壁，感覺到什么？那說明白什么？過氧化鈉，生成的堿只能是什么？接下來，我們反響特別快，教師想請同學(xué)〔B〕來幫助〔對同學(xué)B:你幫我向試管中滴加水的木條復(fù)燃，證明生成的是什么？書寫化學(xué)方程式:

生成了氣體試管外壁發(fā)熱【學(xué)生答復(fù)】熱生成了堿氫氧化鈉氧氣

的應(yīng)用22NaO22

+2H2

O=4NaOH+O ↑2嘗試?；瘜W(xué)方程式:22NaO22

+2CO2

=2NaCO+O ↑23 22此，可用于什么？

供氧劑注1、過氧化鈉用紙槽移取意 3、只需取少量過氧化鈉事 4、木條的選取要盡可能的薄，簡潔復(fù)燃5、檢驗(yàn)氣體要快速項(xiàng)小 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了過氧化鈉的性質(zhì)及其應(yīng)用主要講了過氧化鈉與水的反響，觀看了

學(xué)生集中留意力開頭后面的試驗(yàn)

錯誤操作完畢本節(jié)課結(jié)結(jié)以后的試驗(yàn)供給思路過氧化鈉與水反響后的溶液，滴加酚酞試液為什么會變紅，搖擺后為什么紅色會褪去？過氧化鈉的性質(zhì)〔一〕物理性質(zhì)淡黃色的粉末，易潮解〔二〕化學(xué)性質(zhì)

2Na2

O+2H2

O=4NaOH+O ↑22Na2

O+2CO2

=2Na2

CO+O ↑3 2〔三〕應(yīng)用供氧劑〔呼吸面罩、潛水艇呼吸系統(tǒng)〕氧化劑九、教學(xué)反思1、以試驗(yàn)為根底，理論為依據(jù)，帶動學(xué)生們主動依據(jù)試驗(yàn)現(xiàn)象猜測反響可能生成的物質(zhì)并進(jìn)展驗(yàn)證，發(fā)揮試驗(yàn)的教學(xué)功能和啟發(fā)功能。2、運(yùn)用“滴水生火”試驗(yàn)的引入本可以極大地引起同學(xué)們的興趣，由于講解不夠生動