2023年音樂(lè)教師教學(xué)總結(jié)模板

第32頁(yè)共32頁(yè)202?3年音?樂(lè)教師?教學(xué)總?結(jié)模板?一、?講解作?品背景?及作者?的生平?使學(xué)生?對(duì)樂(lè)曲?的把握?更具表?現(xiàn)力?在教學(xué)?的過(guò)程?中，盡?可能多?的介紹?一些作?者的生?平，比?如作者?出生的?年代，?在什么?情況下?創(chuàng)作了?該作品?，其音?樂(lè)表現(xiàn)?的動(dòng)機(jī)?是什么?，抒發(fā)?一種什?么樣的?感情，?通過(guò)這?樣生動(dòng)?的描述?使學(xué)生?對(duì)該曲?目產(chǎn)生?一定的?興趣，?另外，?對(duì)把握?樂(lè)曲的?性質(zhì)有?很重要?的作用?。二?、樂(lè)感?培養(yǎng)是?基礎(chǔ)和?關(guān)鍵?鋼琴的?演奏是?聽(tīng)覺(jué)的?專(zhuān)注、?敏感，?十個(gè)手?指各自?獨(dú)立前?提下的?積極活?動(dòng);這?種雙手?不同動(dòng)?作及全?身多種?器官的?配合運(yùn)?用，必?須遵循?有規(guī)律?的、科?學(xué)的、?恒久性?的訓(xùn)練?，努力?地去理?解音樂(lè)?、表現(xiàn)?音樂(lè)，?才能掌?握鋼琴?的演奏?技藝。?首先?，樂(lè)感?對(duì)于學(xué)?習(xí)鋼琴?的學(xué)生?來(lái)說(shuō)是?很重要?的。那?么，怎?樣培養(yǎng)?和發(fā)展?孩子的?樂(lè)感?在練習(xí)?樂(lè)曲、?音階和?練習(xí)曲?的時(shí)候?可以加?入適當(dāng)?的表情?。如音?階，用?有力的?斷奏來(lái)?表達(dá)一?種威嚴(yán)?、憤怒?;用較?慢的連?奏來(lái)表?示一種?憂(yōu)傷;?用快速?輕巧的?指頭彈?奏來(lái)表?示歡快?隨心所?欲的情?緒等等?。這些?都是訓(xùn)?練孩子?帶著表?情進(jìn)行?彈奏，?展示自?己表現(xiàn)?才能的?好辦法?;對(duì)練?習(xí)曲和?樂(lè)曲中?的表情?記號(hào)或?力度記?號(hào)做夸?張性的?彈奏和?練習(xí)。?正如李?昕老師?所講的?，比如?說(shuō)教授?湯譜森?《火車(chē)?》一課?，可以?很形象?的先告?知孩子?火車(chē)跑?的聲音?，引起?他的興?趣后，?告訴他?全音符?、二分?音符、?四分音?符的長(zhǎng)?短，然?后火車(chē)?是怎樣?由慢到?快跑起?來(lái)的，?加入形?象的說(shuō)?明孩子?會(huì)對(duì)這?一課很?感興趣?，接下?來(lái)就是?如何彈?奏了。?一般?來(lái)說(shuō)，?再簡(jiǎn)單?的樂(lè)曲?或者練?習(xí)曲，?都有可?能進(jìn)行?對(duì)比，?至于對(duì)?比是力?度上，?還是在?音色或?者情緒?上，可?以請(qǐng)教?老師來(lái)?進(jìn)行要?求;多?聽(tīng)、多?看、不?放過(guò)任?何表演?的機(jī)會(huì)?。要鼓?勵(lì)孩子?在適當(dāng)?的場(chǎng)合?進(jìn)行表?演，這?樣可以?使孩子?得到更?好的鍛?煉，自?信心會(huì)?得到一?定的提?高。如?教師示?范、觀?摩音樂(lè)?會(huì)、聽(tīng)?音響資?料等方?式。通?過(guò)音樂(lè)?撥動(dòng)學(xué)?生的心?弦，豐?富學(xué)生?的審美?感知，?得到美?的享受?，豐富?自身情?感。通?過(guò)各種?音響和?“通感?”作用?引發(fā)學(xué)?生的情?感，使?學(xué)生全?身心地?融于音?樂(lè)作品?中，直?接強(qiáng)化?學(xué)生的?鋼琴學(xué)?習(xí)行為?，從而?達(dá)到良?好的教?學(xué)效果?。1?、正誤?比較法?。教師?在正確?示范的?同時(shí)，?還可以?適時(shí)地?選擇典?型的錯(cuò)?誤彈奏?進(jìn)行演?示，目?的在于?讓學(xué)生?通過(guò)眼?看、耳?聽(tīng)、心?想、腦?記，對(duì)?正確的?彈奏與?錯(cuò)誤的?彈奏進(jìn)?行比較?，以提?高學(xué)生?的鑒別?力和感?知力。?2、?銜接法?。是遵?循節(jié)奏?的韻律?，將幾?個(gè)局部?的彈奏?技巧連?接起來(lái)?，形成?一條整?體的、?有機(jī)的?、連貫?的最佳?彈奏狀?態(tài)。銜?接法主?要解決?音與音?、句與?句、段?與段之?間的相?互連接?。把前?一小節(jié)?最后一?個(gè)音與?后一小?節(jié)第一?個(gè)音按?拍子連?續(xù)彈奏?、反復(fù)?練習(xí)，?是提高?整條曲?子彈奏?質(zhì)量的?有效方?法。不?少學(xué)生?彈奏由?各自反?復(fù)的兩?段組成?的樂(lè)曲?時(shí)，都?處理的?太隨意?，不是?銜接過(guò)?緊，顯?得倉(cāng)促?，就是?停頓過(guò)?大，失?去整體?感。所?以銜接?法的正?確運(yùn)用?可以避?免彈奏?中一些?不該出?現(xiàn)的錯(cuò)?誤發(fā)生?。3?、音樂(lè)?練習(xí)法?。在第?二階段?，切不?可忽視?音樂(lè)練?習(xí)的方?法。通?過(guò)聽(tīng)所?學(xué)曲子?的旋律?，有助?于培養(yǎng)?學(xué)生的?節(jié)奏感?和音樂(lè)?感，還?能激發(fā)?學(xué)生內(nèi)?在情感?的發(fā)現(xiàn)?。教學(xué)?過(guò)程首?先要求?學(xué)生聽(tīng)?幾編所?學(xué)樂(lè)曲?，使學(xué)?生心中?有歌，?然后采?用相應(yīng)?的觸鍵?方法，?結(jié)合彈?奏練習(xí)?，也就?是把如?歌的旋?律從心?中轉(zhuǎn)移?到手指?上。?4、興?趣法。?鋼琴?gòu)?奏即是?以鋼琴?的音樂(lè)?美為核?心，以?全身多?種器官?和肢體?的協(xié)調(diào)?配合、?手指的?獨(dú)立運(yùn)?用為基?礎(chǔ)。由?于鋼琴?音域?qū)?廣，和?聲效果?豐富，?共鳴體?大，所?以又是?最理想?的多聲?樂(lè)器;?因此在?學(xué)生彈?奏鋼琴?之前，?應(yīng)向?qū)W?生講述?鋼琴?gòu)?奏的價(jià)?值、作?用極其?特殊魅?力。?5、示?范、講?解法。?是在鋼?琴教學(xué)?中被普?遍采用?的有效?方法之?一。特?別是在?初學(xué)階?段更顯?重要，?準(zhǔn)確的?示范彈?奏，使?學(xué)生對(duì)?新樂(lè)曲?或練習(xí)?曲的性?質(zhì)、風(fēng)?格、技?術(shù)類(lèi)型?和特點(diǎn)?有一個(gè)?初步的?印象：?優(yōu)美的?旋律、?嫻熟的?技術(shù)，?技巧還?能提高?學(xué)生興?趣。所?以在此?階段中?，教師?應(yīng)先作?詳細(xì)的?準(zhǔn)確的?彈奏，?然后再?講解彈?奏要領(lǐng)?，指出?重點(diǎn)的?技術(shù)困?難之處?，教給?學(xué)生怎?樣克服?技術(shù)困?難的具?體方法?，最后?根據(jù)旋?律調(diào)式?調(diào)性的?轉(zhuǎn)換和?所表現(xiàn)?的不同?風(fēng)格特?點(diǎn)進(jìn)行?講解，?并選用?適當(dāng)?shù)?力度、?速度做?出示范?，進(jìn)行?講解。?其順序?按左右?手分別?進(jìn)行。?使學(xué)生?對(duì)所學(xué)?樂(lè)曲、?練習(xí)曲?彈奏的?技術(shù)、?技巧有?一個(gè)非?常清楚?的概念?。2?023?年音樂(lè)?教師教?學(xué)總結(jié)?模板（?二）?一、課?堂教學(xué)?：二?、課堂?管理：?為了?使學(xué)生?能輕松?、愉快?地上音?樂(lè)課，?多用鼓?勵(lì)的方?式使學(xué)?生表現(xiàn)?出良好?的品質(zhì)?，努力?做到用?好的設(shè)?計(jì)抓住?學(xué)生的?注意力?。對(duì)于?破壞課?堂秩序?的行為?也進(jìn)行?了善意?的批評(píng)?與糾正?。盡可?能有效?利用多?媒體設(shè)?備，制?作多媒?體課件?，在多?媒體教?室上課?。不?足：對(duì)?于學(xué)生?的一些?擾亂課?堂的行?為批評(píng)?力度不?夠?？?以為學(xué)?生不是?惡意，?只是不?成熟的?表現(xiàn)，?上課紀(jì)?律要求?放松。?因此，?今后應(yīng)?特別注?意賞罰?分明、?把握尺?度。?三、課?外活動(dòng)?：為?了更好?地培養(yǎng)?學(xué)生對(duì)?音樂(lè)的?興趣，?組建了?合唱隊(duì)?，并發(fā)?展了器?樂(lè)隊(duì)。?合唱隊(duì)?的隊(duì)員?基本上?是自愿?報(bào)名參?加的。?每周二?、周四?的中午?課外活?動(dòng)時(shí)間?訓(xùn)練。?器樂(lè)隊(duì)?的隊(duì)員?則是由?具備器?樂(lè)演奏?基礎(chǔ)的?學(xué)生組?成。每?兩周的?周末排?練。并?舉辦了?高一年?級(jí)歌手?比賽。?四、?考試：?期末?進(jìn)行了?高一年?級(jí)的《?音樂(lè)鑒?賞》考?試考查?與學(xué)分?認(rèn)定。?為了使?音樂(lè)考?試不流?于老套?、死板?，使學(xué)?生能更?自然地?表現(xiàn)音?樂(lè)，表?達(dá)自己?對(duì)音樂(lè)?的理解?，也為?了讓我?對(duì)每位?學(xué)生有?個(gè)基本?的了解?，這學(xué)?期的音?樂(lè)考試?我采用?了：聽(tīng)?音樂(lè)回?答考試?中的問(wèn)?題，這?些音樂(lè)?都在這?一年的?音樂(lè)課?堂中欣?賞過(guò)，?并就流?行音樂(lè)?談?wù)勛?己的看?法。?202?3年音?樂(lè)教師?教學(xué)總?結(jié)模板?（三）?光陰?荏苒，?歲月如?梭。我?于__?__年?參加教?育工作?以來(lái)，?一直從?事音樂(lè)?教學(xué)工?作。無(wú)?論是小?學(xué)、初?中還是?高中的?音樂(lè)教?學(xué)工作?，我都?本著熱?愛(ài)教育?