酷蟲學(xué)校讀后感讀后感模板

酷蟲學(xué)校讀感_讀感模板酷蟲學(xué)校讀后感這幾天我拜讀了久仰的昆蟲科普讀物《酷蟲學(xué)校給我無窮的快樂，讓我在閱讀的過程中手不釋卷。《酷蟲學(xué)?！分v了一個(gè)有趣，瘋狂的昆蟲學(xué)校飛蟲班同學(xué)去野外過夏令營(yíng)的故事令營(yíng)中同學(xué)們被手持鐮刀的劫攔住去路神出鬼沒的盜賊席卷一空這只是夏令營(yíng)路上不值一提的小插曲。和猛漢螻蛄比力量，同古怪的捕蠅草比耐心，與大頭泥蜂比惡毒，他們有勝有負(fù)?；认x風(fēng)暴刮過后，他們差點(diǎn)餓死，雨林大軍橫掃后，他們險(xiǎn)些喪命。在逃命之余的閑暇時(shí)光里他們擊退了熊巢里的刺客出了深陷險(xiǎn)境的蠶蛹在風(fēng)平浪靜的日子里，他們傾聽了白國(guó)王的理想證角蟬家族的興旺欣賞了蜉蝣母親的生命之舞然他們帶著三個(gè)長(zhǎng)著蟄針，脾氣壞透的家伙在徹底絕望前，一不小心回到了學(xué)校。在這本書中喜飛蟲班的每位同學(xué)身材矮小卻力大無窮是班里的勞模，勤勞致富是她的夢(mèng)想。豆娘同學(xué)簡(jiǎn)直就是廢物班長(zhǎng)，他總是推辭工作，遭到同學(xué)的不滿()炸蠶蛾雖然外貌丑陋，出身鄉(xiāng)野，卻擁有一顆質(zhì)樸的心，他堅(jiān)守諾言，救出朋友。食蚜蠅身世離奇，長(zhǎng)得酷像蜜蜂，她勇敢無畏，聰明無敵。這樣的同學(xué)太多了，《酷蟲學(xué)校告訴我們生命無比寶貴值得我們珍惜中除了夏令營(yíng)中驚險(xiǎn)刺激，狼狽搞的故事還昆蟲世的小百科它不僅豐富了我的課余生活還長(zhǎng)了我的知識(shí)時(shí)還知道了內(nèi)心強(qiáng)大的是不會(huì)被打敗的大家團(tuán)結(jié)一致何情都能做成。篇一：我的教育理想讀后感讀了《我的教育理想》一書，使我受益匪淺。細(xì)心品味作者的教育理念，使我對(duì)未來的教育有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)育的偉大使命是使人們從無知走向成熟者中用精辟的語言勾畫了二十一世紀(jì)教育理想的燦爛和輝煌人對(duì)未來的教育充滿信心認(rèn)為今后的教育指明了前進(jìn)的方向。作者從十個(gè)方面闡述了自己的理想教育別是：理想的學(xué)校、理想的教師的長(zhǎng)、理想的學(xué)生、理想的父母、理想的德育、理想的智育、理想的體育、理想的美育、理想的勞動(dòng)技術(shù)教遠(yuǎn)大的教育理念深入探尋未來教育的理想和理想的教育精的語言勾畫了世紀(jì)教育理想的燦爛和輝煌，闡述教的偉大使命和責(zé)任，使人們對(duì)未來的教育充滿信心。文章中作者從我心中的理想學(xué)校開始大教育理念深入探尋未來教育理想和理想的教育教育是一種理想的事業(yè)它是指向未來的教借助于理想才能使人類對(duì)教育的至高無上的追求變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，才能使教育由“此世界躍升至彼岸世界。凡預(yù)立，不預(yù)則廢”。只有充分把握處于未來會(huì)中心的教育走向，洞悉未來教育發(fā)展的特點(diǎn)，才能使教育得以健康、有序、高效的發(fā)展，才能使中國(guó)的教育改革站得更高、看得更遠(yuǎn)。教育的理想是為了理想的教育。

