姥姥的剪紙上公開課用

姥姥的剪紙上公開課用第1頁/共48頁第2頁/共48頁第3頁/共48頁第4頁/共48頁第5頁/共48頁第6頁/共48頁第7頁/共48頁第8頁/共48頁第9頁/共48頁第10頁/共48頁第11頁/共48頁第12頁/共48頁栩栩如生天工巧奪舉世無雙鬼斧神工惟妙惟肖巧奪天工、妙手回春、登峰造極、出神入化、爐火純青、出神入化、心靈手巧第13頁/共48頁

剪紙是一種民間傳統(tǒng)工藝品，又叫“窗花”；剪紙工具很簡單，就一把剪刀，有的藝人用刻刀，所以，剪紙又稱為“刻紙”。

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姥姥的剪紙第15頁/共48頁自讀提示：1、這篇課文生字新詞比較多，要力爭把它們讀準(zhǔn)確。把課后的拼音注到文中，借助《課課通》理解詞義。2、把課文讀通順，邊讀邊思考：你讀出了什么？第16頁/共48頁用“——”畫出正確的讀音：擇（zháizé）菜刁難（nánnàn）薅（hāorǔ）草機(jī)靈（língling）數(shù)（shǔshù）九隆冬三伏盛（shèngchéng）夏挑剔（tītì)生肖(xiàoxiāo)【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】第17頁/共48頁嘖嘖贊嘆左鄰右舍心靈手巧擇菜薅草無所不能深入人心有求必應(yīng)有聲有色悅耳至極身心入境清清爽爽熟能生巧讀一讀第18頁/共48頁1你讀出了什么？

技藝高超

祖孫情深第19頁/共48頁

在文中找出一個(gè)字能概括姥姥的剪紙，說說你從哪些地方感受到姥姥剪紙的技藝高超？請?jiān)跁挟嫵鰜砑?xì)細(xì)體會(huì)。

技藝高超第20頁/共48頁

一把普普通通的剪刀，一張普普通通的彩紙，在姥姥的手里翻來折去，便要什么有什么了，人物、動(dòng)物、植物、器物，無所不能。正面描寫

這句話屬于什么描寫？（）

這句話屬于什么描寫？（）第21頁/共48頁

我從小就聽人嘖嘖贊嘆：“你姥姥神了，剪貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴?！保鋸垼?/p>

“嘖嘖贊嘆”是什么意思？別人對姥姥“嘖嘖贊嘆”在文中是什么描寫，它起到什么作用？

（側(cè)面描寫)第22頁/共48頁模仿這個(gè)句子，夸夸姥姥的其他剪紙作品。第23頁/共48頁

你姥姥神了，剪小孩

像小孩，剪

老人

像老人

，剪個(gè)娃娃會(huì)哭笑

，剪個(gè)老漢長胡須?！?/p>

第24頁/共48頁

你姥姥神了，剪樹

像樹，剪

花

像花，剪個(gè)桃子紅通通，剪個(gè)香蕉長溜溜?！?/p>

第25頁/共48頁

你姥姥神了，剪凳子

像凳子，剪

桌子

像桌子，剪個(gè)花籃喜洋洋

，剪個(gè)房子好氣派?！?/p>

第26頁/共48頁寫作知識(shí)鏈接：

側(cè)面描寫是指對描寫的對象不作正面的描繪，而從其他人物、事物的描繪、渲染中，烘托描寫的對象，從而獲得獨(dú)特藝術(shù)效果的方法。簡言之，側(cè)面描寫就是通過被描寫對象周圍效果的渲染，來表現(xiàn)被描寫對象的一種表現(xiàn)手法，又叫間接描寫，還叫襯托法。第27頁/共48頁

再讀課文，我是怎樣刁難姥姥的？結(jié)果呢？你體會(huì)到了什么？姥姥的一句話一語道破了姥姥剪紙為什么這么“神”，你能找到嗎？溫馨提示第28頁/共48頁嗬，梅枝與喜鵲形象生動(dòng)，大小疏密無可挑剔。第29頁/共48頁

“熟能生巧，總剪，手就有準(zhǔn)頭了！”

結(jié)合你的生活中的體驗(yàn)，說說對這句話的理解。長年累月的練習(xí)，使姥姥的剪紙技藝高超而嫻熟。第30頁/共48頁

不管是（）還是（）不管是（）還是（）不管是（）還是（），姥姥總在剪，手就有準(zhǔn)頭了。數(shù)九隆冬三伏盛夏日光下月光下燈光下黑夜里第31頁/共48頁姥姥的手就是（），好使的剪刀就像她兩根延長的（

）。眼睛手指（比喻）第32頁/共48頁你能說一句熟能生巧的俗語嗎？第33頁/共48頁熟能生巧冬練三九，夏練三伏。拳不離手，曲不離口。只要功夫深，鐵杵磨成針。讀書破萬卷，下筆如有神。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。熟讀唐詩三百首，不會(huì)做詩也會(huì)吟。第34頁/共48頁

密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危險(xiǎn)，便用剪紙把我拴在屋檐下。祖孫情深第35頁/共48頁

密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危險(xiǎn)，便用剪紙把我拴在屋檐下。姥姥的剪紙第36頁/共48頁溫馨提示

自讀課文7—13自然段，文中具體描寫了幾幅剪紙“牛兔圖”？用浪線畫下來。你從這幾幅作品中體會(huì)到姥姥怎樣的情感？第37頁/共48頁

一只頑皮的小兔子騎在一頭溫順的老牛背上。－－牛馱兔第38頁/共48頁

一頭老牛和一只兔子在草地上啃食青草。－－牛兔同食第39頁/共48頁

一頭老牛定定地站著，出神地望著一只歡蹦著遠(yuǎn)去的小兔子，聯(lián)結(jié)它們的是一片開闊的草地。

－－牛兔情第40頁/共48頁

事實(shí)上，我不管走多遠(yuǎn)，走多久，夢中總不時(shí)映現(xiàn)家鄉(xiāng)的窗花和村路兩側(cè)的四季田野，無論何時(shí)，無論何地，只要憶及那清清爽爽的剪紙聲，我的心境與夢境就立刻變得有聲有色。姥姥的剪紙突出“我”對姥姥深深的思念。第41頁/共48頁

幼年時(shí)，姥姥用她的剪紙拴住了我的人；長大后，我離開了家鄉(xiāng)，姥姥用她的

拴住了我的

。

第42頁/共48頁祖孫情深無論何時(shí)，無論何地，只要憶及那清清爽爽的剪紙聲，我的心境與夢境就立刻變得有聲有色。我仿佛聽到了

，聽到了

；仿佛看到了

，看到了

。第43頁/共48頁思考：作者為什么會(huì)用“姥姥的剪紙”為題？第44頁/共48頁“剪紙”不光指的是姥姥的剪紙藝術(shù)，更是姥姥與“我”情感聯(lián)結(jié)的橋梁，是寄托著“我”與姥姥情感的載體。第45頁/共48頁目標(biāo)檢測：

1、課文《姥姥的剪紙》具體給我們介紹了、、、四幅剪紙。從中我們感悟到了姥姥的

、

和

。2、填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（1）事實(shí)上，我（）走多遠(yuǎn)、走多久，夢中（）不時(shí)映現(xiàn)家鄉(xiāng)的窗花和村路兩側(cè)的四季田野。（2）無論