計算機專業(yè)英語學習心得體會

千里之行，始于第2頁/共2頁精品文檔推薦計算機專業(yè)英語學習心得體會現(xiàn)在是屬于科技進展的時代，計算機幫助教學在外語教學中起著越來越重要的作用。接下來就是學習啦我為大家整理的關于計算機（專業(yè)英語）（學習心得），供大家閱讀!

計算機專業(yè)（英語學習）心得篇1

干程序員是一項很辛苦的工作，要成為一個高水平的程序員尤為困難。這是由于計算機軟件技術更新的速度越來越快，而這些技術大多來源于英語國家，我們在引進這些技術時往往受到語言障礙的制約，嚴峻影響到對新技術的理解和消化。首先編程本身就依靠于英語，雖然現(xiàn)在技術的進展，可以使得某些開發(fā)工具在變量名和字段名中支持中文，但還未發(fā)覺能夠完全使用中文的編程語句。其次，軟件開發(fā)中的技術文檔和資料大都是來自英文，即使有翻譯好的，不是晦澀難懂，就是譯法混亂，比如：rollback就有回滾、回退、返回、重算等多種譯法，又如我們遇到翻譯后的術語域，往往不清晰譯者是依據(jù)field、region還是domain所譯(假如閱讀原文則不存在這些問題)。還有更重要的一點，這就是等待譯文會嚴峻影響我們把握新技術的時間。通常，一本外版計算機圖書從獲得版權到翻譯出版要一年的時間。就算原消化新技術和寫作的時間最短為一年，那么加起來這已經(jīng)超過通常軟件版本的更新周期(軟件版本的更新周期一般是1年至2年)，這意味著當你通過閱讀翻譯資料把握這一版本的軟件時，可能該版本已經(jīng)淘汰至少是面臨淘汰。

當然，這并不是說國內(nèi)沒有好的譯者和譯文，也不是說不能通過閱讀譯文來進行學習。而是說通過別人翻譯的間接閱讀風險較大，假如能把握（計算機英語），利用第一手原文資料進行學習，除了效率之外，被誤導的風險較小。比如：國內(nèi)引進的一部外版好書《Java編程思想》(原書名《ThinkinJava》)，其翻譯水平較差，就嚴峻影響了閱讀和學習，不少讀者深有體會。假如讀著有著過硬的計算機英語水平就可以根據(jù)書上供應的網(wǎng)址下載原文閱讀，不但可以獲得原汁原味的感受，還可以免費下載該書最新的其次版(據(jù)悉機械工業(yè)出版社已經(jīng)取得該最新版本的版權，但該書要到2022年上半年才能面市)。

因此，我們可以得出這樣的結論，干程序員這行實在是離不開英語。實際上，可以毫不夸張地說英語是IT的行業(yè)語言。由于英語的優(yōu)勢，印度、愛爾蘭等國的軟件業(yè)在國際上比我們更有競爭力，這并不是說我們的程序員在編程和開發(fā)力量上不如別人，而是在使用計算機英語水平上差距太大。不久前在南京舉辦的一次高規(guī)格的軟件開發(fā)溝通會上，就遇到過印度專家講課，英文翻譯譯不下去的情景，由于太多的IT專用術語和縮略語以及很強的專業(yè)學問使得沒有計算機背景的英語專業(yè)翻譯無能為力，而在場的開發(fā)人員由于語言障礙又無法和印度專家直接溝通，錯過了一次極好的溝通學習機會。現(xiàn)在，已經(jīng)有越來越多的程序員意識到計算機英語的重要性了，這種壓力一方面來自進一步向高級程序員或資深IT開發(fā)人員進展的需要，一方面來自于后起之秀不斷競爭的威逼。對于前者，沒有較好的計算機英語，能難進一步進展，晉升到更高的技術職位;對于后者，不少高校已經(jīng)開頭使用原版教科書進行專業(yè)授課，（畢業(yè)）生的計算機英語水平實在是后生可畏，挑戰(zhàn)是不言而喻的。