最讓教師震撼的是書中《理想的教師》一章，點(diǎn)燃了廣大教師的理想和激情，人們紛紛寫心得，抒發(fā)感想，表示從中找到了方向，看到了未來和希望。作為一名教育工作者求越精神是我們永恒的主題有理想的教育不可能在教育活動(dòng)中洋溢著激-情、詩(shī)意，也不可能有質(zhì)的教育。為了未來的教育，我們必須要有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)是靠腔的熱情和遠(yuǎn)大的理想是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的為一名教育工作者，我門更應(yīng)該認(rèn)真思考，什么是教育？教育為了什么？《我的教育理想從個(gè)角度，運(yùn)用了平實(shí)而有哲理的語言討論“育”個(gè)課題的教育理想》一書有十五個(gè)論題，分上、中、下三篇篇是從超越實(shí)的理想層面，對(duì)教育的主要載體或承擔(dān)者所作的應(yīng)然性追究，包括理想的學(xué)校、理想的教師、理想的校長(zhǎng)、理想的學(xué)生、理想的父母等五個(gè)論題，這實(shí)質(zhì)上體現(xiàn)了作者教育理想觀相信無論是教師長(zhǎng)學(xué)生還是父母看都有受益。通讀全書，我們認(rèn)為它有如下幾個(gè)明顯特點(diǎn)：第一，教育理想與教育現(xiàn)實(shí)相結(jié)合。第二教理念與教育實(shí)踐相結(jié)實(shí)踐性與科學(xué)性、整體性與開放性的統(tǒng)一。再次又切入對(duì)中國(guó)德育改革與創(chuàng)新的關(guān)注出了中國(guó)道德教育目標(biāo)、內(nèi)容法體等創(chuàng)新的具有較強(qiáng)實(shí)踐價(jià)值的具體構(gòu)想。第三，宏觀研究與微觀研究相結(jié)合。第四，教育熱情與教育沉思相結(jié)合。此外想一書的文風(fēng)也清自然，不落俗套。作為以史見長(zhǎng)的學(xué)者，作者不追求目前學(xué)術(shù)界較為流行的思辯玄之風(fēng)文筆自然樸實(shí)既無玄而又玄的自我陶醉式的所謂闡釋、推究，又無艱澀難懂、半生不熟的古文式語句，更無洋腔洋調(diào)，讀來令人平白生趣，津津有味讀可以比較輕松地清作者的思路把握其基本思想和觀點(diǎn)而一點(diǎn)確是學(xué)術(shù)理論界應(yīng)大力提倡的。我信：教育的理想會(huì)奏響新世紀(jì)中華民族的英雄樂章，理想的教育會(huì)開創(chuàng)新世紀(jì)中國(guó)文明的燦爛輝煌！篇二：我的教育理想讀后感最近我讀了一本教育專著《我的教育理想心讀完后，掩卷遐思禁潮澎湃，真真切切的感受到了這位教育大師知識(shí)的淵博教育至真的感悟與至純的摯愛對(duì)新教育理想追求的高瞻遠(yuǎn)矚，令我油然而生敬意。我強(qiáng)烈的感覺到，這新教育之夢(mèng)，她，并不遙遠(yuǎn)，她，就在我們廣大教育工作者共同的對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求中，這夢(mèng)定能成真！書中提到的新教育實(shí)驗(yàn)六大行動(dòng)：營(yíng)造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、熟練運(yùn)用雙語、創(chuàng)建數(shù)碼校園構(gòu)理想課堂使們這些一線教師眼睛一亮。讀完此書一下子被書中那句“中小學(xué)搞教育科研，就是該從記錄自己教育現(xiàn)象，記錄自己的感受，記錄自己的思考開始的，把這一串的‘珍珠’串起來，那就是一條非常美麗的項(xiàng)鏈?！睒銓?shí)的話深深的感染與震撼了我們平時(shí)不是一直講科研先導(dǎo)研興課嗎？如果我能從教育隨筆教育日記開始不最真實(shí)的科研嗎從那時(shí)起找了自己努力的方向—一定要堅(jiān)持從關(guān)