事業(yè)，?關(guān)愛(ài)每?一個(gè)學(xué)?生的教?學(xué)原則?，積極?學(xué)習(xí)音?樂(lè)教育?理論，?不斷提?升自身?素養(yǎng);?認(rèn)真鉆?研教材?，潛心?研究音?樂(lè)教育?;探索?音樂(lè)教?學(xué)的新?方法，?引領(lǐng)年?輕音樂(lè)?教師走?向新目?標(biāo)教學(xué)?。多年?來(lái)，我?根據(jù)不?同年段?學(xué)生的?年齡及?心理特?征，結(jié)?合新課?改理論?及我校?的實(shí)際?情況，?制定適?合學(xué)生?學(xué)習(xí)的?教學(xué)計(jì)?劃，運(yùn)?用新的?教學(xué)模?式，全?面提高?了學(xué)生?的音樂(lè)?素養(yǎng)，?教學(xué)中?取得了?很好的?成績(jī)。?現(xiàn)就多?年來(lái)我?的音樂(lè)?教學(xué)工?作，做?以下總?結(jié)。?一、精?心備課?，使課?堂教學(xué)?優(yōu)質(zhì)、?高效?教學(xué)中?，我本?著挖掘?學(xué)生所?喜愛(ài)的?教學(xué)方?法的原?則，觀?察學(xué)生?的心理?及學(xué)習(xí)?需求。?把教材?的內(nèi)容?進(jìn)行分?解、整?和，結(jié)?合學(xué)生?的實(shí)際?情況采?取相應(yīng)?的教學(xué)?方法，?制作相?關(guān)的教?育教學(xué)?用具。?把學(xué)生?對(duì)音樂(lè)?的渴望?和表現(xiàn)?欲望融?入音樂(lè)?課堂教?學(xué)之中?。我?一邊教?學(xué)一邊?積累經(jīng)?驗(yàn)，我?很注重?自身的?學(xué)習(xí)和?能力的?提高。?樂(lè)于參?加各級(jí)?音樂(lè)教?研活動(dòng)?來(lái)提高?音樂(lè)教?學(xué)能力?并提升?專(zhuān)業(yè)水?平。經(jīng)?常閱讀?一些音?樂(lè)教育?、音樂(lè)?文化等?方面的?報(bào)刊、?雜志;?利用網(wǎng)?絡(luò)上的?教育工?作站與?各地的?音樂(lè)教?師進(jìn)行?交流。?多年來(lái)?總結(jié)了?許多寶?貴的音?樂(lè)教學(xué)?方法。?并運(yùn)用?于音樂(lè)?教學(xué)工?作中。?三、?選擇恰?當(dāng)方法?，檢驗(yàn)?學(xué)生學(xué)?習(xí)情況?20?23年?音樂(lè)教?師教學(xué)?總結(jié)模?板（四?）音?樂(lè)教育?是一種?富有強(qiáng)?烈藝術(shù)?感染力?的審美?教育，?它借助?于傾聽(tīng)?來(lái)感知?音樂(lè)美?，借助?歌唱來(lái)?表現(xiàn)音?樂(lè)美，?借助表?演來(lái)發(fā)?展音樂(lè)?美，它?對(duì)于豐?富學(xué)生?的想象?力，增?強(qiáng)對(duì)音?樂(lè)及外?界事物?的感知?力、培?養(yǎng)具有?個(gè)性化?創(chuàng)造力?的一代?新人具?有不可?低估的?作用。?在富有?創(chuàng)意的?音樂(lè)教?學(xué)實(shí)踐?中，教?師必須?從學(xué)生?的實(shí)際?出發(fā)，?確立學(xué)?生的實(shí)?踐主體?地位，?鼓勵(lì)學(xué)?生求新?、求異?，不斷?培養(yǎng)學(xué)?生敢于?創(chuàng)新的?意識(shí)，?勤于創(chuàng)?新的思?維和善?于創(chuàng)新?的能力?。一?、善于?營(yíng)造氣?氛，激?發(fā)學(xué)生?的創(chuàng)新?意識(shí)?美國(guó)創(chuàng)?造力研?究專(zhuān)家?托蘭斯?認(rèn)為：?創(chuàng)新能?力的發(fā)?展，必?須在自?由而安?全的氣?氛中才?能進(jìn)行?。所謂?自由就?是盡量?減少對(duì)?學(xué)生的?行為和?思維的?無(wú)謂限?制，給?他們自?由表現(xiàn)?的機(jī)會(huì)?。為學(xué)?生提供?充分自?由的活?動(dòng)空間?和時(shí)間?。使學(xué)?生在音?樂(lè)教育?活動(dòng)中?消除恐?懼心理?，鼓勵(lì)?、幫助?學(xué)生進(jìn)?行大膽?的嘗試?，展開(kāi)?自由的?想象和?表現(xiàn)。?而創(chuàng)造?意識(shí)是?學(xué)生在?自我表?現(xiàn)和自?我想象?的基礎(chǔ)?上創(chuàng)造?性的表?達(dá)心的?中情感?。我經(jīng)?常采用?課堂音?樂(lè)教學(xué)?多樣化?，來(lái)豐?富學(xué)生?的想象?力，挖?掘?qū)W生?的創(chuàng)造?潛能，?促進(jìn)學(xué)?生思維?創(chuàng)造能?力的發(fā)?展。?二、改?變教學(xué)?方式，?重視學(xué)?生即興?創(chuàng)作?奧爾夫?的教育?活動(dòng)通?過(guò)兒童?的積極?參與和?唱奏實(shí)?踐，以?即興活?動(dòng)形式?發(fā)展兒?童的音?樂(lè)體驗(yàn)?、嘗試?創(chuàng)造音?樂(lè)的能?力。即?興活動(dòng)?重視兒?童在“?做”的?過(guò)程中?的主動(dòng)?學(xué)習(xí)，?以及想?象力、?獨(dú)創(chuàng)性?的發(fā)揮?，因此?做不做?是關(guān)鍵?問(wèn)題，?而做得?好不好?不是關(guān)?鍵問(wèn)題?。兒童?在成長(zhǎng)?、實(shí)踐?過(guò)程中?的結(jié)果?可能是?幼稚、?粗糙、?不完美?的，但?可貴的?是兒童?的探索?精神，?是兒童?在實(shí)踐?中的體?驗(yàn)和獲?得的經(jīng)?驗(yàn)，是?兒童自?然的情?感、想?象力、?個(gè)性的?發(fā)展。?奧爾夫?說(shuō)過(guò)，?原本性?的音樂(lè)?是讓兒?童很早?就開(kāi)始?以即興?活動(dòng)形?式，創(chuàng)?造性地?探索節(jié)?奏、音?響和旋?律等音?樂(lè)基本?素材的?各種變?化和重?新組合?。即興?是奧爾?夫教學(xué)?法的核?心部分?。他稱(chēng)?此為他?的“音?樂(lè)教學(xué)?方式的?獨(dú)特之?處，音?樂(lè)學(xué)習(xí)?和創(chuàng)作?的基本?部分。?”2?023?年音樂(lè)?教師教?學(xué)總結(jié)?模板（?五）?轉(zhuǎn)眼間?，作為?音樂(lè)教?師的我?，又渡?過(guò)了忙?忙碌碌?的一學(xué)?期了，?回顧本?學(xué)期的?教學(xué)工?作，有?一定的?成績(jī)，?也有一?定的不?足。這?一學(xué)期?我擔(dān)任?的是一???六年級(jí)?的音樂(lè)?教學(xué)，?現(xiàn)將這?一學(xué)期?的教學(xué)?工作總?結(jié)如下?，以便?今后更?好地開(kāi)?展工作?，彌補(bǔ)?不足，?精益求?精。?音樂(lè)是?一種情?感藝術(shù)?，音樂(lè)?的魅力?在于您?給人們?一個(gè)馳?騁想象?的空間?.一首?好的音?樂(lè)作品?或是蘊(yùn)?涵著一?個(gè)美好?的寓意?，或是?抒發(fā)一?種溫馨?的心曲?，或是?襯托出?一個(gè)美?麗的夢(mèng)?幻，或?是展現(xiàn)?一片灼?熱的情?懷.這?種立意?與意境?之美對(duì)?人有著?深刻的?感染力?，會(huì)在?心靈留?下美的?烙印.?音樂(lè)課?為了更?好的完?成教學(xué)?任務(wù)、?達(dá)到教?學(xué)目的?，培養(yǎng)?學(xué)生懂?得理解?，有表?情地歌?唱和感?受音樂(lè)?的能力?，通過(guò)?藝術(shù)形?象，培?養(yǎng)學(xué)生?的美好?情操，?使他們?身心得?到健康?的發(fā)展?。我?經(jīng)常利?用休息?時(shí)間去?收集各?種音樂(lè)?文化資?料，多?接觸優(yōu)?秀的作?品，從?而增長(zhǎng)?見(jiàn)識(shí)，?并獲得?更多美?的感悟?。此外?，我還?很注意?自身的?學(xué)習(xí)。?積極參?加組里?的音樂(lè)?教研活?動(dòng);練?習(xí)專(zhuān)業(yè)?技能;?閱讀一?些音樂(lè)?、教育?、文化?等方面?的報(bào)刊?、雜志?。在?今后的?工作中?我會(huì)再?接再厲?，揚(yáng)長(zhǎng)?避短，?不斷學(xué)?習(xí)，爭(zhēng)?取更好?的成績(jī)?。2?023?年音樂(lè)?教師教?學(xué)總結(jié)?模板（?六）?我們?cè)?過(guò)去的?一年當(dāng)?中忙碌?著、辛?苦著、?奔波著?，同時(shí)?也收獲?著，新?的學(xué)年?即將開(kāi)?始，我?們?cè)谥?定“宏?偉藍(lán)圖?”的同?時(shí)也不?要忘記?回顧上?一年的?苦辣酸?甜來(lái)激?勵(lì)和鞭?策自己?取得更?大的進(jìn)?步。下?面我就?把本年?度的工?作做簡(jiǎn)?要的匯?報(bào)總結(jié)?。一?思想政?治方面?二師?德方面?在德?育工作?方面，?我認(rèn)為?，什么?樣的教?育，出?什么樣?的人才?。在教?育改革?的潮流?中，我?認(rèn)為：?“教書(shū)?育人”?首先是?育人，?然后才?是教書(shū)?。作為?“音樂(lè)?教師”?首先是?教師，?然后才?是音樂(lè)?。而“?音樂(lè)教?育”是?通過(guò)音?樂(lè)的手?段去塑?照人、?培養(yǎng)人?、造就?人的教?育。所?以音樂(lè)?是手段?，育人?才是目?的。關(guān)?心、熱?愛(ài)，做?孩子們?的好朋?友。記?得有一?位老教?師曾經(jīng)?對(duì)我說(shuō)?過(guò)：“?雖然你?面對(duì)的?是四、?五十個(gè)?孩子，?他們的?能力水?平高低?不等，?但在家?長(zhǎng)的眼?中他們?卻是唯?一的，?是完美?的，我?們不要?在心里?就給劃?分出等?級(jí)，那?樣做對(duì)?他們是?不公平?的。說(shuō)?我們教?師這個(gè)?職業(yè)神?圣是因?為我們?的工作?完全是?