高職考試適應(yīng)訓(xùn)練(十一)

高職考試適應(yīng)訓(xùn)練（十一語(yǔ)文一語(yǔ)測(cè)、下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是）A蓊蓊郁郁自慚淺薄灸可熱B揣揣不安字斟句酌故弄玄虛C．墨如金生殺予奪貽笑天下D．名外言簡(jiǎn)意該洋大觀、選擇關(guān)聯(lián)詞使用恰當(dāng)?shù)囊唤M是）使用者（）遵守共同的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言（無(wú)法充分發(fā)揮交際工具的作用）不范、不健康、不文明的語(yǔ)言必須加以約束和限制就會(huì)妨礙人們的社會(huì)交際，不利于協(xié)調(diào)人們的共同生活，不利于安定團(tuán)結(jié)）不利于培養(yǎng)高尚的情操。A如果關(guān)于是更B如對(duì)于然更C只對(duì)于則而D倘那么關(guān)于不然更、下列標(biāo)題與“改造我們的學(xué)習(xí)”在語(yǔ)法上結(jié)構(gòu)相同的是）A“我的空中樓閣”B“景泰藍(lán)的制作”C“講實(shí)事求是”D“壁之戰(zhàn)”、下列一段話中六個(gè)句子的排列順序正的一項(xiàng)是）（1那么）“眉對(duì)千夫指3）”呢？（4據(jù)我看來(lái)）“眉冷對(duì)千夫指）”是魯迅先生一生7懈地爭(zhēng)的精神實(shí)質(zhì)（8魯先生對(duì)待敵人）待變壞了的青年）是決不）寬?。┮矝Q不（）妥協(xié)（）是他思想立場(chǎng)的概括（）也許）這是有些人覺(jué)得他不（17）易近的緣故吧（）如果這段話看作是他對(duì)“首甘為孺子?！钡慕忉孉（）B（6）C（1）D（）、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（A政府部門和事業(yè)單位使用國(guó)家撥款或銀行貸款從事技術(shù)改造時(shí)，要優(yōu)先考慮國(guó)家設(shè)備。B清，一輛軍用摩托車，像離弦的箭一樣，飛駛在蜿蜒曲折的山路上。C值我們自豪的是：我國(guó)有世界上沒(méi)有的萬(wàn)里長(zhǎng)城。D每個(gè)有志氣的青年人將來(lái)都希望自己能成為對(duì)四化建設(shè)有用的人。、從下列的句子中選出不表示比喻的一句是）A一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。B年人蹦蹦跳跳，走了下去，我也像年輕了一樣，有說(shuō)有笑，跟在他們后頭。C有松樹(shù)像一頂墨綠色的大傘，支開(kāi)了等你。D山眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點(diǎn)

、選出與例句的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)相同的一項(xiàng)是）例句：廠長(zhǎng)請(qǐng)總工程師講話。A我第一個(gè)舉手報(bào)了名。B你總是很積極的。C我都反對(duì)青少年吸煙。天空升起一彎新月。、下列復(fù)句不屬于同一類型的一項(xiàng)是）A與其碌碌無(wú)為地混這一生，不如壯烈的去死。B手瘦得像蘆柴棒一樣，于是大家就拿“蘆柴棒”當(dāng)了她的名字。C不沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。D或把老虎打死，或者被老虎吃掉，二者必居其一。、填充句內(nèi)的括號(hào)并與上下文語(yǔ)意銜接自然的一項(xiàng)是：這樣多的書(shū)刊如沒(méi)有一種科的方法掌握它找到一部自己需要的書(shū)豈不是大海撈針嗎？（需編制圖書(shū)目。A為了閱讀方便B為按順序查找C為查找方便D為滿足讀者的需求10小說(shuō)《祝?！纷詈笠欢蚊鑼?xiě)魯鎮(zhèn)人除夕祝福的熱鬧場(chǎng)面，作者的意思是（）A悲憤地控訴祥林嫂的死在魯鎮(zhèn)活著的人們中沒(méi)有引起一點(diǎn)反響。