畢業(yè)設計改革方案

......昆明理工大學城市學院機械工程專業(yè)頂崗實習、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計（論文）改革方案畢業(yè)設計（論文）是完成教學計劃、實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的一個重要的教學環(huán)節(jié)。是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)和工程實踐能力的教育過程，又是對學生素質(zhì)一次全面檢驗。高職本科的畢業(yè)設計要與所學專業(yè)及崗位需求緊密結合，要以就業(yè)為導向，把技術應用能力和職業(yè)技能培養(yǎng)作為主線，培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設、服務和管理第一線的應用型高級人才。依托頂崗實習進行畢業(yè)實習、畢業(yè)設計，將二者有機結合，更有利于學生進行全面、系統(tǒng)、嚴格的專業(yè)技術及崗位職能訓練，因此依托頂崗實習的畢業(yè)設計、畢業(yè)實習改革十分必要。改革方案以“昆明理工大學關于制訂高等職業(yè)本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案的原則意見”為指導，結合學院“高起點、高標準，特色鮮明，層次清晰”的辦學定位和高等職業(yè)本科人才培養(yǎng)的未來目標特色，在頂崗實習、畢業(yè)實習和畢業(yè)設計等實踐性環(huán)節(jié)中，積極探索“理論、實踐，再理論、再實踐”的循環(huán)教學模式，邊學邊干，邊干邊學。實現(xiàn)專業(yè)理論知識掌握和職業(yè)技能訓練的有機結合。具體方案如下：一、選題上我院是高職本科院校，高職本科畢業(yè)設計選題要有工程訓練背景和較強的實踐價值，要達到既有綜合訓練又有綜合素質(zhì)培養(yǎng)的目的。具體要求如下：多樣化在選題方式上，提倡題目類型多樣化，以便因材施教。使學生可以針對各自的情況選擇課題，發(fā)揮學生的主動性和積極性。雙向選擇頂崗實習采取統(tǒng)一分配和自主實習兩種方式，自主實習的學生必須按學院規(guī)定辦理相關手續(xù)，實習期間必須簽訂三方就業(yè)協(xié)議。統(tǒng)一分配的學生可以采取雙向選擇的方式。畢業(yè)設計題目有條件的話盡可能實現(xiàn)師生之間的雙向選擇。指導老師根據(jù)自己所熟悉的領域給出相應的題目，學生根據(jù)自己的求職意向與學習興趣，自由選擇畢業(yè)設計題目。專業(yè)收集匯總選題，根據(jù)不同學生的求職意向與選題，在頂崗實習分配階段，尊重各位學生的意向和興趣，最大程度上合理分配學生至不同頂崗實習工作崗位，發(fā)揮學生的學習積極性。另外畢業(yè)設計題目也可以根據(jù)頂崗實習所在的崗位情況確定。3、以就業(yè)為導向、部分學生已聯(lián)系好就業(yè)單位，可以在就業(yè)單位工作崗位上進行自主崗位實習并結合具體工作完成畢業(yè)設計。對個別在所簽單位進行頂崗實習的學生，所簽單位確實沒有合適的畢業(yè)設計題目，這些學生可針對頂崗實習的具體內(nèi)容撰寫畢業(yè)論文，畢業(yè)論文要滿足學校、學院對畢業(yè)論文的要求，另外要求畢業(yè)論文研究內(nèi)容盡可能與機械專業(yè)有關。、對于在前三學年中完成所有必修課，機械工程專業(yè)修夠194學分、材料成型控制與工程專業(yè)修夠191學分，素質(zhì)選修課在6學分以上，課外教育學分數(shù)在20以上的學生，并且準備考研的，在第七學期的綜合崗位實習可以不去企業(yè)，在數(shù)控實訓車間承擔相應的工作，復習考研。對于已考取研究生的同學或免推研究生的同學，若有師資條件，可以征求學生意見，畢業(yè)設計（論文）可以做研究生研究方向的題目。4、畢業(yè)設計題目原則上每生一題，若有需要由幾名學生共同完成的題目，必須明確規(guī)定每名學生應獨立完成的任務，使每名學生都受到較全面的訓練，且同一題目學生人數(shù)不超過4人。