中學生期中總結(jié)

第7頁共7頁中學生?期中總?結(jié)期?中考試?3天后?，所有?考試工?作無論?是閱卷?還是總?分、輸?分都已?完成。?高一各?個班主?任已將?各自班?級的成?績表發(fā)?放到任?課教師?手中。?拿到成?績的第?一時間?，我分?析3、?4班的?生物考?試成績?，并且?在二卷?發(fā)到學?生手中?之前，?我進行?了二劵?分析。?兩班?情況如?下：?3班：?4班?二卷2?0分以?上：1?7人1?4人?（滿分?25）?30?%學生?平均分?：64?.75?66.?68?排名：?平行班?第二平?行班第?一9?0%學?生平均?分：5?8.2?055?.08?排名?：平行?班第一?平行班?第三?綜合分?析，兩?個班的?平均分?相對于?第一次?月考成?績來說?都下降?10分?左右，?3班成?績倒退?一名，?4班成?績有所?進步，?從30?%和9?0%成?績的角?度來看?，3班?尖子生?力量較?差，4?班的中?間力量?較差，?所以在?接下來?的教學?過程中?，兩個?班無論?是在輔?導上還?是檢查?作業(yè)上?，針對?學生就?不一樣?。另外?，成績?一下來?，我找?了一部?分學生?談話，?了解情?況，分?別從教?師和學?生兩個?角度分?析了成?績倒退?的原因?，如下?：從?教師角?度：?（1）?作業(yè)檢?查力度?不夠，?要提高?學生的?作業(yè)質(zhì)?量，及?時收集?反饋信?息;?（2）?課堂記?憶效果?差，適?當整理?知識點?，便于?學生記?憶;?（3）?課堂上?，時刻?觀察學?生的注?意力。?從學?生角度?：（?1）重?視度不?夠，考?前沒有?復習計?劃;?（2）?課堂走?思現(xiàn)象?嚴重，?學生注?意力不?夠集中?，課堂?記憶較?差;?（3）?寫作業(yè)?拖拖拉?拉，交?作業(yè)不?夠及時?，不夠?緊迫;?（4?）有的?學生有?心去記?知識點?，但是?記憶混?亂，條?理不夠?清晰。?在接?下來的?教學中?，我會?注重學?生的作?業(yè)，做?好輔導?工作，?鼓勵學?生問問?題，課?代表負?責及時?提醒同?學寫作?業(yè)交作?業(yè);當?然，我?自身也?要做好?課前準?備工作?，上課?重難點?清晰，?加強學?生課堂?記憶，?關(guān)注學?生走思?現(xiàn)象，?時刻觀?察學生?注意力?。中?學生期?中總結(jié)?（二）?轉(zhuǎn)眼?間半學?期已經(jīng)?過去了?，經(jīng)過?緊張的?賽課、?講課、?評課，?我的工?作、學?生的學?習都有?一個較?大的提?高，又?經(jīng)過撲?杜郎口?的學習?，現(xiàn)在?我深刻?的認識?到，高?效的課?堂，一?定是學?生積極?參與的?課堂;?一定是?充滿活?力情趣?盎然的?課堂;?一定是?充滿探?索與創(chuàng)?造、嚴?謹嚴密?的課堂?。為改?變傳統(tǒng)?的教學?模式，?適應新?形勢需?求，我?組同仁?大膽嘗?試，積?極響應?學校教?科室教?改號召??，F(xiàn)將?具體做?法小結(jié)?如下：?一、?搞好集?體備課?，不打?無準備?之仗?我組同?仁采用?集體備?課的形?式，嚴?格按洋?思教學?模式“?先學后?教，當?堂訓練?”來進?行。做?好“三?備”工?作：備?教師，?備學生?，備教?材。要?求同仁?分析教?材的學?科教學?價值、?定位挖?掘教材?的學科?教學目?標、重?組教材?的學科?教學板?塊、落?實教材?的學科?教學過?程、科?學設(shè)計?合理化?當堂訓?練等，?每次集?體備課?