家校管理教學(xué)創(chuàng)新培訓(xùn)心得體會

家校管理教學(xué)創(chuàng)新培訓(xùn)心得體會第1篇：家校互動心得體會家校育心得體會家校攜手家長心得體會

家?；有牡皿w會三篇家校共育心得體會家校攜手家長心得體會

家校共育心得體會家校攜手家長心得體會

家?；有牡皿w會三篇很榮幸被選為家?；又?，在使用家校互動平臺過程中有很多的感受，在此談?wù)劶倚；悠脚_的使用心得。

擔(dān)任初中班主任工作半年了，我深深認(rèn)識到班主任與家長溝通的重要性。

只有老師和家長互相很好地溝通，了解孩子的在校、在家情況，這樣才能及時發(fā)現(xiàn)孩子的不足，及時教育，才能更好地教育好孩子。

家?；悠脚_為我提供了一個很好的聯(lián)系平臺，它已成為我教學(xué)生活中不可缺少的一部分。

隨著社會的不斷進(jìn)展，教育也在不斷進(jìn)步，不再是孤立、封閉的過程，而是開放的、全方位的社會活動。

學(xué)生的成長離不開家庭、學(xué)校、社會的影響。

所因此老師必須和家長聯(lián)系、溝通，相互了解孩子的情況，相互共同教育孩子的想法，才能在教育孩子方面達(dá)成共識，以便形成教育合力，促進(jìn)孩子不斷進(jìn)步。

長期以來，家校溝通自始至終都是學(xué)生教育教學(xué)內(nèi)容中不可或缺的部分。

而傳統(tǒng)的溝通方式如家長會、家訪等，很難與家長有很好地溝通。

家長們由于從事各行各業(yè)的工作，不可能常常參加家長會或與老師溝通，這樣就減少了老師與家長的溝通，不利于孩子的成長。

學(xué)校開通的家?；悠脚_有效地解決了學(xué)校、老師、家長之間的溝通問題。

家?；悠脚_可以及時通報學(xué)生在校表

現(xiàn)。

家長有時不能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的在校情況，如學(xué)生的作業(yè)完成情況、課堂表現(xiàn)情況、學(xué)習(xí)狀態(tài)是否良好、是否有心事等等。

自從開通了“家?；悠脚_”，很好地解決了這一問題，老師可以隨時向家長通報學(xué)生的在校情況。

一個短信，家長就可以了解到學(xué)生在校狀態(tài)，必要時可以跟家長進(jìn)一步溝通。

通過這樣的互動，讓家長了解自己孩子在校的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績等方面的表現(xiàn)，開展針對性的教育。

在使用家校平臺過程中，我每天將表現(xiàn)好的、有進(jìn)步的，作業(yè)仔細(xì)的等進(jìn)行表揚(yáng)，有個別同學(xué)表現(xiàn)很不好，也會跟家長溝通，告知事情原委，共同幫助孩子進(jìn)步。

多表揚(yáng)，少批評，這樣給了學(xué)生無形的動力，更加有愛好去學(xué)習(xí)。

家?；悠脚_與偶很多優(yōu)點(diǎn)，我很喜歡這個平臺，節(jié)假日還可以為家長們送上祝福。

總之，為學(xué)生營造了一個激勵式的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于培養(yǎng)學(xué)生的制造思維，有利于自身素質(zhì)和學(xué)習(xí)成績的提高，更有利于融洽與老師、家長的關(guān)系。

以上是我對“家?；悠脚_”的心得體會，希望我們的“家?；悠脚_”不斷的完善，最后感謝“家?；悠脚_”對教育教學(xué)，對學(xué)校老師的幫助。

一直以來，作為一名班主任的我，深刻地體會到要想順利開展班主任工作就一定離不開家長的配合與支持。

良好的家?；雨P(guān)系，可以達(dá)到事半功倍的效能。

家?；悠脚_為

我提供了一個很好的聯(lián)系平臺，它已成為我教學(xué)生活中不可缺少的一部分。

十二月份我很榮幸被選為家校互動之星，在此我談?wù)劶倚；悠脚_的使用心得和在使用家?；悠脚_過程中的感受。

無論是班主任還是家長，共同的目標(biāo)肯定是把孩子教育好，但是由于班主任和家長的成長環(huán)境、教養(yǎng)素質(zhì)及角色各不相同，在對孩子的管理和教育上必定難以完全全都。

