探究水土流失原因?qū)嶒?yàn)說(shuō)課

匯報(bào)人：武偉麗水土流失實(shí)驗(yàn)---以黃土高原為例6.實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容7.實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程8.實(shí)驗(yàn)效果評(píng)價(jià)3.實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新要點(diǎn)4.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路2.實(shí)驗(yàn)器材1.教學(xué)背景分析目錄5.實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)Part01教學(xué)背景分析教學(xué)背景分析課標(biāo)分析指導(dǎo)思想和理論依據(jù)教學(xué)內(nèi)容分析學(xué)情分析1.課標(biāo)要求：以黃土高原為例，通過(guò)分析黃土高原水土流失的原因危害及影響，說(shuō)明區(qū)域內(nèi)自然地理要素的相互作用和相互影響。課標(biāo)分析指導(dǎo)思想和理論依據(jù)教學(xué)內(nèi)容分析學(xué)情分析2.指導(dǎo)思想和理論依據(jù)：依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，著眼于學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提倡構(gòu)建開放的地理課程。教學(xué)背景分析課標(biāo)分析指導(dǎo)思想和理論依據(jù)教學(xué)內(nèi)容分析學(xué)情分析3.教學(xué)內(nèi)容分析：（1）宏觀分析：本節(jié)課通過(guò)對(duì)黃土高原水土流失的探究，充分認(rèn)識(shí)到自然地理環(huán)境的整體性，了解自然地理要素的相互作用和相互影響，為今后學(xué)習(xí)其他區(qū)域分析問(wèn)題提供方法指導(dǎo)。（2）微觀分析：本節(jié)課通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究土質(zhì)、植被、降水強(qiáng)度、坡度對(duì)水土流失的影響。教學(xué)背景分析課標(biāo)分析指導(dǎo)思想和理論依據(jù)學(xué)情分析4.學(xué)情分析：（1）已有的知識(shí)儲(chǔ)備：了解黃土高原千溝萬(wàn)壑的地表景觀以及黃土高原存在嚴(yán)重水土流失的基本事實(shí)。（2）與新知識(shí)的差距：對(duì)造成水土流失的影響因素缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，缺乏自然環(huán)境的整體性思想。（3）容易出現(xiàn)的問(wèn)題：在以往的教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)水土流失的認(rèn)知僅限于書本知識(shí)，缺少理論聯(lián)系實(shí)際，缺少直觀認(rèn)知，缺乏動(dòng)手能力。教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容分析Part02實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)器材1.家庭裝修廢棄木材制作的4個(gè)支架。

2.4個(gè)模擬降水的漏斗。3.4個(gè)裝土的抽屜盒子。

4.2個(gè)廢舊礦泉水瓶剪裁的燒杯5.2個(gè)廢棄奶茶桶。Part03實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新要點(diǎn)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新要點(diǎn)1.實(shí)驗(yàn)裝置充分利用家庭裝修的廢棄材料制作，廢物循環(huán)利用，體現(xiàn)環(huán)保理念，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。材料簡(jiǎn)單易得，實(shí)驗(yàn)易于推廣。2.實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，易于操作，可以準(zhǔn)確控制實(shí)驗(yàn)條件，實(shí)驗(yàn)結(jié)果嚴(yán)謹(jǐn)。(1)降雨強(qiáng)度可控(2)實(shí)驗(yàn)坡度可控(3)土層厚度可控3.一具多用，拓展實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性。該裝置進(jìn)行改造可以用來(lái)模擬打壩淤地治理水土流失。Part04實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路①土質(zhì)越疏松，土壤顆粒間隙越大，滲水性越強(qiáng)，更易被侵蝕。②有植被覆蓋的土壤不易被侵蝕，所以植被覆蓋率越高，保持水土能力越強(qiáng)。③降雨強(qiáng)度越大，暴雨的降水量多，對(duì)地面的沖擊力大，對(duì)土壤侵蝕作用強(qiáng)。④地面坡度越陡，地表徑流速度越快，對(duì)土壤沖刷力就越強(qiáng)。地表植被/降水強(qiáng)度/坡度/土質(zhì)與水土流失的關(guān)系：Part05實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生直觀的感受到土質(zhì)、植被、坡度、降水強(qiáng)度等自然因素相互作用相互影響從而導(dǎo)致水土流失，進(jìn)而認(rèn)識(shí)黃土高原水土流失的成因、危害和治理措施，逐步培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力。過(guò)程與方法情感態(tài)度和價(jià)值觀實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，通過(guò)現(xiàn)象得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中通過(guò)控制變量的方法，學(xué)生小組合作完成實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察、體驗(yàn)整個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和學(xué)習(xí)的快樂。情感態(tài)度和價(jià)值觀過(guò)程與方法實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和對(duì)科學(xué)的探究精神；學(xué)生理解地理要素間是相互作用和相互影響的，樹立科學(xué)的人地觀。過(guò)程與方法情感態(tài)度和價(jià)值觀Part06實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容（1）分組對(duì)照試驗(yàn)，探究水土流失的自然原因