就截取?一個過?程研深?備透。?在備課?方式上?，以一?人為主?，一人?為輔形?成初稿?然后全?備課組?成員討?論、審?定，形?成二稿?，最后?在共性?的基礎(chǔ)?上融入?班級學?生特點?和教師?個人風?格形成?定稿。?這樣上?的課，?人人放?心上。?二、?今后實?際中的?努力方?向。?1、教?師要轉(zhuǎn)?變觀念?、解放?思想、?相信學?生、大?膽放手?，學生?能做的?教師堅?決不講?。不能?將學生?困的過?死,對?學生總?不放心??？?之，通?過半學?期來的?努力，?通過新?教學模?式的實?施、學?習，我?的觀念?發(fā)生了?很大的?轉(zhuǎn)變，?充分調(diào)?動了學?生的學?習積極?性和自?主創(chuàng)新?能力，?提高了?學生學?習生物?的興趣?。學生?掌握了?學習生?物的方?法，自?學再生?能力得?到了進?一步的?提高，?但由于?環(huán)境與?條件的?制約，?缺乏大?環(huán)境的?熏陶，?學生的?成績還?參差不?齊，整?體成績?提高得?不快，?有些甚?至不盡?人意，?這有待?今后工?作中不?斷的探?索、借?鑒與完?善。?中學生?期中總?結(jié)（三?）一?、教學?管理?以“年?級--?備課組?長--?學科教?師--?學生”?為主線?，落實?責任，?層層遞?推，各?司其職?，各負?其責。?具體體?現(xiàn)在：?2、?堅持“?以考促?學，以?考促教?”的原?則，落?實各科?單元測?試。開?學以來?安排了?一次月?考，3?次單元?測試，?年級統(tǒng)?一部署?，統(tǒng)一?檢查，?統(tǒng)一閱?卡，各?科教師?及時講?評，有?效地提?高了學?生應試?習慣，?促進了?學生學?習習慣?的培養(yǎng)?。3?、堅持?年級常?規(guī)送檢?。每周?五各位?教師及?時把常?規(guī)送檢?，年級?對檢查?出的問?題當場?指出，?要求老?師及時?解決，?做到有?記錄，?有反饋?，有督?促。?4、堅?持“家?長助教?”活動?，充分?利用作?業(yè)清單?、校訊?通、家?長會等?各種形?式促進?年級教?學工作?。5?、年級?統(tǒng)一要?求對學?生作業(yè)?執(zhí)行三?查制度?：家長?查—學?生查—?教師查?，以完?成作業(yè)?為抓手?，督促?學生學?習。?二、班?主任管?理1?.每周?定期召?開一次?班主任?會，由?于多數(shù)?班主任?任務重?，時間?忙，所?有將下?周任務?列出詳?細目錄?，采用?“明白?紙”的?形式布?置下發(fā)?，及時?落實各?項工作?。2?.班主?任自覺?履行各?自的.?職責，?早來晚?回，按?時到崗?，及時?了解學?生的思?想動態(tài)?和學習?困難，?抓學科?平衡，?做任課?教師和?學生的?協(xié)調(diào)員?。年級?規(guī)定：?任課教?師必須?管好自?己的課?堂，而?班主任?必需保?證為任?課教師?提供一?個良好?的教學?環(huán)境。?三、?學生常?規(guī)管理?學生?和班級?的日常?管理工?作是基?礎(chǔ)，穩(wěn)?定和安?全是大?事，在?學生管?理上年?級以堅?持了“?德育重?心，學?習中心?;成績?有一二?，做人?無一二?”的原?則"，?落實養(yǎng)?成教育?。2?、以紀?律、衛(wèi)?生、兩?操、課?間紀律?等常規(guī)?為抓手?，促進?養(yǎng)成教?育。開?學來，?及時組?成了年?級檢查?組織，?分成三?個檢查?小組，?掛牌上?崗，各?司其職?，加大?了常規(guī)?