北師大版英語六年級(jí)下冊(cè)

北師大版英語六年級(jí)下冊(cè)教課設(shè)計(jì)Unit7Vacation單元教課目的技術(shù)目標(biāo)1、能聯(lián)合插圖讀懂故事表達(dá)文本，理解故事內(nèi)容；2、能咨詢和簡(jiǎn)潔介紹某人過去的假期經(jīng)歷；3、能在插圖的幫助下簡(jiǎn)述故事的主要內(nèi)容。知識(shí)目標(biāo)1、語音：能知道元音字母a、e和元音字母組合ai在單詞中的發(fā)音；能模擬錄音朗誦小詩，語音語調(diào)正確。2、詞匯：【話題辭匯】能說出有關(guān)旅行的詞匯，如vacation,travel,trip,visit【情形詞匯】能在語境中理解housework，exciting，photo，special，bringback，tourbus的含義3、句型：能在語境中運(yùn)用Whatdidyoudooverthewintervacation？ItraveledWheredidyougo?WewentWhendidyougo?IwentinWhodidyougowith?IwentwithHowdidyougetthere?IwenttherebyDidyou?Yes,Idid./No,Ididn’t.1/54咨詢及回答某人的假期經(jīng)歷。感情、策略、文化意識(shí)目標(biāo)經(jīng)過學(xué)習(xí)Mocky去英國(guó)旅行的故事，認(rèn)識(shí)有關(guān)英國(guó)的文化，認(rèn)識(shí)到旅行能拓寬人們的視線。第一課時(shí)教課目的1、能讀懂故事表達(dá)文本，理解故事主要情節(jié)；2、能模擬人物對(duì)話，聯(lián)合圖片敘述故事內(nèi)容；3、能在故事語境中介紹主人公去了哪里，怎么去的，和誰一同去的，做了什么，感覺如何等信息；4、經(jīng)過學(xué)習(xí)故事，認(rèn)識(shí)更多對(duì)于英國(guó)的基本知識(shí)與文化。教課要點(diǎn)：1、在插圖的幫助下理解、敘述故事；2、用一般過去時(shí)介紹一次旅行。教課難點(diǎn)讀懂故事文本，理解故事內(nèi)容。教具準(zhǔn)備配套資源光盤，教課卡片，錄音機(jī)教課建議GetReady1、看圖說話，展望新詞語2/54（1）教師展現(xiàn)GetReady板塊的四張圖片，讓學(xué)生試試談?wù)剤D片內(nèi)容。T：Lookatthepictures.Whataretheydoing?2）教師指引學(xué)生逐個(gè)關(guān)注helpMomwiththehousework,takemusicclasses,travelwithparents三幅圖片，合時(shí)發(fā)問。聯(lián)合學(xué)生回答，教師體現(xiàn)新短語。3）教師請(qǐng)學(xué)生達(dá)成書上LookandMatch部分，讓學(xué)生把詞匯寫在相應(yīng)的照片中。2、討論旅行，引入話題師生聯(lián)合旅行這一話題進(jìn)行溝通，咨詢學(xué)生Whatdidyoudooverthewintervacation？讓學(xué)生說一說假期中的個(gè)人活動(dòng)，在溝通中合時(shí)體現(xiàn)trip一詞。EnjoytheStory1、激活已知，導(dǎo)入故事教師板書課題Mocky’sTrip，讓學(xué)生讀一讀，并指引學(xué)生展望股市內(nèi)容，教師給出一些特別疑問詞指引學(xué)生發(fā)問。3、閱讀圖片，分享故事（1）采納師生問答的方式，指引學(xué)生看插圖，教師敘述故事內(nèi)容，而后體現(xiàn)相應(yīng)的表達(dá)文本。先體現(xiàn)第一幅圖，指引學(xué)生猜想Mocky可能從哪里來，而后教師聯(lián)合插圖旁邊的表達(dá)文本給學(xué)生敘述故事內(nèi)容，同時(shí)，把文字體此刻圖片下方。（2）體現(xiàn)圖2-圖5，指引學(xué)生看插圖，說一說Mocky可能去了哪里，怎么去的，跟誰一同去的。教師聯(lián)合表達(dá)文本提出問題，指引學(xué)生看圖理解文本。（3）體現(xiàn)圖6-圖9，咨詢學(xué)生Mocky能否照了相片，相片上有哪些內(nèi)容。讓學(xué)生疏別察看圖7和圖9，談?wù)凪ocky在哪里，請(qǐng)學(xué)生閱讀文本，聯(lián)合圖片回答下列問題。3/54（4）教師與學(xué)生聯(lián)合學(xué)生個(gè)人的旅行經(jīng)歷做簡(jiǎn)潔溝通，而后讓學(xué)生看圖10并閱讀文本，回答教師問題。4、依據(jù)情形，建立對(duì)話（1）教師在黑板上體現(xiàn)圖1，讓學(xué)生聯(lián)合內(nèi)容復(fù)原人物對(duì)話。