統(tǒng)編教材(部編人教版)四年級上冊語文 14 普羅米修斯 教案

普羅米修本文寫普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困惜觸犯天勇敢地盜取天火給人類帶來光明和智慧宙斯進(jìn)行不屈不撓斗爭的動人傳了羅米修斯不畏強，為民造福不惜犧牲一切的偉大精神。學(xué)生對古希臘神話不是十分了主是由文化的差異導(dǎo)致的前老師可以布置學(xué)生閱讀有關(guān)的古希臘神話使學(xué)對普羅米修斯有所了解要學(xué)習(xí)簡要概括故事的內(nèi)容練習(xí)講故事再課文為生發(fā)把學(xué)生目光引到課外閱讀中引他們大量閱讀民間故事、寓言故事和神話故事進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。本文重點是引導(dǎo)學(xué)生從字里行間去體會普羅米修斯為人類造福決不動搖不協(xié)不改變態(tài)度體他的勇敢與獻(xiàn)身精神?！局R與技能】．正確認(rèn)讀、書寫本課生字、詞。．正確、流利、有感情地朗讀課。．按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的順講講普羅米修斯盜火的故事。．體會普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身神?！具^程與方法】課文重點感受普羅米修斯遭受懲罰部“鎖”和“啄”兩個詞會羅米修斯所承受的漫長的痛。另通對其他人物如眾神之王宙斯、火神、大力神的語言、心理的描寫，進(jìn)一步讓學(xué)生感受普羅米斯的偉大精同時認(rèn)識、了解神話的特點?！厩楦小B(tài)度與價值觀】體會普羅米修斯的英勇獻(xiàn)身精神。重點按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序，講普羅米修斯盜火的故事。難點體會普羅米修斯的不屈不撓和英勇獻(xiàn)身精神。教師：準(zhǔn)備相關(guān)多媒體課件。學(xué)生：課前搜集關(guān)于普羅米修斯的閱讀材，了解古希臘神話。時．正確認(rèn)讀、書寫本課生字、詞。．初讀課，了解課文主要內(nèi)初步體會普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神。一、導(dǎo)入新，激發(fā)讀書興趣我們都知道在中國古代神話傳說人是女媧造出來她泥捏成人形給以生命。為了人類的幸女還歷盡辛煉石補天。而在古希臘神話故事也一位帶給人類幸福和光明的人你知道他是誰嗎？(板書課題：普羅米修斯指導(dǎo)學(xué)生讀好課)讀了題目，說說你想了解關(guān)于普米修斯的哪些事。二、自讀自，完成自學(xué)要求．讀通課，讀準(zhǔn)生字生詞的音．思考課文寫了一件什么事。．提出自己感興趣的問題或疑問同學(xué)交流。三、學(xué)習(xí)字，初步交流．指名分段讀課文相指導(dǎo)學(xué)以讀好難讀的段落和詞語。．課件出示生字和詞語，學(xué)生多形式認(rèn)讀。．匯報交流學(xué)習(xí)成果。(1)課文寫了一件什么事？(引導(dǎo)生從普羅米修斯為什么要取火種，取火種給他帶來怎樣災(zāi)難，后怎樣，從這三個方面概括課文主要內(nèi)容)(2)讀了課文后你有什么感受？(由于初讀，感受可能膚淺，但也要讓學(xué)生有交流的機會，教從學(xué)生的感受中捕捉到教學(xué)資源)(3)提出自己不理解的問題與別人流。預(yù)設(shè)①為人類取了一顆火什么宙斯要給普羅米修斯如此嚴(yán)酷的懲罰？②普羅米修斯受到那么殘酷的折磨怎活下來的？③為什么說普羅米修斯是個英雄或普羅米修斯最讓我們佩服的是什么？解疑①：引導(dǎo)學(xué)生讀課件資料。神話中說最初的人是眾神在邁孔奈平原上幸福地共同生活的。一段時間以斯決定將人和神分開。他把這任務(wù)交給了普羅米修求他將雙方徹底分開。于普米修斯在祭祀的時候事涂厚厚一層白油的骨頭獻(xiàn)給宙將好的部分藏在看上去不太誘人的內(nèi)臟里給了人類。