B暗這種虛偽和殘酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)不會(huì)維持多長(zhǎng)時(shí)間了。C嘲魯鎮(zhèn)的人們沉浸在迷信的落后的麻木的生活狀態(tài)中。D揭出沉重的封建禮教與封建迷信氛圍扼殺了死者，又麻痹著生者的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。二現(xiàn)文讀〈1閱讀下列《荷塘月色》選段〉按要回答問(wèn)題：荷塘的四面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低都是樹(shù)，而楊柳最多。這些樹(shù)將一片荷塘重重圍住；只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹(shù)色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧；但楊柳的風(fēng)姿，便在煙霧里也辨得出。樹(shù)梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山，只有一些大意罷了。樹(shù)縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒(méi)精打采的，是渴睡人的眼。這時(shí)候最熱鬧，要數(shù)樹(shù)上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是他們的，我什么都沒(méi)有。、這文字的描寫(xiě)的重點(diǎn)是什么？、作從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)這個(gè)重點(diǎn)對(duì)象？從視覺(jué)角度寫(xiě)了：從聽(tīng)覺(jué)角度寫(xiě)了：、根語(yǔ)境，、文中大意”一詞的意思是什么？、下是對(duì)作者觀察點(diǎn)的判斷6、正的一項(xiàng)是（）A遠(yuǎn)離荷塘的某個(gè)地方B荷四周

C在塘邊小路一旁的“漏著幾段空隙的地方”在塘上、下列句子，運(yùn)用的修辭手法與“樹(shù)縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒(méi)精打采的”相同一句是（）A這個(gè)亭……仿佛一只蒼鷹展著翼翅浮在天宇中一般。B（花）有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的……C微過(guò)初，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。D塘的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲?！炊甸喿x戲劇《雷雨》選段，按要求回答問(wèn)題：周樸園三十前，在無(wú)錫有一很出名的事情——魯侍萍哦。周樸園你知么？魯侍萍也許得，不知道老爺?shù)氖悄囊患?？周樸園哦，遠(yuǎn)了，提起來(lái)大都忘了。魯侍萍說(shuō)不，也許記得的。周樸園我過(guò)許多那個(gè)時(shí)候到過(guò)無(wú)錫的人，我也派人到無(wú)錫打聽(tīng)過(guò)?？墒悄莻€(gè)時(shí)候在無(wú)錫的人，到現(xiàn)在不是老了就是死了?；钪亩喟胧遣恢赖?，或者忘了。不過(guò)也許你會(huì)知道。三十年前在無(wú)錫有一家姓梅的。魯侍萍姓梅？周樸園梅有一個(gè)年輕小姐很賢惠，也很規(guī)矩。有一天夜里，忽然她投水死了，后來(lái)，后來(lái)，——你知道么？魯侍萍不敢。周樸園哦。魯侍萍我倒識(shí)一個(gè)年輕的姑姓梅的。周樸園哦？說(shuō)說(shuō)看。魯侍萍可是不是小姐，她也賢惠，并且聽(tīng)說(shuō)是不大規(guī)矩的。周樸園也許也許弄錯(cuò)了，不你不妨說(shuō)說(shuō)看。