高一語文教學(xué)總結(jié)參考

PAGE頁碼頁碼__高一語文教學(xué)總結(jié)_2參考高一語文教學(xué)總結(jié)高一語文教學(xué)總結(jié)總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、____評價，從而確定成果，得到閱歷，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性相識的一種書面材料，它有助于我們找尋工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而駕馭并運用這些規(guī)律，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢？以下是我整理的高一語文教學(xué)總結(jié)，希望對大家有所幫助。高一語文教學(xué)總結(jié)1本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一xx、xx、xx班的語文教學(xué)、隨著這一學(xué)期的結(jié)束，我的語文教學(xué)階段性任務(wù)也圓滿地完成了、回顧整個學(xué)期的教學(xué)過程，現(xiàn)對教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：一、深化探討教材與新課標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實際狀況，備好每一節(jié)課，做到既備教材又備學(xué)生。開學(xué)初，我即仔細(xì)地研讀新課標(biāo)與教材，力求精確把握難重點，難點，留意弱化難點，強調(diào)重點、以此為據(jù)，我仔細(xì)備好每一節(jié)課、在備課的過程中，我既考慮到教材，又考慮到學(xué)生的實際狀況，力求充分備好符合學(xué)生水平的課。二、用全新的教化教學(xué)理念，改課堂教學(xué)。經(jīng)過自己課余對新課標(biāo)有關(guān)的教化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，我深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，仔細(xì)反思自身教學(xué)實際，探討學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以老師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中主動探究煥發(fā)語文課堂活力。這樣有助于學(xué)生實力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路，新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法，以感知――探究――反思――延長為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法，以合作――探究――創(chuàng)建――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性，收到了較好的教學(xué)效果。三、用生動敏捷的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞學(xué)問目標(biāo)而綻開，儲存繼承前人積累下來的閱歷和體驗，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機，愛好，情感，意志。如何激活所需的從前閱歷，新課標(biāo)要求我們建立以自主，合作，探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生新奇心，探究欲，培育學(xué)生主動思索，質(zhì)疑，求索以及擅長捕獲新信息的實力。并把這種實力的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采納整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延長的教學(xué)模式，依據(jù)不同內(nèi)容細(xì)心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。四、每篇課文教完后都布置作業(yè)，剛好，仔細(xì)地批改作業(yè)。作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)學(xué)問的一個重要環(huán)節(jié)，我每篇課文教學(xué)結(jié)束后，都依據(jù)班上大部分學(xué)生的實際水平來布置作業(yè)、作業(yè)有字詞抄寫，課后拓展，小作文等形式。對作業(yè)的批改，我始終堅持全批全改，這樣才能對學(xué)生學(xué)問落實狀況有更好駕馭，隨時調(diào)整教學(xué)。五、做好師生幫扶工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量。一開學(xué)，我便制定好師生幫扶工作安排，切實將師生幫扶工作落到實處。學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，學(xué)習(xí)主動性大大地被調(diào)動起來，能明確自己的學(xué)習(xí)目的；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的改變，以前是要我學(xué)，現(xiàn)在是我要學(xué)、通過不斷的加強訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲得一個個小勝利，學(xué)生的自信念，意志力得到很大的提高。六、利用活動的開展，培育學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好愛好。引導(dǎo)學(xué)生主動參與各類活動，提高自己的語文素養(yǎng)。只要有征文競賽，我就讓全班學(xué)生都寫，再選擇出優(yōu)秀的作文進行參與。這樣極大地訓(xùn)練了學(xué)生的寫作實力，并有了肯定的提高。七、主動參加教研組，備課組活動。我每周準(zhǔn)時參與語文教研組和備課組活動，在研討實踐中提高自身素養(yǎng)。堅持聽課，評課，本學(xué)期平均每周聽課一至二節(jié)，留意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式?；厥走@一學(xué)期，我收獲的相當(dāng)多，但是我的教學(xué)工作中也存在著肯定的不足，如在課堂教學(xué)過程中，有時仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性調(diào)動不夠等。今后，我會更加努力工作，吸取組里老師一些好的教學(xué)閱歷，讓自己的教學(xué)水平有一個更高層次的提高。高一語文教學(xué)總結(jié)2本學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)高一（9）以及（10）班的語文教學(xué)工作。能按“教學(xué)大綱”和《學(xué)科指導(dǎo)看法》的要求，仔細(xì)鉆研教材，探討兩個班學(xué)生的實際狀況，確定較為相宜的教法，仔細(xì)備課，仔細(xì)批改作業(yè)，比較順當(dāng)?shù)赝瓿闪私虒W(xué)任務(wù)。我自己對貫穿于新的“教學(xué)大綱”中的語文教學(xué)思想有了進一步的相識，更堅決了語文學(xué)科是一個既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的相識，對課本學(xué)問結(jié)構(gòu)和學(xué)問點能基本把握并有效處理了。本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、以書為綱，以生為本。1、樹立以課本為綱的教學(xué)理念，建立發(fā)散式教學(xué)模式。我仔細(xì)鉆研高一語文的教材，了解教材的基本結(jié)構(gòu)，有哪些重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。在以語文教材為綱的前提下，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個廣泛的學(xué)習(xí)舞臺，讓學(xué)生緊緊抓住桃樹，在領(lǐng)會墻內(nèi)春色的同時，須要把頭伸到墻外，去觀賞墻外的無邊風(fēng)光。2、樹立以生為本的教學(xué)觀念。學(xué)生是有思想的主體。學(xué)生接受學(xué)問應(yīng)是主動的，而不是被動的。我留意了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行一些相應(yīng)的教學(xué)措施。愛好是最好的老師。學(xué)生只有對學(xué)問產(chǎn)生了愛好，才能夠主動主動地去學(xué)習(xí)語文。為此我注意考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。二、以課堂為主陣地。課上的四非常鐘是學(xué)生學(xué)習(xí)水平和實力提高的主戰(zhàn)場。為了能更好的提高課上的效率，我還特殊留意學(xué)法的指導(dǎo)，上課的方式在體現(xiàn)以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則下，實行多樣的授課方式，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，收到不錯的效果。怎么樣培育學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好呢？其實現(xiàn)在的學(xué)生有一種心理我們不能忽視，那就是爭強好勝，他們極富挑戰(zhàn)性，而且相對于他們早熟的心理，僅憑課本的那點學(xué)問已遠遠不能滿意和打動他們的，所以我就常常設(shè)置一些競賽活動，以小組為單位，自告奮勇，人人參加，在這一次次的挑戰(zhàn)當(dāng)過程中，學(xué)生的愛好增加了，信念也培育了，我因勢利導(dǎo)，讓他們?nèi)タ匆恍W(xué)問性強、消遣性強的欄目，使他們能夠自發(fā)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生主動性。如此組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，強調(diào)“以學(xué)生為本”，立足于變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提倡科學(xué)探究。