初中信息技術(shù)-分析數(shù)據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《分析數(shù)據(jù)》評測練習(xí)環(huán)節(jié)知識與技能評價與反思自我提示一信息如何獲取（上網(wǎng)搜索）信息處理（根據(jù)內(nèi)容選擇合適的軟件）數(shù)據(jù)分析（根據(jù)目的選擇合適的工具）總結(jié)報告（由分析結(jié)果得出結(jié)論）評價一下你對獲取信息的掌握程度：A.熟練掌握B．需要同學(xué)幫忙C．存在好多問題自我總結(jié)一排序的基本操作步驟：①選取字段（主要關(guān)鍵字、次要關(guān)鍵字、第三關(guān)鍵字）②數(shù)據(jù)操作（用常用工具或者菜單完成）③瀏覽結(jié)果，檢查對錯常用工具欄上的排序和數(shù)據(jù)菜單中的排序有什么區(qū)別？排序后有什么好處？自我總結(jié)二篩選的基本操作步驟：（菜單完成）數(shù)據(jù)→篩選→自動篩選1.自動篩選可以篩選符合（）的記錄，而把不需要的記錄暫時（）。2.自定義篩選通過自定義篩選，可以篩選（）的記錄。數(shù)據(jù)篩選后，有些記錄就被刪除了嗎？篩選后想回復(fù)顯示如何操作？自我總結(jié)三分類匯總的操作：1.先按照分類進(jìn)行排序；2.按“類”進(jìn)行求和、求平均、計(jì)數(shù)等匯總統(tǒng)計(jì)?？梢詭椭覀儗Σ煌悇e的數(shù)據(jù)分析比較探索提高數(shù)據(jù)分析在生活中的應(yīng)用1.瀏覽媽媽給的購物單2.打開購物指南查詢信息3.數(shù)據(jù)處理，快速準(zhǔn)確找到所需物品4.根據(jù)記錄，進(jìn)行購物反思一下數(shù)據(jù)分析的好處，以及用到了什么工具，執(zhí)行了哪些操作？挑戰(zhàn)自己做一個有關(guān)“五一”旅游的分析報告結(jié)合本節(jié)課及以前所學(xué)知識，共享作品，在交流中提高這節(jié)課的綜合評價：學(xué)到了什么？有什么問題，如何解決的？努力方向？附件1：小明的購物單序號任務(wù)產(chǎn)品名稱供應(yīng)商價格（元）剩余（元）1最貴的海鮮2點(diǎn)心——巧克力3上海產(chǎn)的調(diào)味品——胡椒粉4飲料結(jié)論：1.發(fā)現(xiàn)了數(shù)據(jù)中有什么奧妙？2.對你的生活有什么啟示？附件2：“五一”旅游方案綜合性報告通過從網(wǎng)絡(luò)及其他途徑獲得信息，形成如下表格，對以上表格數(shù)據(jù)從“總花費(fèi)”、“自然景觀”等方面進(jìn)行綜合分析，我的旅行方案是……【學(xué)情分析】經(jīng)過前一階段對于Excel2003知識與技能的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步熟悉了一些常用菜單、基本數(shù)據(jù)的計(jì)算，學(xué)生們完全可以利用啟發(fā)、操作提示、合作探究等很快掌握排序、篩選的操作方法。但是，對于如何把實(shí)際需求與數(shù)據(jù)結(jié)合起來，解決實(shí)際問題，這還需要花大力氣去做一些必要的引導(dǎo)、演示及實(shí)際嘗試操作。課堂教學(xué)效果是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的落腳點(diǎn)，一切教學(xué)手段的運(yùn)用和教學(xué)方法的選擇最終的目的是課堂教學(xué)效果的最大化。學(xué)生是課堂的主體，通過學(xué)生表情的變化、思維的速度，回答問題、練習(xí)、測試、動手操作的準(zhǔn)確性等信息反饋，可獲知教學(xué)信息的傳輸是否暢通，亦可看出新知識新技能的掌握情況。教學(xué)任務(wù)是否完成不能只看少數(shù)尖子學(xué)生，大多數(shù)中下學(xué)生同樣也是知識的接受體，從他們身上更能體現(xiàn)教學(xué)任務(wù)是否完成，以及教師的教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量的高低。

本節(jié)課在教師的引導(dǎo)幫助下，全體學(xué)生的潛力得到很大限度的挖掘，智力好的學(xué)生吃得飽，中等水平的學(xué)生吸收得好，差的學(xué)生消化得了，學(xué)生人人學(xué)有所得。課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)師生平等、教學(xué)民主的思想，師生信息交流暢通，情感交流融洽，合作和諧，配合默契，教與學(xué)的氣氛達(dá)到最優(yōu)化，課堂教學(xué)效果達(dá)到最大化。教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快?！窘滩姆治觥俊稊?shù)據(jù)分析》是初中信息技術(shù)第一冊（下）第四章第三節(jié)內(nèi)容，本節(jié)課是在學(xué)生掌握了數(shù)據(jù)輸入、數(shù)據(jù)處理、以及數(shù)據(jù)計(jì)算等基本知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的一節(jié)新授課?！