魯侍萍這梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一個(gè)，她手里抱著一個(gè)剛生下三天的男孩。聽(tīng)人說(shuō)她生前是不規(guī)矩的。周樸園（苦）哦！魯侍萍她個(gè)下等人，不很守本分的。聽(tīng)說(shuō)她跟那時(shí)周公館的少爺有點(diǎn)不清白，生了兩個(gè)兒子。生了第二個(gè)，才過(guò)三天，忽然周少爺不要她了。大孩子就放在周公館，剛生的孩子她抱在懷里，在年三十夜里投河死了。周樸園（汗涔地）哦。魯侍萍她不小姐，她是無(wú)錫公館梅媽的女兒，她叫侍萍。周樸園（抬頭來(lái)）你姓什么魯侍萍我姓，老爺。周樸園（喘一口氣，沉思地侍萍，侍萍，對(duì)了?！娜珓】?，以上節(jié)選的部分是屬于戲劇的）A發(fā)生發(fā)高潮結(jié)序F尾

、以上節(jié)選中，周樸園和魯侍萍在對(duì)話中都用了“忽然”這個(gè)詞，起表達(dá)意義準(zhǔn)確一項(xiàng)：（）A都是表示事情迅速發(fā)生或者變化，出乎意料。B都為了假裝自己不了解真相，想掩飾自己。C周園是為了掩蓋真相，魯侍萍是為了不暴露身份。D周樸園是為了開(kāi)脫罪責(zé)，魯侍萍則是套用原詞，針?shù)h相對(duì)地揭露周樸園的狠毒和狡猾，語(yǔ)含譏諷。、以節(jié)選寫(xiě)周樸園與魯侍萍、的話中插進(jìn)了有關(guān)周樸園的舞臺(tái)說(shuō)明5表現(xiàn)周樸園復(fù)、雜的理活動(dòng)的過(guò)程。表述正確的一項(xiàng)是）周樸園（痛）哦！……（汗涔涔地）哦。……（抬起頭來(lái)）你姓什么？（喘了一口氣，沉思地）……A苦痛—驚懼—警覺(jué)—舒心B苦—驚異—畏懼—放心C苦—驚恐—生疑—釋然D苦—驚慌—欣然—輕松、周樸園把年輕時(shí)的侍萍說(shuō)成是“小姐，很規(guī)矩目的是）A贊揚(yáng)侍萍，表達(dá)自己對(duì)侍萍的眷戀之情。B把萍說(shuō)的高貴，以表達(dá)自己的愧疚之情。C名贊揚(yáng)侍萍，實(shí)為掩蓋自己的罪行。D名贊揚(yáng)侍萍，實(shí)為炫耀自己。、魯侍萍說(shuō)是不是小姐，她也不賢惠，并且聽(tīng)說(shuō)是不大規(guī)矩的面上是定自己，實(shí)質(zhì)上）A表現(xiàn)魯侍萍剛強(qiáng)、不逢迎的性格，揭穿周樸園的隱私，揭露周樸園的虛偽。B表魯侍萍誠(chéng)實(shí)、不虛偽的性格，以進(jìn)一步試探周樸園的真實(shí)態(tài)度和真實(shí)感情。C表魯侍萍善良、不欺詐的性格，借以澄清自己，表明自己的清白。D表魯侍萍逆反、不屈服的性格，以此來(lái)報(bào)復(fù)周樸園而解心頭之恨。、以上節(jié)選的人物對(duì)話的主要作用是）A揭露周樸園的冷酷與虛偽。B控周樸園的欺詐與殘忍。C突魯侍萍的堅(jiān)韌與抗?fàn)帯表魯侍萍的善良與可愛(ài)。〈三〉閱讀下列的論說(shuō)文選段，按要求回答問(wèn)題：“一切藝術(shù)到精妙之處都必須有詩(shī)的境界《論文不例外。只有具有詩(shī)意，才能稱之為美文。散文和詩(shī)，通過(guò)意境，成為血緣相近的姐妹藝術(shù)。著名散文家楊朔提倡散文“當(dāng)詩(shī)一樣寫(xiě)作巴·烏斯托夫斯基說(shuō)散文是充滿詩(shī)意的，就像蘋果飽含著果汁一樣

散文和詩(shī)一樣是借助形象反映客觀現(xiàn)實(shí)達(dá)內(nèi)心主觀審美感受的它富于主觀性重抒發(fā)作者的真情實(shí)感傳一種情或情思是作者心靈震顫的記錄散文的藝術(shù)構(gòu)思常常是借助想象和聯(lián)想某點(diǎn)生發(fā)開(kāi)后運(yùn)用多種藝術(shù)手法過(guò)境的創(chuàng)造發(fā)情懷。抒情性是散文的主要特征之一所使用的帶有濃厚情感的抒情筆調(diào)是創(chuàng)造散文美的重要條件它豐富的內(nèi)蘊(yùn)賦予散文詩(shī)的意境文的語(yǔ)言還需要情韻美韻作者內(nèi)情與外物的有機(jī)融合，是隱約透入文學(xué)中的情調(diào)和氣氛，散文的語(yǔ)言蘊(yùn)藉豐厚，氣韻流動(dòng)，耐人尋味，也是創(chuàng)造詩(shī)意的重要條件之一?！