三、主動參加各項教研活動，博采眾長，提高教學(xué)水平。我在平常留意培育各種愛好愛好，在休息時間博覽群書，不斷擴寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入簇新血液。立足現(xiàn)在，瞄準(zhǔn)高考，我和同組的老師等一起細(xì)致探討高考考綱、考試說明，之后，以此作為我們平常學(xué)習(xí)新課和復(fù)習(xí)的準(zhǔn)繩，重點抓好“三基”的落實，即基本學(xué)問、基本方法、基本技能，同組的各位老師的團結(jié)協(xié)作和毫無保留的各抒己見，使得我們在學(xué)習(xí)新課和復(fù)習(xí)時重點和方向都更清楚、更明確了。在教學(xué)過程中，努力變更教學(xué)思路在針對學(xué)生班級容量大，學(xué)生參差不齊的狀況，在備課過程中就針對不同學(xué)生狀況，實行不同的教法，材料的選取方面，也都有很大的不同，注意學(xué)生的實力培育為主，通過學(xué)生查找課外材料，提高閱讀實力，進而提高____問題和解決問題的實力特殊是綜合闡釋問題的實力。下面談一談教學(xué)中的困惑現(xiàn)在的語文教學(xué)，越來越難教了，因為學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)更新太快，同時也因為學(xué)生的天分不同，因材施教也只是一個越來越艱苦的工作。還有每個班50多名學(xué)生的班容量，給教學(xué)力度和教學(xué)進度以及管理都帶來了很大的困難。最終要說明一點，困惑和埋怨都只是一時的，因為這也叫生活，既然是生活，就總有不如意的事，就不會盡善盡美，路還得走，學(xué)還得教，只是總結(jié)一次，以便今后更好地做好本職工作，取得更好的成果！高一語文教學(xué)總結(jié)3這一學(xué)期，我接著擔(dān)當(dāng)高一語文教學(xué)，任教班級還是高一21班和高一22班。因為已經(jīng)教過一個學(xué)期，磨合較好，可以提高教學(xué)要求和教學(xué)質(zhì)量，重點和方法也稍有改變。作為一名新時代的人民老師，我特別留意自己的師德修養(yǎng)。平常主動參與各種學(xué)習(xí)和會議，并常常留意翻閱報紙和____，努力駕馭最新的教化動態(tài)和教化信息，學(xué)以致用，時刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展，合乎素養(yǎng)教化的要求。在為人師表方面，嚴(yán)格遵守中學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范，謹(jǐn)言慎行，不忘以德育人，堅信老師無小節(jié)，時刻留意樹立良好的老師形象。隨著教齡的增長，越來越向老老師看齊，敬業(yè)愛崗，誨人不倦。能酷愛學(xué)生，關(guān)切學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)格要求，諄諄教導(dǎo)，爭取讓他們成為具有綜合素養(yǎng)的新型人才。不只對學(xué)生如此，平常與領(lǐng)導(dǎo)群眾關(guān)系和諧，與本組及相關(guān)處室工作人員合作開心，人際關(guān)系較好。廉潔從教，無私奉獻，從不計較個人得失，也不從事有償家教，保證以全部精力投身于教學(xué)工作。教學(xué)工作聽從組織的支配，也給自己提出更高的要求。這一學(xué)期滿工作量，教案和各種業(yè)務(wù)資料齊全，備課仔細(xì)規(guī)范，每一堂課都保證有備而來，內(nèi)容豐富。課堂教學(xué)基本功扎實，課堂教學(xué)效果比較好?？紤]到這一學(xué)期要向高二過渡，所以接著留意了高一學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，加強了對筆記的要求，注意打牢基礎(chǔ)。并且分層次作要求，對基礎(chǔ)好的學(xué)生提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面，在班內(nèi)形成比學(xué)趕幫的熱潮，以學(xué)促學(xué)，為以后高二和高三的學(xué)習(xí)作好足夠打算，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上更上一個臺階。所以，讓學(xué)生學(xué)會為自己負(fù)責(zé)，提高對自己的要求始終是我這個學(xué)期的工作重點。同時我在其他的啟發(fā)下，加強了教學(xué)手段的探究和改變，以取得更好的教學(xué)效果。平常我和其他常常一起備課，共同探討，尋求的方法來處理每一課。新的高一語文教材，使我更像一個新手，如履薄冰，舉步維艱，但和學(xué)生一起學(xué)習(xí)使我獲得了許多的樂趣，也增加了以前沒有的一些閱歷。到期末，這兩個班都取得了不錯的成果，尤其是尖子生脫穎而出，達到了我的學(xué)期要求，基本奠定了較好的局面。近一年我雖然沒有從事班主任工作，但不忘身正是范，在語文教學(xué)中滲入德育教化，從語文的角度，主動主動做好教化學(xué)生的工作。以身示范，真誠對待學(xué)生，與學(xué)生是師生，也是摯友，和學(xué)生一起努力搞好教與學(xué)，主動進取，使學(xué)生不只會學(xué)習(xí)，而且至少會做一個好人，這是我在語文課上始終在做的，兩年的高三閱歷證明明確這個宗旨事半功倍。語文教學(xué)必需有大語文觀念，主動同其他學(xué)科結(jié)合，同現(xiàn)實聯(lián)系，才能從根本上取得志向的成果，才符合教化發(fā)展的新形勢。尤其注意了古典文學(xué)和傳統(tǒng)文化的有益熏陶，讓學(xué)生在領(lǐng)會祖國悠久古代文化的同時，促成了作為一個中國人健全人格的無形塑成。其他教化教學(xué)工作總結(jié)、教案、聽課記錄齊全仔細(xì)，上交剛好。參與學(xué)科組、備課組教研活動主動主動。這學(xué)期經(jīng)由老師們的幫助，經(jīng)過自己的仔細(xì)打算和反復(fù)練習(xí)，較勝利地上了一堂年級觀摩課《黃鸝》，聽課的領(lǐng)導(dǎo)老師反映還不錯。在此我要感謝羅敬中、余國治、曹秋菊、王淑玲、胡文娜等老師前后對我的無私幫助。但是許久以來，對某些學(xué)生（尤其是某些男生）的學(xué)習(xí)愛好激發(fā)不夠，沒有讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，影響了全班的成果。自己也有一些惰性，筆不勤，個人教研活動還有明顯缺陷，尤其課件做得不夠好，今后肯定要向別的學(xué)習(xí)，時刻留意加強探討，總結(jié)閱歷，探究新路，做到有成果，有發(fā)覺，有創(chuàng)新，爭取做一個教化家，而不是教書匠。這一學(xué)期出勤準(zhǔn)時，正常教學(xué)時間是全勤，從沒無故曠工。這一年總的來說收獲良多，最至少算是初步了解了新的高一語文教學(xué)工作，也熬煉了自己的耐力，提高了實力。還有很多不足，如與學(xué)生相處還不夠自然融洽，還不能教學(xué)相長，還不能多結(jié)合先進的教學(xué)手段，所以還沒有取得預(yù)期的成果。在指導(dǎo)閱讀方面方法還不好，須要加強學(xué)習(xí)，向其他優(yōu)秀老師借鑒。下一學(xué)期，我要在這些方面多下功夫，爭取讓學(xué)生發(fā)揮出自己更好的水平！眼間，我在語文教學(xué)崗位上又平凡地走過了一年，中學(xué)語文老師工作總結(jié)。追憶往昔，展望將來，為了更好的總結(jié)閱歷教訓(xùn)使自己快速成長，成為一名合格的人民老師，無愧于這一稱號，我現(xiàn)將本年度教學(xué)工作狀況總結(jié)如下：一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造師德。我始終認(rèn)為作為一名老師應(yīng)把師德放在一個極其重要的位置上，因為這是老師的立身之本。學(xué)高為師，身正為范，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個個大寫的人。為了給自己的學(xué)生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將接著加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。二、語文教學(xué)方面：虛心求教，強化自我。本年度我的語文教學(xué)工作分為兩個階段：去年X月我擔(dān)當(dāng)x級x班的語文教學(xué)工作，本年X月至今擔(dān)當(dāng)本級x、x兩個試驗班的語文教學(xué)。對于一名老師來說，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高語文教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的消逝，伴著我語文教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我學(xué)問的匱乏，閱歷的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充溢自己，使自己語文教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。首先是從語文教學(xué)理論和語文教學(xué)學(xué)問上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語文語文教學(xué)____進行語文教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語文語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法的書籍，對于里面各種語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導(dǎo)自己的語文教學(xué)實踐的同時，我也在一次次的語文教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。其次是從語文教學(xué)閱歷上。由于自己語文教學(xué)閱歷不足，有時還會在語文教學(xué)過程中遇到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老老師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些珍貴的語文教學(xué)閱歷。我個人應(yīng)付和處理課堂各種各樣問題的實力大大增加。第三是做到不恥下問語文教學(xué)互長。從另一個角度來說，學(xué)生也是老師的老師。由于學(xué)生接受新學(xué)問快，接受信息多，因此我從和他們的溝通中亦能豐富我的語文教學(xué)學(xué)問。我第一年帶高三畢業(yè)班，我深感責(zé)任之重大。