八年級化學教學工作總結

八年級化學教課工作總結。八年級化學教課工作總結高中化學課程目標是：提升學生的科學修養(yǎng)為主旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，尊敬和促使學生的個性發(fā)展;幫助學生獲取將來發(fā)展所必要的化學知識、技術和方法，提升學生的科學研究能力;在實踐中加強學生的社會責任感，培育學生熱愛祖國、熱愛生活、熱愛集體的情操;指引學生認識化學對促使社會進步和提升人類生活質量方面的重要影響，理解科學、技術與社會的互相作用，形成科學的價值觀和腳踏實地的科學態(tài)度;培育學生的合作精神，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能，提升學生的實踐能力。關于當前高二學生的教課策略來講，我的思慮是：以素質教育為前提，轉變課程理念，踴躍進行教法與學法的研究與實踐，聯(lián)系學生生活實質，聯(lián)合學科知識，使學生感覺化學對促使社會發(fā)展和提升人類生活質量的看得見、模得著的事實，加強對化學學習的激-情與原動力。在實踐中疏理思路、追求打破、發(fā)掘來源、激活靈感、疏導鏈接、創(chuàng)立新起點。在一學期的課程實踐中，我在全力做到“交流”與“合作”，即成立一種同等、互幫、磋商、采取、汲娶共進的教課關系。商討問題，以有益于學生發(fā)展為原則，不把自己的看法強加于學生，在知識學習的同時、著重科學態(tài)度與科學方法的研究，重形成知識的過程體驗。1高二化學要在本學年實行畢業(yè)會考觀察，從課程實質出發(fā)，訂立了合理、科學、可行的教課計劃，按計劃有條理的實行教課，是提高教課效率的基本前提，經過一學期的緊張而有次序地學習，已經順利達成了課程計劃的各項指標。備課：掌握課程目標，使知識技術與學生生產生活實質及應用相聯(lián)合;使學生的體驗、感悟與科學思想、科學方法累積相聯(lián)合;使化學在人類進步中的作用與學生發(fā)奮化學研究為化學的發(fā)展而努力的理想相聯(lián)合;逐漸轉變以知識教課為主的備課模式，實現(xiàn)教課看法的完全改革。教課：講堂教課作為實行課程目標的主要門路，在學生的發(fā)展與成長過程中起要點作用，成立一種同等、互幫、磋商、采取、汲娶共進的教課關系，是新課程的基本要求。教與學的關系：教課的關系從實質上講，學為主體，教為客體。教如何實現(xiàn)客體適應于主體特點，從學生為根源的思想策略去實行教課，才是培育有特點、有創(chuàng)新、有發(fā)展的新人材觀的根本要求。知識與能力的關系：第一，人的能力是成立在必定知識、技術基礎之上的，因此，學科知識與技術的學習與訓練，仍舊是教與學實踐中一定面對的重要課題，如何使學生在既和-諧、輕松又踴躍、奮進的環(huán)境中，學習化學、體驗化學、賞識化學、獻身化學。是我的教課追求，我會不停的努力和實踐總結。在師生的共同活動中，實現(xiàn)共同成長。過程與方法的落實：化學學科的特點是，對象為微觀粒子，看2不見，模不著，學習中增添難度，從思想的角度看，對學生抽象思想要求很高，特別是高中教課，這類問題更為顯然。如何成立形象思想與抽象思想的聯(lián)絡點，只有充散發(fā)揮實驗的優(yōu)勢效應。在教課實踐中，我主要抓了實驗教課的實踐與訓練，除了教材中安排的演示實驗保證高質量達成，還聯(lián)合知識系統(tǒng)的詳細狀況，適合增添部分演示實驗，保證學生實驗的做出率100%，關于某些用品，發(fā)動學生自己想方法，使用代用品，或許減小實驗用品的比率，或許采納微型實驗，實驗中，隨時指引學生養(yǎng)成節(jié)儉、節(jié)儉的優(yōu)秀習慣。既學習了知識，又增添了才華。鼓舞學生“采集不一樣種類的資料，并制成資料實物標本”，使他們經過自己的感覺、著手、對照、判斷，加強對資料的理解，體驗化學對生活的促使作用，培育學習化學的感情。在能源利用的教課中，指導學生對家庭燃料的組成、性能、價錢、資源及對環(huán)境的影響進行實質檢查、剖析，提出自己對燃料利用的看法。教課評論：本學期在所進行的課程內容中，六個單元都進行了單元練習與測試，但要點不在分數(shù)的高低，而在于學生自己的反省與評論，教師不過對測試數(shù)據(jù)做導向性的剖析，為后期教課作為參照，不對學生進行排名宣布，著重診療性評論，淡化結果性評論。鼓舞學生之間的互幫學習，揚長避短，優(yōu)勢互補。為學生的全面發(fā)展確立基矗經過教課反省與教研活動的展開與累積，我感覺自己的教育理論水平、教課組織與調控能力、學科系統(tǒng)知識水平、教課科研與教育評論理念都有不一樣程度的深入或提升。反省自己的工作，仍舊有好多3值得改良的地方：新課程的實行是一項長久的長久的系統(tǒng)工程，需要的是堅韌、意志、責任和信念。只有思想，沒有行動、舉措是遠遠不夠的。還需要一線教