二、工作量上學生在企業(yè)頂崗實習的過程中除了要服從企業(yè)的安排和認真完成企業(yè)交給的所有任務，學生的上班時間按企業(yè)的要求，跟企業(yè)的員工同時上下班等。另外還要求學生在頂崗實習的過程中根據(jù)畢業(yè)設計題目，查詢相關資料和確定方案等，完成畢業(yè)設計（論文）的前期工作。畢業(yè)設計的工作量和難度要適當。工作量既不能過重，也不能過輕，要使大多數(shù)學生經(jīng)過努力在規(guī)定的時間內(nèi)能完成。機械工程專業(yè)頂崗實習、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計的時間：一般為16周。最后兩周要準備答辯、辦理離校手續(xù)等，因此有效完成頂崗實習、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計的時間為14周。（1）畢業(yè)設計在學校做的同學，最晚在第八學期的第7周必須回學校做畢業(yè)設計后續(xù)工作和準備答辯的事宜。畢業(yè)設計在實習或就業(yè)單位進行的，第八學期的第14周必須回學校做畢業(yè)設計后續(xù)工作和準備答辯的事宜。工作量要求如下：工程設計型：（A0）圖2張、編寫設計計算說明書1份，說明書頁數(shù)不少于40頁。論文型：頁數(shù)不少于50頁，參考文獻不少于25篇，英文文獻不少于10篇。三、指導教師選定1、指導教師的資格：教學水平較高，并有一定實際經(jīng)驗的中級以上技術職稱教師、工程技術人員可擔任畢業(yè)設計（論文）的指導教師。首次獨立承擔畢業(yè)設計指導工作的教師，必須認真試作及準備相關資料；指導新類型題目的教師也要進行部份試作，必要時全部試作。校企雙方協(xié)同指導，對于部分學生已聯(lián)系好就業(yè)單位的可聘請其就業(yè)單位理論水平高，實際經(jīng)驗豐富的生產(chǎn)、科研、設計等部門的企業(yè)專家或技術人員參加畢業(yè)設計（論文）的指導工作，但必須有學校的專業(yè)教師參加聯(lián)系和指導，以便掌握教學要求和畢業(yè)設計（論文）進度，保證畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量。指導教師的職責頂崗實習和畢業(yè)設計（論文）教學實行指導教師負責制。每個指導教師應對整個頂崗實習和畢業(yè)設計（論文）階段的教學活動全面負責，充分發(fā)揮指導教師的作用保證頂崗實習的順利進行和提高畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量。畢業(yè)設計（論文）指導教師應履行以下主要職責：提出選題報告，供課題審查和學生選擇。未提交選題報告的題目，學院不予審查，且不能作為畢業(yè)設計（論文）的課題。選題報告包括：選題的依據(jù)、目的、要求、主要內(nèi)容、進行方式、工作量大小及準備程度、現(xiàn)有技術和物質(zhì)條件等。課題經(jīng)系（教研室）研究、學院審查，由各學院主管教學的院長批準后，在進行畢業(yè)設計（論文）的前一學期（第七學期）報教務處備案。畢業(yè)設計（論文）題目確定后，指導教師應及時填寫學校統(tǒng)一格式的畢業(yè)設計（論文）任務書，由教研室主任、系主任和主管教學院長審定簽字后發(fā)給學生。根據(jù)畢業(yè)設計（論文）教學大綱和課題性質(zhì)、任務、要求等，按學院規(guī)定的要求編寫內(nèi)容詳實，要求具體、明確，能起到指導作用的指導書。指導書須交系（教研室）審查備案。指導書內(nèi)容主要包括：畢業(yè)設計（論文）目的和作用，任務與要求，工作量，基本內(nèi)容，工作順序和時間分配，主要參考資料等（參見《高等學校畢業(yè)設計（論文）指導手冊》）。并在實驗設備、器材等方面做好準備工作。畢業(yè)設計（論文）任務書、指導書必須在學生進入畢業(yè)設計（論文）前一周發(fā)給學生。