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我所能去提高自身水平，爭取較精彩的完成高三語文語文教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身學(xué)問體系，打牢語文基礎(chǔ)學(xué)問，使自己能夠比較自如的進行語文教學(xué)；另一方面，接著向老老師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時間向楊遠大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三語文教學(xué)閱歷的老師學(xué)習(xí)。對待課程，虛心聽取他們看法備好每一節(jié)課；細(xì)致聽課，仔細(xì)學(xué)習(xí)他們上課的支配和技巧。這一年來，通過仔細(xì)學(xué)習(xí)語文教學(xué)理論，刻苦鉆研語文教學(xué)，虛心向老老師學(xué)習(xí)，我自己感到我比前兩年的我在語文教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的語文成果也證明了這一點，我教的班級在歷次語文考試當(dāng)中都取的了較好的成果，名次一般保持在年級前三四名。接手這兩個外語試驗班的語文教學(xué)，我更是一點不敢放松，每備一節(jié)課我都向老老師年輕老師虛心的求教力爭盡善盡美。一學(xué)期的工夫沒有白費，這兩個班語文成果都比較優(yōu)異。三、班主任工作：一心一意，盡職盡責(zé)。我所帶的x級X班是我踏上語文老師崗位第一年就擔(dān)當(dāng)班主任的班級。從擔(dān)當(dāng)班主任第一天起先，我就兢兢業(yè)業(yè)，把自己大部分時間和精力放在班級和學(xué)生上面，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時間。古人云：其身正，不令則從。其身不正，雖令不從。在管理班級、教化學(xué)生的過程中，我始終堅持這一原則，要求學(xué)生做到的，我首先做到；反對學(xué)生做的，我也堅決不做。經(jīng)過一年多的言傳身教，我班學(xué)生基本做到令行止禁，班級風(fēng)氣正，同學(xué)關(guān)系融洽。由于我處理班級事務(wù)堅持對事不對人，從不卑視任何一個學(xué)生，因此學(xué)生和我關(guān)系特別融洽，班級工作開展的繪聲繪色，取得大量成果。不虛心的說x級x班在學(xué)校開展的各項工作取得的成果都名列前茅，先后獲得：學(xué)期學(xué)習(xí)成果第一，校運動會團體總分第一，?；@球賽第一，校辯論賽冠軍，校日常工作評比其次，衛(wèi)生流淌紅旗數(shù)次等等榮譽稱號。隨著升入高三，我把班級工作的重心轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來。假如說高一高二我是在培育學(xué)生全方面發(fā)展，給他們打好一個良好的素養(yǎng)基礎(chǔ)，那么現(xiàn)在高三我的班主任的工作任務(wù)就是在學(xué)生各方面實力大幅提高的基礎(chǔ)之上使他們專注于他們的學(xué)業(yè)完成和實現(xiàn)他們自己己的高校夢。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W(xué)生都是合格品，都是有用之才。四、學(xué)校各項活動狀況：主動參加活動，嚴(yán)格要求自我。仔細(xì)參與學(xué)校組織的各項活動。除婚假七天外從未請假一天，也未耽擱一節(jié)課。上班開會不遲到不早退，較好的遵守了學(xué)校的各項規(guī)章制度，今后接著堅持。舊的一年即將過去，新的一年立刻來到。我又要踏上新的征程，道遠任重，我仍需接著加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成果。高一語文教學(xué)總結(jié)4踏入中學(xué)教學(xué)已一學(xué)期了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在語文組全體老師的共同幫助下，本學(xué)期對語文教學(xué)有了一些感悟，現(xiàn)總結(jié)如下：一、用探討——講解的授課方式發(fā)揮學(xué)生的主體性。德育中學(xué)的學(xué)情告知我們，光靠傳統(tǒng)的滿堂灌完全不會喚取學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。而教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本事，而在于激勵、喚醒、鼓舞學(xué)生自己用手、用腦去學(xué)習(xí)。如何激勵、喚醒、鼓舞，發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)建性呢？我運用了探討的方式，讓學(xué)生自己去探討解題的思路、方式及最終答案，然后再讓每一小組派一個代表作為小老師上臺發(fā)言講解，最終，我再為他們進行補充。這樣的方式能夠調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機，使學(xué)生處于一種特別的心理狀態(tài)和情感體驗去參加課堂活動，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力，感受到勝利的喜悅。同時，我發(fā)覺探討——講解式對發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個優(yōu)點：1、以其形式新奇、氣氛熱情，可刺激和較長時間保持學(xué)生的留意力，無形中調(diào)動了思維主動地參加了活動。在活動中，我留意到，劇烈的表現(xiàn)欲使學(xué)生戰(zhàn)勝了被動、依靠、羞澀的心理，誰都想一展身手，于是不知不覺參加了活動。在整個探討——講解的過程中，學(xué)生都主動、驚慌地思索、學(xué)習(xí)。如此一課始終，學(xué)生或問或答，或思或記，無形中調(diào)動了自己的一切思維，主動參加了活動，學(xué)習(xí)效果較好。2、在主動獲得學(xué)問、訓(xùn)練實力的同時，更培育了學(xué)生的集體意識，使他們意識到團結(jié)協(xié)作的重要性。在課堂上，學(xué)生之間主動互動的現(xiàn)象特別頻繁，因為他們都意識到必需緊密團結(jié)，相互幫助才能在為大家講解時較流暢，不出錯誤、不鬧笑話。而我也要不失時機地培育學(xué)生的團結(jié)精神與協(xié)作實力，如在講解完，有的組答得并不太好時，有的自責(zé)，有的沮喪，這時我會賜予他們肯定的激勵，增加其信念，讓他們意識到團結(jié)的重要性，果真，在下一課的復(fù)習(xí)當(dāng)中，該組主動思索，緊密團結(jié)，通力合作，最終有了精彩表現(xiàn)。因此，我覺得探討——講解這一授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙，激活思維，主動學(xué)習(xí)，還可以為每一個學(xué)生供應(yīng)更多、更頻繁、更深化地參加語文活動的機會，真正使每一個學(xué)生都成為課堂的主子。二、營造與培育學(xué)生自主創(chuàng)建精神相一樣的語文課堂教學(xué)氛圍。我國自古以來就講究師道尊嚴(yán)、一日為師，終身為父。老師說一不二，學(xué)生對老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學(xué)制度嚴(yán)峻制約了學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展，因此語文教學(xué)就要民主化。在教學(xué)中，我沒有將學(xué)生視為容納學(xué)問的器皿，而是從人格同等的基本觀念動身，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn)。如何營造語文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢？我主要體現(xiàn)如下幾個方面：1、創(chuàng)設(shè)同等的民主氛圍，消退老師的神奇感和權(quán)威性，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點及懷疑，我對于他們這些有新意的想法也不肯定要勸服，這樣學(xué)生就會敢于提出疑問，自信念也會增加很多，________、解決問題的實力也就會相應(yīng)地提高。2、提倡同等參加課堂教學(xué)的雙邊活動。堂上的教授過程由明到隱，特殊是在感受新學(xué)問后的問題探究階段，更應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生仁者見仁，智者見智地主動學(xué)習(xí)，使學(xué)生的主體意識充分地體現(xiàn)出來。3、教法設(shè)計盡量做到敏捷多樣。老師通過簇新的刺激來引發(fā)學(xué)生的愛好，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動獲得學(xué)習(xí)的樂趣，喚起求知的欲望。另外，我更留意情感的作用，把自己放在學(xué)生同等的位置上，到處敬重他們，虛心向他們學(xué)習(xí)，同他們結(jié)成密切的摯友和友好的學(xué)伴關(guān)系，這樣學(xué)生才會一心一意地協(xié)作自己、支持自己，使自己的教學(xué)漸入佳境。以上這些只是我的一些粗淺相識和體會，希望大家能夠指出不足，使我再學(xué)習(xí)、再改進，在以后的教學(xué)工作中能夠有更好的成果、更精彩的表現(xiàn)！高一語文教學(xué)總結(jié)5看著空蕩蕩的教室里孩子們扒過的課桌、坐過的凳子，跟隨記憶的腳印，忽然腦海里如放電影般，又出現(xiàn)了一幕幕令人難以忘懷的畫面，仿佛那一張張?zhí)煺娴男δ樣殖霈F(xiàn)在我的眼前，侯嬉的活潑，景虎鵬的可愛，賈潔的文雅，____貴的淘氣……每當(dāng)站在三尺講臺上，面對著一張張活潑可愛的笑臉，一雙雙渴求學(xué)問的眼神。我甚至身為一名老師的責(zé)任。一、常規(guī)管理，將班主任工作進行究竟作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言行身教的作用。所以，在工作中我始終遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”因為制度是保障，就要嚴(yán)格要求學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，另外還要注意學(xué)生各方面習(xí)慣的培育，依據(jù)學(xué)生心理及年齡的特點，對學(xué)生詳細(xì)學(xué)習(xí)習(xí)慣進行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而帶動其他習(xí)慣的養(yǎng)成，促進班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。