計算機專業(yè)英語學習心得篇2

我們在分析和討論了市面上大量計算機英語教材的基礎上，又結合計算機英語教學和（學習（閱歷）），編寫了一本特別適合于軟件開發(fā)人員的《計算機英語》，該書已經(jīng)由機械工業(yè)出版社出版，是該社重點高校計算機教材系列中的一本。需要說明的是該書最適合的讀者對象為英語達到CET4的程序員，由于該書的選材直接來自國外計算機教材和出版物、技術文檔和專業(yè)論文、IT精英的言論以及計算機方面的大（百科）全書，這樣的選材在保持原汁原味的同時使學習者更能接觸到計算機英語的真實語境和主流思想，雖然有肯定的難度，但特別有用和專業(yè)。同時為便于學習，我們?yōu)槌鯟ET4的詞匯和一些專業(yè)術語都進行了解釋，而且解釋就在課文旁邊，免去了翻查生詞表的麻煩。這本書適合于程序員的另一條重要緣由是全書側重于軟件和應用，沒有枯燥繁瑣的理論。計算機英語是用來學習專業(yè)英語的，而不是用來學習計算機理論的。我們沒有像其他的計算機英語教材那樣，充斥了大量難懂的計算機理論（文章），而這些理論本身就特別難學。這本教材與（其它）計算機英語教材不同的地方還在于它更關注計算機素養(yǎng)、計算機應用以及IT對社會和生活的深刻影響。在這里我們可以傾聽到IT精英比爾。蓋茨和IBM公司CEO郭士納的精彩演講，也能拜讀到英特爾公司前總裁葛洛夫的驚世之作《只有偏執(zhí)狂才能生存》的序言。

系統(tǒng)學習計算機英語，這里的系統(tǒng)性包括了計算機體系的系統(tǒng)性和英語語言的系統(tǒng)性，我們在學習時必需時刻牢記。除了借助計算機英語教材系統(tǒng)地了解計算機硬件軟件、（操作系統(tǒng)）、軟件工程、編程語言、網(wǎng)絡通信、信息平安、應用系統(tǒng)等諸方面的英語表達和專業(yè)詞匯外，還要對英語語言本身從聽、說、讀、寫四個方面下功夫，以免消失偏廢。有些程序員就是由于在聽和說方面偏廢，以至于影響到（出國）進展。如何加強聽和說的訓練，這是關于英語學習的話題，我自己的一個閱歷是多看原版電影(VCD/DVD)以提高聽力(當然不能看字幕)，多參與英語談天(英語角)以提高口語。

計算機英語的學習不同于考托考G，無法靠短期的突擊來完成。長期的日常學習尤為重要。所謂的日常學習并不需要你拋開工作，支配特地的時間，而是邊用邊學。比如，你為了解決編程上的一個問題，查閱英文的關心或技術資料。然而，不少程序員不太喜愛看英文，他們喜愛使用中文版的軟件，喜愛漢化的關心，喜愛讀翻譯好的書。這實際上就錯過了很多日常學習計算機英語的機會。不行否認，讀中文確定比讀英文便利，節(jié)約時間，但從長期的進展來看，弊大于利。這種對翻譯的依靠使很多程序員失去了獵取一手資料的珍貴機會。

其實，既然你已經(jīng)通過對計算機英語的系統(tǒng)學習把握了肯定數(shù)量的專業(yè)詞匯，就完全可以借助字典去使用那些原文資料和在線關心，加上有金山詞霸這樣的工具，閱讀原文并不很困難，關鍵是一個習慣問題。我有一個伴侶，在自己的電腦里從不裝任何中文版或漢化軟件，連上網(wǎng)談天也堅持用英文。幾年下來英語突飛猛進，效果甚佳，有志者不妨一試。