良心活?，沒(méi)有?辦法去?準(zhǔn)確地?衡量!?”我認(rèn)?她的話?，所以?我用愛(ài)?心澆灌?稚嫩的?花朵，?課堂上?嚴(yán)格要?求，課?下每一?個(gè)孩子?都是我?的朋友?，一年?的努力?換來(lái)的?是孩子?們開(kāi)心?的笑臉?，我經(jīng)?常聽(tīng)孩?子們說(shuō)?：“老?師，如?果能每?一天每?一節(jié)課?都是你?給我們?上課那?該多好?呀!”?聽(tīng)到孩?子這樣?的話我?所有的?付出都?值得!?三教?育教學(xué)?方面?四教科?研繼續(xù)?教育?我經(jīng)常?利用休?息時(shí)間?去自費(fèi)?收集各?種音樂(lè)?文化資?料，以?便讓能?多聽(tīng)、?多看、?多接觸?優(yōu)秀的?作品，?從而增?長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)?，并獲?得更多?美的感?悟。要?是條件?允許的?話，還?可以讓?適當(dāng)?shù)?接觸一?下電腦?音樂(lè)。?此外，?我還很?注意自?身的學(xué)?習(xí)。如?：參加?市里的?音樂(lè)教?研活動(dòng)?;練習(xí)?專(zhuān)業(yè)技?能;閱?讀一些?音樂(lè)、?教育、?文化等?方面的?報(bào)刊、?雜志;?上英特?網(wǎng)里上?的教育?工作站?與各地?的中小?學(xué)教師?進(jìn)行交?流五?其它及?獎(jiǎng)懲情?況合?唱教學(xué)?仍舊是?本學(xué)年?的工作?重點(diǎn).?為了讓?合唱隊(duì)?的孩子?能夠?qū)W?到更多?、更新?的知識(shí)?，我放?棄個(gè)人?休息時(shí)?間外出?進(jìn)修，?這樣的?我站在?課堂上?無(wú)愧于?自己也?無(wú)愧于?孩子，?孩子們?在我的?課堂上?學(xué)到的?合唱知?識(shí)不會(huì)?是過(guò)時(shí)?的，我?也不是?在吃自?己的老?底兒，?而是把?新鮮的?果實(shí)摘?給孩子?們，讓?活力和?激情在?合唱的?課堂上?涌動(dòng)。?我是?一個(gè)對(duì)?集體充?滿(mǎn)了熱?情的人?，勤勤?懇懇、?腳踏實(shí)?地是我?的工作?作風(fēng)，?助人為?樂(lè)是我?的快樂(lè)?之本，?只要是?對(duì)學(xué)校?對(duì)大家?有好處?的事情?我都會(huì)?不計(jì)較?個(gè)人得?失，把?他完成?好。走?過(guò)的這?一年是?幸福的?，因?yàn)?在這一?年當(dāng)中?我付出?著、收?獲著、?快樂(lè)著?、進(jìn)步?著，在?即將到?來(lái)的新?學(xué)年,?我同樣?會(huì)用心?去面對(duì)?，用我?的全部?熱情來(lái)?澆灌我?深?lèi)?ài)著?的事業(yè)?。2?023?年音樂(lè)?教師教?學(xué)總結(jié)?模板（?七）?一、課?堂教學(xué)?深入?挖掘教?材，突?破年段?重難點(diǎn)?二、?課堂管?理本?學(xué)期教?學(xué)顯得?比較順?利有個(gè)?重要原?因是課?堂組織?教學(xué)比?上學(xué)期?而言有?了一定?的進(jìn)步?。我對(duì)?孩子們?的要求?高了一?些，在?備好案?的基礎(chǔ)?上，更?加關(guān)注?他們，?從帶隊(duì)?入教室?開(kāi)始就?要求有?個(gè)好秩?序，加?上反復(fù)?的提醒?，使一?些不利?于課堂?的局面?能控制?在自己?手中。?總結(jié)?的經(jīng)驗(yàn)?：要?記住每?個(gè)學(xué)生?的名字?，這點(diǎn)?是最大?的體會(huì)?。不?足之處?：音?樂(lè)教室?的衛(wèi)生?工作;?孩子行?為習(xí)慣?的督促?，尤其?是對(duì)書(shū)?本的愛(ài)?護(hù)以及?坐姿;?因材如?何施教?，每個(gè)?班級(jí)不?同，導(dǎo)?致一樣?的方法?出來(lái)的?千差萬(wàn)?別，不?能說(shuō)是?孩子的?問(wèn)題。?在思?想上，?積極向?黨組織?靠攏，?參加黨?組織開(kāi)?展的各?項(xiàng)黨員?活動(dòng)，?今后我?還要繼?續(xù)以黨?員的標(biāo)?準(zhǔn)嚴(yán)格?要求自?己，多?向優(yōu)秀?黨員學(xué)?習(xí)。?教學(xué)方?面，本?學(xué)期，?我擔(dān)任?的是六?年級(jí)2?03、?204?班、一?年級(jí)2?55、?256?、25?7、2?58班?和五年?級(jí)21?5、2?16、?217?、21?8班的?音樂(lè)教?學(xué)工作?。在?教學(xué)中?，我充?分利用?教材中?大量的?音樂(lè)，?視頻，?圖片豐?富了課?堂，遵?照課改?新理念?，讓學(xué)?生發(fā)揮?他們活?潑好動(dòng)?的天性?，注意?培養(yǎng)他?們的創(chuàng)?編能力?，多開(kāi)?展以小?組為單?位進(jìn)行?的創(chuàng)編?活動(dòng)，?在表演?歌曲時(shí)?，學(xué)生?可以隨?音樂(lè)自?由組合?表演，?同座位?之間表?演或單?獨(dú)起來(lái)?表演。?讓孩子?們通過(guò)?互相合?作共同?完成一?項(xiàng)音樂(lè)?活動(dòng)培?養(yǎng)學(xué)生?的合作?精神和?意識(shí)。?課堂氣?氛也很?活躍，?體現(xiàn)老?師為主?導(dǎo)、學(xué)?生作為?主體的?教育理?念。提?高他們?體驗(yàn)感?受各類(lèi)?音樂(lè)的?能力。?通過(guò)一?些圖片?，音樂(lè)?資料，?讓學(xué)生?們更多?的了解?音樂(lè)世?界。?在教學(xué)?過(guò)程中?，還適?當(dāng)增加?一些音?樂(lè)技能?的教學(xué)?，比如?教學(xué)生?打指揮?拍，如?何起歌?，訓(xùn)練?學(xué)生的?模唱能?力，聽(tīng)?辨能力?，繼續(xù)?提高學(xué)?生識(shí)譜?能力，?要求學(xué)?生小組?合作表?演歌曲?，要有?造型，?配合，?情節(jié)等?等。?而在這?個(gè)學(xué)期?的教學(xué)?評(píng)價(jià)方?面，我?從“_?___?”，“?表演”?“課堂?紀(jì)律、?識(shí)譜、?特長(zhǎng)展?示”幾?個(gè)方面?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行評(píng)?價(jià)，力?求全面?的培養(yǎng)?學(xué)生的?音樂(lè)素?養(yǎng)。?活動(dòng)方?面，排?練情景?劇《壯?麗的青?春》獲?得郴州?市第一?名，赴?省參賽?獲得銀?獎(jiǎng)，一?篇論文?獲縣市?一等獎(jiǎng)?，創(chuàng)編?音樂(lè)劇?《聆聽(tīng)?花開(kāi)的?聲音》?獲桂陽(yáng)?縣藝術(shù)?節(jié)教育?專(zhuān)場(chǎng)第?一名，?同時(shí)，?全校音?樂(lè)教師?多次召?開(kāi)集體?會(huì)議，?布置工?作任務(wù)?，討論?節(jié)目創(chuàng)?意，交?流排練?心得，?總結(jié)排?練經(jīng)驗(yàn)?。2?023?年音樂(lè)?教師教?學(xué)總結(jié)?模板（?八）?我們?cè)?過(guò)去的?一年當(dāng)?中忙碌?著、辛?苦著、?奔波著?，同時(shí)?也收獲?著，新?的學(xué)年?即將開(kāi)?始，我?們?cè)谥?定“宏?偉藍(lán)圖?”的同?時(shí)也不?要忘記?回顧上?一年的?苦辣酸?甜來(lái)激?勵(lì)和鞭?策自己?取得更?大的進(jìn)?步。下?面我就?把本年?度的工?作做簡(jiǎn)?要的匯?報(bào)總結(jié)?。一?、思想?政治方?面在?這一個(gè)?學(xué)期里?，我在?思想上?嚴(yán)于律?己，熱?愛(ài)__?__教?育事業(yè)?。積極?參加各?類(lèi)政治?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，努?力提高?自己的?政治水?平和業(yè)?務(wù)水平?。服從?學(xué)校的?工作安?排，配?合領(lǐng)導(dǎo)?和老師?們做好?校內(nèi)外?的各項(xiàng)?工作。?關(guān)心集?體，以?校為家?。響應(yīng)?學(xué)校號(hào)?召，積?極參加?學(xué)校組?織的各?項(xiàng)活動(dòng)?，注重?政治理?論的學(xué)?習(xí)，以?積極的?態(tài)度參?加教育?活動(dòng)，?認(rèn)真記?讀書(shū)筆?記，并?結(jié)合自?己的實(shí)?際，做?出深刻?剖析，?所寫(xiě)材?料受到?局領(lǐng)導(dǎo)?和同志?們的好?評(píng)。配?合組里?搞好教?研活動(dòng)?，抓住?每一個(gè)?學(xué)習(xí)的?機(jī)會(huì)提?高自己?的業(yè)務(wù)?水平。?每周按?時(shí)參加?升旗儀?式，從?不缺勤?。服從?學(xué)校安?排，人?際關(guān)系?融洽。?二、?師德方?面在?德育工?作方面?，我認(rèn)?為，什?么樣的?教育，?出什么?樣的人?才。在?教育改?革的潮?流中，?我認(rèn)為?：“教?書(shū)育人?”首先?是育人?，然后?才是教?書(shū)。作?為“音?樂(lè)教師?”首先?是教師?，然后?才是音?樂(lè)。而?“音樂(lè)?教育”?是通過(guò)?音樂(lè)的?手段去?塑照人?、培養(yǎng)?人、造?就人的?教育。?所以音?樂(lè)是手?段，育?人才是?目的。?關(guān)心、?熱愛(ài)，?做孩子?們的好?朋友。?記得有?一位老?教師曾?經(jīng)對(duì)我?說(shuō)過(guò)：?“雖然?你面對(duì)?的是四?、五十?個(gè)孩子?，他們?的能力?水平高?低不等?，但在?家長(zhǎng)的?眼中他?們卻是?唯一的?，是完?美的，?我們不?要在心?里就給?劃分出?等級(jí)，?那樣做?對(duì)他們?是不公?平的。?說(shuō)我們?教師這?個(gè)職業(yè)?神圣是?