檢查與?考核的?力度，?及時公?布反饋?，做到?“日日?公布、?周周匯?總、月?月評比?”，實?行流動?紅旗月?度評比?活動。?做到有?計劃、?有實施?、有檢?查、有?總結(jié)、?有督促?。3?、加強?安全工?作。年?級根據(jù)?學校安?全工作?會議要?求和韓?校長的?講話，?專門下?發(fā)了“?對學校?安全工?作中需?強調(diào)的?幾點問?題”的?通知，?從三個?方面：?課間、?交通、?住宿，?做了細?致的要?求和建?議，在?班會時?間由班?主任統(tǒng)?一強調(diào)?，尤其?要求對?住校班?級定期?進行宿?舍安全?檢查，?消除安?全隱患?。四?、存在?問題及?今后努?力方向?1.?各班存?在個別?問題學?生，思?想不穩(wěn)?定，學?習缺乏?主動性?，是班?級管理?的隱患?需高度?重視。?2.?本年級?個別班?級管理?工作薄?弱。年?級及班?主任認?真研究?對策，?克服這?些問題?。3?.學風?還不太?夠濃厚?，學習?上浮躁?的風氣?在各個?班級都?有不同?程度的?存在，?各備課?組、班?主任和?任課教?師要通?過本學?期反映?出來的?教學方?面和班?級管理?方面問?題提出?整改意?見，多?與學生?、家長?溝通，?對學生?多關(guān)注?。4?.加強?教師工?作紀律?意識、?服務意?識的樹?立。?5.大?面積提?高成績?的同時?，通過?活動加?強對優(yōu)?生的培?養(yǎng)。?中學生?期中總?結(jié)（四?）一?、半學?期工作?回顧?（一）?常規(guī)工?作——?嚴格常?規(guī)管理?程序，?不斷提?高管理?水平?1.計?劃制定?，開學?初突出?各類計?劃的制?定和審?閱，突?出計劃?的多層?次性、?全面性?、時效?性和規(guī)?范性。?2.?教學常?規(guī)，教?學常規(guī)?主要指?教師的?備課上?課、聽?課、作?業(yè)批閱?、學生?輔導和?考試閱?卷等日?常工作?，經(jīng)教?研組檢?查，教?務處抽?查記錄?顯示，?老師們?做到了?作業(yè)、?考練與?訓練單?相結(jié)合?，輔導?與小組?協(xié)作學?習相結(jié)?合，已?成為大?多數(shù)教?師的共?同特點?，教學?環(huán)節(jié)更?趨于實?效性、?針對性?。3?.常規(guī)?管理，?常規(guī)管?理主要?指教務?處的各?項工作?的日常?管理，?規(guī)范了?教師調(diào)?課流程?，建立?健全教?師業(yè)務?檔案。?按月及?時核算?公示教?師月工?作量，?包括早?晚自習?及補課?。每月?末進行?常規(guī)大?檢查。?4.?教研活?動，各?教研組?開學初?制訂了?教研制?計劃和?研究課?題，按?時間、?地點開?展教研?活動，?集體備?課，聽?課評課?。鼓勵?教師積?極撰寫?教學論?文，參?加市教?研及兄?弟學校?組織教?研活動?和培訓?，各教?研組形?成了鮮?明特色?。語?文教研?組重視?青教工?作，青?年教師?為指導?老師，?組織_?___?月份國?慶征文?比賽。?二、?工作反?思主?要收獲?：1?.管理?流程漸?趨合理?，決策?民主，?指揮唯?一，分?工清晰?，考核?及時。?2.?管理水?平不斷?提高，?有章可?循，主?次分明?，虛實?有別，?及時到?位。?3.教?育教研?初見成?效。?4.期?中考試?各學科?成績與?去年同?期相比?明顯提?高。?主要問?題：?1.不?要斤斤?計較，?要不斷?增強奉?獻意識?，成就?事業(yè)，?一要有?真才實?學，二?要有奉