《集體生活邀請我》教學設計(河南省省級優(yōu)課)-七年級政治教案

人教版《道德與法治》七年級下冊第六課第一節(jié)6.1集體生活邀請我作課老師：劉艷平單位：鄭州市第七十三中學一、學習目標：1.通過自主學習，能說出集體的含義、影響集體聯(lián)結(jié)度的因素；2.通過小組合作，能概括出集體帶給自己的溫暖；3.觀看視頻，結(jié)合自身體驗，說明集體力量的來源、個人力量和集體力量的關(guān)系、以及集體力量對我們的作用。二、教學重難點：重點：集體帶給我們的溫暖及力量；難點：個人和集體的關(guān)系。三、教學方法：自主學習、合作探究、情境教學四、教學過程：導入新課：小游戲“集體造句”規(guī)則：※每一列為一小組；第一位組員準備好空白紙?！螒蜷_始，第一位組員隨意在紙上寫一個字，然后將紙傳給第二人；第二人按要求寫完一個字后交給第三人；第三人按要求寫完一個字后交給第四人······以此類推，直到組成一個句子。如果到排尾，句子沒有結(jié)束，則最后一名同學將句子補充完整?！詈笠幻瑢W寫完后將所造的句子高舉起來，最后以句子通順，先舉起造好句子的小組為勝?！嫊r一分鐘。游戲結(jié)束，學生展示成果后，談感受。過渡：通過參與小小的集體游戲，我們就能收獲快樂、溫暖。接下來我們一起走進今天的集體生活，希望大家能有更多的收獲。集體生活邀請我（板書）板塊一：自主學習：（課本第53頁）1.集體的含義。2.影響集體聯(lián)結(jié)度的因素有哪些？并判斷其中哪些和個人的表現(xiàn)密切相關(guān)。教師提問：請根據(jù)自學回答。1.集體的含義（板書）學生回答：集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。教師：請根據(jù)你對集體的理解，判斷以下哪些屬于集體。圖片展示：家庭、班級、公交車上的人群、購物人群、管樂團、足球隊、學校、路上的行人。學生回答：家庭、班級、管樂團、足球隊、學校屬于集體。教師：觀察集體、非集體的特征，拓展集體的內(nèi)涵。學生回答：教師總結(jié)：集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標、分工明確的整體。那么犯罪團伙屬于集體嗎？學生回答：教師：這是邪惡的，危害他人、社會乃至國家利益的，所以不是集體，是團伙。另外，對此類性質(zhì)的描述有小團體、拉幫結(jié)派等。由此看出，集體還應該是積極、正面的。版塊二：活動：眾說紛紜話集體（一）（1）請用一些關(guān)鍵詞描述你對集體生活的感受。要求：◎小組內(nèi)分享、總結(jié)；◎組內(nèi)設置組長、記錄員、發(fā)言人；◎討論時間：3分鐘；展示時間：1分鐘。小組活動，并展示（以學生板書的形式展示）：溫暖、驕傲、自豪、關(guān)愛、互幫互助、齊心協(xié)力、加油、鼓勁、責任、成功、榮譽、團結(jié)、共同努力、上進心、溫暖、激動、尊重、理解、共同目標、興奮、溫暖、驕傲、體貼、默契、歡呼、自信、自強、關(guān)心······（2）請將大家的感受歸類，把相似的感受放在一個“口袋”，最后給“口袋”命名。教師、學生一起總結(jié)：出現(xiàn)頻率最多的是“溫暖”，這是集體帶給我們最大的感受。溫暖、關(guān)愛、體貼、互幫互助、關(guān)心——安全感；齊心協(xié)力、責任、團結(jié)、共同努力、上進心、尊重、理解、共同目標、默契——歸屬感；驕傲、自豪、加油、鼓勁、成功、歡呼——集體榮譽感?？偨Y(jié)：2.集體溫暖的表現(xiàn)：（板書）（1）安全感。每個人都害怕孤獨和寂寞，希望自己歸屬某一個或多個群體從中得到溫暖，獲得幫助和關(guān)愛，從而消除或減少孤獨和寂寞，獲得安全感。（2）歸屬感。個人認同自己屬于群體中的一員，被他人接受、認同，有價值感與群體成為整體，這種感受就是歸屬感。（3）集體榮譽感。（視頻輔助教學：2017年3月23日晚，世界杯預選賽亞洲區(qū)中韓大戰(zhàn)，國足1:0戰(zhàn)勝韓國，大快人心?。佼敿w取得成績受到表彰或獎勵時，我們會產(chǎn)生欣慰、光榮、自豪之感；②當集體受到批評，我們會產(chǎn)生不安、羞愧、自責之感，這就是集體榮譽感。過渡：一般來說，個體要想感知到越多的集體溫暖，就需要注意集體的聯(lián)結(jié)度。請根據(jù)自主學習完成表格：3.影響集體聯(lián)結(jié)度的因素其他因素個人因素3.影響集體聯(lián)結(jié)度的因素其他因素集體對成員的重要性集體存在的時間長短個人因素成員間相互關(guān)聯(lián)的程度成員間相互交流的頻率成員對共同目標的共識程度成員間的默契程度學生展示自學成果：教師提問：個人的表現(xiàn)在很大程度上影響著集體的聯(lián)結(jié)度，即關(guān)系到集體的溫暖程度，對我們有什么啟示？學生回答：總結(jié)：要想在集體中感受到更多的溫暖，一方面需要加強集體的建設，另一方面需要個人在集體中不斷地作出相應的努力。