管理上，不忽視，不放松，各個方面都嚴(yán)抓、狠抓，衛(wèi)生上堅持檢查，角角落落，點點滴滴不行馬虎，讓學(xué)生做到我不丟，我來撿，從而使整個校內(nèi)都干凈整齊，有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有一份安逸的心情。紀(jì)律上，嚴(yán)格要求學(xué)生站如松，形如風(fēng)，坐如鐘，隊伍時時整齊，有氣概。宿舍要求啞語洗刷，行動快速，地面干凈，床下整齊，飯?zhí)酶亲龅絾≌Z，不奢侈。要求人人遵守老師紀(jì)律，做到一紀(jì)律三遵守。總之，要用多心，勤視察，嚴(yán)要求，這樣才能搞好管理，讓學(xué)生從自我做起，從小事做起，養(yǎng)成良好習(xí)慣，是人生一個美妙的起先。二、發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用1、備課深化細(xì)致，平常仔細(xì)探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握重難點。在課堂教學(xué)時，要特別留意學(xué)生的實際狀況，不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。2、注意課堂教學(xué)效果，針對小學(xué)生的特點，以開心的教學(xué)方式為主，不高滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合，在教學(xué)中留意抓住重點，突破難點。3、堅持教材教研，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平，常常向有閱歷的老師請教并在一起探討教學(xué)問題，聽課使我明確今后講課的方向和以后語文課怎么講怎么教。4、在作業(yè)本批改上，仔細(xì)剛好，力求做到全批全改，個別學(xué)生批面改，重在訂正，仔細(xì)記錄，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在____中做到有的放矢，不斷更新教學(xué)觀念。雖驚慌而勞碌，但無不充溢著歡樂與華蜜。高一語文教學(xué)總結(jié)6本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一兩個班的語文教學(xué)工作，主要教學(xué)任務(wù)是完成必修3和必修4的兩個模塊的學(xué)習(xí)。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語文成果，學(xué)期初我就依據(jù)學(xué)生的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學(xué)安排，并在落實中不斷調(diào)整完善，達到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進行小結(jié)，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以促進今后的教學(xué)工作更上一個臺階。一、夯實基礎(chǔ)，溫故知新，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的愛好，培育語文學(xué)習(xí)的實力。高一階段對學(xué)生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)特別重要，這對將來的高考作用是不行或缺的?；谶@樣的相識，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生駕馭基本學(xué)問，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的學(xué)問點，進行強化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)愛好淡薄，通過基礎(chǔ)學(xué)問的公固加強，誘發(fā)這部分學(xué)生的愛好，收到了良好的效果。二、嘗試“先學(xué)后教”的方法，落實“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，全面提高語文實力。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，主動性是很重要的，只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的實力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求。學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)覺問題，同學(xué)相互探討，問題明白，深化探究后，假如還有疑問，老師賜予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，綻開探討，進行評比，極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)主動性。三、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴大課容量，豐富活躍了語文課堂。我校擁有先進的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而，在教學(xué)過程中，我通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，詳細(xì)可感，提高了課堂效率，取得了志向的效果。很多課文的學(xué)習(xí)，我都播放配樂朗誦，給學(xué)生肯定的熏陶和感染，同時也提高了學(xué)生的朗讀技巧。四、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動，促進語文學(xué)習(xí)，提高語文實力。學(xué)習(xí)語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，我還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主動性。我除要求學(xué)生仔細(xì)做好課堂記錄、聽好課外，還開展古詩詞背誦競賽、朗誦競賽、演講競賽等，并幫助學(xué)生養(yǎng)成課前聽寫、背誦古詩詞、講解并描述小故事等習(xí)慣，潛移默化中提高學(xué)生的語文實力?？傊?，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，我既取得了肯定的成果，但也存在一些不足，并將在今后的工作中將不斷的完善。我信任：只要能在教學(xué)中關(guān)切學(xué)生，敬重學(xué)生，愛惜學(xué)生，和學(xué)生關(guān)系親密融洽，能把握學(xué)生的心理需求，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合，我們就能落實以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的宏大構(gòu)想。在以后的教學(xué)工作中，我將會接著進行語文教學(xué)工作的深思，不斷學(xué)習(xí)，更新教化觀念，注意教化科研，努力提高教化教學(xué)質(zhì)量，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個嶄新的層次。高一語文教學(xué)總結(jié)7今年我擔(dān)當(dāng)?shù)氖歉咭蝗嗨陌嗉捌甙嗟恼Z文教學(xué)工作，任務(wù)還是比較繁重的，但是本著仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法，還是較好的完成了學(xué)校所交給的任務(wù)。文理科的學(xué)生對語文的看法是有差別的，文科班的同學(xué)上課不管是紀(jì)律還是投入程度都比理科班要好得多，備課時就要做不同的處理。對于文科班，多留意學(xué)問的縱向延長，補充一些課外材料，而理科班則需盡量調(diào)動學(xué)習(xí)的愛好，一學(xué)期下來，對于如何提高教學(xué)效率做了許多的嘗試，總結(jié)如下：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本事，而在于激勵、喚醒、鼓舞，讓學(xué)生學(xué)會用手、用腦去學(xué)習(xí)。如何激勵、喚醒、鼓舞，發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)建性呢？我運用了探討的方式，讓學(xué)生自己去探討解題的思路、方式及最終答案，然后在讓每一小組派一個代表作為小老師上臺講解，最終，我再為他進行補充。這樣的方式能夠調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機，使學(xué)生處于一種特別的心理狀態(tài)和情感體驗去參加課堂活動，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力，感受到勝利的喜悅同時，我發(fā)覺探討--講解式對發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個優(yōu)點：1、以其形式新奇、氣氛熱情，可刺激和較長時間保持學(xué)生的留意力，無形中調(diào)動了思維主動地參加了活動。在活動中，我留意到，劇烈的表現(xiàn)欲使學(xué)生戰(zhàn)勝了被動、依靠、羞澀的心理，誰都想一展身手，于是不知不覺參加了活動。在整個探討--講解的過程中，學(xué)生都主動、驚慌地思索、學(xué)習(xí)。如此一課始終，學(xué)生或問或答，或思或記，無形中調(diào)動了自己的一切思維，主動參加了活動，學(xué)習(xí)效果較好。2、在主動獲得學(xué)問、訓(xùn)練實力的同時，更培育了學(xué)生的集體意識，使他們意識到團結(jié)協(xié)作的重要性。在課堂上，學(xué)生之間主動互動的現(xiàn)象特別頻繁，因為他們都意識到必需緊密團結(jié)，相互幫助才能在為大家講解時較流暢，不出錯誤、不鬧笑話。而我也要不失時機地培育學(xué)生的團結(jié)精神與協(xié)作實力，如在講解完，有的組答得并不太好時，有的自責(zé)，有的沮喪，這時我會賜予他們肯定的激勵，增加其信念，讓他們意識到團結(jié)的重要性，果真，在下一課的復(fù)習(xí)當(dāng)中，該組主動思索，緊密團結(jié)，通力合作，最終有了精彩表現(xiàn)。