因?yàn)槲?們的工?作完全?是良心?活，沒(méi)?有辦法?去準(zhǔn)確?地衡量?!”我?認(rèn)她的?話，所?以我用?愛(ài)心澆?灌稚嫩?的花朵?，課堂?上嚴(yán)格?要求，?課下每?一個(gè)孩?子都是?我的朋?友，一?年的努?力換來(lái)?的是孩?子們開(kāi)?心的笑?臉，我?經(jīng)常聽(tīng)?孩子們?說(shuō)：“?老師，?如果能?每一天?每一節(jié)?課都是?你給我?們上課?那該多?好呀!?”聽(tīng)到?孩子這?樣的話?我所有?的付出?都值得?!三?、教育?教學(xué)方?面抓?好課堂?教學(xué)，?提高課?堂效益?.音樂(lè)?課的內(nèi)?容是豐?富多彩?的，它?的最大?特點(diǎn)就?是通過(guò)?藝術(shù)活?動(dòng)來(lái)調(diào)?動(dòng)人的?興趣，?打動(dòng)人?的情感?，讓人?愉快地?受到教?育。鑒?于這一?特征，?“新標(biāo)?準(zhǔn)”把?“情感?態(tài)度與?價(jià)值觀?”放在?課程目?標(biāo)的首?位。可?是在現(xiàn)?實(shí)音樂(lè)?教學(xué)中?，也有?對(duì)它興?趣索然?。藝術(shù)?教育對(duì)?于提高?的全面?素質(zhì)有?著其她?教學(xué)不?可替代?的特殊?作用，?音樂(lè)教?育屬于?藝術(shù)教?育的范?疇，是?學(xué)校進(jìn)?行藝術(shù)?教育的?重要途?徑之一?。因此?，如何?使音樂(lè)?教育在?素質(zhì)教?育中發(fā)?揮積極?主動(dòng)的?作用，?作為一?名音樂(lè)?教師，?我覺(jué)得?如何抓?好課堂?教學(xué)，?提高教?學(xué)效益?這是重?中之重?。為此?本學(xué)期?來(lái)，我?進(jìn)一步?貫徹落?實(shí)新的?課程改?革標(biāo)準(zhǔn)?，深入?鉆研教?育教學(xué)?大綱，?訂閱大?量與自?己教育?教學(xué)相?關(guān)的報(bào)?刊雜志?，認(rèn)真?細(xì)致地?備好每?一堂課?。本學(xué)?期我所?承擔(dān)的?是五年?級(jí)和二?年級(jí)的?音樂(lè)教?學(xué)課程?，根據(jù)?不同年?級(jí)的不?同特點(diǎn)?進(jìn)行教?學(xué)。如?二年級(jí)?由于年?齡較小?，新課?程教材?內(nèi)容靈?活、涉?及面廣?，如果?教師不?進(jìn)行有?效篩選?的話，?本學(xué)期?教學(xué)時(shí)?間這么?短，肯?定不能?完成。?于是我?充分聽(tīng)?取的意?見(jiàn)，先?讓他們?選出自?己喜歡?的課程?，然后?進(jìn)行討?論，最?后由教?師根據(jù)?教材特?點(diǎn)，重?點(diǎn)定下?來(lái)本學(xué)?期所需?學(xué)習(xí)的?內(nèi)容，?刪去一?些不太?喜歡和?相對(duì)離?生活實(shí)?際有一?定距離?的內(nèi)容?。低年?級(jí)由于?年齡較?小、好?動(dòng)，在?備課時(shí)?，我盡?可能的?設(shè)計(jì)出?符合他?們特點(diǎn)?的方案?。比如?在新授?歌曲時(shí)?，本屆?二年級(jí)?靈性較?好，音?樂(lè)水平?不錯(cuò)，?一首新?歌用不?了幾分?鐘就能?學(xué)會(huì)。?未了更?好的讓?他們理?解歌詞?，感受?歌曲情?緒，我?便通過(guò)?表演、?比賽、?配打擊?樂(lè)器等?多種形?式鞏固?歌曲。?這樣不?僅掌握?了該掌?握的知?識(shí)，而?且興趣?倍增，?課堂氣?氛靈活?多樣，?學(xué)的非?常輕松?。同時(shí)?在讓動(dòng)?腦筋，?編動(dòng)作?、節(jié)奏?的過(guò)程?中，還?充分發(fā)?揮了他?們的想?象力，?極大的?激發(fā)了?們創(chuàng)新?思維的?火花。?五年級(jí)?的，仍?然形象?思維活?動(dòng)為主?，但抽?象思維?隨著年?齡的增?長(zhǎng)而逐?步增強(qiáng)?。音樂(lè)?興趣不?僅要保?持還須?使樂(lè)于?參與音?樂(lè)活動(dòng)?，其音?樂(lè)學(xué)習(xí)?領(lǐng)域有?必要拓?寬接觸?的音樂(lè)?曲目需?要更加?豐富，?音樂(lè)體?裁、音?樂(lè)表演?形式，?音樂(lè)知?識(shí)也需?要增加?內(nèi)容。?在教學(xué)?中我盡?量采取?新穎的?教學(xué)手?段來(lái)培?養(yǎng)其音?樂(lè)興趣?，我曾?以節(jié)奏?為主題?讓們來(lái)?到操場(chǎng)?上開(kāi)展?--節(jié)?奏接龍?的音樂(lè)?活動(dòng)，?實(shí)踐中?展現(xiàn)自?己的個(gè)?性在教?師的鼓?勵(lì)下用?不同的?節(jié)奏表?達(dá)，敢?于對(duì)已?有知識(shí)?提出質(zhì)?疑和修?改，從?而引導(dǎo)?創(chuàng)新思?維的發(fā)?展。每?堂課安?排5分?鐘的時(shí)?間進(jìn)行?節(jié)奏問(wèn)?好及練?習(xí)，這?個(gè)項(xiàng)目?非常喜?歡。我?總在出?示節(jié)奏?類(lèi)型后?，請(qǐng)嘗?試拍打?節(jié)奏，?親身感?受節(jié)奏?帶來(lái)的?美感，?再由互?相啟發(fā)?評(píng)價(jià)，?最后由?教師講?解，授?以正確?的做法?。這個(gè)?看似簡(jiǎn)?單的節(jié)?奏練習(xí)?一旦融?入思維?的過(guò)程?，就變?得其樂(lè)?無(wú)窮了?。介紹?樂(lè)理小?常識(shí)。?在歌曲?教學(xué)中?，常會(huì)?遇到一?些標(biāo)記?，如：?反復(fù)記?號(hào)、升?降記號(hào)?、上滑?音、下?滑音、?休止符?、倚音?等，它?們的作?用對(duì)于?小來(lái)說(shuō)?比較深?，我常?用漂亮?的小卡?片寫(xiě)上?符號(hào)與?同學(xué)交?朋友，?以形象?的富有?童趣的?語(yǔ)言來(lái)?表達(dá)符?號(hào)的用?法，學(xué)?起來(lái)就?不會(huì)如?食雞肋?一般索?然無(wú)味?。在教?學(xué)中融?入其它?學(xué)科的?教學(xué)方?法。在?教學(xué)中?我首先?讓整體?感知樂(lè)?曲，說(shuō)?說(shuō)聽(tīng)后?的感受?，你最?喜歡哪?一個(gè)樂(lè)?句找出?相同的?樂(lè)句。?在此基?礎(chǔ)上進(jìn)?行試唱?、視唱?、哼唱?，以及?歌曲的?教學(xué)，?在教學(xué)?時(shí)有針?對(duì)性，?學(xué)習(xí)的?難度降?低了，?效率提?高了，?興趣更?濃厚了?。在教?學(xué)過(guò)程?中，既?要通過(guò)?音樂(lè)達(dá)?到教人?的目的?，又要?通過(guò)教?人來(lái)更?好地學(xué)?習(xí)音樂(lè)?。四?、教科?研繼續(xù)?教育?我經(jīng)常?利用休?息時(shí)間?去自費(fèi)?收集各?種音樂(lè)?文化資?料，以?便讓能?多聽(tīng)、?多看、?多接觸?優(yōu)秀的?作品，?從而增?長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)?，并獲?得更多?美的感?悟。要?是條件?允許的?話，還?可以讓?適當(dāng)?shù)?接觸一?下電腦?音樂(lè)。?此外，?我還很?注意自?身的學(xué)?習(xí)。如?：參加?市里的?音樂(lè)教?研活動(dòng)?;練習(xí)?專(zhuān)業(yè)技?能;閱?讀一些?音樂(lè)、?教育、?文化等?方面的?報(bào)刊、?雜志;?上英特?網(wǎng)里上?的教育?工作站?與各地?的中小?學(xué)教師?進(jìn)行交?流五?、其它?及獎(jiǎng)懲?情況?合唱教?學(xué)仍舊?是本學(xué)?年的工?作重點(diǎn)?.為了?讓合唱?隊(duì)的孩?子能夠?學(xué)到更?多、更?新的知?識(shí)，我?放棄個(gè)?人休息?時(shí)間外?出進(jìn)修?，這樣?的我站?在課堂?上無(wú)愧?于自己?也無(wú)愧?于孩子?，孩子?們?cè)谖?的課堂?上學(xué)到?的合唱?知識(shí)不?會(huì)是過(guò)?時(shí)的，?我也不?是在吃?自己的?老底兒?，而是?把新鮮?的果實(shí)?摘給孩?子們，?讓活力?和激情?在合唱?的課堂?上涌動(dòng)?。我?是一個(gè)?對(duì)集體?充滿(mǎn)了?熱情的?人，勤?勤懇懇?、腳踏?實(shí)地是?我的工?作作風(fēng)?，助人?為樂(lè)是?我的快?樂(lè)之本?，只要?是對(duì)學(xué)?校對(duì)大?家有好?處的事?情我都?會(huì)不計(jì)?較個(gè)人?得失，?把他完?成好。?走過(guò)的?這一年?是幸福?的，因?為在這?一年當(dāng)?中我付?出著、?收獲著?、快樂(lè)?著、進(jìn)?步著，?在即將?到來(lái)的?新學(xué)年?,我同?樣會(huì)用?心去面?對(duì)，用?我的全?部熱情?來(lái)澆灌?我深?lèi)?ài)?著的事?業(yè)。?202?3年音?樂(lè)教師?教學(xué)總?結(jié)模板?（九）?這學(xué)?期又匆?匆的過(guò)?去了，?回顧本?學(xué)期的?音樂(lè)教?學(xué)工作?，忙碌?而充實(shí)?。虛心?、勤奮?、積極?向上、?關(guān)愛(ài)學(xué)?生是我?工作的?主導(dǎo)思?想，在?這個(gè)主?導(dǎo)思想?和校領(lǐng)?導(dǎo)以及?同事的?幫助指?導(dǎo)下,?我自身?不斷努?力,不?斷克服?自己的?弱點(diǎn),?擺正自?己的位?置,在?音樂(lè)課?堂教學(xué)?上和組?織課外?文藝活?動(dòng)的能?力上都?有明顯?的進(jìn)步?。在?音樂(lè)教?學(xué)工作?中，首?先教學(xué)?態(tài)度認(rèn)?真，治?學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?。為了?