保教3保教知識與能力模擬試題003幼兒園答案

中小學和幼兒園教師資格考試《保教知識與能力》模擬試題003幼（兒園（科目代碼:10）2注意事項：1.考試時間為12分0鐘，滿分為15分0。2.請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答，在試卷上作答無效，不予評分。一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題3分，共30分）二、簡答題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）、簡述幼兒園班級管理的目的和意義。（分）【答案要點】良好的班級管理藝術能夠促進學前兒童的發(fā)展，保證班級管理目的的實現(xiàn)，其意義可謂巨大。幼兒園班級管理的目的和意義具體有：提（高1幼）兒園管理的整體效益；保（證2保）教工作的順利開展；協(xié)（調(diào)3和）統(tǒng)一各種教育力量；促（進4優(yōu)）良班集體的形成；培（養(yǎng)5學）前兒童自我管理的能力。12、簡述兒童動作發(fā)展的規(guī)律。（15分）【答案要點】從（上1到）下，又稱上下規(guī)律，即先會抬頭，然后坐、站立、走路。由（近2及）遠，即先從靠近軀干的動作開始，然后出現(xiàn)離軀干遠的動作。由（粗3到）細，或是由大到小。由（整4體）到分化。（5從）無意到有意。三、論述題（本大題1小題，20分）13、良好同伴關系建立的影響因素有哪些？你對幫助班級幼兒建立良好同伴關系有何策略？【答案要點】影響因素：（1幼）兒自身的特征。幼兒的身心特征一方面制約著同伴對他們的態(tài)度和接納程度，另一方面也決定著他們在交往中的行為方式。（2早）期親子交往的經(jīng)驗。幼兒在與父母的交往過程中不但實際練習著社交方式，而且發(fā)現(xiàn)自己的行為可以引起父母的反應，由此可以獲得一種最初的“自我肯定”的概念。這種概念是幼兒將來自信心和自尊感的基礎，也是其同伴交往積極、健康發(fā)展的先決條件之一。（3活）動材料和活動性質(zhì)?；顒硬牧?，特別是玩具，是幼兒同伴交往的一個不可忽視的影響因素，尤其是嬰兒期到幼兒初期，幼兒之間的交往大多圍繞玩具發(fā)生。策略：（1利）用生活中的自然環(huán)境，幫助幼兒建立寬松和諧的同伴關系。在生活中，教師利用一些自然發(fā)生的情景，幫助幼兒尋找游戲伙伴，鼓勵幼兒多結交新朋友。在活動中，及時表揚那些主動與同伴一起玩玩具的幼兒，促使幼兒之間建立起平等友好的關系。（2開）展各種活動增加交往機會。（3教）給幼兒必要的社會交往知識技能。教師重視培養(yǎng)幼兒的親社會行為，注意矯正反社會行為。用移情訓練、角色扮演等行之有效的方法來培養(yǎng)幼兒園良好的交往技能，如分享、合作、謙讓、助人、撫慰等。（4通）過游戲活動培養(yǎng)幼兒交往的興趣，增加交往行為方式。游戲是幼兒最樂于參與的活動，在游戲中，幼兒以愉快的心情，興趣盎然地再現(xiàn)著現(xiàn)實生活，對教師的啟發(fā)、誘導很容易接受。（5積）極爭取家長配合，保持家園教育的一致性。社會行為的學習、交往能力的培養(yǎng)是一個長時間的連續(xù)過程，家長和教師只有一致要求，共同培養(yǎng)，才能取得較好的效果。四、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）14、材料在一次大班的美術活動中，老師首先和小朋友講了一個關于奧特曼打怪獸的故事，之后請小朋友把心目中的奧特曼畫出來，結果亮亮畫了一個圓。他告訴老師：“奧特曼在圓鐵甲里面補充能量?！崩蠋熁貞溃骸安缓美?，怪獸來了，快來救救我吧！”“好的，奧特曼來了?！庇谑橇亮灵_始畫奧特曼。而晶晶交了一張白紙，告訴老師，她沒看過奧特曼。這時，老師給了她一張奧特曼的圖片，引導晶晶大膽想象，最后晶晶也圓滿完成任務?；顒咏Y束時老師讓每個小朋友說說自己的創(chuàng)作。請從促進幼兒想象發(fā)展的角度對教師行為進行分析?！敬鸢敢c】在（美1術）活動中，教師根據(jù)亮亮創(chuàng)設的奧特曼在圓鐵甲里面補充能量的情節(jié)，及時地配合幼兒的再造想象，創(chuàng)造求救的情境，讓亮亮繼續(xù)完成圖畫，這符合教應在文學藝術等多種活動中創(chuàng)造幼兒想象發(fā)展條件的要求。