要把教育搞好，必定離不開家長的配合。

班主任工作中的一顆誠摯的心，它將是家?；拥闹饕獪贤~帶，是家?；庸ぷ髁己镁S系的橋梁。

基于這種情況，我珍惜每次和家長溝通的時間，利用家校平臺時，我都會以平等的態(tài)度與家長進(jìn)行溝通，并遵循1、以愛孩子為前提與家長溝通；2、尊重家長，表現(xiàn)出合作的真誠愿望；3、牢記班主任是學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)，不是家長的領(lǐng)導(dǎo)等原則。

班主任工作的開展不僅僅是對學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為偏差進(jìn)行教育，更多是通過一些活動讓學(xué)生明白做人的道理。

而很多活動的開展，一定離不開家長的配合。

在日常工作中，我利用家?；悠脚_常常與家長進(jìn)行溝通，例如當(dāng)過節(jié)時我向家長群發(fā)慰問短信，當(dāng)孩子生病時主動詢問情況，當(dāng)家長偶爾有需要你幫忙時盡自己最大能力幫其解決困難，這樣和諧的家校聯(lián)系能夠拉近老師與家長的距離。

家長把老師當(dāng)朋

友，把自己的孩子放在老師手中，他們感到放心。

孩子即使在學(xué)校出現(xiàn)突發(fā)狀況時，他們也能夠諒解。

與家長建立起一種信任關(guān)系，讓我的工作開展起來得心應(yīng)手。

在使用家校平臺過程中，我每天將表現(xiàn)好的、有進(jìn)

步的，作業(yè)仔細(xì)的等進(jìn)行表揚(yáng)，有個別同學(xué)表現(xiàn)很不好，也會跟家長溝通，告知事情原委，共同幫助孩子進(jìn)步。

多表揚(yáng)，少批評，這樣給了學(xué)生無形的動力，更加有愛好去學(xué)習(xí)。

家?；悠脚_可以及時通報學(xué)生在校表現(xiàn)。

如學(xué)生的作業(yè)完成情況、課堂表現(xiàn)情況、學(xué)習(xí)狀態(tài)是否良好、是否有心事等等。

自從開通了“家校互動平臺”，很好地解決了這一問題，老師可以隨時向家長通報學(xué)生的在校情況。

一個短信，家長就可以了解到學(xué)生在校狀態(tài)，必要時可以跟家長進(jìn)一步溝通。

總之家校互動平臺有效地解決了老師、家長、學(xué)生之間的溝通問題。

通過這樣的互動，讓家長了解自己孩子在校的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績等方面的表現(xiàn)，開展針對性的教育。

以上是我對“家校互動平臺”的心得體會，希望我們的“家校互動平臺”不斷的完善，最后感謝“家?；悠脚_”對教育教學(xué)，對學(xué)校老師的幫助。

班主任老師處理好與家長的關(guān)系，建立起一種良好的“家?；印睓C(jī)制，對于學(xué)生的健康成長，學(xué)校教育、教學(xué)工作的順利開展，都有著重要的作用。