（5）畢業(yè)設計指導教師在學生頂崗實習開始確定，確保頂崗實習、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計（論文）能得到有效管理與監(jiān)控，由于機械專業(yè)學生較多，本專業(yè)教師較少，又由于有部分同學是校企協(xié)同指導，所以每個指導教師在同一期間指導畢業(yè)設計的學生一般為12人，最多不得超過15人。指導教師對學生應及時進行指導、答疑。每周指導時間應依據(jù)課題內(nèi)容、工作量和進度而定，一般每周不少于兩次，累計不得少于6學時。指導學生做好開題報告，制定并周密安排畢業(yè)設計（論文）的進度計劃。特別要抓好關鍵環(huán)節(jié)的指導，如對學生設計或實驗方案的選擇、設計方法、理論分析、數(shù)據(jù)處理與結論等要作認真檢查。指導教師應掌握學生畢業(yè)設計（論文）的進度情況。要重視對學生獨立分析、解決問題能力的培養(yǎng)及設計思想與設計方法的指導，注意調(diào)動學生的積極性和啟發(fā)學生的創(chuàng)造性。指導教師要從德、智體各方面關心學生的成長，做學生的良師益友。同時也要對學生嚴格要求、嚴格訓練及嚴格管理，防止各種因素的沖擊，影響畢業(yè)設計（論文）的正常工作，對不認真進行畢業(yè)設計（論文）和違反紀律的學生要及時幫助和教育，情節(jié)嚴重的要即時報學院處理。指導學生正確撰寫設計說明書（論文）、開題報告、外文摘要等資料。審閱學生的畢業(yè)設計（論文），根據(jù)學生表現(xiàn)、完成成果質(zhì)量，如實向答辯委員會提出有關學生工作態(tài)度、能力水平、畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量及應用價值等方面的評語；對審閱中發(fā)現(xiàn)的問題要督促學生進行修改。督促和指導學生做好答辯前的各項準備工作。做好畢業(yè)設計（論文）文件整理歸檔收尾工作。四、指導方式校內(nèi)校內(nèi)指導教師負責批閱學生的實習周記，指導學生完成選題報告，對選題報告提出研究內(nèi)容的增、減，以確保達到職業(yè)本科人才培養(yǎng)要求。學生在校內(nèi)做畢業(yè)設計，指導教師對學生應及時進行指導、答疑。每周指導時間應依據(jù)課題內(nèi)容、工作量和進度而定。一般每周不少于兩次，累計不得少于6學時。校外校外指導教師負責學生在實習單位工作期間的技術指導和安全文明生產(chǎn)，協(xié)助指導畢業(yè)設計的技術方案及技術路線，解答學生實習工作中所遇到的問題，協(xié)助學校管理學生。學生在校外做畢業(yè)設計，采用校企雙方協(xié)同指導，學校的專業(yè)教師必須參加聯(lián)系和指導，以便掌握教學要求和畢業(yè)設計（論文）進度，保證畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量。校內(nèi)指導老師可以通過巡查，或者借助現(xiàn)代化的通訊網(wǎng)絡對學生在畢業(yè)設計中出現(xiàn)的問題進行輔導答疑；盡可能安排有專門的指導老師進駐學生比較集中的企業(yè)，對學生進行及時和必要的輔導。畢業(yè)設計進度畢業(yè)設計進度畢業(yè)設計進度畢業(yè)設計項目要求完成時間指導教師題目申報第七學期10月下旬完成題目審核，提供學生選題第七學期11月中旬盡量根據(jù)雙向選擇原則確定指導老師、學生及指導人數(shù)；指導老師向學生發(fā)放畢業(yè)設計題目及任務書、指導書等。第七學期11月底正式畢業(yè)設計前完成開題報告第八學期4月中旬初期檢查第八學期5月初中期檢查第八學期5月底末期檢查第八學期6月10日左右畢業(yè)設計答辯第八學期6月18日左右評閱、答辯與成績評定（一）、評閱工作1、指導教師評閱（1）學生的畢業(yè)設計（論文）于答辯前5—7天送交指導教師審閱。（2）指導教師應對學生的畢業(yè)設計（論文）進行認真、全面的審查，對學生的調(diào)查論證（資料檢索與外語水平）、任務的完成質(zhì)量及水平、工作能力、工作量與工作態(tài)度、創(chuàng)新等進行評閱并寫出評語，按規(guī)定給出量化評分。