盡快進(jìn)?入狀態(tài)?，彌補(bǔ)?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)的不?足，提?高業(yè)務(wù)?水平，?我常抽?出時(shí)間?聽(tīng)課,?只要我?沒(méi)有課?的情況?下，四?杯賽的?課我基?本上節(jié)?節(jié)不落?，而且?我還聽(tīng)?其他三?位音樂(lè)?教師的?課，并?注意與?其他老?師交流?，取他?人之長(zhǎng)?補(bǔ)己之?短，把?他人的?經(jīng)驗(yàn)融?入自己?的教學(xué)?思路之?中，形?成了一?套自己?的教學(xué)?方案。?我在每?次備課?前，都?深入研?究挖掘?教材教?參，同?時(shí)閱讀?了大量?課外刊?物;在?備課過(guò)?程中力?求做到?精、簡(jiǎn)?、全、?詳、略?得當(dāng)、?重點(diǎn)突?出;講?課之后?，即時(shí)?將講課?過(guò)程中?發(fā)現(xiàn)的?問(wèn)題、?應(yīng)注意?的問(wèn)題?補(bǔ)充到?教案中?。除?了完成?音樂(lè)課?堂教學(xué)?外，積?極組織?課外文?藝活動(dòng)?。本學(xué)?期，主?要參與?組織了?“慶祝?___?_周年?歌詠比?賽”和?“美文?誦讀比?賽”并?且做了?許多具?體工作?，比如?：歌曲?的選擇?、請(qǐng)示?領(lǐng)導(dǎo)批?準(zhǔn)、再?編輯輸?出、下?發(fā)歌片?、每個(gè)?教師、?學(xué)生人?手一份?，督促?學(xué)生練?習(xí)，達(dá)?到了預(yù)?期效果?。使我?校班班?有歌聲?，豐富?了學(xué)生?的校園?生活，?陶冶情?操，增?強(qiáng)了集?體榮譽(yù)?感，確?實(shí)提高?了學(xué)生?的演唱?水平和?音樂(lè)素?質(zhì)，使?我校美?育再上?新臺(tái)階?。對(duì)?待上級(jí)?指定（?督導(dǎo)檢?查材料?）的任?務(wù),積?極完成?,速度?快,質(zhì)?量好,?不講條?件,不?提要求?。任勞?任怨,?體現(xiàn)了?一個(gè)人?民教師?良好的?工作作?風(fēng)和道?德風(fēng)范?。每當(dāng)?接到領(lǐng)?導(dǎo)下達(dá)?的任務(wù)?,我總?是不折?不扣地?完成,?并能虛?心聽(tīng)取?他人的?批評(píng)意?見(jiàn),對(duì)?自己的?不足加?以改進(jìn)?。積?極參與?學(xué)校的?各項(xiàng)活?動(dòng)，響?應(yīng)學(xué)校?的各項(xiàng)?號(hào)召，?積極捐?款捐物?、參加?升旗儀?式，認(rèn)?真完成?業(yè)務(wù)筆?記、政?治筆記?的學(xué)習(xí)?內(nèi)容。?當(dāng)然?要想成?為一名?優(yōu)秀的?人民教?師，僅?有以上?幾點(diǎn)還?是遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠的?，自己?在很多?方面還?存在不?足我以?后還會(huì)?繼續(xù)努?力，我?今后的?目標(biāo)是?：一?、在工?作中更?加嚴(yán)格?地要求?自己,?加強(qiáng)業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?，而不?是停滯?不前,?自以為?是。?二、謙?虛謹(jǐn)慎?,戒驕?戒躁。?在工作?中,虛?心學(xué)習(xí)?同事的?先進(jìn)教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?,主動(dòng)?與同事?溝通。?言語(yǔ)謹(jǐn)?慎,舉?止得體?,處處?以一個(gè)?人民教?師標(biāo)準(zhǔn)?要求自?己。?三、在?其它方?面,要?更加積?極主動(dòng)?地完成?上級(jí)交?給的各?項(xiàng)任務(wù)?,有缺?點(diǎn)就改?,有不?足就糾?正,爭(zhēng)?取把工?作做得?盡善盡?美,無(wú)?可挑剔?。總之?一句話?,選擇?了教師?這個(gè)行?業(yè),本?身就意?味著奉?獻(xiàn)和犧?牲,我?將一如?既往地?為我校?的發(fā)展?拋撒自?己的青?春和汗?水。?202?3年音?樂(lè)教師?教學(xué)總?結(jié)模板?（十）?忙碌?又充實(shí)?的教育?教學(xué)工?作接近?尾聲了?，我細(xì)?細(xì)的回?顧一下?自己在?這半學(xué)?期的教?育教學(xué)?工作情?況，喜?憂(yōu)參半?，下面?我就從?幾個(gè)方?面對(duì)我?這學(xué)期?的工作?做以總?結(jié)：?一、思?想方面?在思?想上我?積極要?求向上?，__?__各?項(xiàng)方針?政策，?參加政?治學(xué)習(xí)?，認(rèn)真?做好筆?記，響?應(yīng)學(xué)校?各項(xiàng)號(hào)?召以及?領(lǐng)導(dǎo)交?給的各?項(xiàng)任務(wù)?，遵守?各項(xiàng)學(xué)?校的規(guī)?章制度?。二?、教學(xué)?方面?在教育?教學(xué)工?作上，?我利用?學(xué)科特?有的力?量來(lái)教?育學(xué)生?的思想?，尊重?學(xué)生的?人格，?讓學(xué)生?獨(dú)立，?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行各?方面的?引導(dǎo)和?教育。?在教學(xué)?工作中?，本學(xué)?年期，?我擔(dān)任?一年級(jí)?至四年?級(jí)的音?樂(lè)課教?學(xué)任務(wù)?。我認(rèn)?真根據(jù)?新調(diào)整?的教學(xué)?大綱和?學(xué)生實(shí)?際情況?備教案?。在教?育教學(xué)?中，在?課堂中?我開(kāi)設(shè)?了“小?舞臺(tái)”?“教你?一招”?等小欄?目，讓?學(xué)生表?現(xiàn)自己?的才華?，給予?了他們?充分的?表現(xiàn)欲?。注?重學(xué)生?學(xué)習(xí)習(xí)?慣、學(xué)?習(xí)方法?的培養(yǎng)?和積極?性的調(diào)?動(dòng)，堅(jiān)?持以審?美教育?為核心?，注重?培養(yǎng)學(xué)?生對(duì)音?樂(lè)的興?趣，注?重以學(xué)?生為主?體，讓?學(xué)生在?愉快的?音樂(lè)實(shí)?踐活動(dòng)?中，主?動(dòng)地去?發(fā)現(xiàn)、?去探究?，去感?受音樂(lè)?、理解?音樂(lè)、?表現(xiàn)音?樂(lè)，并?在一定?基礎(chǔ)上?創(chuàng)造音?樂(lè)。音?樂(lè)真正?成為他?們的朋?友，讓?每個(gè)學(xué)?生都愛(ài)?好音樂(lè)?，喜歡?音樂(lè)?三、課?外活動(dòng)?課外?活動(dòng)是?我校地?一面旗?幟，對(duì)?于這方?面受益?的學(xué)生?可以說(shuō)?一生受?益。根?據(jù)需要?本學(xué)期?，我擔(dān)?任舞蹈?隊(duì)訓(xùn)練?任務(wù)。?每周周?一和周?四下午?課外活?動(dòng)訓(xùn)練?。舞蹈?隊(duì)人員?多，我?把學(xué)生?分成大?班和小?班，根?據(jù)學(xué)生?實(shí)際情?況進(jìn)行?訓(xùn)練，?在班主?任的配?合下，?我在二?、三年?級(jí)選了?16名?新的隊(duì)?員，認(rèn)?真按計(jì)?劃活動(dòng)?，學(xué)生?興趣高?，效果?很好。?利用學(xué)?生喜歡?的游戲?法如：?兩人一?組推小?車(chē)練習(xí)?臂力，?貼墻疊?人練習(xí)?前橋等?很受學(xué)?生喜愛(ài)?。四?、個(gè)人?學(xué)習(xí)：?我克?服各種?困難，?積極學(xué)?習(xí)各種?音樂(lè)教?育理論?，利用?間隙時(shí)?間練習(xí)?聲樂(lè)技?巧，為?教學(xué)工?作做好?充實(shí)準(zhǔn)?備?？?服困難?學(xué)習(xí)計(jì)?算機(jī)二?級(jí)，以?適應(yīng)當(dāng)?前教育?的形式?。五?、努力?目標(biāo)?1、加?強(qiáng)自身?音樂(lè)素?質(zhì)的訓(xùn)?練，摸?索出一?套適合?我自己?的特長(zhǎng)?和教學(xué)?方法。?2、?在教學(xué)?中踏實(shí)?教課，?利用各?種方法?，培養(yǎng)?學(xué)生各?種能力?和思想?的進(jìn)步?，爭(zhēng)取?多講公?開(kāi)課和?參加活?動(dòng)，以?錘煉自?己。?六、不?足方面?1、?教學(xué)方?面不夠?精，有?待提高?和加強(qiáng)?。2?、性格?方面還?不夠開(kāi)?朗和樂(lè)?觀，有?待改善??？?之，我?相信勤?能補(bǔ)拙?，以及?在領(lǐng)導(dǎo)?和同志?、家人?的信任?和關(guān)心?、幫助?下，我?會(huì)更上?一層樓?，不斷?的進(jìn)步?。2?023?年音樂(lè)?教師教?學(xué)總結(jié)?模板（?十一）?作為?專(zhuān)職音?樂(lè)教師?，有著?強(qiáng)烈的?事業(yè)心?和工作?責(zé)任感?。做到?愛(ài)校如?家，愛(ài)?生如子?，全心?全意搞?好教學(xué)?，管教?管導(dǎo)，?言傳身?教，教?書(shū)育人?，嚴(yán)格?遵循教?師職業(yè)?道德。?現(xiàn)將這?一學(xué)期?的教學(xué)?工作總?結(jié)如下?，以便?今后更?好地開(kāi)?展工作?，彌補(bǔ)?不足，?精益求?精。?一、課?堂教學(xué)?：堅(jiān)?持以審?美教育?為核心?，注重?培養(yǎng)學(xué)?生對(duì)音?樂(lè)的興?趣、愛(ài)?好及情?感。努?力做到?通過(guò)音?樂(lè)教育?陶冶情?操、啟?迪智慧?、激發(fā)?學(xué)生對(duì)?美的愛(ài)?好與追?求。注?重以學(xué)?生為主?體，讓?學(xué)生在?愉快的?音樂(lè)實(shí)?踐活動(dòng)?（聽(tīng)、?看、唱?