因?yàn)椤凹议L是孩子的

第一任老師”，每個學(xué)生的成長，都離不開家長與老師之間的互動配合。

那我們班主任老師在“家校互動”中，應(yīng)該要注意些什么呢？下面我結(jié)合自己的工作閱歷，談幾點(diǎn)體會。

首先，班主任要贏得家長的信任。

班主任老師贏得學(xué)生家長的信任是“家?；印钡年P(guān)鍵。

我認(rèn)為應(yīng)該要善于做好兩個“第一”：一、在第一時間進(jìn)行全員家訪。

在家訪前，我作了充分的備課：既備學(xué)生，又備家長，還備家訪內(nèi)容，甚至備家訪的藝術(shù)。

真正做到心中有數(shù)。

清晰地記得我在接現(xiàn)在的初一班后，在第一次和學(xué)生見面時，我就承諾：10天之內(nèi)，老師肯定會來家訪。

學(xué)生那將信將疑的眼神我到現(xiàn)在還記得。

殊不知，我每屆學(xué)生都是這樣的。

我冒著35度以上的高溫，挨家挨戶地家訪時，家長見到我的第一句話都是：這么熱的天，老師也太辛苦了。

也許是我的汗水首先打動了他們，我和家長的交談總是那么的融洽。

下面講講令我難忘的幾次家訪：、到樊佳家的家訪。

記得那次原先的預(yù)約時間是晚上8點(diǎn)半，但由于前面那個家長，跟我聊了很久很久，走出他家時，已經(jīng)9點(diǎn)多了。

我趕緊打電話給樊佳的家長，說，太晚了，不好意思再打擾了。

但沒想到，樊佳的媽說：她已經(jīng)在樓下等我很久了。

我當(dāng)時真的既愧疚，又感動。

愧疚的是我怎么可以不守時；感動的是：她居然會等

我那么長時間。

我迅速向他家奔去。

也許是互相感動的緣故，我們談得很投緣。

我為孩子安排了一個合理的假期生活，家長對我充滿了感激。

等我走出他家時，已經(jīng)是午夜時分了。

當(dāng)然，這是我家訪史上絕無僅有的。

那天，我確實(shí)很累。

回到家，整個人都散架了。

但我知道：今天，我已經(jīng)贏得了家長對我的信任。

再累，也值！、到崔李琴家家訪。

那次家訪真是一波三折。

由于她家沒電話，有事都要通過她舅舅傳話。

同樣，一放暑假，我就跟她舅舅聯(lián)系上了，但當(dāng)時她

媽媽在醫(yī)院開刀。

他舅舅說：等出院了，再告訴我。

但我等了十來天，也沒等來電話。

全班差不多都家訪完了，我又打電話過去：“崔李琴的媽媽出院了嗎？”“哦，老師，不好意思，我忘打電話給你了。

她媽媽已經(jīng)出院了。

”“沒什么，你通知她，我明天去家訪。

”“不好意思，我在外地??”打完電話，我想：反正她身體不好，應(yīng)該在家的，碰碰運(yùn)氣吧。

第二天，我徑直向她家騎去。

但我這個人是個地地道道的路盲，老滬太路1260弄，怎么在老滬太路上找不到呢？在普善路上，有人說往南，有人說往北，折騰了半天。

最后，在一個修車大伯的正確指引下，費(fèi)了九牛二虎之力，終于找到了她家。

但上蒼又一次跟我開了個玩笑，當(dāng)我渾身濕透地趕到她家時，碰巧她們母女剛剛出去。

那時我的心情真是糟透了。

那天回到家感到特別的累??，但晚上的一個電話

第2篇：家校合作培訓(xùn)心得

推動家校合作，從我開始

—省家校合作建設(shè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得

為期三天的江西省中小學(xué)幼兒園家長委員會建設(shè)指導(dǎo)老師培訓(xùn)順利得拉下帷幕。我很有幸作為一名年輕的班主任參加了這次培訓(xùn)，聆聽了王梅霧和張俊兩位專家教授的講座，還有期間教體局方局長的開班講話，這次的培訓(xùn)可謂是受益良多。

培訓(xùn)期間，心情也是起伏跌宕。王梅霧老師結(jié)合自己豐富的調(diào)研閱歷和自身的體會，用風(fēng)趣幽默的語言、用一個個鮮活生動的實(shí)例，從家校聯(lián)系的意義、家校合作的實(shí)踐類型、家校合作面臨的挑戰(zhàn)等方面為我們講解。在王老師的課堂上，大家經(jīng)常被王老師的詼諧例子引得陣陣笑聲。大笑之后又不由得陷入沉思，我們不正是王老師實(shí)例中行為不妥讓人發(fā)笑的老師嗎？王老師實(shí)例中不配合家校合作的各種“奇葩家長”不正是我們班主任在工作中常常碰到的嗎？當(dāng)王老師讓各學(xué)校老師自由討論各個學(xué)校在六種家校合作實(shí)踐類型中的有效做法和面臨的挑戰(zhàn)之時，又不由得心里為之一顫。原來縣城學(xué)校與我們農(nóng)村學(xué)校相比，在家校合作中已經(jīng)做了如此之多創(chuàng)新之舉。反思自己，經(jīng)常以自己是農(nóng)村老師，家長普遍素質(zhì)偏低、家長外出務(wù)工人數(shù)居多，為自己家校合作工作效果不明顯找借口。

王老師指出很多班主任甚至老師都清楚家校合作的意義，但是也面臨不少問題：我們的工作沒有制度化、大多處于自發(fā)、分散的狀態(tài)，而大部分農(nóng)村學(xué)校單純的復(fù)刻其他學(xué)校家校合作的成功模式，缺乏系統(tǒng)的指導(dǎo)，同時還面臨多數(shù)農(nóng)村家長外出務(wù)工的困境，家?；顒記]有激發(fā)家長樂觀性，老師缺乏家校合作溝通的有效方法。王老師和張老師也從這幾個方面詳細(xì)地為我們解疑道惑。作為一個班主任，我也反思了今后自己在家校合作中的努力方向。