因此，我覺得探討--講解這一授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙，激活思維，主動學(xué)習(xí)，還可以為每一個學(xué)生供應(yīng)更多、更頻繁、更深化地參加語文活動的機會，真正使每一個學(xué)生都成為課堂的主子。另外，我更留意情感的作用，把自己放在于學(xué)生同等的位置上，到處敬重他們，虛心向他們學(xué)習(xí)，同他們結(jié)成密切的摯友和友好的學(xué)伴關(guān)系，這樣學(xué)生才會一心一意地協(xié)作自己、支持自己，使自己的教學(xué)漸入佳境。以上這些只是我的一些粗淺相識和體會，希望大家能夠指出不足，使我再學(xué)習(xí)、再改進，在以后的教學(xué)工作中能夠有更精彩的表現(xiàn)！高一語文教學(xué)總結(jié)8本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)501班、504班的語文教學(xué)工作。我盡管教學(xué)閱歷豐富，但對教學(xué)工作從不馬虎塞責(zé)?！扒Ы倘f教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！北局@個理念，我仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，深化探討學(xué)法教法，虛心向后輩學(xué)習(xí)，腳踏實地地努力工作，又獲得了許多珍貴的教化教學(xué)閱歷，又取得了較好的成果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教化教學(xué)狀況總結(jié)如下：一、基本狀況總結(jié)1、學(xué)生狀況：本年級由于去年招生時市局政策傾向一中，我校招收的基本是中下等學(xué)生，尖子生不到5℅，每班63個學(xué)生中，統(tǒng)招生只有39至41人，占全班人數(shù)的66.67℅。由于近年來農(nóng)村青壯年外出務(wù)工的多，留守的是老小兩代，小孩的家庭教化出現(xiàn)了空白或誤區(qū)，學(xué)生們（尤其是獨生子女）養(yǎng)成了呼風(fēng)喚雨、唯我獨尊的習(xí)慣或特性。在家過了慣衣來伸手飯來張口，要風(fēng)得風(fēng)、要雨得雨的小皇帝生活，他們來到三中學(xué)習(xí)，很不適應(yīng)。這給老師的教化教學(xué)帶來很大的挑戰(zhàn)、考驗。經(jīng)過高一兩個學(xué)期的管理教化、學(xué)習(xí)教化，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和紀(jì)律上的一些不良習(xí)慣得到了初步的矯正。自費生陳鵬、虞妍進入了先進行列。游浩、朱家新剛到我班，上課不守紀(jì)，學(xué)習(xí)不完成作業(yè)，經(jīng)過一年特殊是本期的教化，學(xué)風(fēng)端正了，作風(fēng)正派了，成果上來了。2、學(xué)情總結(jié)：本期我很抓雙基訓(xùn)練，突破重點難點頗有收獲。全期學(xué)生每人完成大作8篇，小作10篇，周記18篇（個別同學(xué)突破了這個數(shù)字），學(xué)生的語言表達實力有了明顯的增加，書面作文水平有了顯著的提高。狠抓雙基的落實，我充分利用教委編發(fā)的《語文三維基訓(xùn)》，強調(diào)要完成《基訓(xùn)》中的寫作訓(xùn)練，剛好講評?，F(xiàn)在，學(xué)生愛好寫作的習(xí)慣基本形成了。學(xué)生全期投稿90多篇，被?？都饧饨恰房?8篇，四人獲獎。一人獲市級二等獎，三人獲優(yōu)秀獎。課堂作業(yè)精選試題，一課一練，一練一講。著重語音字形的訓(xùn)練，上課要求師生講一般話，高考目標(biāo)讓學(xué)生早知道?！墩Z文三維基訓(xùn)》，一周收閱一次，課內(nèi)閱讀課文必需完成。強調(diào)背誦的重要性，我每班印發(fā)了一個背誦登記卡，每班分八個小組，由課代表指派組長。每月默寫一次，完成好的在黑板小報上表揚，不好的個別督促。效果很好。每次月考，以及校級考試，95℅以上的同學(xué)能默寫過關(guān)。由于學(xué)校的管理到位，班主任勤勉治班，學(xué)生已基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正了學(xué)習(xí)看法，形成了正直、有全局、守時的紀(jì)律觀念。3、教材運用總結(jié)：本學(xué)期發(fā)揮全年級老師的集體力氣，集體備課20節(jié)以上，上公開課六堂，我聽課22堂。備課65節(jié)，如質(zhì)如量的完成了全期教學(xué)任務(wù)。教學(xué)緊緊把握備課、上課、閱卷三個環(huán)節(jié)：（1）備課:備教材、備學(xué)生、備教法。備課是教學(xué)中一個必不行少、非常重要的環(huán)節(jié)。備課不到位，會影響課堂氣氛和學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。一位專家對我說，備課不好，倒不如不上課。我明白備課的重要性，因此，我不倚老賣老，靠老閱歷吃飯，每天每節(jié)課都要細(xì)心鉆研教材、教法，了解學(xué)生的實際狀況，絕不草率成章。雖然辛苦，但事實證明是值得的。例如教《諫太宗十思疏》的時候探討后明確，這課的主題是：“思國之安，必積其德義”，論證方法是：比論證、比方論證。此堂課的重點難點是論證方法的運用與論據(jù)的選擇。為了上好這堂課，我還為此打算了必要的教具，打算了錄音帶，制作了幻燈片。結(jié)果，這堂課特別勝利，課堂氣氛熱情，教學(xué)效果好。（2）上課;用探討--講解的授課方式發(fā)揮學(xué)生的主體性。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本事，而在于激勵、喚醒、鼓舞，讓學(xué)生學(xué)會用手、用腦去學(xué)習(xí)。如何激勵、喚醒、鼓舞，發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)建性呢？我運用了探討的方式，讓學(xué)生自己去探討解題的思路、方式及最終答案，我再為之進行補充。這樣的方式能夠調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機，使學(xué)生處于一種特別的心理狀態(tài)和情感體驗去參加課堂活動，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力，感受到勝利的喜悅。同時，我發(fā)覺探討--講解式對發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個優(yōu)點：○1、以其形式新奇、氣氛熱情，可刺激和較長時間保持學(xué)生的留意力，無形中調(diào)動了思維主動地參加了活動。在活動中，我留意到，劇烈的表現(xiàn)欲使學(xué)生戰(zhàn)勝了被動、依靠、羞澀的心理，誰都想一展身手，于是不知不覺參加了活動。在整個探討--講解的過程中，學(xué)生都主動、驚慌地思索、學(xué)習(xí)。如此一課始終，學(xué)生或問或答，或思或記，無形中調(diào)動了自己的一切思維，主動參加了活動，學(xué)習(xí)效果較好。2、在主動獲得學(xué)問、訓(xùn)練實力的同時，更培育了學(xué)生的集體意識，使他們意識到團結(jié)協(xié)作的重要性。在課堂上，學(xué)生之間主動互動的現(xiàn)象特別頻繁，因為他們都意識到必需緊密團結(jié)，相互幫助才能在為大家講解時較流暢，不出錯誤、不鬧笑話。而我也要不失時機地培育學(xué)生的團結(jié)精神與協(xié)作實力，如在講解完，有的組答得并不太好時，有的自責(zé)，有的沮喪，這時我會賜予他們肯定的激勵，增加其信念，讓他們意識到團結(jié)的重要性，果真，在下一課的復(fù)習(xí)當(dāng)中，該組主動思索，緊密團結(jié)，通力合作，最終有了精彩表現(xiàn)。因此，我覺得探討--講解這一授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的，激活思維，主動學(xué)習(xí)，還可以為每一個學(xué)生供應(yīng)更多、更頻繁、更深化地參加語文活動的機會，真正使每一個學(xué)生都成為課堂的主子。(2)、營造與培育學(xué)生自主創(chuàng)建精神相一樣的語文課堂教學(xué)氛圍。我國自古以來就講究師道尊嚴(yán)、一日為師，終身為父。老師說一不二，學(xué)生對老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學(xué)制度嚴(yán)峻制約了學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展，因此語文教學(xué)就要民主化。如何營造語文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢？我主要體現(xiàn)如下幾個方面：1、創(chuàng)設(shè)同等的民主氛圍，消退老師的神奇感和權(quán)威性，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點及懷疑，我對于他們這些有新意的想法也不肯定要勸服，這樣學(xué)生就會敢于提出疑問，自信念也會增加很多，________、解決問題的實力也就會相應(yīng)地提高。2、提倡同等參加課堂教學(xué)的雙邊活動。堂上的教授過程由明到隱，特殊是在感受新學(xué)問后的問題探究階段，更應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生仁者見仁，智者見智地主動學(xué)習(xí)，使學(xué)生的主體意識充分地體現(xiàn)出來。3、教法設(shè)計盡量做到敏捷多樣。老師通過簇新的刺激來引發(fā)學(xué)生的愛好，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動獲得學(xué)習(xí)的樂趣，喚起求知的欲望。(3).作業(yè)：精選﹑精批、精講。作業(yè)是師生教與學(xué)狀況的再現(xiàn)。作業(yè)實行雙軌制：全省公共用的《三維基訓(xùn)》，我精選的作業(yè)設(shè)計。全期16次作業(yè)，講讀課文一課一次（12），綜合練習(xí)4次。大作8篇，小作12篇。堅持精批與面批相結(jié)合。學(xué)生家長特別滿足。二、教學(xué)策略與教學(xué)目標(biāo)一)、以教學(xué)大綱為準(zhǔn)繩，以單元只要為____，嚴(yán)謹(jǐn)實施教學(xué)。本學(xué)期我與全組老師一道探討教學(xué)大綱和高考考綱，既要求學(xué)生明白本期本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)，又從細(xì)小處努力。在備課時緊扣大綱和單元學(xué)問體系，抓好雙基教學(xué)：基礎(chǔ)學(xué)問的夯實，基本技能的提高。