新生心理拓展訓(xùn)練總結(jié)

重生心理拓展訓(xùn)練總結(jié)一、活動背景金秋九月，滿懷愉悅的莘莘學(xué)子揣著絢爛的夢想步入了大學(xué)的殿堂。但是跟著生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境、人際交往平臺、由中學(xué)生向大學(xué)生角色變換等諸多要素的轉(zhuǎn)變。使得重生不得不單獨(dú)面對人生諸多的問題，進(jìn)而會產(chǎn)生諸多的困擾和不適應(yīng)。固然重生計(jì)在優(yōu)秀適應(yīng)潛質(zhì)，但在辦理人際關(guān)系，自主規(guī)劃大學(xué)生活，對負(fù)性情緒的應(yīng)付等方面需增強(qiáng)心理教育指引；而且指引重生順利達(dá)成中學(xué)到大學(xué)階段的過渡有著十分重要的實(shí)質(zhì)意義。二、先期準(zhǔn)備和項(xiàng)目可行性剖析：展開此次活動前，我們仔細(xì)研究，改正策劃。并在五教門前建立海報(bào)宣傳，并派各班心理委員到班上做宣傳工作。部門簡介：此次活動由土木與建筑系朋輩心理工作部主辦，本部門建立于XX年9月。曾成功主辦了數(shù)次大大小小的活動，包含內(nèi)心情形劇、校園環(huán)形接力賽，朋輩指導(dǎo)員交流會，“525”心理健康月等活動皆獲取了老師及同學(xué)們的充分必定，在本學(xué)期又召進(jìn)了數(shù)名充滿生機(jī)，擁有必定工作組織能力的新成員。所以我們完整有能力主辦此次活動，并將項(xiàng)目順利展開?；顒咏榻B：經(jīng)過重生心理拓展訓(xùn)練宣傳心理健康知識，幫助級重生趕快調(diào)整身心，解決他們心理、情緒、行為及人際關(guān)系上的迷惑與疑惑；進(jìn)一步提升重生的心理健康素質(zhì)，增強(qiáng)重生心理自助能力與助人能力；使得重生建立優(yōu)秀的健康心態(tài)，優(yōu)化心理質(zhì)量，增強(qiáng)心理適應(yīng)和社會生活適應(yīng)能力；進(jìn)而指引重生順利達(dá)成中學(xué)到大學(xué)階段的過渡?；顒犹攸c(diǎn)：本次活動經(jīng)過十個(gè)小游戲，增進(jìn)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)意識，增強(qiáng)同學(xué)們之間的交流工作，讓參加者感覺到快樂。擁有發(fā)展性、教育性、開放性、自主性。人力資源：本次活動邀請了心理指導(dǎo)老師及各系指導(dǎo)員，還有系心理部的部分紅員。資本要求：制作海報(bào)及少許活動道具。結(jié)論：為了增強(qiáng)重生心理素質(zhì)，提升其團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，幫助重生融入大學(xué)生活。本次活動意義重要。綜上所述，本次活動擁有較強(qiáng)的可行性。三、項(xiàng)目流程：本次活動將土建系XX級重生疏兩批進(jìn)行。（一）暖身活動：緩解隊(duì)員之間的陌生感，使他們愉悅、緊張起來（5分鐘）：隊(duì)員排隊(duì)站好后，以“1、2、3”報(bào)數(shù)。三人一組，二人扮大樹，伸出雙手搭成一個(gè)圓圈；一人扮松鼠，站在圓圈中間；沒成對的隊(duì)員是漂泊松鼠或許孤樹。領(lǐng)導(dǎo)者喊“松鼠”（這時(shí)沒成對的隊(duì)員是漂泊松鼠），大樹不動，松鼠一定走開本來的大樹，從頭選擇大樹，產(chǎn)生的新漂泊松鼠表演節(jié)目。領(lǐng)導(dǎo)者喊“大樹”（這時(shí)沒成對的隊(duì)員是孤樹），松鼠不動，大樹一定走開原來的伙伴與其余孤樹從頭組合成新大樹，并圈住松鼠，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。（二）活動：我自信我快樂我成長（85分鐘）1．我們共有一個(gè)家：分組并建設(shè)小組文化（20分鐘）.分組：以1-4報(bào)數(shù)，將每個(gè)團(tuán)隊(duì)分為4個(gè)組，每組人數(shù)相等，考慮男女生比率和其余要素，領(lǐng)導(dǎo)者可進(jìn)行磋商和調(diào)整。（2分鐘）：給每組隊(duì)員5分鐘的時(shí)間，讓大家熟習(xí)相互的名字。：每組站成一個(gè)圈，選一個(gè)執(zhí)棒者站在圈中間，他面對的人開始喊出一個(gè)成員的姓名，執(zhí)棒者立刻跑到那個(gè)被叫者眼前，該人一定再喊出另一個(gè)成員的名字（不可以重復(fù)）。假如叫不出來，就受當(dāng)頭棒喝，而后由他執(zhí)棒。假如執(zhí)棒的人站錯(cuò)了地點(diǎn)，則受另名同學(xué)當(dāng)頭棒喝，并由他執(zhí)棒。（如，本來對面同學(xué)叫的是李某，可執(zhí)棒者卻站在了張某的眼前。這個(gè)時(shí)候，執(zhí)棒者應(yīng)受李某的當(dāng)頭棒喝，并由李某持續(xù)執(zhí)棒）挨次類推，直到大家熟習(xí)互相的姓名為止。（訓(xùn)練工具：每隊(duì)紙質(zhì)棍4根，各班自備）在先期準(zhǔn)備及活動中，與老師的交流交流并無做到位，有些老師并未弄清游戲環(huán)節(jié)規(guī)則，以致于在會場中次序稍顯雜亂。其次，部分助理和老師的配歸并不是十分默契，有些活動的道具傳遞較為遲緩?；顒诱归_過程中，活動器械數(shù)量較少，而同學(xué)們比較愉悅。致使活動中紀(jì)律比較松懈。且有個(gè)別同學(xué)帶寵物進(jìn)入會場。因組織團(tuán)隊(duì)中大部分都是新人，所以對組織此類大型活動在經(jīng)驗(yàn)上有所短缺。對一些突發(fā)事件的辦理能力還有待增強(qiáng)。部分紅員對此次活動的熱忱有所不足，沒有盡到自己應(yīng)盡的職責(zé)。在活動結(jié)束后，活動宣傳海報(bào)木板并未實(shí)時(shí)回收，丟失多日。最后固然找到，但仍是反應(yīng)出我們團(tuán)隊(duì)做事還需更為仔細(xì)，不要遺漏哪怕細(xì)小一點(diǎn)。經(jīng)過本次活動，一方面鍛煉了我們部