首先，家長和老師是親密的同志。我們有著一個共同的目標(biāo)，那就是—為了孩子的成長?；谶@一點(diǎn)，我們就應(yīng)該是平等的、和諧的。按方局長的話說，家長和學(xué)校的合作的關(guān)系是合伙人，家長是投資人，學(xué)校、老師是CEO。所以，我們應(yīng)該共同商討教育孩子的方法，既不能一味地獨(dú)攬教育孩子的權(quán)利，也不能讓家長機(jī)械地參加學(xué)校教育。

其次，老師與家長的溝通要換位思考。換位思考，是建立良好家校合作的關(guān)鍵之一，大家都站在對方的立場上想想，可以彼此理解，達(dá)成共識。當(dāng)家長有事情無法及時參加學(xué)?；顒訒r，老師也不能一味的去指責(zé)，應(yīng)該提前準(zhǔn)備和制定多種方案，提前發(fā)布活動信息，給家長留有時間選擇的余地。

最后，注意溝通的方式。盡管良藥苦口，我們也盡量不讓忠言逆耳。在教學(xué)工作中，老師要根據(jù)學(xué)生的情況主動熱情的與家長溝通，利用微信等網(wǎng)絡(luò)平臺與外出務(wù)工的家長及時聯(lián)系，為對方架起信任的橋梁，才能取得家長的有效合作。千萬不能等到孩子的學(xué)習(xí)出了問題，就和家長聯(lián)系，把每一次家長會變成了告狀會。同時，也為孩子營造一個和諧安全的家庭環(huán)境。同時，不要吝嗇對家長的表揚(yáng)，對于家長樂觀配合的地方，要及時贊美，保護(hù)家長參加家校合作的樂觀性。

短短三天培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，思考卻從未終止。正如王老師所說，培訓(xùn)不在于記錄了多少培訓(xùn)筆記，而是在于一次次思想的碰撞。一點(diǎn)點(diǎn)觀念的改變，讓改變影響更多的人，把改變付諸于行動才是培訓(xùn)最終的目的，家校合作之路必將呈星火燎原之勢，生態(tài)地、健康地進(jìn)展下去。

第3篇：創(chuàng)新社會管理培訓(xùn)心得體會

創(chuàng)新社會管理培訓(xùn)心得體會

應(yīng)公務(wù)局的要求，我們廣大老師共同進(jìn)行了為期一周的創(chuàng)新社會管理為主要內(nèi)容的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，這為我們學(xué)習(xí)創(chuàng)新和社會管理知識提供了一個很好的平臺。通過這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)溝通、對社會管理與創(chuàng)新有了更深的認(rèn)識，受益匪淺、感受良多。

一、大力加強(qiáng)農(nóng)村基層組織建設(shè)，為農(nóng)村建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的組織基礎(chǔ)?！扒蓩D難為無米之炊”，加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)，必須壯大集體經(jīng)濟(jì)實(shí)力，將集體經(jīng)濟(jì)建成加快現(xiàn)代化進(jìn)程的助推器、帶動農(nóng)牧民增收的輻射源。只有這樣，才能拓寬增收領(lǐng)域，增加就業(yè)機(jī)會；才能延長產(chǎn)業(yè)鏈條，做到以工促農(nóng)；才能切實(shí)服務(wù)群眾，多辦實(shí)事好事。

二、以理念創(chuàng)新引領(lǐng)社會管理實(shí)踐的創(chuàng)新?！斑M(jìn)展是生產(chǎn)力、社會管理也是生產(chǎn)力”，“經(jīng)濟(jì)進(jìn)展越快、越要重視社會管理”等新理念，推動經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會進(jìn)展兩輪并驅(qū)、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展與社會管理兩手并重成為新導(dǎo)向。

三、以方式方法創(chuàng)新提升社會管理的實(shí)效。把社會管理的著力點(diǎn)放在協(xié)調(diào)利益關(guān)系、化解社會矛盾、保障改善群眾利益上，讓人民群眾通過高效、有序、柔性化的社會管理，切實(shí)感受到服務(wù)更到位、管理更有序、社會更和諧；注重運(yùn)用科技化、信息化的手段，使之成為社會管理的重要翅膀，對面廣量大、紛繁復(fù)雜的社會事務(wù)、社會問題、社會矛盾實(shí)現(xiàn)由粗放式向精細(xì)化、隨意性向規(guī)范性轉(zhuǎn)變，提升社會管理效能。