在日常工作中大量閱讀英文書籍和資料是提高計算機英語水平的最佳途徑。目前市場上大量的計算機原版影印圖書為我們供應了絕好的機會。閱讀英文計算機圖書一開頭是啃的感覺，比較費時費勁，對于不太好讀的地方，不妨拿起筆來逐行逐字翻譯出來，這樣對提高英語水平很有關心。對于有閱歷的程序員可以利用自己的專業(yè)背景學問和上下文(Context)進行大膽推想，這樣有利于提高閱讀速度。即使是不求甚解，也不要緊，你可以通過多讀同類書來彌補。原版計算機書讀多了，你會發(fā)覺一些很有規(guī)律的東西和一些常用的詞匯，這些來自實踐的閱歷特別珍貴，并讓你終生受益。一般在完整閱讀2-3本原版書以后，你就能發(fā)覺讀原版書的樂趣。值得一提的是讀原版書的真正樂趣并非只是在于提高英語水平，而更是在于獲得一種和西方人全都的（思維方式），這種思維方式對學習計算機技術極為有益，由于計算機技術甚至現(xiàn)代科學體系都是建立在這種思維方式的基礎之上的。堅持閱讀英文計算機圖書可以達到品的感覺，這種感覺是指在閱讀時無需將英文轉換為中文，而是直接用英文和在同一個水平線上進行思索和溝通。至此，我們獲得的不僅是英語水平的突破，更是計算機水平的突破。這也是很多計算機高手勝利的隱秘。

假如你有肯定的英語基礎，并盼望突破計算機英語的障礙并成為高手，從現(xiàn)在起就養(yǎng)成一個學用計算機英語的良好習慣吧。

計算機專業(yè)英語學習心得篇3

一個程序員應當怎樣去學習和把握計算機英語呢?是馬上開頭背英漢計算機字典還是先考完6級再考托考G?其實，在下定決心之后最關鍵的是要搞清6個W，即：為什么學(why)、學什么(what)、怎樣學(how)、何時學(when)、何處學(where)、跟誰學(who)。下面我們就談一談這6個W.

首先是為什么要學計算機英語。幾乎全部的程序員都知道學習計算機英語的重要性，但并不是全部人都具有學習的主動性。這個問題的提出就是要讓我們從自身的需求動身，把握學習的主動性。一旦你有劇烈的學習動機，任何學習上的困難都不會認你屈服，而你的每一點進步都將給你帶來無比驕傲的感覺。

學什么，是死背單詞?還是猛摳語法?其實都不是。計算機英語的學習是一項系統(tǒng)工程，需要找到一個適合自己的學習目標，并從詞匯、語法、閱讀、寫作多方面去融匯貫穿。用程序員的術語講，學什么的問題本質(zhì)上是一個確定系統(tǒng)邊界的問題。應為學習計算機英語是一個很寬泛的概念，若不依據(jù)個人的詳細狀況進行定義，唯恐難以有一個可以管理學習目標。無目標的或邊界不清的項目往往是失敗的項目，在學計算機英語的問題上也是一樣。因此，我們先要依據(jù)自己的實際英語水平和工作需要界定計算機英語學習的系統(tǒng)邊界。關于實際英語水平，我們可以簡潔地以高校非英語專業(yè)的英語（教育）作為參考，以通過高校英語四級考試(CET4)作為基線，即假如你通過了CET4，則表明你的英語水平為中高級，詞匯量接近5千，不存在基本的語法問題，有肯定的讀寫力量;假如你沒有通過CET4，則表明你的英語水平為學校級，詞匯量不足4千，可能存在一些語法問題，讀寫力量較弱。關于工作需要，我們可以將計算機英語學習對象劃分成計算機研發(fā)人員、泛IT人員。其中計算機研發(fā)人員是指從事計算機討論和開發(fā)的專業(yè)人員，他們又劃分為軟件研發(fā)和硬件研發(fā)，明顯程序員是屬于前者。計算機研發(fā)人員要把握的計算機英語最專業(yè)，要求最高，但軟件硬件各有側重。泛IT人員是指在IT行業(yè)從業(yè)的或與IT行業(yè)有親密聯(lián)系的那些非研發(fā)人員，包括操作使用人員、技術管理人員、支持服務人員等等。不難看出，泛IT人員對計算機英語的要求不是太高，也不太專業(yè)，一般能夠使用英文界面的軟件，能夠閱讀原版的操作手冊和（說明書）即可。針對以上的劃分，我在下表中大致給出了計算機英語的學習目標：

表1計算機英語的學習目標

學校級中高級泛IT行業(yè)人員把握計算機英語的基本術語;了解計算機英語中常用的語法和慣用法;能借助字典閱讀英文界面和在線關心以及簡潔的操作手冊，閱讀熟讀在70-90詞/分鐘。把握計算機英語的常用術語和縮略語;把握計算機英語中語法和慣用法的表達方式和功能;能借助字典閱讀英文文檔和技術資料，閱讀熟讀在100詞/分鐘以上;能使用英文編寫簡潔的文檔。