注學(xué)生心靈開始下己教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴反思自己的教育教學(xué)學(xué)一起成長(zhǎng)！又一次偶然間我意中打開了行論和教育在線”我到了論壇上很多老師的隨筆我心的讀了幾篇，就被師們精彩實(shí)文章打動(dòng)了他們對(duì)教育深刻的反思和自己獨(dú)到的見解令我佩服，他們對(duì)教育的執(zhí)著與真情令我感動(dòng)。在和學(xué)生的心靈溝通中()我更真切的感受到了將自己融在學(xué)生中的快樂激情飛揚(yáng)的文字中享受到了教育的幸福，在孩子的童真童趣中，我的心一次次的被感動(dòng)，是教育隨筆我更耐心的傾聽孩子的聲音。在這樣的學(xué)習(xí)與反思中，我常常在想，新教育實(shí)驗(yàn)的核心理念是師生一起成長(zhǎng)，所以，我也一直問自己課上真關(guān)注學(xué)生的心靈現(xiàn)教育的平等與民主了嗎？在課后，我注重教學(xué)的反思并落實(shí)在以后的教學(xué)中了嗎？教育隨筆我堅(jiān)持寫了嗎？在這樣的感思中，我不敢也不能將自己定下的目標(biāo)忘卻——從關(guān)注學(xué)生心靈開始，記下自己教育中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不斷反思自己的教育教學(xué)，和學(xué)生一起成長(zhǎng)！這將是我長(zhǎng)期而永恒的追求！感謝《我的教理想，我心隨激情飛揚(yáng)，夢(mèng)隨理想共舞，此時(shí)我又想起了葉瀾教授的愛每學(xué)生的心靈都是片綠葉一片綠葉下面都是一個(gè)綠色的心靈世界愿意做一把開啟學(xué)生心靈的鑰匙，和學(xué)生一起成長(zhǎng)。篇三：我的教育理想讀后感最近一直在讀朱永新教授《我教育理想一書細(xì)心品味作者的教育理念，對(duì)未來的教育有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)育偉大使命是使人們從無知走向成熟者書中用精辟的語言勾畫了二十一世紀(jì)教育理想的燦爛和輝煌人們對(duì)未來的教育充滿信心心對(duì)教師的形象有了更深的觸動(dòng)。朱永新教授的《我的教育理想開篇就給我留下了深刻印象誰在保持夢(mèng)想，誰就能夢(mèng)想成真誰不懈地追尋想，誰就能不斷地實(shí)現(xiàn)理想。作為教師不僅要把理想播在學(xué)生的心中，更要把理想珍藏在自己的夢(mèng)中”?。∶總€(gè)人都有理想，更應(yīng)該把理想珍藏在自己的夢(mèng)中，并努力使夢(mèng)想成真，作為一名教師，如果單從教育而言，我想理想第一位的便是做一名理想的教師吧《教育之夢(mèng)的第七章——理的教師從八個(gè)方面詳細(xì)論述了理想教師應(yīng)具備的理想素質(zhì)想確實(shí)是理想真想做到也許很難但又給我們提供了一個(gè)前進(jìn)的階梯樣斷前行才會(huì)讓我們不斷進(jìn)步以做名理想的教師，首先必須具有遠(yuǎn)大的理想至少要有更高一點(diǎn)的理想以促使自己不斷前行永《我的教育理想》讀后感《我的教育理想》讀書筆記我的教育理想讀書心得16位育家的智慧檔案讀后感——城西小學(xué)盤全《16教育家的智慧檔案》這本書收錄了1位當(dāng)今具有較大影響力的教師，都是我們比較熟悉的魏書生、李吉林、李鎮(zhèn)西、顧泠沅、唐盛昌、劉彭芝、龔正行、劉京海、李希貴等名師。打開這16教育家的智慧檔案，仿佛讓我與智者進(jìn)行了盡情的對(duì)話，令我在字里行間看到了教育的真諦，每一頁(yè)都閃耀著人性的光輝摸到了一個(gè)個(gè)大寫的人字。他們每一位都讓我深受啟發(fā)，同時(shí)，也被他們諸多事跡而感染具色但看到了他們