宙斯察覺了這一騙他報復(fù)人類拿了他們的火種。解疑②：a放錄像《封神榜》中比干被挖心肝的片段。：告訴學(xué)生希臘神話中的神與人同形同，有人的體態(tài)美也人的七情六欲懂得喜怒哀，不同的是神生不，人生命有限。解疑③導(dǎo)學(xué)生明白普羅米修盜火種是為解除人類沒有火的困為堅持正義不向宙斯低頭認(rèn)錯而飽受嚴(yán)酷懲，體現(xiàn)了不屈不撓的精神。四、布置作業(yè)．抄寫生字和詞語指導(dǎo)“佩”和“既”的筆順。．讀熟課文。普羅米修斯為什么取火—受罰獲．借助課文了解普羅米修斯盜火英雄壯舉。．品讀課文中重點語句體會普米修斯富有同情心、不屈不撓、甘愿為人類受苦的偉大精神。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)，交流板書．同學(xué)們通第課時的學(xué)，大家對普羅米修斯有了初步的了解，誰能用一個能表現(xiàn)普羅米修斯特點的詞把下面的句子補充完整？普羅米修斯是一個)的天神括號里可以填課文中的有關(guān)詞可填自己從書中體會到．交流、板書富有同情心不屈不撓甘受)二、品讀課，感悟人物形象．(多媒體出示)自學(xué)要求：哪些地方表現(xiàn)了普羅米修斯富有同情心？哪些地方表現(xiàn)了普羅米修斯具有不屈不，甘愿受苦的精神？請同學(xué)們選擇其中的一個問題小組討出相關(guān)的句出相關(guān)的詞語加體會最有感情地讀一讀。．學(xué)生小組合作討論。．交流點撥。預(yù)設(shè))(1)感悟“富有同情心”。(多媒體出示)看到人類沒有火的悲慘情景決心冒著生危到太陽神阿波羅那里去拿取火種。①沒有火的生活是怎樣的生活，能想象出來嗎？練習(xí)說話：沒有_只好___________沒有只好___________沒有_只好___________…過渡這切羅米修斯看在眼急在心里于是決心冒著生命危險到太陽神那兒去拿取火種(板書：決心引導(dǎo)學(xué)生品讀第1自段讀“決心”這個詞。火種被帶到人間心怎？又有怎樣表現(xiàn)？默讀第2自段想象當(dāng)時的情，把下面的句子補充完整?；鸱N被帶到人間后欣若________們_們_。小結(jié)過渡普羅米修斯的同情和心給人類帶來了光明和幸他己卻遭到了宙斯的嚴(yán)厲懲罰。面對各種懲，普米修斯表現(xiàn)出的——(板書：不屈不撓)(2)感悟“不屈不撓”。①默讀第自然段找文中最能體現(xiàn)普羅米斯不屈不撓精神的詞語(板書：堅②指導(dǎo)學(xué)生用堅定的語氣讀普羅米修斯的話。從普羅米修斯的語言中，你讀懂什么？他放棄了自己的幸福選了造福人類，他放棄了自己的自，選擇了犧牲自己)③課件出示普羅米修斯受罰圖。教師這是一心為人類著想的羅米修他被鎖在高加索山的懸崖峭壁上腳是萬丈深淵讓心驚膽顫。他經(jīng)了怎樣的痛苦呢？夏日炎，太陽像火球似的炙烤著他；(多媒體播放狂風(fēng)聲狂風(fēng)來了多媒體播放雷電)雷電來了(多媒體播放鷲鷹兇惡的鷲鷹也來了。同學(xué)，普羅米修斯受罰的情形看到了嗎？引讀第然段羅米修斯的表現(xiàn)不僅感動了人感了大英雄赫拉克勒斯齊讀最后一段)三、走出神，拓展閱讀．課文學(xué)到這，你們心中一定對普羅米修斯又多了一份情你對普羅米修斯說點什么呢？．普羅米修斯留給我們的不僅僅物質(zhì)上的火，是精神上的火種。所以此神話傳說傳遍了世界的每一個角落。為，有好多作家寫了贊美他的詩。多媒體出示：普羅米修斯(節(jié)選)是誰？讓漫漫黑夜跳躍希望的火苗？是誰？讓蠻荒時代沐浴文明的曙光？是誰？甘愿觸犯天條也要救人類于水火？是誰？身受酷刑卻無怨無悔？??！巨人，是你給人類帶來火種送來光和熱送來人類新的紀(jì)元！四、深情小，升華主題普羅米修斯是古希臘神話中的一個神古希臘神話有眾神之王宙斯太陽神阿波羅海波塞冬冥神哈得智慧女神雅典娜等。和他們有關(guān)的神話和傳說很希望同學(xué)們以后能多讀一讀這些故事。普羅米修斯類暴

犧牲自己不屈不撓這篇課文主要從普羅米修斯“拿取火種”“遭受懲罰”“重獲自由”三方面來寫學(xué)中我重點抓住普羅米修斯所說的話“為人類造什