計算機研發(fā)人員把握計算機英語的常用術語和縮略語;熟識計算機英語中的語法和慣用法;能閱讀英文界面和在線關心以及簡潔的操作手冊，閱讀熟讀在80-100詞/分鐘。把握大量的計算機英語術語和縮略語;嫻熟把握計算機英語中語法和慣用法的表達方式和功能;能閱讀英文文檔和技術資料，閱讀熟讀在100詞/分鐘以上;能借助字典翻譯專業(yè)技術圖書。

能使用英文編寫簡潔的技術文檔和程序解釋。

知己知彼，百戰(zhàn)不殆。在了解了學習計算機英語的一般要求之后，接下來就需要對自己的詳細狀況進行詳細分析，制定一個（學習方案）或簡潔地定一個學習方向。作為程序員學習計算機英語的根本目的是為了提高自己在英語環(huán)境中把握計算機技術的力量，所以學習的內(nèi)容應當是圍繞本專業(yè)的領域綻開。對于沒有上過計算機專業(yè)英語課程的程序員來說，學習的重點應當是把握專業(yè)詞匯和術語，了解計算機英語的一些規(guī)范譯法和習慣用法。對于有肯定計算機英語基礎的程序員則應當把重點放在提高閱讀速度和閱讀質(zhì)量上，并漸漸習慣使用英語解釋程序撰寫文檔。

在明確學習目的和學習方向之后，還必需有一個好的（學習（方法）），怎樣學就是一個學習方法問題。這其中還包含了何時學、何處學、跟誰學等一系列問題。

在這里我建議把短期的系統(tǒng)學習和長期的日常學習結合起來，這樣做的效果最好，也最科學。所謂短期的系統(tǒng)學習是指集中一段時間系統(tǒng)地學習計算機英語，這對于沒有參與過高校計算機英語課程學習程序員尤為重要。而日常的學習則是指在日常工作用有意識地多接觸和多使用計算機英語，邊用邊學，持續(xù)不斷地積累提高。下面我就從這兩個方面來詳細談一談。

要系統(tǒng)地學習計算機英語，最好是參與特地的計算機英語課程培訓班。培訓班的選擇特別重要，好的老師、勝利的辦學閱歷和系統(tǒng)的課程設置都是選擇的重要依據(jù)。然而大多數(shù)程序員工作繁忙，可能實行的方式多是自學了。假如不能選擇一位好老師，那就只能選擇一本好教材了。一本好的計算機英語教材對系統(tǒng)地學習計算機英語關心極大。目前市面上的計算機英語教材多達30種，在選擇教材時不少程序員往往無從下手，大家不妨從以下幾方面進行考慮：

教材的難易程度--對于不同學歷層次有不同的教材，選擇教材是肯定要看清該教材的培訓對象是中專、大專、本科還是討論生。選擇難易程度適合自己的教材，太簡潔則不利于提高、太難則簡單使學習受挫。

教材的專業(yè)側重--有的計算機英語教材偏重于硬件，有的偏重于軟件，還有的教材是信息電子類的計算機英語，側重于通信電子方面，比如：匯編語言、單片機等。另外有的教材側重于理論，如：數(shù)據(jù)結構、離散數(shù)學;而有的則側重于應用，如：軟件工程、數(shù)據(jù)庫開發(fā)。所以程序員在選擇計算機英語教材時，應認真察看書中的內(nèi)容，以免偏離軟件開發(fā)的實際工作需要。

教材的體系結構--目前計算機英語教材主要分為按語法體系組織和按計算機體系組織的兩種結構。假如你是學校級的英語水平建議使用前者，假如你是中高級的英語水平建議使用后者。

教材的易用性--教材的易用性是指教材的編排是否符合人們的學習習慣。雖然計算機英語是專業(yè)課程教材，但假如編排活潑、圖文并茂、注解查閱便利確定能調(diào)動學習的愛好，降低閱讀的難度。這方面國內(nèi)的教材應當多向國外的教材學習。

然而國內(nèi)很多高校的計算機英語課程作為專業(yè)英語教學起步較晚，而早期出版的計算機英語教材大多出自于任課老師收集的計算