針（對2晶）晶沒看過奧特曼的情況，教師及時給予奧特曼的圖片供其欣賞，這符合教師在文學藝術等多種活動中創(chuàng)造幼兒想象發(fā)展的條件的要求。教（師3提）供給晶晶奧特曼的圖片后，鼓勵其大膽想象，這符合教師應在游戲中鼓勵和引導幼兒大膽想象的發(fā)展要求?；睿▌?結）束時，教師讓幼兒說說自己的創(chuàng)作，這符合了教師應在活動中創(chuàng)造自由寬松的氣氛，鼓勵幼兒的自由創(chuàng)造和表達的要求。15、材料“女兒上幼兒園1個月了，這幾天上幼兒園之前總是哭，并且哭的很厲害，感覺好像特別害怕幼兒園。老師說，女兒在幼兒園表現(xiàn)還可以，可以和小朋友一起玩，早上在幼兒園哭一會兒就好了，可是孩子回家之后稍有不順心，就哭個沒完，脾氣也變得越來越壞?！泵缑绲膵寢寙柪蠋?，女兒這樣實在讓人傷腦筋，她是不是在幼兒園受了什么委屈，或者心理有了陰影？根據(jù)上述材料，如果你是苗苗的老師，你該怎么跟家長溝通?【答案要點】如果我是苗苗的教師，根據(jù)家長的描述和苗苗的表現(xiàn)，我會初步判斷苗苗是在適應幼兒園的生活上遇到了困難，我將告訴家長，因為入園意味著孩子踏入社會，開始集體生活，這種生活不比在家里可以為所欲為，孩子在這個集體中必須學會調(diào)整自己的行為，從一個自然人變?yōu)樯鐣恕５沁@個轉變的過程，對于3歲左右的孩子來說，顯然有一定的難度。由于孩子對爸媽非常依戀，所以在幼兒園的集體生活就會顯得相當無助。因此，絕大部分的新生在幼兒園都有郁悶、焦慮、緊張等情緒出現(xiàn)，可是他們又不懂得如何發(fā)泄自己的不滿，唯一的方式就是哭，通過哭鬧來緩解內(nèi)心的分離焦慮。還有些孩子比如苗苗，在幼兒園不哭，一回家卻動不動哭鼻子、發(fā)脾氣。其實，這也是一種發(fā)泄內(nèi)心情緒的方式。當孩子說不出自己的不滿時，就期望得到父母加倍的重視和關注。接著，我會根據(jù)苗苗的情況，給家長一些建議，以幫助苗苗盡快適應幼兒園生活。一（定1要）讓苗苗有發(fā)泄不安情緒的途徑，和苗苗多談談幼兒園的新鮮事，激發(fā)她對園內(nèi)生活的興趣，并樂于參與園內(nèi)活動。堅（持2送）園，不隨意打亂孩子適應幼兒園生活的規(guī)律。心（理3越）安全，分離焦慮就越弱，多與孩子肌膚接觸，讓苗苗感受到父母的愛和支持，增強心理安全感。（4作）為老師．我也會更加關注和關心苗苗，引導苗苗參與活動，盡可能地幫助她適應園內(nèi)生活，同時請家長放心。五、活動設計題（本大題1小題，30分）16、請以“過生日”為主題，設計一個幼兒園大班的活動方案?！緟⒖即鸢浮靠鞓返纳找弧⒒顒幽繕耍?過為同伴“過生日”這一主題活動，讓幼兒充分感受過生日時熱鬧而又愉快的氣氛，滿足幼兒情感的需要，體驗同伴間純真的友誼。．在2掌握歌曲《過生日》的基礎上，引導幼兒積極大膽地創(chuàng)編其他過生日的方法與形式，鼓勵幼兒在活動中大膽創(chuàng)新，并能友好地交往與合作?；顒訙蕚洌?會幼兒唱歌曲《過生日》。．《2洋娃娃和小熊跳舞》《生日快樂》等的光盤及播放器。.“生日 ”主題背景以及生日蛋糕、蠟燭、各類打擊樂器等。二、活動過程．營1造氣氛，激發(fā)興趣師熱情介紹今天過生日的幼兒，并為過生日的幼兒當眾化妝，宣布即將舉行“生日慶?；顒印?，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。播（放1音）樂《洋娃娃和小熊跳舞》鼓勵幼兒合作，表現(xiàn)出快樂的氣氛。復（習2歌）曲《過生日》引導幼兒演唱時表情自然愉快，聲音和諧整齊，表現(xiàn)出參與生日慶祝活動的熱情。．聯(lián)2想創(chuàng)作，嘗試創(chuàng)編探（索1創(chuàng)）編的方法①引導“過生日除了買蛋糕慶祝以外，還可以怎么過也是很開心很有趣的”。（讓幼兒相互討論）②當幼兒說出一種形式后，則請幼兒來嘗試編唱歌曲。重點引導幼兒注意編唱時有一定的節(jié)奏，編唱的內(nèi)容能圍繞主題。聯(lián)（想2創(chuàng)）編幼兒自由結伴在活動室一角自由編唱。師觀察引導幼兒大膽編唱，鼓勵幼兒創(chuàng)新。．交3流表現(xiàn)，分享快樂交（流1表）現(xiàn)讓幼兒交