四、以人民群眾的廣泛參加增強(qiáng)社會管理的活力。人民群眾廣泛參加既是現(xiàn)代社會管理的重要特征，也是社會管理成功的關(guān)鍵所在。樂觀發(fā)揮人民群眾的參加熱情和制造力，社會管理就如同有源之水，暢流不息。

在當(dāng)前社會轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，創(chuàng)新社會管理對姚莊村而言，集中反映在化解社會維穩(wěn)問題上，必須破除過去僵硬的、靜態(tài)的思維，結(jié)合課程的理論方法，實(shí)踐中可從四方面對我村社會管理進(jìn)行優(yōu)化。

（一）調(diào)整利益分配。加關(guān)注農(nóng)村和社會中下層群體的利益。開展新一輪農(nóng)村改革，制定市場化的征地補(bǔ)償制度，探索農(nóng)村土地開發(fā)利益分配新機(jī)制，千方百計(jì)提高農(nóng)民收入。想方設(shè)法提高低收入群體的收入水平包括社會保障水平，努力提高中等收入者在社會結(jié)構(gòu)中的比重。

（二）更新治理理念。把社會矛盾處理的觀念從統(tǒng)治轉(zhuǎn)變?yōu)橹卫砗汀吧浦巍保瑢?shí)現(xiàn)公共利益的最大化。樹立以人為本的理念，樹立共贏互利的理念，樹立共同治理的理念

（三）拓寬表達(dá)渠道。為每一種利益群體、每一個公民的自由表達(dá)和政治參加制造足夠的空間，讓村民有表達(dá)意見的自由，有參加政府決策的權(quán)利。組成決策咨詢和村情民意征集的智囊團(tuán)，拓寬聆聽社會各界聲音的渠道

（四）健全調(diào)解機(jī)制。在化解社會矛盾的過程中，建立健全多元參加的調(diào)解機(jī)制。加強(qiáng)行業(yè)性、專業(yè)性人民調(diào)解組織的建設(shè)，進(jìn)展專業(yè)化、社會化人民調(diào)解員隊(duì)伍，提高人民調(diào)解的質(zhì)量和公信力。不斷加強(qiáng)各類調(diào)解機(jī)構(gòu)之間的溝通和協(xié)調(diào)，減少相互抵觸和消減現(xiàn)象。

通過學(xué)習(xí)，作為一名人民老師，我們要在創(chuàng)新社會管理中發(fā)揮先鋒模范和帶頭作用，帶著對群眾深厚的感情開展工作，牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，誠心誠意為人民群眾謀利益，在為人民群眾服務(wù)中體現(xiàn)自己的人生價值。

第4篇：新任老師家校合作培訓(xùn)心得體會

家校合作的重大意義

一、家校合作的重大意義。

1、完善的家校合作關(guān)系能更好地促進(jìn)青少年的健康成長。家校合作的目的是為了讓學(xué)生健康地成長，讓學(xué)生充分享受來自老師和家長的關(guān)懷，以及讓教育給學(xué)生帶來的歡樂。由于家庭的千差萬別，家長對教育子女的目標(biāo)、成才的觀念各不相同，因此家長對子女的教育理念也不相同，所以家庭教育必須在學(xué)校教育的配合下，具體分析每個學(xué)生的實(shí)際情況，正確引導(dǎo)學(xué)生成才，讓學(xué)生健康成長，成為有用之才。

2、家校合作關(guān)系的建立有利于培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣。學(xué)校教育是培育學(xué)生良好行為習(xí)慣的主要渠道，學(xué)校嚴(yán)格根據(jù)各項(xiàng)教育的要求對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育。然而，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要多方面連續(xù)不斷地、數(shù)年如一日地努力。家庭是學(xué)生接受教育最早、時間最長的場所，家庭教育的模式適合與否，對其能否順利接受學(xué)校教育關(guān)系極大。因此，家庭教育和學(xué)校教育之間的全都和配合，更有利于培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

3、和諧的家校合作關(guān)系可以促進(jìn)學(xué)校和家庭之間的信息溝通。學(xué)校、家庭兩方面教育是否密切配合，重要的一條是要及時溝通信息。老師要了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)及對待父母的態(tài)度等問題，以便有針對性的進(jìn)行學(xué)生的思想工作。家長也想了解孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)，并且還想知道學(xué)校是怎樣開展工作的。建立家校合作后，能使這一渠道更暢通，學(xué)校與家庭教育更有時效性、針對性、目標(biāo)要求更全都。