身上的共同點(diǎn)那是對(duì)中國(guó)教的艱苦探索和追求，對(duì)孩子真誠(chéng)的愛。本書的每一頁(yè)，都給我?guī)砹藛⒌虾涂鞓?。他們中魏書生是我較熟悉的敬的名師之一他教育理念也是我身體力行的書生是一個(gè)凡人只他把一件平的事做好引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人學(xué)成才他給我感觸最深的是一個(gè)人對(duì)生活的態(tài)度是非常重要的，他說”人生有什么啊，每個(gè)人都是來這個(gè)世界走一趟，關(guān)鍵就看你怎么走。其實(shí)怎么走都是走，你好好做事也是走里糊涂也是走，我覺得還是做點(diǎn)事情的好，()樣你會(huì)感到快樂，這快樂，只有去做，才會(huì)感覺到！”最讓我佩服的地方是他那獨(dú)特的教育方式”使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，就必須站在學(xué)生的角度為學(xué)生著想，和他們一起想辦法學(xué)習(xí)，只有這樣，才能和學(xué)生一起進(jìn)步，一起享受成功的快樂！”想想自己在從事教育點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然有時(shí)候也會(huì)和學(xué)生一起快樂，一起進(jìn)步，但是在內(nèi)心的最深處還是把學(xué)當(dāng)做是孩子當(dāng)做是教育對(duì)象并沒有真正做到站在學(xué)生的角度為其著想魏生教育的成功也是得益于從學(xué)生出發(fā)都以學(xué)生為主去商量，去做。我想這是對(duì)我今后工作的一個(gè)啟迪，我也要時(shí)刻提醒自己這樣去想，這樣去做。李鎮(zhèn)西也是給我觸動(dòng)很大的一位名家中我讀到關(guān)于李鎮(zhèn)西老師這篇時(shí)一話讓我感觸很深，他說不是我愛學(xué)，而是學(xué)生愛我。學(xué)生都是愛老師的，關(guān)鍵是老師能否感知學(xué)生的愛?！眰ゴ蟮慕逃姨罩壬舱f過：”沒愛沒有教育?！笔沁@樣，我從教這多來也身有感觸，有愛我們才會(huì)很耐心的給學(xué)生講解；有愛我們才會(huì)關(guān)心學(xué)生和學(xué)生心貼心要近學(xué)生要和子們接觸首先在感情上和孩子們?nèi)跒橐惑w，融為一體之后就基本上站在管理的制高點(diǎn)上了子們從心底里佩服你接受你這可以說嬉笑怒罵皆文章你不用去特意多講什么西且接觸孩子一定要帶著一顆童心以一顆童心走進(jìn)童心這面就包含民主的內(nèi)涵教育無痕近生讓學(xué)生和老師都感受到愛與被愛的力量，方才能體現(xiàn)教育的力量。他們的身上有一個(gè)共同的目的為了孩子的幸福和快樂。李吉林說：我兒童的成功、進(jìn)步和健康而感到歡樂和幸?！彼钊胙芯壳榫敖虒W(xué)，使課堂豐富而生動(dòng)起來；張思明以帶著學(xué)生去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣為目的，開拓了五花八門的思考題讓學(xué)生享受數(shù)學(xué)的樂趣。