該實(shí)驗(yàn)為四組分組對(duì)照試驗(yàn)，分別探究地表植被/降水強(qiáng)度/坡度/土質(zhì)與水土流失的關(guān)系：

第1組實(shí)驗(yàn)：植被覆蓋率不同對(duì)水土流失的影響(有植被VS無(wú)植被)。

第2組實(shí)驗(yàn)：地形坡度不同對(duì)水土流失的影響。（緩坡VS陡坡）

第3組實(shí)驗(yàn)：降水強(qiáng)度不同對(duì)水土流失的影響。（暴雨VS小雨）

第4組實(shí)驗(yàn)：土質(zhì)不同對(duì)水土流失的影響。（黏土VS黃土土）（2）利用試驗(yàn)原理并結(jié)合材料解釋黃土高原水土的原因。（3）分析黃土高原水土流失帶來(lái)的危害（4）根據(jù)黃土高原水土流失的原因，采取措施來(lái)治理黃土高原水土流失。Part07實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程新課導(dǎo)入探究水土流失的原因水土流失的危害水土流失的治理措施思考：黃土高原千溝萬(wàn)壑，水土流失嚴(yán)重的原因是什么？新課導(dǎo)入探究水土流失的原因水土流失的危害水土流失的治理措施實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程實(shí)驗(yàn)方法：1.控制變量法2.小組合作法3.觀察對(duì)比法分組實(shí)驗(yàn)、合作探究共4組實(shí)驗(yàn)新課導(dǎo)入探究水土流失的原因水土流失的危害水土流失的治理措施實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程實(shí)驗(yàn)探究1--水土流失與地表植被的關(guān)系實(shí)驗(yàn)結(jié)論當(dāng)降水強(qiáng)度、坡度、土質(zhì)相同時(shí),植被條件越好，水土流失越______。植被條件越差，水土流失現(xiàn)象越______。植被有

的作用。

輕微嚴(yán)重涵養(yǎng)水源、保持水土新課導(dǎo)入探究水土流失的原因水土流失的危害水土流失的治理措施實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程1.黃土高原的植被有什么特點(diǎn)？

植被稀少，土地失去了植物屏障，流水對(duì)土壤的沖刷力強(qiáng)，水土流失嚴(yán)重。1.新課導(dǎo)入探究水土流失的原因水土流失的危害水土流失的治理措施實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程實(shí)驗(yàn)探究2--水土流失與坡度的關(guān)系實(shí)驗(yàn)結(jié)論當(dāng)植被覆蓋率、降水、土質(zhì)相同時(shí)坡度越____，水土流失現(xiàn)象越______。黃土高原坡度_________，水土流失嚴(yán)重。大嚴(yán)重較大新課導(dǎo)入探究水土流失的原因水土流失的危害水土流失的治理措施實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程實(shí)驗(yàn)探究--水土流失與降水強(qiáng)度的關(guān)系實(shí)驗(yàn)結(jié)論當(dāng)植被覆蓋率、土質(zhì)、坡度相同時(shí)，降水強(qiáng)度越____，水土流失現(xiàn)象越______。大嚴(yán)重新課導(dǎo)入探究水土流失的原因水土流失的危害水土流失的治理措施實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程實(shí)驗(yàn)探究3--水土流失與降水強(qiáng)度的關(guān)系