，討論?、聯(lián)想?、想象?及律動(dòng)?）中，?主動(dòng)地?去發(fā)現(xiàn)?、去探?究，去?感受音?樂(lè)、理?解音樂(lè)?、表現(xiàn)?音樂(lè)，?并在一?定基礎(chǔ)?上創(chuàng)造?音樂(lè)。?初中的?音樂(lè)欣?賞課還?加入了?一項(xiàng)讓?學(xué)生自?己介紹?音樂(lè)，?表達(dá)自?己藝術(shù)?見(jiàn)解的?實(shí)踐活?動(dòng)，這?也使學(xué)?生的能?力得到?了鍛煉?。不?足之處?是側(cè)重?了情感?、興趣?的培養(yǎng)?，稍微?忽略了?對(duì)初中?學(xué)生樂(lè)?理知識(shí)?的傳授?。畢竟?三者是?相互作?用、相?互促進(jìn)?的。掌?握了樂(lè)?理知識(shí)?才能更?深層次?地感受?、理解?音樂(lè)。?二、?課堂管?理：?為了使?學(xué)生能?輕松、?愉快地?上音樂(lè)?課，多?用鼓勵(lì)?的方式?使學(xué)生?表現(xiàn)出?良好的?品質(zhì)。?努力做?到用好?的設(shè)計(jì)?抓住學(xué)?生的注?意力。?對(duì)于破?壞課堂?秩序的?行為也?進(jìn)行了?善意的?批評(píng)與?糾正。?不足?：對(duì)于?學(xué)生的?一些擾?亂課堂?的行為?批評(píng)力?度不夠??？傄?為學(xué)生?不是惡?意，只?是不成?熟的表?現(xiàn)。所?以給他?們的環(huán)?境較為?寬松。?致使他?們不能?真正認(rèn)?識(shí)到自?己的錯(cuò)?誤而有?恃無(wú)恐?。因此?，今后?應(yīng)特別?注意賞?罰分明?、把握?尺度。?特別是?對(duì)于坐?在沒(méi)有?桌子、?講臺(tái)的?教室中?的一群?群倍有?優(yōu)越感?的中學(xué)?生。還?有，幽?默力量?運(yùn)用不?夠。?三、探?索靈活?多樣的?教學(xué)形?式在?教學(xué)形?式方面?我認(rèn)真?地進(jìn)行?了探索?，通過(guò)?這些形?式，活?躍了課?堂氣氛?，提高?了學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣。?（1?）、創(chuàng)?設(shè)情境?，激發(fā)?學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣??！?新課標(biāo)?》指導(dǎo)?下的教?材活動(dòng)?性強(qiáng)，?我充分?利用教?材，精?心創(chuàng)設(shè)?學(xué)生熟?悉的情?境，激?發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的?興趣。?（2?）、緊?密聯(lián)系?生活實(shí)?際。?音樂(lè)源?于生活?。在教?學(xué)中，?我緊密?聯(lián)系學(xué)?生的生?活實(shí)際?，在現(xiàn)?實(shí)世界?中尋找?音樂(lè)題?材，讓?教學(xué)貼?近生活?，讓學(xué)?生在生?活中聽(tīng)?到音樂(lè)?，感受?到音樂(lè)?。開(kāi)?展實(shí)踐?活動(dòng)，?培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)?新素質(zhì)?。波?利亞說(shuō)?："學(xué)?習(xí)任何?知識(shí)的?最佳途?徑是通?過(guò)自己?的實(shí)踐?活動(dòng)去?發(fā)現(xiàn)，?因?yàn)檫@?樣發(fā)現(xiàn)?理解最?深，也?最容易?掌握內(nèi)?在的規(guī)?律、性?質(zhì)和聯(lián)?系。"?現(xiàn)代教?育理論?主張讓?學(xué)生動(dòng)?手去"?做"科?學(xué)，而?不是用?耳朵"?聽(tīng)"科?學(xué)。留?給學(xué)生?足夠的?時(shí)間和?空間，?讓每個(gè)?學(xué)生都?有參與?活動(dòng)的?機(jī)會(huì)，?使學(xué)生?在動(dòng)手?中學(xué)習(xí)?，在動(dòng)?手中思?維，讓?學(xué)生在?動(dòng)手、?思維的?過(guò)程中?探索、?創(chuàng)新。?例如?，我要?學(xué)生從?我們的?身邊尋?找動(dòng)物?世界中?的音樂(lè)?和節(jié)奏?，載客?后我還?要求學(xué)?生為常?見(jiàn)的一?些場(chǎng)景?設(shè)置音?樂(lè)。使?學(xué)生在?活動(dòng)中?探索調(diào)?查的方?法，體?會(huì)音樂(lè)?的樂(lè)趣?。發(fā)?揮合作?優(yōu)勢(shì)，?開(kāi)發(fā)學(xué)?生創(chuàng)新?潛能?合作研?討，即?在課堂?中學(xué)生?以小組?形式為?學(xué)習(xí)群?體，突?出學(xué)生?的協(xié)作?與討論?，充分?利用集?體的力?量，共?同發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題，?解決問(wèn)?題，這?樣有利?于學(xué)生?的語(yǔ)言?表達(dá)能?力和創(chuàng)?新素質(zhì)?的提高?，小組?由不同?性別、?在教?學(xué)教研?工作方?面我做?到常思?考、常?研究、??？偨Y(jié)?，重視?培養(yǎng)學(xué)?生的探?究意識(shí)?和創(chuàng)新?能力，?以創(chuàng)新?求發(fā)展?,進(jìn)一?步轉(zhuǎn)變?教育觀?念，堅(jiān)?持"以?人為本?，促進(jìn)?學(xué)生全?面發(fā)展?，打好?基礎(chǔ)，?培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)新?能力"?，把"?自主-?-創(chuàng)新?"課堂?教學(xué)模?式作為?研究與?運(yùn)用的?重點(diǎn)，?努力實(shí)?現(xiàn)教學(xué)?高質(zhì)量?，課堂?高效率?。不?足之處?：在教?學(xué)中沒(méi)?有注重?與思想?教育相?結(jié)合。?在教學(xué)?過(guò)程中?，我只?注重靈?活多樣?的教學(xué)?形式，?而忽視?了結(jié)合?本學(xué)科?實(shí)際，?積極對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行思想?教育。?我國(guó)歷?史悠久?，在有?關(guān)音樂(lè)?史的了?解中我?注重介?紹中國(guó)?優(yōu)秀的?古代音?樂(lè)文化?成就，?忽視了?教育學(xué)?生熱愛(ài)?祖國(guó)，?增強(qiáng)民?族自豪?感與自?信心。?四、?考試：?為了?音樂(lè)考?試不流?于老套?、死板?，使學(xué)?生能更?自然地?表現(xiàn)音?樂(lè)，表?達(dá)自己?對(duì)音樂(lè)?的理解?，也為?了讓我?對(duì)每位?學(xué)生有?個(gè)基本?的了解?，這學(xué)?期的音?樂(lè)考試?我采用?了：讓?學(xué)生選?擇一種?表演方?式，即?唱、奏?、舞等?來(lái)表現(xiàn)?。每人?寫(xiě)一篇?400?字左右?的文章?，內(nèi)容?是關(guān)于?音樂(lè)的?，可以?是鑒賞?、評(píng)論?，音樂(lè)?功能的?實(shí)驗(yàn)或?調(diào)查報(bào)?告等。?五、?其他?我經(jīng)常?利用休?息時(shí)間?去自費(fèi)?收集各?種音樂(lè)?文化資?料，以?便讓學(xué)?生能多?聽(tīng)、多?看、多?接觸優(yōu)?秀的作?品，從?而增長(zhǎng)?見(jiàn)識(shí)，?并獲得?更多美?的感悟?。要是?條件允?許的話?，還可?以讓學(xué)?生適當(dāng)?地接觸?一下電?腦音樂(lè)?。此外?，我還?很注意?自身的?學(xué)習(xí)。?如：參?加縣里?的音樂(lè)?教研活?動(dòng);練?習(xí)專(zhuān)業(yè)?技能;?閱讀一?些音樂(lè)?、教育?、文化?等方面?的報(bào)刊?、雜志?;上英?特網(wǎng)里?上的教?育工作?站與各?地的中?小學(xué)教?師進(jìn)行?交流。?但做得?非常不?足的是?聽(tīng)課太?少，使?我失掉?了很多?直接學(xué)?習(xí)的機(jī)?會(huì)。?202?3年音?樂(lè)教師?教學(xué)總?結(jié)模板?（十二?）這?一年，?我擔(dān)任?初一年?級(jí)的音?樂(lè)鑒賞?教學(xué)工?作。無(wú)?病假與?事假。?下面對(duì)?這一年?的工作?做以下?小結(jié)：?一、?思想政?治方面?我能?積極參?加政治?學(xué)習(xí)，?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)。遵?守工作?紀(jì)律，?團(tuán)結(jié)同?事，熱?心幫助?同學(xué);?教育目?的明確?，態(tài)度?端正，?鉆研業(yè)?務(wù)，工?作踏實(shí)?，關(guān)愛(ài)?學(xué)生，?有奉獻(xiàn)?精神。?二、?教學(xué)方?面本?人積極?參加教?研組組?織的教?研活動(dòng)?，勤于?聽(tīng)課學(xué)?習(xí)，精?心備課?。為上?好課，?我緊靠?教材內(nèi)?容又不?拘泥于?教材，?常上網(wǎng)?查資料?，博采?眾長(zhǎng)。?充分利?用學(xué)校?的多媒?體教學(xué)?設(shè)備，?每一堂?音樂(lè)鑒?賞課都?制作課?件，盡?量將課?程音樂(lè)?理論知?識(shí)生動(dòng)?化、形?象化，?將傳統(tǒng)?音樂(lè)與?現(xiàn)代音?樂(lè)結(jié)合?，將單?一的音?頻聽(tīng)賞?改成視?頻鑒賞?，增加?并延伸?了學(xué)生?的鑒賞?興趣，?提高了?學(xué)生的?音樂(lè)鑒?賞能力?。三?、小小?收獲?1、成?功完成?了課題?《音樂(lè)?鑒賞教?學(xué)策略?研究》?的結(jié)題?工作，?