他們所有的思想、行為都落實(shí)到一切為了孩子上，孩子是我們教育的目的，教育家的教育理念思想都體現(xiàn)在這一目標(biāo)不是夸夸其談?wù)f一套做一套而是體現(xiàn)在他們對(duì)人的關(guān)注一最深層次的人性的關(guān)，之中無私的愛。教師要始終以理念深入到教學(xué)工作中，才能真正地給孩子們幸福和快樂。讀書是心靈的旅行書跋涉學(xué)海暢游，讓我感到了一種精神上的愉悅，并從而帶來思考的快樂！徜徉在書海里讓人感到內(nèi)質(zhì)在提升位育家的智慧將不斷的啟迪和激勵(lì)著我，為我今后的教育思想開拓新的思路，為我的教育熱情給予了莫大的鼓舞。愛心與教育讀后感面向個(gè)體的教育讀后感美國(guó)的素質(zhì)教育讀后感篇一：九型人格讀后感三月份我讀了《九型人格給我的第一感覺就這一本偉大的書。在讀這本書之前，我對(duì)九型人格已早已聽聞，在國(guó)外人格》是心理導(dǎo)讀課本中最重要最全面的分析讀物甚成為了許多高等院校的研究課（如美國(guó)斯坦福商學(xué)院

通過作者的話簡(jiǎn)單了解型人格是一種深層次了解人的方法和學(xué)問按人們的思維、情緒和行為，將人分為九種：完美主義者、給予者、實(shí)干者、悲情浪漫者、觀察者、懷疑者、享樂主義者、保護(hù)者、調(diào)停者不同的人格。曾經(jīng)在看完《九型人格》后，針對(duì)生活、工作，他每每都有和以往不同的新的發(fā)現(xiàn)，那就是—原來對(duì)方完全不同的做是基于完全不同的理念。是的，這一點(diǎn)我也十分贊同，是理念，而不是簡(jiǎn)單的精神層面的思想活動(dòng)。我理解《九型人格類似——人格是從性格和理念的角度分析的種能提現(xiàn)人高層思想境界及精神素養(yǎng)的獨(dú)有特征。從這個(gè)角度來說格是值得每人去尊敬的人的人格與其家庭環(huán)境識(shí)構(gòu)、成長(zhǎng)環(huán)境后培養(yǎng)等因素息息關(guān)。因此個(gè)人都會(huì)有他與眾不同的人格。人格沒有好與壞，每個(gè)人的人格都應(yīng)受到所有人的尊重，同時(shí)每個(gè)人都應(yīng)尊重所有人的人格?！毒判腿烁裉峁┝?08個(gè)易測(cè)試通過這108道題可以幫助我們了解我自己屬于哪一種然些是抽樣試題完全準(zhǔn)確正了解自己人格的并非這些測(cè)試題，而是自己。我覺得，無論工作、學(xué)習(xí)還是生活，正確了解自己，客觀分析自己已經(jīng)越來越重要了。我看完這本書，和我當(dāng)初做的測(cè)試題一樣，我感覺我屬于第二種——給予者。書中從主要特征、主要情緒、高層思想、高層德行、情愛關(guān)系、社會(huì)關(guān)系、自我保護(hù)等方方面面對(duì)給予者進(jìn)行了詳細(xì)的闡述感覺都分析得很好使我加深了對(duì)自己的了解對(duì)我的工作、學(xué)習(xí)和生活有很大的參考和借鑒作用。我感覺九型人格是一種心理學(xué)理論，它最卓越之就處在于能穿透人們表面的喜怒哀樂，進(jìn)入人心最隱秘之處，發(fā)現(xiàn)人的最真實(shí)、最根本的需求和渴望。同時(shí)九型人格能幫助我們洞察心有效的方式對(duì)應(yīng)他人最提升我們?nèi)松男腋：统晒ΑＴ谄髽I(yè)管理中型格》是把了解和溝通的利器，管理者或用人部門通過對(duì)各人人格的了解，通過溝通助員工分析和整理職業(yè)規(guī)劃把人用在最合適的位置上，發(fā)揮其最大的潛能，充分體現(xiàn)每個(gè)人的價(jià)值。這是我看完《九型人格》的一些小感觸，寫來與大家分享，歡迎大家積極討論，以幫助我們更好地、更完善地了解自己，認(rèn)知自己，發(fā)揮自己的最大潛能。篇二：九型人格讀后感《九型人格》一書根據(jù)人類性格中固有的特質(zhì)，將人類分為完美型、給予型、成就型、悲情浪漫型、智慧型、忠誠(chéng)型、開朗型、領(lǐng)袖型、和平型九種類型。不同類型的人有自己的