延安屬于什么氣候類型？降水具有什么特征？

溫帶季風(fēng)氣候，降水集中于7、8、9月，夏季多暴雨。黃土高原夏季_________，沖刷強(qiáng)度大，水土流失嚴(yán)重。多暴雨新課導(dǎo)入探究水土流失的原因水土流失的危害水土流失的治理措施實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程實(shí)驗(yàn)探究4--水土流失與土質(zhì)的關(guān)系實(shí)驗(yàn)結(jié)論當(dāng)植被、坡度、降水相同時(shí)，土質(zhì)越____，水土流失現(xiàn)象越______。疏松嚴(yán)重新課導(dǎo)入探究水土流失的原因水土流失的危害水土流失的治理措施實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程實(shí)驗(yàn)探究4—水土流失與黃土結(jié)構(gòu)的關(guān)系

黃土以粉砂顆粒為主，無(wú)層理，垂直節(jié)理發(fā)育，土質(zhì)疏松，抗侵蝕能力低。這種結(jié)構(gòu)有何后果？土壤易流失、崩解新課導(dǎo)入探究水土流失的原因水土流失的危害水土流失的治理措施實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程小結(jié)：黃土高原水土流失的原因(自然原因)

土壤黃土以粉沙顆粒為主，土質(zhì)疏松，易受流水侵蝕。

氣候降水集中，夏季多暴雨，沖刷作用強(qiáng)

地形地形破碎,谷坡陡峭，坡面物質(zhì)不穩(wěn)定

植被覆蓋率低，涵養(yǎng)水源能力差思考：人類在其中又扮演了什么樣的角色？新課導(dǎo)入探究水土流失的原因水土流失的危害水土流失的治理措施實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程小結(jié)：黃土高原水土流失的原因(人文原因)破壞植被過(guò)度砍伐、過(guò)度開墾、過(guò)度放牧不合理利用土地資源露天開礦、修路新課導(dǎo)入探究水土流失的原因水土流失的危害水土流失的治理措施實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程牽一發(fā)而動(dòng)全身新課導(dǎo)入探究水土流失的原因水土流失的治理措施（1）原因：過(guò)度砍伐、過(guò)度開墾、過(guò)度放牧，黃土高原植被覆蓋率低，

造成水土流失嚴(yán)重。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程水土流失的危害措施：退耕還林還草、植樹造林、合理放牧。新課導(dǎo)入探究水土流失的原因水土流失的治理措施（2）原因：黃土高原土質(zhì)疏松，水土流失嚴(yán)重。措施：建護(hù)坡、擋土壩、植樹造林。實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程水土流失的危害新課導(dǎo)入探究水土流失的原因水土流失的治理措施（3）原因：黃土高原坡度較大，水土流失嚴(yán)重。

措施：緩坡修建梯田、陡坡植樹種草、造林。實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程水土流失的危害水平梯田：水平梯田改變了坡面的水流路線、降低水流速度；既加強(qiáng)了水分下滲，又促進(jìn)泥沙就地沉積。新課導(dǎo)入探究水土流失的原因水土流失的治理措施

（3）原因：黃土高原坡度較大，水土流失嚴(yán)重。措施：工程措施——修建魚鱗坑實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程水土流失的危害新課導(dǎo)入探究水土流失的原因水土流失的治理措施（4）原因：黃土高原夏季多暴雨，水土流失嚴(yán)重。措施：工程措施——打壩淤地實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程水土流失的危害打壩淤地：攔蓄泥沙，防止泥沙流入下游河中；淤地上可種莊家。ABcD治理方針：保塬護(hù)坡固溝緩坡陡坡退耕還林、還草、植樹種草、灌木、山杏等修建梯田、發(fā)展林果基地打壩淤地、建水庫(kù)、建防護(hù)