教師發(fā)問Ken的問題，指引學(xué)生回答。2）體現(xiàn)圖2、圖3，教師問Ann和Ken的問題，指引學(xué)生聯(lián)合圖的內(nèi)容補(bǔ)全人物對(duì)話。教師而后聯(lián)合回答敘述故事相應(yīng)的情節(jié)內(nèi)容。（3）體現(xiàn)圖4-圖7，教師問Ann和Ken的問題，指引學(xué)生推斷Mocky是如何回答的，咨詢Mocky和誰去的，觀光了哪里等，聯(lián)合回答教師敘述相應(yīng)的內(nèi)容。在回答下列問題的過程的，關(guān)注圖5、圖8，教師能夠體現(xiàn)一些LondonBridge，HydePark，theBritishMuseum，tourbus的真切圖片，便于學(xué)生理解。4）讓學(xué)生看插圖10，說一說Mocky給Ann和Ken帶回了什么禮品，他們的心情如何。5）播放故事動(dòng)畫，讓學(xué)生完好聽故事。5、回首故事，聚焦語言（1）學(xué)生看連環(huán)畫，獨(dú)立閱讀Mocky，Ann和Ken咨詢和簡(jiǎn)潔介紹London之行的內(nèi)容。（2）播放錄音，讓學(xué)生集體跟讀，能夠讓學(xué)生模擬Mocky介紹旅行的語言和神情。3）播放故事文本錄音，讓學(xué)生看文本跟讀。4）讓學(xué)生獨(dú)立閱讀或朗誦文本。5）讓學(xué)生看故事主要情節(jié)的插圖，教師提示前半句，讓學(xué)生補(bǔ)全句子。或提出問題，讓學(xué)生回答下列問題。4/546、依據(jù)提示，敘述故事1）利用黑板上插圖和人物頭像等圖示信息，采納師生問答的方式，指引學(xué)生串講故事主要內(nèi)容。教師能夠說句子的前半部分，或是提出一個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)提示講一講故事。如MockycamebackfromHewentthereby（2）利用插圖提示，率領(lǐng)學(xué)生串講MockyLondon之行的主要經(jīng)過。3）讓學(xué)生在小組中利用插圖提示，講一講故事主要內(nèi)容。第二課時(shí)教課目的1、能指認(rèn)、說出平時(shí)活動(dòng)的詞組，如：visitafriend，goswimming，readastorybook，writetoGrandma等，并在相應(yīng)情境中進(jìn)行回答。2、能在對(duì)話中咨詢和介紹某人過去做過什么事；3、能聯(lián)合插圖認(rèn)讀，理解故事表達(dá)文本；4、能理解歌曲內(nèi)容，演唱歌曲。教課要點(diǎn)1、在圖片的幫助下，正確指認(rèn)和說出教材體現(xiàn)的動(dòng)詞詞組；2、在對(duì)話情境中，初步運(yùn)用Whatdidyoudolast？I?問答某人的經(jīng)歷。教課難點(diǎn)在情境中正確咨詢和介紹某人的經(jīng)歷。教具準(zhǔn)備配套資源光盤、自制課件、有關(guān)平時(shí)活動(dòng)的圖片和詞卡。教課建議GetReady（1）xx問答熱身5/54（2）教師在黑板一側(cè)寫下前一天的日期，并寫出yesterday。寫出上一周的日期，寫上lastweek。寫出上個(gè)月，昨年等，指引學(xué)生用last練習(xí)表達(dá)。3）教師體現(xiàn)gotoLondon，byplane，gowithUncleBooky，visittheBritishMuseum，takephotos，ontopofthebus等圖卡，學(xué)生看圖說詞。4）體現(xiàn)故事主要插圖，讓學(xué)生回想相應(yīng)的人物對(duì)話。5）讓學(xué)生說一說MockyLondon之行的主要信息。LearntoSay1、體現(xiàn)情形1）出示大圖，指引學(xué)生經(jīng)過察看圖片，猜想兩個(gè)男孩議論的內(nèi)容。教師解說Tommy和Peter在議論他們上周末的經(jīng)歷。2）出示大圖，播放錄音，指引學(xué)生經(jīng)過看圖和聽音，認(rèn)識(shí)和反應(yīng)上周末Peter做什么事情。2、學(xué)習(xí)詞匯1）教師經(jīng)過發(fā)問，指引學(xué)生說一說他們上個(gè)周末的經(jīng)歷。2）教師出示平時(shí)活動(dòng)的圖片，咨詢學(xué)生能否做了這些事情。3、練習(xí)運(yùn)用1）聽錄音或課件，讓學(xué)生跟讀或指認(rèn)平時(shí)活動(dòng)的短語。2）教師出示圖卡，讓學(xué)生說出詞組。