霸?shī)意是美的情思與美的形象的結(jié)合術(shù)家對(duì)生活的獨(dú)特而深刻的感受流注和鼓蕩于美的形象中的生命的綠色…詩(shī)經(jīng)常表現(xiàn)為一種氛圍一種境界意境便是詩(shī)意的結(jié)晶（周冠群《散文探美里對(duì)詩(shī)意的解釋最本質(zhì)的內(nèi)涵是對(duì)生活的感受、優(yōu)美的情感和耐人尋味的意境所散文詩(shī)意的征首先是飽含真摯的情感有流出于心底充于筆端的真情，就沒(méi)有散文的詩(shī)意。李大釗的《艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民》一文，對(duì)多難的祖國(guó)的命運(yùn)表現(xiàn)出一種壯美的獻(xiàn)身的熱情們深感受到他對(duì)祖國(guó)民族真摯深厚的情感和他那一腔赤子之情。朱自清的《背影是滿著對(duì)父愛(ài)深刻理解的一片真情來(lái)寫(xiě)作此文的。生活的瑣事，疏淡的文字，因?yàn)樽髡哒媲閷?shí)感的投入，遂產(chǎn)生了震撼讀者心靈的力量。劉白羽的《日出戰(zhàn)的目光觀察生活，擷取了晨曦初現(xiàn)、云霞變幻、太陽(yáng)飛躍而出、光明取代黑暗的過(guò)程，飽含著戰(zhàn)士的神情，歌頌了光明的誕生。他以象征的手法，含蓄蘊(yùn)藉地贊頌新中國(guó)如旭日東升般地挺立在世界的東方，筆酣墨飽，洋溢著奔放、豪邁的激情，使文章充滿了強(qiáng)烈的詩(shī)意飽含深摯的情來(lái)自對(duì)生活的愛(ài)一個(gè)散文作者懷著對(duì)生活的熱烈的愛(ài)去描寫(xiě)生活，表現(xiàn)生活和歌頌生活時(shí)，他的作品才可能充滿詩(shī)意。、第自然段引用了朱光潛、楊朔和巴·烏斯托夫斯基的話意說(shuō)明什么？試用自己的話加以簡(jiǎn)要概括、超過(guò)25字）、第自然段中5作者認(rèn)為創(chuàng)造散文的詩(shī)意美應(yīng)該具有個(gè)重要條件。它們是：（1（2、有于“對(duì)詩(shī)意的解釋最本質(zhì)的內(nèi)涵”的表述、不8正確的一項(xiàng)是）A反映客觀現(xiàn)實(shí)情況B耐人尋味的意境C對(duì)活的感受D優(yōu)的情感、第自然段中、“以散文詩(shī)意的特征首先是飽含真摯的情感”一句11、與二自然段中的哪一句相呼應(yīng)？（摘錄文中原句）、第三自然段列舉了李大釗的《艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民的背影》和劉羽的《日出》三篇散文，下面是對(duì)這部分內(nèi)容的評(píng)述，其中有誤的兩項(xiàng)是）A一個(gè)散文作家要是沒(méi)有真摯深厚的情感，那他的作品就不會(huì)有詩(shī)意。B當(dāng)一個(gè)散文作家懷著對(duì)生活的熱烈的愛(ài)去描寫(xiě)生活、表現(xiàn)生活和歌頌生活時(shí)，他的作品就可能充滿詩(shī)意。C一散文只有充滿強(qiáng)烈的詩(shī)意，美的意境，才算得上是一篇美的散文。D當(dāng)一個(gè)散文作家將自己的真情實(shí)感投入到作品中去，融合于所描繪的生活圖景、藝術(shù)畫(huà)面時(shí)，強(qiáng)烈的詩(shī)意就會(huì)躍然紙上。