指導教師要在三天內(nèi)完成評閱，將畢業(yè)設計（論文）交回答辯小組，以便盡快交評閱人評閱。評閱人評閱由答辯委員會聘請評閱人對畢業(yè)設計（論文）進行評閱。畢業(yè)設計（論文）于答辯前3—5天送交評閱人審閱。評閱人評閱時視需要可邀請指導教師共同研究學生畢業(yè)設計（論文）的質(zhì)量問題，但成績和評閱意見必須由評閱人決定。評閱人對學生的翻譯資料與綜述材料、論文質(zhì)量、工作量與難度、創(chuàng)新等進行評閱并寫出評語，按規(guī)定給出量化評分。對某些課題，答辯小組組長也可以提出聘請答辯組外的教師或外單位技術人員評閱，評閱人經(jīng)答辯委員會認可即可聘請。評閱人評閱后于答辯前一天將畢業(yè)設計（論文）交回答辯小組。（二）、答辯畢業(yè)設計（論文）完成后要進行答辯，以檢查學生是否達到畢業(yè)設計（論文）的基本要求的目的。1、答辯委員會的組成學院的畢業(yè)答辯工作由各院畢業(yè)答辯委員會主持，答辯委員會由院學位委員會成員及專家5-7人組成，設主任一人、秘書一人。根據(jù)需要，學院答辯委員會可以專業(yè)為單位組成若干答辯小組，答辯小組由4-5人組成，設答辯小組長一人，具體負責答辯工作。答辯委員會委員及答辯小組成員必須由講師以上（或相當職稱的科技人員）的人員擔任。答辯委員會組成名單由院提出，經(jīng)教務處審定后，由學院聘請。答辯小組成員名單由系或教研室提出，經(jīng)院審定聘請，并報教務處備案。學校教務處、督導組有關專家參與院級或專業(yè)的答辯工作。在校外進行畢業(yè)設計（論文）或請校外專家指導畢業(yè)設計（論文）時，可少量聘請校外專家參加答辯工作。2、答辯委員會的主要職能聘請畢業(yè)設計（論文）的評閱人。審定學生畢業(yè)答辯的資格。對于在畢業(yè)設計中弄虛作假，嚴重抄襲他人設計成果或論文，嚴重違紀的學生；對于指導教師和評閱人評閱認為完成質(zhì)量較差或未完成起碼的工作量的學生；經(jīng)答辯委員會研究可以不給予答辯，并以不及格論處。主持并組織院級答辯工作，委托和指導各答辯小組進行答辯工作。討論并確定學生畢業(yè)設計（論文）的最后成績及評語。答辯方式在主管教學院長的領導下，采取院級、（系）專業(yè)級兩級答辯方式。院級答辯由院答辯委員會主持，校級巡視組成員、教務處有關人員代表學校參加院級答辯。院級答辯的學生為：各專業(yè)推薦的畢業(yè)設計（論文）優(yōu)秀和較差的學生（可在專業(yè)答辯小組答辯后進行二次答辯，也可讓這部份學生直接參加院級答辯，不參加專業(yè)答辯小組答辯）；以及參加專業(yè)答辯小組答辯，但評分爭議較大的學生進行二次答辯。其余學生參加專業(yè)答辯小組主持的答辯。院級答辯、專業(yè)答辯小組答辯時有條件的可聘請校外專家對部份學生進行公開答辯。答辯工作程序和要求答辯時間一律安排在畢業(yè)設計（論文）最后一周內(nèi)進行。審定學生的答辯資格，安排答辯學生的順序并向學生公布。舉行答辯會，先由學生介紹畢業(yè)設計（論文），時間一般為15-20分鐘。學生主要介紹課題的任務、目的和意義，所采用的原始資料或指導文獻，設計或論文的基本內(nèi)容及要求方法，成果、結論和對自己完成任務的評價。軟件型、產(chǎn)品開發(fā)的課題，在學生介紹畢業(yè)設計（論文）前要進行現(xiàn)場驗收，由學生演示軟件的運行、開發(fā)產(chǎn)品的性能。答辯委員會委員向學生提出問題，學生回答提問。答辯提問及回答的時間一般為30分鐘左右。提問主要圍繞：要求進一步說明的問題（應以課題中的關鍵問題為主）；與課題相關的基本概念、知識、理論、基本設計計算方法及上機、實驗方法等；學生對設計（論文）中存在的問題及錯誤的認識程度；鑒別其獨立工作能力的問題等。學生退場，評定成績。依據(jù)評分標準，委員會要發(fā)揚民主，集體討論決定每位學生畢業(yè)設計（論文）的評語和成績。答辯委員會組長要安排人員做好答辯記錄（記錄表見附表E）。(三)、成績評定成績的評定的方法成績評定采用優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五級計分的方法。每個自然班成績優(yōu)秀學生的比例一般控制在10—15%。