二）、依靠集體力氣，依靠多媒體，提高課堂教學(xué)效率。本學(xué)期期初集體探討，制定切實可行的教學(xué)教研安排；執(zhí)行中分工協(xié)作，如質(zhì)如量的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。我細(xì)心制作幻燈片等課件，或放相關(guān)電視劇片段，如《鴻門宴》、《荷花淀》，做到了直觀、形象、精煉、高效。既培育了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，又豐富了學(xué)生的精神生活，全面提高了教學(xué)效率。三）、教學(xué)體現(xiàn)教化新理念，構(gòu)建課堂教學(xué)新模式。課堂是學(xué)生獲得學(xué)問與增加實力的主陣地。這一期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一堂課，課前仔細(xì)鉆研教材，結(jié)合高一學(xué)生的特點，采納生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，爆發(fā)深厚的學(xué)習(xí)愛好。課堂上努力____當(dāng)前一些新的教化，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，激勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試性因素，引導(dǎo)自主探究，自主獲得學(xué)問，真正提高學(xué)生的實力。此外，注意激勵后進生供應(yīng)更多的機會給他們，使他們也能取得進步。四）、加強培優(yōu)輔差工作，提攜全體學(xué)生共同發(fā)展。兩個班學(xué)生都存在差別。為使每位同學(xué)能在原來的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭、促中間”。注意培育優(yōu)生，發(fā)展他們的優(yōu)勢；發(fā)覺并培育特長生，發(fā)展他們的特長。激勵成立互助小組，用“結(jié)對子”“一幫一、一對紅”活動，以優(yōu)生帶動差生。老師對差生，加強課外____，課堂上創(chuàng)設(shè)機會，給與激勵，使后進生樹立了信念，提高了愛好。因此，通過一期的教學(xué)實踐，全班同學(xué)都有不同程度的提高。三、本期教學(xué)得失啟迪與下期教學(xué)設(shè)想。經(jīng)過一學(xué)年的教學(xué)，特殊是本學(xué)期的實踐，給我已深深的啟迪。我認(rèn)為，作為中學(xué)老師，必需做到如下幾點:1、堅持用一般話講課，有利于加強語文課語感語義教學(xué)的功用。2、備好每一堂課，是上好每一節(jié)課的前提，是提高課堂教化效果的基礎(chǔ)。3、充分利用現(xiàn)有的多媒體進行教學(xué)，有利于提高課堂教學(xué)效率。4、仔細(xì)出題、評卷，是駕馭學(xué)生學(xué)問程度、學(xué)習(xí)看法的有效方法下學(xué)期學(xué)生要進入高二了。我想，下學(xué)期除了學(xué)完第三冊教材，盡可能學(xué)完六冊一個單元。有些課文，如課外閱讀課文，除了文言文之外，盡量少講或不講，要找一些優(yōu)秀時文讓學(xué)生閱讀，讓他們相識與時代共進步，脈搏與時代同跳動。高一語文教學(xué)總結(jié)9本學(xué)期依據(jù)總校和學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的工作支配，擔(dān)當(dāng)高一年級的兩個班的語文課教學(xué)工作。這學(xué)期的語文課的的教學(xué)任務(wù)是必修3和必修4的兩個模塊的內(nèi)容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文實力，學(xué)期初就依據(jù)學(xué)生的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學(xué)安排，并在落實中不斷調(diào)整完善，達到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進行小結(jié)，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以促進今后的教學(xué)工作更上一個臺階。一、夯實基礎(chǔ)，溫故知新，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的愛好，培育語文學(xué)習(xí)的實力。高一階段對學(xué)生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)特別重要，這對將來的高考作用是不行或缺的?；谶@樣的相識，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生駕馭基本學(xué)問，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的學(xué)問點，進行強化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)愛好淡薄，通過基礎(chǔ)學(xué)問的公固加強，誘發(fā)這部分學(xué)生的愛好，收到了良好的效果。二、嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)。學(xué)期初，總校和學(xué)部都依據(jù)上級教化部門的要求，制定了我校教學(xué)工作的總體目標(biāo)和要求，這是教學(xué)工作的綱，實行到教學(xué)的全過程中。為了切實地提高語文課的效率和質(zhì)量，從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后____，考試等都嚴(yán)格仔細(xì)地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，從教的方面給學(xué)生的學(xué)供應(yīng)了切實的保障。三、嘗試“先學(xué)后教”的方法，落實“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，全面提高語文實力。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，主動性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的實力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求，學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)覺問題，同學(xué)相互探討，問題明白，深化探究后，假如還有疑問，老師賜予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，綻開探討，進行評比，極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)主動性。四、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴大課容量，豐富活躍了語文課堂。我校擁有先進的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而，在教學(xué)過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，詳細(xì)可感，提高了課堂效率，取得了志向的效果。比如，在學(xué)習(xí)《寶玉挨打》這一篇課文的時候，我就先播放了電影《紅樓夢》“寶玉挨打”的片段，營造出一種氛圍，然后再進入課文的學(xué)習(xí)，效果就好多了。很多課文的學(xué)習(xí)，我都播放配樂朗誦，給學(xué)生肯定的熏陶和感染，同時也提高了學(xué)生的朗讀技巧。五、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動，促進語文學(xué)習(xí)，提高語文實力。學(xué)習(xí)語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主動性。我除要求學(xué)生仔細(xì)做好課堂記錄聽好課外，還建立了《成語積累本》《查漏糾錯補缺練習(xí)簿》《日知錄》等，做好語文的學(xué)習(xí)積累，開展語文背誦競賽，詩歌散文朗誦競賽，組織成立了中學(xué)部文學(xué)社，號召學(xué)生主動參與，在校刊上發(fā)表作品，激發(fā)他們的寫作熱忱，并將優(yōu)秀的作品舉薦到“中學(xué)語文資源站”發(fā)表，目前，已有20多篇文章在網(wǎng)上發(fā)表。六、仔細(xì)搞好培優(yōu)輔差工作，全面提高學(xué)生的成果現(xiàn)在的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學(xué)中，我依據(jù)學(xué)生的不同程度，在教學(xué)過程中面對全體學(xué)生，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進行強化訓(xùn)練，對基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強基礎(chǔ)訓(xùn)練。七、以高考為方向，強化高考意識，明確奮斗的目標(biāo)。高一的學(xué)生對高考都比較生疏，為此，我就不斷的利用各種機會向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元閱歷，學(xué)習(xí)方法，往屆的高考語文試卷，使學(xué)生及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹立高考的意識，做好打算?？傊?，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了肯定的成果，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。高一語文教學(xué)總結(jié)10一、落實縣教研室和學(xué)校高三語文復(fù)習(xí)精神，仔細(xì)探討考綱和考試說明開學(xué)初，針對高考的新形勢，仔細(xì)探討考綱和考試說明，爭取把考試要求落實在每個專題中。整理歸納，細(xì)心選題，重點突出，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打。針對學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差的實際狀況，制定新學(xué)期的教學(xué)工作安排，確保教學(xué)目標(biāo)定位精確，教學(xué)工作踏實有序。