特點(diǎn)對(duì)個(gè)世界的觀點(diǎn)看法也同每一種觀點(diǎn)都存在一定的局限性我們?cè)谏钆c工作中果打破自己的局限性免與他人局限性的沖突你做起事來就游刃有余了。書中有一句話給我的印象很深刻工中要耐得住寂寞和枯”我們都聽過小貓釣魚的故事，小貓?jiān)卺烎~時(shí)是不住的看到蜻蜓點(diǎn)水覺挺好玩，放下魚竿去捉蜻蜓；看到蝴蝶飛來了，覺得蝴蝶很美麗，又放下魚竿去捉蝴蝶；最后回到湖邊，蝴蝶沒捉著，魚也沒釣到。像我們這種機(jī)械制造企業(yè)論技術(shù)人員管人員還是車間工人工都是枯燥乏味的。進(jìn)入企業(yè)兩三年的職工辭職換工作的也不在少數(shù)。現(xiàn)在的年輕人，覺得自己學(xué)歷高，理論一套套的，一到關(guān)鍵時(shí)刻就傻了眼。工作中普遍存“浮躁的象，看了鍋里的、想著碗里的，看了碗里的、想著鍋里的。并且抱怨：這個(gè)社會(huì)對(duì)為什么如此地不公平。耐不住索然無味的工作，見不得有能力的職工升職加薪。于是乎，辭職走人換工作，然后，重蹈舊轍！“其很多人的成功，不在于有多聰明，而在于能堅(jiān)，能把枯燥的事堅(jiān)持做下來。相信每一位抱怨工作無趣的職工看到這句話時(shí)都會(huì)有一些感觸敏對(duì)即將畢業(yè)的大學(xué)生說過你對(duì)第一份工作時(shí)就要去想成敗而是應(yīng)該去想我怎么樣全力以赴地把這份工作做好。只顧耕耘不求收獲，是做第一份工作時(shí)最重要的心態(tài)。美國(guó)西點(diǎn)軍校有一句名言就是態(tài)度決定一切自的性格決定了自己為人處事的觀點(diǎn)及態(tài)度。用什么樣的態(tài)度對(duì)待生活，就有什么樣的生活現(xiàn)實(shí)。我們?nèi)绾螖P棄性格的弱點(diǎn)，變消極意識(shí)為積極意識(shí)利自性格的精髓，打造完美的人生呢？《九型人格給我們很好的解答。《九型人格》一書分別辨析了不同類型人的性格特征、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并指導(dǎo)不同類型的人如何找到符合自己的成功捷徑職場(chǎng)上如何與領(lǐng)導(dǎo)或下級(jí)交往過閱讀本書我們將學(xué)會(huì)如何認(rèn)識(shí)自己如認(rèn)識(shí)別用晰獨(dú)特的眼光透析紛繁復(fù)雜的大千世界領(lǐng)們洞察更高層次的自我，挖掘自身性格的精髓，用積極的態(tài)度面對(duì)自己的人生。《九型人格》一書是每一位人的人生指南！篇三：九型人格讀后感最了解自己的人真的是自己?jiǎn)幔吭谧晕矣X醒未到一定程度的時(shí)候，說這個(gè)話還為時(shí)過早可最了解自己的那個(gè)人最后還得是自己為內(nèi)心的聲音只有自己才能聽到再高明的導(dǎo)師也只能做你的一面鏡子導(dǎo)你啟發(fā)你去往內(nèi)看自己洞察內(nèi)心最真實(shí)的感受和聲音，最后自己告訴自己，我是誰。九型人格上之前我也只是大致感受這是一門心理課程以幫助自己看到自己屬于什么樣的型格從對(duì)自己有更的認(rèn)知對(duì)他