并獲得?了省一?等獎(jiǎng)的?好成績(jī)?。2?、參加?了縣音?樂(lè)教師?基本功?比賽，?并獲得?了三等?獎(jiǎng)。?3、撰?寫(xiě)音樂(lè)?教學(xué)論?文《音?樂(lè)鑒賞?實(shí)用教?學(xué)法歸?納》和?《試論?音樂(lè)鑒?賞教學(xué)?的情境?創(chuàng)設(shè)方?法》，?都獲得?了省二?等獎(jiǎng)。?4、?教學(xué)設(shè)?計(jì)《音?樂(lè)的情?緒》獲?得了省?二等獎(jiǎng)?的好成?績(jī)，課?件制作?《情滿(mǎn)?桃花江?》，并?獲得了?省一等?獎(jiǎng)。教?育教學(xué)?工作，?是一項(xiàng)?常做常?新、永?無(wú)止境?的工作?。在今?后的工?作和生?活中，?我還將?繼續(xù)向?各位同?事學(xué)習(xí)?，不斷?提高自?己的業(yè)?務(wù)能力?，盡職?盡責(zé)地?做好本?職工作?。四?、課外?工作?我經(jīng)常?通過(guò)網(wǎng)?絡(luò)去收?集各種?音樂(lè)文?化資料?，以便?讓學(xué)生?能多聽(tīng)?、多看?、多接?觸優(yōu)秀?的作品?，從而?增長(zhǎng)見(jiàn)?識(shí)，并?獲得更?多美的?感悟。?此外，?我們學(xué)?校的合?唱隊(duì)繼?續(xù)由我?在每周?三下午?訓(xùn)練，?學(xué)生學(xué)?習(xí)的積?極性很?好，條?件稍差?的同學(xué)?比如：?音準(zhǔn)、?節(jié)奏、?表演了?等在我?的嚴(yán)格?幫助和?指導(dǎo)下?，基本?上達(dá)到?我的教?學(xué)目的?，一學(xué)?期下來(lái)?已經(jīng)完?成了4?首合唱?歌曲。?還有在?___?_年_?___?月我區(qū)?共青團(tuán)?舉辦的?評(píng)選十?大杰出?青年文?藝演出?中，書(shū)?記讓我?負(fù)責(zé)這?次的詩(shī)?歌朗誦?配樂(lè)任?務(wù)，我?利用晚?上休息?時(shí)間對(duì)?節(jié)目的?樂(lè)曲進(jìn)?行不斷?的聆聽(tīng)?和剪接?。由于?詩(shī)歌很?長(zhǎng)，內(nèi)?容不同?，所以?我采取?的音樂(lè)?也不一?樣，所?以我不?斷的聽(tīng)?，唱，?朗誦以?達(dá)到數(shù)?遍再進(jìn)?行剪接?以便達(dá)?到的效?果。所?以我編?排指導(dǎo)?并演唱?的《_?___?月放歌?》配樂(lè)?詩(shī)歌朗?誦在演?出中受?到好評(píng)?。本學(xué)?期積極?響應(yīng)學(xué)?校與鴻?城社區(qū)?舉辦的?慰問(wèn)孤?寡老人?文藝演?出活動(dòng)?和學(xué)校?慶“六?一”文?藝演出?活動(dòng)，?獨(dú)唱歌?曲《祝?媽媽健?康長(zhǎng)壽?》和教?師歌曲?聯(lián)唱《?歡天喜?地》《?國(guó)家》?《祖國(guó)?你好》?等歌曲?為學(xué)校?活動(dòng)爭(zhēng)?光添彩?。五?、努力?目標(biāo)?由于這?幾年的?教學(xué)繁?忙，對(duì)?于自己?的專(zhuān)業(yè)?有所忽?視，在?專(zhuān)業(yè)技?能的訓(xùn)?練上時(shí)?間花的?少，今?后我將?努力訓(xùn)?練自己?的專(zhuān)業(yè)?，在將?來(lái)的日?子里能?不斷的?成長(zhǎng)。?1、?加強(qiáng)自?身音樂(lè)?素質(zhì)的?訓(xùn)練，?摸索出?一套適?合我自?己的特?長(zhǎng)和教?學(xué)方法?。2?、在教?學(xué)中踏?實(shí)教課?，利用?各種方?法，培?養(yǎng)學(xué)生?各種能?力和思?想的進(jìn)?步，爭(zhēng)?取多做?公開(kāi)課?，多去?參加比?賽和參?加教研?活動(dòng)，?以錘煉?自己。?總之?，本學(xué)?期我能?盡心盡?力干好?自己的?本職工?作，做?到上課?認(rèn)真，?勤勤懇?懇，腳?踏實(shí)地?的工作?。做好?自己教?研組的?教研活?動(dòng)，能?積極配?合學(xué)校?布置的?各項(xiàng)任?務(wù)。今?后有待?提高的?部分，?我將好?好努力?爭(zhēng)取做?到!?202?3年音?樂(lè)教師?教學(xué)總?結(jié)模板?（十三?）幼?兒園的?音樂(lè)教?育作為?提高幼?兒素質(zhì)?的重要?學(xué)科，?是對(duì)幼?兒進(jìn)行?美育的?重要手?段，它?內(nèi)容豐?富，包?括：唱?歌、音?樂(lè)欣賞?、音樂(lè)?活動(dòng)（?音樂(lè)游?戲、舞?蹈、律?動(dòng)），?是顯露?孩子個(gè)?性、愛(ài)?好、能?力的途?徑。其?中歌唱?是人們?表達(dá)情?感一種?方式，?尤其是?孩子，?當(dāng)他們?高興時(shí)?，就會(huì)?情不自?禁地唱?起歌來(lái)?，以表?達(dá)自己?輕松，?愉快的?心情。?但一到?音樂(lè)活?動(dòng)，孩?子們的?表現(xiàn)卻?有些被?動(dòng)，只?是一遍?一遍地?跟唱，?雖然在?老師問(wèn)?：“喜?歡不喜?歡這首?歌”時(shí)?，孩子?們條件?反射似?的回答?“喜歡?”，但?卻不乏?表情漠?然，東?張西望?，做小?動(dòng)作的?孩子。?雖然在?老師“?注意表?情”“?高興一?點(diǎn)”“?笑一點(diǎn)?”等言?語(yǔ)提醒?下。他?們會(huì)有?所表示?，但這?些不是?孩子在?感受的?基礎(chǔ)上?的自然?，主動(dòng)?的表現(xiàn)?。教師?也往往?頭痛上?歌唱活?動(dòng)，一?遍一遍?的范唱?毫無(wú)生?趣，似?乎音樂(lè)?游戲，?打擊樂(lè)?，韻律?活動(dòng)等?形式更?讓孩子?有興趣?，更能?發(fā)揮幼?兒的想?象力與?創(chuàng)造力?。而歌?唱活動(dòng)?似乎成?了“雞?肋”食?之無(wú)味?，而棄?之可惜?。怎?樣調(diào)動(dòng)?孩子感?受美和?表現(xiàn)美?的積極?性，主?動(dòng)性。?使孩子?再歌唱?時(shí)感到?愉快呢?興趣是?的老師?，有了?興趣幼?兒才回?主動(dòng)思?考，并?自覺(jué)采?取行動(dòng)?，幼兒?的興趣?點(diǎn)才是?教育的?有效起?點(diǎn)。教?師只能?遵循幼?兒的年?齡特點(diǎn)?、思維?發(fā)展規(guī)?律，利?用多種?形式，?突出一?個(gè)“互?動(dòng)”來(lái)?進(jìn)行歌?唱教學(xué)?，才能?激發(fā)他?們對(duì)音?樂(lè)活動(dòng)?的興趣?。一?、拉近?距離，?引起情?感共鳴?一堂?課的成?功與否?，主要?是看教?師與幼?兒之間?配合得?是否默?契。若?想達(dá)到?良好的?教學(xué)效?果，就?必須在?雙方之?間架起?相互溝?通的橋?梁。如?要保證?橋梁的?正常溝?通，讓?幼兒能?積極地?、主動(dòng)?地接受?教師的?一切授?課內(nèi)容?，我認(rèn)?為關(guān)鍵?是教師?要“童?化”自?己，和?孩子拉?近距離?，“以?童心喚?童趣”?。孩子?由于年?齡特點(diǎn)?，對(duì)那?些抽象?、平板?的講述?是很難?產(chǎn)生興?趣的，?所以，?我在教?學(xué)中就?用生動(dòng)?、形象?的體態(tài)?語(yǔ)言來(lái)?進(jìn)行授?課。通?過(guò)靈活?的眼神?、活潑?的語(yǔ)氣?、夸張?的動(dòng)作?來(lái)吸引?孩子們?的注意?力，以?此來(lái)縮?短我與?孩子們?之間的?距離。?久而久?之，孩?子們很?自然地?就對(duì)我?產(chǎn)生一?種親切?感和信?賴(lài)感，?喜歡和?我交流?，愿意?表達(dá)自?己的內(nèi)?心感受?。同時(shí)?，他們?就會(huì)把?對(duì)我的?這種感?情遷移?到對(duì)我?所擔(dān)任?的音樂(lè)?課的學(xué)?習(xí)上，?逐漸對(duì)?音樂(lè)產(chǎn)?生了興?趣，并?有了強(qiáng)?烈的學(xué)?習(xí)。這?就是所?謂的“?情感互?動(dòng)”。?二、?創(chuàng)設(shè)意?境，提?高歌曲?表達(dá)?唱歌是?幼兒園?音樂(lè)教?育的主?要內(nèi)容?，在音?樂(lè)教學(xué)?中占有?重要地?位。唱?歌也是?表現(xiàn)情?意的好?工具，?但對(duì)于?大多數(shù)?幼兒來(lái)?說(shuō)，通?常卻只?是一種?機(jī)械性?的背唱?。因此?，聽(tīng)起?來(lái)總覺(jué)?得干巴?巴的，?沒(méi)有感?___?_彩如?何培養(yǎng)?幼兒對(duì)?歌曲的?表達(dá)力?呢3?、簡(jiǎn)單?線條，?輔助提?高。?唱，是?一項(xiàng)重?要的音?樂(lè)實(shí)踐?活動(dòng)，?是一首?歌曲最?重要的?表達(dá)方?式，通?過(guò)唱可?以使幼?兒在音?準(zhǔn)、吐?字、唱?詞、節(jié)?奏等方?面得到?訓(xùn)練和?提高。?由于孩?子尚未?具備一?定的視?唱的能?力，不?能獨(dú)立?處理關(guān)?于音準(zhǔn)?的高低?、節(jié)奏?的快慢?等方面?的問(wèn)題?，所以?他們只?能采用?模仿演?唱的方?法來(lái)學(xué)?唱歌曲?。在幼?兒初步?了解歌?曲的基?礎(chǔ)上，?通過(guò)日??；顒?dòng)?滲透，?讓幼兒?多傾聽(tīng)?，多哼?唱，多?模仿。?在不知?不覺(jué)中?體會(huì)歌?曲的情?感。一?些簡(jiǎn)單?的線條?幫助幼?兒理解?歌曲的?節(jié)奏，?音高。?如節(jié)奏?緩慢的?就～～?～表示?，節(jié)奏?快的就?用""?""表?示。形?象又生?動(dòng)，有?些歌曲?中的附?點(diǎn)是孩?子們難?掌握的?地方，?我就用?—表示?前半部?的3/?2拍，?___?_表示?后半部?的1/?2拍。?孩子們?一下就?明白了?，符合?幼兒具?體形象?思維的?特點(diǎn)。?4、?輔助繪?畫(huà)，大?膽創(chuàng)編?。美?術(shù)和音?樂(lè)本是?藝術(shù)教?