☆我們在體驗安全感和歸屬感的同時，也要努力傾注、傳遞關(guān)愛和溫暖；☆集體帶給自己榮譽感，同時自己也要為集體榮譽而努力，集體的榮譽也需要我們來維護！版塊三：案例分析：七年級某班，為了提高學習成績，營造濃厚的學習氛圍。口語優(yōu)異的英語課代表每天領讀單詞、課文，經(jīng)常為同學們用英語講小故事；酷愛文學的語文課代表為同學們精心選取“每日一句”；數(shù)學課代表為同學們精心準備“每日一題”，并利用自習課進行講解；道德與法治課代表課前組織復習、預習……這些活動不僅激發(fā)了同學們的學習興趣，而且使同學們學到了許多為人處事的道理。在期末班級評比中，該班以明顯優(yōu)勢贏得了“優(yōu)秀班級”稱號。思考：該班為什么能評上“優(yōu)秀班級”？學生回答：有共同的目標——提高學習成績，營造濃厚的學習氛圍，贏得了“優(yōu)秀班級”稱號；大家各盡其能、團結(jié)協(xié)作——英語、語文、數(shù)學、道德與法治課代表······總結(jié)：集體的力量（板書）4.集體的力量來源于成員共同的目標和團結(jié)協(xié)作。版塊四：活動：眾說紛紜話集體（二）請分享你所知道的體現(xiàn)集體力量的名句、諺語。學生回答：二人同心，其利斷金。人心齊，泰山移。眾人拾柴火焰高。團結(jié)就是力量。······（視頻輔助教學：《動物界的個人與集體》）教師：結(jié)合已搜集的俗語，觀看視頻《動物界的個人與集體》，思考：5.個人力量和集體力量的關(guān)系？學生回答：①個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大；②個人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補，產(chǎn)生強大的合力。③借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。版塊五：活動：眾說紛紜話集體（三）★情景一：班里幾位同學經(jīng)常在一起，漸漸地他們說話的語氣、口頭禪、甚至捋頭發(fā)的動作都越來越像?！锴榫岸耗嘲嗷顒咏M織的有聲有色，同學們越來越有熱情，就連內(nèi)向的小飛也加入進來，變得越來越活潑?！锴榫叭荷靸x式開始，國歌響起，大家情不自禁被帶入到莊嚴的氛圍中。思考：（1）以上情景說明集體還有怎樣的力量？（2）這些力量都是正面的么？請舉例說明。教師提問：（1）以上情景說明集體還有怎樣的力量？學生回答：集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。總結(jié)：6.集體的力量對個人的作用：（1）借助集體的力量，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。（2）集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。教師提問：請結(jié)合自身實際，談談集體是如何影響甚至改變你的？學生回答：總結(jié)：7.集體是如何影響甚至改變你的？①個人在集體生活中會自覺不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。②集體有助于我們獲得安全感和自信心。③集體也有助于我們學習他人的經(jīng)驗，擴大視野，獲得成長。教師提問：（2）這些力量都是正面的么？請舉例說明。學生回答：抄作業(yè)、上課吃東西、攀比、虛榮······總結(jié)：在集體生活中，我們應用自己的熱情、正能量來感染其他成員，使集體越來越溫暖。版塊六：教師寄語：我們從別人的發(fā)明中享受了很大的利益，我們也應該樂于有機會以我們的任何一種發(fā)明為別人服務；而這種事我們應該自愿地和慷慨地去做?！惶m克林五、課堂小結(jié)六、達標檢測1、2017年3月23日，2018年世界杯亞洲區(qū)12強賽中，中國男足最終以1：0戰(zhàn)勝韓國隊，贏得比賽！值得一提的是，青島球員于大寶在本場比賽中一頭砸爛韓國隊大門，擊潰國足39年不勝韓國隊的“恐韓癥”。賽后于大寶寫道：“感謝全隊的努力成就了我···”于大寶的話啟示我們（）①團結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力②個人的力量是分散的，在集體中匯聚會變得強大③個人的力量有限，但通過優(yōu)化組合可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補，產(chǎn)生強大的合力④集體力量的大小主要取決于成員數(shù)量的多少A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④2.近年來，中小學生欺凌事件頻繁見諸媒體，校園暴力事件成了校園上空的一塊陰霾。2016年11月底，國家教育部會同中央綜治辦等八部門，制定和出臺了《關(guān)于防治中小學生欺凌和暴力的指導意見》。這一意見的出臺有利于我們獲得（）A.安全感B.歸屬感C.集體榮譽感D.責任感3.一個盲人和一個跛子，被大火圍困于樓內(nèi)，眼看要