E一散文作家有了流出于心底，充盈于筆端的真情，就會(huì)使讀者深深地感受到他的作品的詩(shī)意，從而得到詩(shī)意的享受。三文文讀閱讀下列《過(guò)秦論》選段，按要求回答問(wèn)題：及至始皇，奮六世之余烈，振長(zhǎng)策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以為桂林、象郡；百越之君，俛身系頸，委命下吏。乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守藩籬，卻匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而抱怨。于是廢先王之道。焚百家之言，以愚黔首；隳名城，殺豪杰；收天下之兵，聚之咸陽(yáng)，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。然后踐華為城，因河為池，據(jù)億丈之城，臨不測(cè)之淵以為固。良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰(shuí)何。天下已定，始皇之心，自以為關(guān)中之固，金城千里，子孫帝王萬(wàn)世之業(yè)也。、與“奮六世之余烈”中的“烈”的用法相同的一項(xiàng)是）A將軍以神武雄才，兼仗父兄之烈B窮烈風(fēng)，大雪數(shù)尺C文畫(huà)士之禍之烈至此哉烈士暮年，壯心不已、與“良將勁弩守要害之處”中的“之”字意義不同的一項(xiàng)是）A焚百家之言交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)C蟹跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者D項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍、對(duì)下列各句中的實(shí)詞的解釋全對(duì)的一項(xiàng)是（）（1六世之余烈”中的實(shí)詞“奮”（2長(zhǎng)策而御宇內(nèi)”中的實(shí)詞“振”（3先王之道”中的實(shí)詞“道”（4名城，殺豪杰”中的實(shí)詞“隳”（5城千里”中的實(shí)詞“金”A發(fā)揚(yáng)奮主張毀壞黃B發(fā)舉起主張毀堅(jiān)固C興起道理毀壞堅(jiān)D發(fā)舉起主廢金屬使蒙恬北筑城而守藩籬”中的“藩籬”運(yùn)用的修辭手法是）A借喻B借代反語(yǔ)D暗喻、對(duì)下列句子的解釋正確的一項(xiàng)是）（1焚百家之言（2收天下之兵A（）焚燒諸子百家的言論（2收集天下的士兵B(niǎo)（1）焚燒各學(xué)派的書(shū)籍（）集天下的軍隊(duì)C（1）焚燒各學(xué)派的書(shū)籍（）繳天下的兵器D（1）焚燒諸子百家的言論（2）收集天下的兵法、對(duì)上面的這段文字的理解正確的一項(xiàng)是）

A這一段記敘了秦始皇統(tǒng)一天下的經(jīng)過(guò)，為后文的“仁義不施”作了鋪墊。B這段歌頌了秦始皇完成了統(tǒng)一天下的大業(yè)，開(kāi)創(chuàng)了“子孫帝王萬(wàn)世之業(yè)C這一段歌頌了秦始皇開(kāi)拓疆土，設(shè)立郡縣制，建立了中國(guó)第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建帝國(guó)。D這段批判了秦始皇實(shí)施暴政，從而激起了陳勝、吳廣起義。四作題目墻〉要求）體不限（2字?jǐn)?shù)不少于600。字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，語(yǔ)言流暢。適訓(xùn)（一）考案一語(yǔ)測(cè)、（A“”應(yīng)改為“炙B“揣”應(yīng)改為“惴惴“弛”應(yīng)改為“馳應(yīng)改為“賅”）、、（C與例句同為支配式短語(yǔ)。A、BD均為偏式短）、A（B比不當(dāng)，箭的飛行軌跡與山路的蜿蜒曲折并無(wú)相似；表前后不一致，我國(guó)亦屬世界之范圍；D語(yǔ)不理來(lái)都希望能成為……”應(yīng)改為“都希望將來(lái)能成為……”）、Ｂ（“我像年輕了一樣”只是表現(xiàn)人的一種精神或心理的狀態(tài)）C（C與句均為“兼語(yǔ)句A為連動(dòng)句B為“是字句”；D為“存現(xiàn)句、B（因關(guān)系的復(fù)句；A、CD均選擇關(guān)系的復(fù)句）、、二現(xiàn)文讀（一）1、荷塘四周的