二、探討學(xué)生實際狀況，了解現(xiàn)狀，摸清學(xué)情，力爭把目標(biāo)落到實處仔細(xì)____上學(xué)期的學(xué)生成果，找出薄弱環(huán)節(jié)與存在的問題，與學(xué)生溝通，弄清失利的緣由和教與學(xué)雙方存在的問題，剛好調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注意過程管理，從四個方面落實教學(xué)任務(wù)：1、細(xì)化內(nèi)容。化虛為實，化大為小，每節(jié)課要求學(xué)生干什么，都有明確的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)任務(wù)的完成狀況仔細(xì)督促、檢查，發(fā)覺問題剛好處理，力爭把目標(biāo)落到實處。2、序化訓(xùn)練。針對學(xué)生的實際狀況，在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序，合理支配各個考點的訓(xùn)練思路、訓(xùn)練內(nèi)容，做到層層深化，不斷推動，反復(fù)強化。3、量化____。對平常的每次練習(xí)、考試，我們都進行全面的數(shù)據(jù)____，仔細(xì)統(tǒng)計____每個學(xué)生答題狀況，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的軟肋，確定下一步的教學(xué)思路，進一步提高教學(xué)質(zhì)量。4、深化____。課后____是提高學(xué)生成果的重要一環(huán)，尤其對后進生來說具有更重要的意義，我們針對學(xué)生的學(xué)情，主動找學(xué)生溝通，把工作做到學(xué)生心里，把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實處。三、狠抓薄弱環(huán)節(jié)，挖掘新的增長點，向規(guī)范訓(xùn)練要成果1、基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)：留意長短線結(jié)合，對字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之中，穿插在各專題的復(fù)習(xí)中，進行不間斷的訓(xùn)練，反復(fù)抓，抓反復(fù)。在穿插復(fù)習(xí)的過程中留意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進行。2、文言文復(fù)習(xí)：要求學(xué)生把學(xué)過的課文再比照注釋，仔細(xì)地看一遍，讓學(xué)生利用熟識的學(xué)問積累文言文的感性材料，培育文言文的語感，師生共同歸納大綱要求駕馭的實詞、虛詞的意義和用法。3、詩歌鑒賞復(fù)習(xí)：分三步進行復(fù)習(xí)（1）進行題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)生對這類題有一個感性的相識，消退其神奇感。（2）把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。（3）歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路，留意答題的針對性和完整性。4、努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍：盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫實力。要求學(xué)生堅持練筆、積累材料。注意作文實戰(zhàn)訓(xùn)練，仔細(xì)選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書寫、標(biāo)點等方面嚴(yán)格要求。四、關(guān)注高考動態(tài)，廣泛搜集有效信息重視信息的搜集，常常利用手頭上的報刊、電腦____等資源，進行信息的搜集和整合。同時還與兄弟學(xué)校保持聯(lián)系，剛好溝通，共同探討，不放過一條有價值的信息，讓有效信息能為教學(xué)服務(wù)。五、我的心得在中學(xué)教學(xué)方面，新課改提倡建設(shè)性學(xué)習(xí)，注意科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，提倡溝通與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。這對老師的教學(xué)實力提出了更高的要求。應(yīng)在兼顧語文教學(xué)人文性的同時，扎扎實實抓好語文基礎(chǔ)學(xué)問的傳授和語文基本實力的培育。只有在教學(xué)中真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一，把提升人文素養(yǎng)XX于扎實的語言文字的訓(xùn)練之中，語文教學(xué)的志向境界才有可能實現(xiàn)。提倡學(xué)生的合作學(xué)習(xí)不能忽視學(xué)生的____思索。那種人人參加、組組互動、競爭合作、時有思維碰撞火花出現(xiàn)的課堂的確能給人以享受與啟迪。實施合作學(xué)習(xí)是有肯定條件的，要以學(xué)生個體的自主學(xué)習(xí)和____思索為前提。語文課堂少不了品讀，感悟，玩味，思索，涵泳。語文課“心動”比“形動”更為重要，有時“沉靜”比“活躍”更有效。見問題就探討，動不動就合作的語文課堂只能是華而不實的泡沫語文課。我們要提倡在自學(xué)、自悟基礎(chǔ)上的各種形式的合作學(xué)習(xí)，通過相互啟發(fā)，共同探究，培育合作精神和協(xié)作實力。只有在學(xué)生充分的____思索的基礎(chǔ)上，再加強學(xué)生之間的溝通，才能使他們相互取長補短，實現(xiàn)真正意義上的合作。本學(xué)期的教學(xué)實踐讓我深刻相識到一名好的老師不僅要有過硬的專業(yè)學(xué)問，還有有耐性、愛心。要把理論和實踐想結(jié)合，不斷的提高自身素養(yǎng)，多參與教研活動，多聽有閱歷老師的課，取其精華，并將其運用到自己的教學(xué)當(dāng)中，不斷反思自己教學(xué)中的不足。而且作為新課改勝利與否的關(guān)鍵性因素，我們老師自身要深刻理解課改精神。高一語文教學(xué)總結(jié)11在剛剛結(jié)束的一學(xué)期的工作中，我擔(dān)當(dāng)高一年級兩個班的語文教學(xué)工作，現(xiàn)回顧有欣喜、有缺憾、有收獲、有不足。一年以來，我自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，嚴(yán)格求自己，恪盡職守，根據(jù)學(xué)校的要求，仔細(xì)完成了教學(xué)任務(wù)。一、改進自我、提高自我為了能使教學(xué)工作卓有成效，為了讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)駕馭有效的學(xué)問和技能，我仔細(xì)研讀了教學(xué)大綱，并買了些教學(xué)協(xié)助資料，及一些語文工具書籍。同時加強與其他語文老師的溝通，仔細(xì)研讀他們的教案、教學(xué)心得。抽空去聽其他有閱歷的語文老師的課堂教學(xué)，并仔細(xì)、具體地做好聽課記錄。平常，我還留意查閱有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍、報刊、____，做為教學(xué)備用資料。在上每節(jié)課之前，我盡可能從網(wǎng)上、報紙、書籍上搜集相關(guān)的資料，結(jié)合本校學(xué)生狀況，仔細(xì)備好課，設(shè)計好教案。與此同時，針對課堂上學(xué)生的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思，總結(jié)每節(jié)課的勝利與不足之處，以便利今后的教學(xué)。二、培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛好與實力，提高成果1、激發(fā)學(xué)生對語文科目的愛好在汲取他人閱歷及結(jié)合自己的理解和學(xué)生的實際狀況的基礎(chǔ)上，盡力變更以老師講解為主學(xué)生被動接受學(xué)問的填充式教學(xué)方法，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在課堂上通過設(shè)計一些與學(xué)生實際相貼近的問題，以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生思索并回答問題。在教學(xué)活動中盡量做到活躍課堂氣氛，讓學(xué)生裝始終處于一種主動的主動的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解、接受學(xué)問。并適當(dāng)?shù)貏偤玫丶?、表揚學(xué)生的表現(xiàn)，確定他們的回答，讓他們從回答問題中樹立信念。還通過設(shè)計一些與現(xiàn)實有關(guān)的問題，讓學(xué)生分組探討。這不但刺激了他們的求知欲望，讓他們在探討的過程中駕馭學(xué)問，完成老師的教學(xué)目標(biāo)，而且還讓他們從中體會學(xué)習(xí)語文更應(yīng)把視角拓展到更廣袤的天地中去，從而提高他們的主動性、創(chuàng)建性，增加了他們對語文這一學(xué)科的愛好。2、培育學(xué)生的閱讀理解實力由于中學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)科目多，學(xué)習(xí)內(nèi)容量大，所以平常閱讀書籍、報刊、____等較少，這就使學(xué)生的閱讀理解實力較差。針對這種狀況，有選擇的向他們舉薦一些書籍，并提出有效閱讀的要求，盡力擴大他們的學(xué)問面，以提高他們閱讀理解的實力。而在課堂上，留意設(shè)計一些簡潔的問題，讓學(xué)生通過閱讀后回答問題，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，以提高他們的閱讀理解實力。3、提高學(xué)生寫作實力為了提高學(xué)生的寫作實力，本人在平常常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當(dāng)場完成。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟識的，學(xué)生寫起來當(dāng)然也會簡單一些。三、課堂要求與批改方面對于剛剛步入中學(xué)生活的學(xué)生起初感覺生活很簇新，但過了一段時間由于學(xué)習(xí)壓力大就覺得枯燥、無味，所以在課堂上我始終都精神飽滿，給學(xué)生一種主動進取的精神，讓學(xué)生感覺到課堂很有愛好，留意力集中，教育學(xué)生手不要離開筆，筆不要離開習(xí)題，記好筆記，做好課后鞏固。