成績的評定采用結構分模式；結構分由指導教師的評分、評閱人的評分、答辯委員會的評分組成。這三部分的比例為4:3:3。具體的定量評分方法請參閱附表1。學生最終成績的評定，應采取定量評分（附表1的評分）與定性的評分標準相結合綜合評定。成績評定的原則實事求是，不從印象出發(fā)，更不以指導教師的聲望作為評定該學生成績的依據(jù)。特別注重對學生的獨立工作能力、論證的依據(jù)及可信程度、科學態(tài)度和工作作風、設計（論文）質(zhì)量等。評分時既要看學生上交的材料的質(zhì)量，也應考慮學生在畢業(yè)設計（論文）進行過程中的表現(xiàn)（如設計思想、獨立工作能力、創(chuàng)新精神、遵守紀律等）。成績評定的評分標準（1）優(yōu)秀：凡同時符合以下條件者，給予優(yōu)秀成績。①調(diào)查論證、翻譯資料、綜述材料：能獨立查閱文獻和課題調(diào)研；能提出并較好地論述實施方案；獲取新知識的能力強；翻譯準確、通順、文字流暢。②方案設計與技術路線：方案設計合理，方案綜合比較論證充分；技術路線正確。（有實驗的課題實驗方案設計正確，能獨立進行實驗工作）。③分析與解決問題的能力：能熟練地運用所學理論和專業(yè)知識去發(fā)現(xiàn)和解決實際問題；能對課題進行理論分析并得出有價值的結論；獨立工作能力強。④工作量、工作態(tài)度：能按期圓滿地完成任務書中規(guī)定的任務；課題難度大，工作量飽滿；工作努力，遵守紀律，表現(xiàn)好；科學作風嚴謹。⑤設計（論文）質(zhì)量：立論正確，計算、分析、實驗正確，結論合理；文字材料條理清楚、通順，論述充分，符合技術用語要求；符號統(tǒng)一，編號齊全，書寫工整，圖紙完備、整潔、正確，符合標準；設計（論文）有應用價值。⑥創(chuàng)新：在某些方面有獨特見解，水平較高。⑦答辯：答辯時思路清晰，論點正確；回答問題正確、深入、有理論根據(jù)，基本概念清楚，對自己的工作掌握得比較深透；報告時間符合要求。（2）良好：凡同時符合以下條件者，給予良好成績。①調(diào)查論證、翻譯資料、綜述材料：能獨立查閱文獻和課題調(diào)研；能提出并論述實施方案；有一定的獲取新知識的能力；翻譯通順、文字流暢。②方案設計與技術路線：方案設計合理，方案綜合比較論證正確；技術路線合理。（有實驗的課題實驗方案設計正確，能獨立進行實驗工作）。③分析與解決問題的能力：能較好地運用所學理論和專業(yè)知識去發(fā)現(xiàn)和解決實際問題；有一定的獨立工作能力。④工作量、工作態(tài)度：能按期圓滿地完成任務書中規(guī)定的任務；課題有一定難度，工作量較飽滿；工作努力，遵守紀律，表現(xiàn)好；科學作風好。⑤設計（論文）質(zhì)量：立論正確，計算、分析、實驗正確，結論合理；文字材料條理清楚、通順，論述正確，符合技術用語要求；書寫工整，圖紙完備、整潔、正確，符合標準。⑥創(chuàng)新：對前人的工作有一定的改進或見解，設計（論文）有一定水平。⑦答辯：答辯時思路清晰、通暢、論述正確；能正確地回答主要問題；報告時間符合要求。（3）中等：符合下列條件，給予中等成績。①調(diào)查論證、翻譯資料、綜述材料：能查閱文獻和課題調(diào)研；但論述實施方案不夠深入；翻譯基本通順。②方案設計與技術路線：有方案設計，有方案綜合比較、但論證不夠；技術路線基本正確。（有實驗的課題實驗方案設計基本正確，實驗基本正確）。③分析與解決問題的能力：運用所學理論和專業(yè)知識基本正確，但在非主要內(nèi)容上有欠缺和不足；有一定的工作能力。④工作量、工作態(tài)度：能按期完成任務書中規(guī)定的任務；課題難度一般，工作努力，遵守紀律，表現(xiàn)一般。⑤設計（論文）質(zhì)量：立論正確，計算、分析、實驗基本正確，結論基本合理；文字材料通順，但論述有個別錯誤或表達不甚清楚，書寫不夠工整，圖紙完備，但質(zhì)量一般或有小的缺陷。⑥創(chuàng)新：畢業(yè)設計（論文）水平一般。⑦答辯：答辯時對主要問題的回答基本正確；分析不夠深入；報告時間基本符合要求。（4）及格：符合下列條件，給予及格成績。①調(diào)查論證、翻譯資料、綜述材