皩?shù)據(jù)進(jìn)行排序、篩選和分類匯總”是用Excel2003管理數(shù)據(jù)的基本方法，同時也是分析數(shù)據(jù)的重要手段，是為制定方案或決策提供依據(jù)的重要一環(huán)，在實(shí)際生活中應(yīng)用十分廣泛。因此這節(jié)課圍繞解決問題，制定方案等生活問題設(shè)計(jì)任務(wù)，能充分提高學(xué)生的應(yīng)用能力。在本課教學(xué)過程中我主要采用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)理念和分層次教學(xué)方式。信息技術(shù)在本次教學(xué)中具有很大優(yōu)勢。第一，教師通過網(wǎng)絡(luò)教室軟件實(shí)現(xiàn)演示法使教學(xué)更加直觀、清晰，教師的操作通過網(wǎng)絡(luò)直接傳送到每一臺學(xué)生機(jī)上。學(xué)生可清楚看清每一步操作并可在教師的指導(dǎo)下操作。第二，實(shí)現(xiàn)分層次教學(xué)的思想。教師系統(tǒng)講解保證每一個學(xué)生達(dá)到了本課基本要求。給出足夠的時間讓學(xué)生自己練習(xí)，可以讓學(xué)有余力的同學(xué)超前學(xué)習(xí)新知識或自學(xué)其他軟件，挖掘其潛在能力。今后還要在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性上和學(xué)習(xí)過程規(guī)范操作練習(xí)上下點(diǎn)功夫。【課標(biāo)分析】（一）知識與技能1．理解排序、篩選及分類匯總的含義；2．掌握排序、篩選及分類匯總的操作方法；3．根據(jù)實(shí)際問題需求，運(yùn)用本節(jié)學(xué)的操作技能去分析數(shù)據(jù)；（二）過程與方法1．通過各種實(shí)際問題的解決，理解學(xué)習(xí)這些操作的必要性；2．通過自主探究、小組合作等培養(yǎng)學(xué)生綜合獲取信息能力；（三）情感態(tài)度與價值觀1．體會排序、篩選和分類匯總在生活中應(yīng)用中廣泛性；3．通過實(shí)例中現(xiàn)象教育學(xué)生注重健康，營養(yǎng)平衡，快樂學(xué)習(xí)，快樂生活。（四）行為與創(chuàng)新1．整個課堂的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)主線以“學(xué)生的需求”為主，使得學(xué)生們能自覺想學(xué)、樂學(xué)；2.各個環(huán)節(jié)的任務(wù)設(shè)計(jì)都選擇與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的數(shù)據(jù)，這樣讓學(xué)生能將知識與操作自然遷移，達(dá)到學(xué)以致用。3.充分運(yùn)用課堂生成問題來使各個環(huán)節(jié)的過度自然，讓學(xué)生完整地感受知識，享受操作的樂趣。【課程設(shè)計(jì)】環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入用“營養(yǎng)均衡”動畫來引起話題欣賞，產(chǎn)生想提出建議的興趣激發(fā)學(xué)生的情趣，提出“均衡”問題排序嘗試用“營養(yǎng)均衡調(diào)查表”任務(wù)驅(qū)動，引導(dǎo)學(xué)生去嘗試排序的操作快速地根據(jù)要求找到相應(yīng)的數(shù)據(jù)讓學(xué)生理解排序后能清晰地觀察記錄之間的位次關(guān)系，快速對事物進(jìn)行比較篩選操作“購物需求”的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生去探索篩選的操作根據(jù)要求，列出購物單根據(jù)實(shí)際需求去快速找到所要數(shù)據(jù)，操作中感受數(shù)據(jù)的奧妙排序、篩選、分類匯總呈現(xiàn)“好聲音”數(shù)據(jù)，呈現(xiàn)單純用排序與篩選不能解決的問題（有點(diǎn)難度可作必要的演示）發(fā)現(xiàn)問題，從合作探究中尋求分類匯總的方法運(yùn)用目前學(xué)生談?wù)撦^多的“中國好聲音”的任務(wù)，在課堂中間環(huán)節(jié)再次激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣，消除他們對于單純數(shù)據(jù)的枯燥感覺助力站如何把所有選手按照“姓名”排序細(xì)讀課本，找到操作方法培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的習(xí)慣，從課本中找技能信息可共享——維護(hù)靠大家提示學(xué)生遵守信息安全公約識記培養(yǎng)學(xué)生健康的信息使用習(xí)慣，養(yǎng)成良好的信