批改方面：每次有選擇的批改，詳批詳改，改后有針對性的講解，有效的提高成果高一的教學(xué)是基礎(chǔ)，它對以后的'學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作，所以基礎(chǔ)要打牢，所以在各學(xué)問板塊的講解上，時間的安排上不夠合理、科學(xué)，致使后邊的重要內(nèi)容出現(xiàn)脫節(jié)，影響了教學(xué)效果。在教學(xué)中，我將吸取以前的教訓(xùn)，保質(zhì)保量完成本職工作?？傊?，自踏上老師這一崗位以來，愛崗敬業(yè)，始終在努力做好本職工作，時刻不忘自己是一個為人師表的老師。雖然經(jīng)過努力取得一些進步，但在教學(xué)水平及閱歷上尚有許多的不足之處，仍須努力學(xué)習(xí)，從實際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作實力。高一語文教學(xué)總結(jié)12高一年級是起始年級，作為起始年級的教學(xué)單位，我剛帶一屆高三畢業(yè)下來高一，深知高一地基的重要性。本學(xué)期我對語文教改有了這三個方面的準(zhǔn)備：學(xué)好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；敬重老師，超越老師。讓學(xué)生擴大篇章的積累，培育學(xué)生讀書的愛好，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，老師要引領(lǐng)學(xué)生開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學(xué)生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。在這些方面我們投入了不少精力，主要是開設(shè)了閱讀課，豐富學(xué)生的閱讀量。一、抓學(xué)風(fēng)促教學(xué)對高一生我們的重點任務(wù)是抓學(xué)風(fēng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，對于學(xué)生進入高二高三后，進一步完成學(xué)業(yè)具有極其重要的作用。本著大綱“加強綜合，突出重點，注意語言的感悟、積累和運用，注意基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教化特點，不斷地提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的實力，重視積累、感悟熏陶和培育語感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文探討性學(xué)習(xí)習(xí)慣。主動提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強文言文閱讀教學(xué)，夯實“雙基”，強化寫作指導(dǎo)，不僅每兩周一次大作文，平常每周都要求寫周記一篇，摘抄若干。為提高學(xué)生的口語交際實力，同時留意培育學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展特性，形成健全人格。二、本期教材處理1、以單元教學(xué)為“點”，以讀寫實踐為“鏈”，較好地完成并拓展常規(guī)教學(xué)思路新編語文教材以實現(xiàn)不同實力層級目標(biāo)而劃分“單元”，依據(jù)學(xué)問與實力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注意語文素養(yǎng)的整體提高。因此，我們在運用新教材過程中，不僅留意教學(xué)單元的整體性、實力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還留意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式（穿插）教學(xué)，避開單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。2、精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”，形成探求式實力型課模每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重實力的全程培育，突出以學(xué)生為中心的思想，努力變更老師教學(xué)方式，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo)，不行將“自讀”與“教讀”兩課型作簡潔化“一刀切”的方法處理。3、重視文言文閱讀實力培育，增加學(xué)生文化底蘊本學(xué)期的教學(xué)重點為文言文，新教材的文言文雖是按歷史依次編排的，古典文化氣息濃郁，但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在積累文言學(xué)問，理解文章內(nèi)容，增加學(xué)生文化功底之上。安排將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進行教學(xué)，本學(xué)期要特殊留意培育學(xué)生文言文閱讀愛好，并適當(dāng)為其補充有關(guān)文言文學(xué)問。加大文言文的練習(xí)力度，根據(jù)由易到難、由課內(nèi)到課外的宗旨，檢測閱讀水平。三、提高質(zhì)量措施1、重視教學(xué)研討，諦視自己的語文教學(xué)為了提高語文教學(xué)質(zhì)量，我們重視備課活動，備課分工合作，關(guān)注學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，指引迷津，既注意預(yù)設(shè)，又重視生成，一課一得，抓緊各個環(huán)節(jié)，力爭課堂教學(xué)高效。重視學(xué)問點的落實，留意學(xué)問的梳理簡要好用，方法的簡潔管用。重視探討作文教學(xué)，特殊是重視對記敘文教學(xué)“格”的探討，力爭讓每一位學(xué)生能懂“格”，能寫出基本象樣的故事性極強的記敘文。2、重視教學(xué)實踐，爭取課堂教學(xué)高效坐班期間老師間的隨時隨意性教學(xué)研討，上課心得的溝通，同心同德，勇于嘗試，努力實踐，不斷反思，主動鉆研教學(xué)，深化文本，研討課堂教學(xué)教法，使得課堂教學(xué)水平有了不同程度的提高。3、重視作文訓(xùn)練，扎實素材積累重視作文訓(xùn)練，充分利用好閱讀課，大量積累材料。老師盡可能多地利用資料中的作文技法的介紹，有例文示例，有作文訓(xùn)練題，有講評的樣文，做到作文訓(xùn)練有序有章。我們還給學(xué)生讀肯定的補充文章，指導(dǎo)學(xué)生去讀《高考作文素材》上的文章，協(xié)作單元教學(xué)，學(xué)生基本上每周完成隨筆，老師做好批閱隨筆講評工作。每次作文從寫前指導(dǎo)，到作文寫作，作文批改，作文講評，是一個完整的過程，使學(xué)生有法可依，有章可循，步步為營，扎實有效。4、重視朗讀教學(xué)，突破重點難點文言文教學(xué)是中學(xué)語文教學(xué)的重頭戲，我們在教學(xué)上花大氣力，下苦功夫，不但重視抓學(xué)生的背誦默寫，也整理歸納文言實詞和常見虛詞的用法和意義的歸納，要求學(xué)生每天翻譯一篇文言短文（文言文助讀），重視詩歌朗讀教學(xué)，留意詩歌意象的____，不斷積累表現(xiàn)手法，詩言志（即要抒發(fā)什么情感）。5、重視學(xué)生的考試狀況____，對癥下藥仔細(xì)____，找出存在問題，與學(xué)生溝通，弄清失分的緣由和教、學(xué)雙方各自存在的問題，并教學(xué)雙方各自有針對的找出解決問題的途徑，學(xué)生不足要彌補，老師不足也要補救，希望經(jīng)過教、學(xué)雙方的共同努力，爭取進步。另外，我還要重重地反思一點，許多方案設(shè)想由于種種緣由都沒能在實踐中落實到位，痛思過往，放目前瞻，我會接著努力，盡我所能把良好的方案落實到位，見證明效！任重而道遠??！高一語文教學(xué)總結(jié)13本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一（11）、（12）班的語文教學(xué)工作，回顧一學(xué)期來的工作，小結(jié)如下。一、注意對學(xué)生的了解，努力使教學(xué)做到“目中有人”。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生逐步適應(yīng)了中學(xué)的學(xué)習(xí)。但是，他們的基礎(chǔ)較弱，在大容量的課堂和較難的學(xué)問面前，還是體現(xiàn)得不夠自信。所以，我在本學(xué)期的工作，首先還是對學(xué)生進行調(diào)查，進一步了解他們的不足和需求。逐步讓學(xué)生明確語文學(xué)科的特點，明確學(xué)習(xí)目的，進一步樹立堅決的信念和必勝的志氣，以主動的心態(tài)去迎接來自學(xué)習(xí)的各種挑戰(zhàn)。二、注意課堂效率，努力使學(xué)生學(xué)有所得。學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程，假如學(xué)生能從辛苦的學(xué)習(xí)中清晰地感知自我的收獲，就必定會促進他們的學(xué)習(xí)。因此，我仔細(xì)備課，從不上無打算或打算不充分的課，保證每一堂課都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)；同時組織好課堂，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋?？紤]到學(xué)生的基礎(chǔ)較弱和留意力簡單分散等問題，我費盡心機，盡量運用多種學(xué)習(xí)方法，通過改變教學(xué)方式緊緊抓住學(xué)生的心。三、注意作業(yè)和學(xué)問鞏固的督促檢查。盡管《特別學(xué)案·語文》有具體的參考答案，但是，我還是在學(xué)完每一課后親自檢查學(xué)生練習(xí)完成的狀況，讓學(xué)生有一種緊迫感，逐步養(yǎng)成自覺完成作業(yè)的習(xí)慣。同時，對于要求背誦的詩詞，督促學(xué)生剛好復(fù)習(xí)，每一課都支配晚修時間默寫。剛好鞏固，有利于以后的學(xué)習(xí)，避開了臨時抱佛腳的弊病。語文教學(xué)重在積累，詞語的積累，學(xué)問的豐富，相識的提高，都必需在大量的閱讀中進行。閱讀，就意味著思索、____、理解，這些都是學(xué)生語文綜合實力提高的必由之路。因此，培育學(xué)生的閱讀愛好，提高學(xué)生的閱讀實力不僅限于課內(nèi)，還必需適當(dāng)延長到課外，不