4、家校合作關(guān)系的建立能夠優(yōu)化學(xué)校教育的環(huán)境。

學(xué)校教育雖然嚴(yán)格根據(jù)國家的教育要求辦學(xué)，但社會和家長對學(xué)校的要求也是學(xué)校教育不斷優(yōu)化的一種動力，因此，家長在家長委員會的牽頭下，不斷的提出改善學(xué)校教育的要求，傳授社會上的閱歷，調(diào)動家長及社會成員改善社會環(huán)境的樂觀性和主動性，學(xué)校充分利用家長這一有力的教育資源去優(yōu)化、促進(jìn)學(xué)校內(nèi)外的教育環(huán)境，使學(xué)生接受的教育更完整。

第5篇：戰(zhàn)略管理創(chuàng)新管理培訓(xùn)心得體會

戰(zhàn)略管理創(chuàng)新管理培訓(xùn)心得體會

前不久集團(tuán)公司舉辦的戰(zhàn)略管理、創(chuàng)新管理培訓(xùn)是我聽過的內(nèi)容非常好的一次培訓(xùn)，經(jīng)過兩天的學(xué)習(xí)，我覺得深受啟發(fā)。

戰(zhàn)略管理對企業(yè)進(jìn)展具有十分重要的指導(dǎo)意義，科學(xué)的進(jìn)展戰(zhàn)略是一個企業(yè)走向成功的決定性因素，大到一個國家，小到一個企業(yè)、一個個人，要在激烈的市場競爭中立于不敗之地，必須明確自身的進(jìn)展重點(diǎn)是什么？有自己持久的競爭優(yōu)勢和清晰的進(jìn)展戰(zhàn)略，有一幅引領(lǐng)進(jìn)展、感召人心的藍(lán)圖，有一個清晰的進(jìn)展戰(zhàn)略目標(biāo)定位。

沒有戰(zhàn)略引領(lǐng)的企業(yè)難以獲得持續(xù)、長足進(jìn)展；制定了戰(zhàn)略目標(biāo)而不能有效落地實(shí)施，企業(yè)也將失去未來。公司戰(zhàn)略確定下來后，就是分解執(zhí)行。戰(zhàn)略落地是一個系統(tǒng)的過程，通過戰(zhàn)略目標(biāo)分解可以使企業(yè)戰(zhàn)略從抽象走向具體，從宏觀走向微觀，從公司層面走向部門層面及個人層面；使得企業(yè)各部門、各層次人員對企業(yè)的戰(zhàn)略有清晰明確的了解，將員工的奮斗目標(biāo)與企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)緊密地結(jié)合起來。

如果說戰(zhàn)略指引了前進(jìn)的方向，創(chuàng)新則提供了抵達(dá)目標(biāo)的路徑。我們正處在一個高速變化的新時代，我們每天都要面臨一個不斷變化著的嶄新世界，新產(chǎn)品、新技術(shù)、新模式不斷涌現(xiàn)，創(chuàng)新活動無時無刻不在，僅僅依靠以往的老閱歷已經(jīng)無能為力了，只有主動淘汰那些已經(jīng)過時的知識和理論，不停地學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，才能跟得上信息社會的步伐。當(dāng)前集團(tuán)正處在進(jìn)展的關(guān)鍵時期，我們企業(yè)的內(nèi)外部環(huán)境十分復(fù)雜，有困難有機(jī)遇，越是形勢嚴(yán)峻越要重視戰(zhàn)略的聚力引領(lǐng)作用。我們要克服困難，抓住當(dāng)前的機(jī)遇期，大力深化企業(yè)改革，加快企業(yè)轉(zhuǎn)型升級。我們必須保持清醒頭腦，把握進(jìn)展大勢，實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略突圍。只要我們發(fā)揮好自身的優(yōu)勢，規(guī)劃好前進(jìn)的目標(biāo)方向，穩(wěn)住陣腳、沉著冷靜、準(zhǔn)確把握、科學(xué)應(yīng)對，就一定能夠迎來新一輪的進(jìn)展。

通過對戰(zhàn)略管理和創(chuàng)新管理的學(xué)習(xí)，讓我進(jìn)一步感到自己工作的意義所在。在日常的工作中，努力使自己做到“大處著