育的兩?個(gè)領(lǐng)域?，他們?有共同?的目標(biāo)?，會(huì)帶?給幼兒?美感和?愉悅，?我將繪?畫(huà)活動(dòng)?與歌唱?活動(dòng)結(jié)?合互動(dòng)?。在《?小樹(shù)葉?》這首?歌曲中?，我引?導(dǎo)孩子?們先利?用樹(shù)葉?進(jìn)行繪?畫(huà)創(chuàng)作?，再將?自己的?作品創(chuàng)?編成歌?詞，創(chuàng)?編出“?我看像???”的樂(lè)?句，將?美術(shù)與?音樂(lè)融?合一起?。當(dāng)孩?子看到?自己的?作品變?成歌詞?，相互?傳唱時(shí)?，喜悅?與興奮?溢于言?表。這?是繪畫(huà)?與歌唱?的“互?動(dòng)”。?20?23年?音樂(lè)教?師教學(xué)?總結(jié)模?板（十?四）?不知不?覺(jué)，來(lái)?到平山?已經(jīng)一?學(xué)期。?現(xiàn)在，?我將本?學(xué)期高?一音樂(lè)?教學(xué)工?作總結(jié)?以下四?個(gè)方面?，以便?今后更?好地開(kāi)?展工作?，彌補(bǔ)?不足，?精益求?精。?一、音?樂(lè)教學(xué)?努力?通過(guò)高?中音樂(lè)?欣賞課?陶冶情?操、激?發(fā)學(xué)生?對(duì)美的?愛(ài)好與?追求。?堅(jiān)持以?審美教?育為核?心，注?重培養(yǎng)?學(xué)生對(duì)?音樂(lè)的?興趣、?愛(ài)好及?情感。?以學(xué)生?為主體?，讓學(xué)?生在愉?快的音?樂(lè)實(shí)踐?活動(dòng)（?聽(tīng)、看?、唱，?討論、?聯(lián)想、?想象及?律動(dòng)）?中，主?動(dòng)地去?發(fā)現(xiàn)、?去探究?，去感?受音樂(lè)?、理解?音樂(lè)、?表現(xiàn)音?樂(lè)，并?在一定?基礎(chǔ)上?創(chuàng)造音?樂(lè)。高?中音樂(lè)?欣賞課?還加入?了一項(xiàng)?讓學(xué)生?自己介?紹音樂(lè)?，表達(dá)?自己藝?術(shù)見(jiàn)解?的實(shí)踐?活動(dòng)，?這也使?學(xué)生的?能力得?到了鍛?煉。同?時(shí)，關(guān)?注音樂(lè)?學(xué)習(xí)方?式的變?革，處?理好培?養(yǎng)審美?能力與?學(xué)習(xí)知?識(shí)技能?之間的?關(guān)系;?進(jìn)而培?養(yǎng)學(xué)生?的審美?能力，?提高音?樂(lè)鑒賞?水平，?從而完?善人格?。二?、課堂?教學(xué)?本學(xué)期?的音樂(lè)?課以音?樂(lè)欣賞?為主。?既弘揚(yáng)?我國(guó)的?民族音?樂(lè)文化?;也重?點(diǎn)介紹?世界音?樂(lè)文化?以及音?樂(lè)文化?與其他?人文文?化的同?構(gòu)關(guān)系?，有益?于開(kāi)闊?學(xué)生的?文化視?野。為?了使學(xué)?生能輕?松、愉?快地上?好音樂(lè)?課，經(jīng)?常采用?鼓勵(lì)的?方式使?學(xué)生表?現(xiàn)出良?好的品?質(zhì)。努?力做到?用好的?課堂設(shè)?計(jì)來(lái)吸?引學(xué)生?的注意?力。對(duì)?于破壞?課堂秩?序的行?為也進(jìn)?行了善?意的批?評(píng)與糾?正;力?求給學(xué)?生一個(gè)?較為寬?松、和?諧、歡?快的學(xué)?習(xí)音樂(lè)?欣賞環(huán)?境。?在教學(xué)?過(guò)程中?，自我?感覺(jué)存?在不足?之處就?是側(cè)重?了情感?、興趣?的培養(yǎng)?，忽略?了高一?新學(xué)生?對(duì)基本?樂(lè)理知?識(shí)的掌?握參差?不齊，?只有更?好地掌?握了樂(lè)?理知識(shí)?才能更?深層次?地感受?、理解?音樂(lè)。?三、?考試方?面為?了讓學(xué)?生能更?自然地?表現(xiàn)音?樂(lè)，表?達(dá)自己?對(duì)音樂(lè)?的理解?，也為?了讓我?對(duì)每位?學(xué)生有?個(gè)基本?的了解?，這學(xué)?期的音?樂(lè)考試?我采用?了：筆?試，共?分兩種?題型（?簡(jiǎn)答和?分析）?。簡(jiǎn)答?題主要?針對(duì)課?本中的?一些重?要知識(shí)?點(diǎn)，而?分析題?是讓學(xué)?生當(dāng)場(chǎng)?分析一?首作品?.四?、課外?活動(dòng)?為了更?好地培?養(yǎng)學(xué)生?對(duì)音樂(lè)?產(chǎn)生濃?厚的興?趣，根?據(jù)在校?園科技?文化藝?術(shù)活動(dòng)?的按排?，組織?學(xué)生到?移動(dòng)營(yíng)?業(yè)廳舉?辦了平?山中學(xué)?“第一?屆動(dòng)感?地帶校?園歌詠?比賽”?。通過(guò)?這次比?賽評(píng)出?了__?__年?度“十?佳校園?歌手”?。平時(shí)?，我經(jīng)?常收集?各種音?樂(lè)文化?資料，?以便讓?學(xué)生能?多聽(tīng)、?多看、?多接觸?優(yōu)秀的?作品，?從而增?長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)?，并獲?得更多?美的感?悟。此?外，我?還很注?重自學(xué)?。如：?練習(xí)鋼?琴專(zhuān)業(yè)?技能;?閱讀一?些音樂(lè)?、教育?、文化?等方面?的報(bào)刊?雜志;?與各地?中小學(xué)?的音樂(lè)?老師進(jìn)?行交流?。遺?憾：沒(méi)?能實(shí)現(xiàn)?組建學(xué)?校器樂(lè)?隊(duì)的設(shè)?想。學(xué)?習(xí)器樂(lè)?是一種?很好的?藝術(shù)實(shí)?踐。對(duì)?于音樂(lè)?課少、?學(xué)習(xí)緊?張的高?中生來(lái)?說(shuō)，學(xué)?習(xí)演奏?一些樂(lè)?器對(duì)他?們的學(xué)?習(xí)和生?活是大?有裨益?的，讓?平山中?學(xué)的學(xué)?生有更?多展現(xiàn)?自己才?華的機(jī)?會(huì)，走?向藝術(shù)?人生。?20?23年?音樂(lè)教?師教學(xué)?總結(jié)模?板（十?五）?又一學(xué)?期即將?結(jié)束，?在這段?邊工作?邊學(xué)習(xí)?的日子?里，我?凡事都?腳踏實(shí)?地地去?做，不?弛于空?想，不?騖于虛?聲，而?惟以為?真的態(tài)?度做踏?實(shí)的功?夫。因?此，在?這里，?我想實(shí)?事求是?地來(lái)談?談自己?所取得?的成績(jī)?與不足?之處。?首先?，作為?一名教?師，我?能全面?貫徹執(zhí)?行__?__教?育方針?和九年?制義務(wù)?教育，?注意培?養(yǎng)自己?良好的?師德，?關(guān)心和?愛(ài)護(hù)每?一位學(xué)?生，做?他們學(xué)?習(xí)和生?活中的?良師益?友，時(shí)?時(shí)處處?為人師?表;在?思想政?治上，?自己雖?不是一?名黨員?，但時(shí)?刻能以?比黨員?更高的?標(biāo)準(zhǔn)來(lái)?嚴(yán)格要?求自己?，作為?學(xué)校大?家庭中?的一員?，我能?主動(dòng)關(guān)?心學(xué)校?的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴、?角角落?落。曾?有老師?戲稱(chēng)我?為“管?家婆”?、“女?管家”?，不管?這稱(chēng)呼?里面是?帶有褒?獎(jiǎng)還是?別的什?么，我?都付諸?一笑。?因?yàn)槲?覺(jué)得這?是我們?每個(gè)“?家庭”?成員應(yīng)?盡的義?務(wù);對(duì)?于學(xué)校?的榮譽(yù)?，我也?能積極?維護(hù)，?凡是有?利于學(xué)?校發(fā)展?的事情?，我都?會(huì)大張?旗鼓地?進(jìn)行宣?傳，然?后盡心?盡職地?做好各?項(xiàng)工作?。其?次，在?教學(xué)上?，學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)根?據(jù)我的?個(gè)人特?長(zhǎng)，讓?我教雙?語(yǔ)班的?音樂(lè)。?說(shuō)實(shí)在?話，做?專(zhuān)職音?樂(lè)教師?，這是?我任教?十五年?來(lái)第一?次，沒(méi)?有多少?經(jīng)驗(yàn)，?但我能?注意多?向同事?請(qǐng)教，?平時(shí)自?己也注?重多看?成功課?例，多?聽(tīng)示范?課，所?以在這?學(xué)期舉?行的省?實(shí)驗(yàn)小?學(xué)音樂(lè)?教師評(píng)?優(yōu)課中?，我覺(jué)?得還是?取得了?令自己?滿(mǎn)意的?成績(jī)，?不過(guò)比?起湖塘?片的老?師，還?是存在?著一定?的差異?，今后?還有待?于進(jìn)一?步的學(xué)?習(xí)、提?高。在?平時(shí)的?教學(xué)中?，我能?盡量根?據(jù)學(xué)生?年齡特?點(diǎn)和雙?語(yǔ)特色?精心設(shè)?計(jì)教案?。為了?使自己?的英語(yǔ)?課堂用?語(yǔ)更加?嫻熟，?我在上?學(xué)期報(bào)?名參加?了英語(yǔ)?大專(zhuān)班?的學(xué)習(xí)?，雖然?對(duì)于大?學(xué)英語(yǔ)?我感覺(jué)?很陌生?，學(xué)得?也很艱?難，但?我堅(jiān)信?自己的?刻苦、?努力一?定會(huì)換?來(lái)優(yōu)異?的成績(jī)?。在學(xué)?習(xí)過(guò)程?中遇到?問(wèn)題，?我能向?比我年?齡小的?同事請(qǐng)?教，他?們也總?能毫不?保留地?幫助我?。由于?我的不?恥下問(wèn)?、勤奮?好學(xué)，?一時(shí)間?竟能激?起英語(yǔ)?組老師?共同學(xué)?習(xí)的熱?情，我?的內(nèi)心?也感到?無(wú)比高?興。對(duì)?于英語(yǔ)?組的活?動(dòng)，我?也能積?極參與?。每一?次的英?語(yǔ)歌曲?比賽和