3）教師供應(yīng)檢查表，把學(xué)生疏成小組，讓學(xué)生在小組中檢查、咨詢其余同學(xué)周末的活動(dòng)，并做記錄。4）讓學(xué)生報(bào)告各自的檢查結(jié)果，說出其余同學(xué)周末做的事情。MatchandSay6/54（1）體現(xiàn)MatchandSay板塊中的句子讓學(xué)生讀，將句子中went，took，brought等動(dòng)詞過去式標(biāo)紅。2）教師將MatchandSay板塊中的5幅圖次序打亂，指引學(xué)生將圖片依據(jù)故事情節(jié)排序。3）教師指引學(xué)生經(jīng)過讀圖和讀句子，將句子和相應(yīng)的圖片進(jìn)行般配。4）指引學(xué)生帶著感情朗誦，并在小組中講故事。Let’sSing1）告訴學(xué)生接下來要學(xué)習(xí)一首歌，讓學(xué)生看插圖，猜一猜歌曲是對(duì)于什么內(nèi)容的，可能會(huì)聽到什么。2）教師播放錄音，讓學(xué)生聽錄音，指插圖并說一說聽到的內(nèi)容。3）教師播放錄音，讓學(xué)生隨錄音跟唱，跟從音樂做出車輪轉(zhuǎn)動(dòng)，門開關(guān)等動(dòng)作。4）教師再次播放錄音，每次一段，讓學(xué)生跟唱。5）教師播放錄音，指引學(xué)生在小組中練習(xí)演唱。第三課時(shí)教課目的1、能聯(lián)合插圖理解聽力的內(nèi)容；2、能在對(duì)話情境中咨詢、說明假期經(jīng)歷；3、能在圖片的提示下，模擬或表演、復(fù)述故事主要情節(jié)或內(nèi)容；4、能概括咨詢和說明某人過去經(jīng)歷的句型。教課要點(diǎn)1、在插圖的幫助下表演和敘述故事；7/542、在游戲中運(yùn)用核心句子咨詢和介紹某人的旅行經(jīng)歷。教課難點(diǎn)組織學(xué)生依據(jù)插圖提示，敘述、表演故事。教具準(zhǔn)備配套資源光盤、自制課件和句型詞條。教課建議GetReady1）播放本單元歌曲，讓學(xué)生跟從錄音演唱歌曲。2）指引學(xué)生就他們昨天放學(xué)后的活動(dòng)進(jìn)行議論。3）教師用一連串動(dòng)作展現(xiàn)昨天做的事情，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真看并迅速記下，而后告訴大家教師昨天做了什么。ListenandNumber1）讓學(xué)生看此板塊插圖，說一說從圖中能知道什么。2）告訴學(xué)生接下來聽錄音，依據(jù)聽力內(nèi)容給圖片排次序。3）播放錄音，讓學(xué)生完好地聽一遍，給圖片標(biāo)號(hào)。4）播放錄音，讓學(xué)生邊聽邊檢查達(dá)成狀況。5）播放錄音，每次一句，采納師生問答的方式查對(duì)達(dá)成狀況。TalkTogether1、體現(xiàn)情形體現(xiàn)插圖，介紹人物Henry和Lisa，并說明Henry正在問Lisa一些問題。2、學(xué)習(xí)對(duì)話8/541）播放錄音，讓學(xué)生說一說Lisa周末去了哪里。2）再次播放錄音，注意獲得更多信息，比方Lisa做了什么，心情如何。3）讓學(xué)生讀對(duì)話，談?wù)凥enry周末做了什么，心情如何，怎么去的。3、模擬練習(xí)（1）教師播放錄音，學(xué)生模擬、跟讀Lisa和Henry的對(duì)話。（2）把學(xué)生疏成小組，在小組中模擬、表演以上對(duì)話內(nèi)容。（3）問學(xué)生周末做了什么活動(dòng)，聯(lián)合問答體現(xiàn)更多的詞組，比方wenttothefarm，fedthegoats，playedwithdogs等。教師也可同時(shí)指引學(xué)生關(guān)注出行方式，與學(xué)生進(jìn)行替代練習(xí)。（4）給學(xué)生時(shí)間，在小組中相互檢查同學(xué)是如何度過周末的，包含where，what，who，how等，并鼓舞學(xué)生說明心情和領(lǐng)會(huì)。（5）讓學(xué)生展現(xiàn)、說明他們的檢查結(jié)果。ShowTime（1）利用PPT不按次序體現(xiàn)故事主要插圖，學(xué)生依據(jù)故事內(nèi)容給圖片排序。2）學(xué)生借助插圖和PPT提示補(bǔ)全人物對(duì)話。3）體現(xiàn)與本版塊5幅圖對(duì)應(yīng)的故事表達(dá)文本，指引學(xué)生讀一讀，而后讓學(xué)生將句子與相應(yīng)的圖片般配。4）教師借助人物面具或插圖，率領(lǐng)學(xué)生一同回想主要人物的對(duì)話和故事表達(dá)文本。5）把學(xué)生疏成小組，提示學(xué)生每組設(shè)置旁白，選擇一個(gè)情節(jié)或所有故事進(jìn)行表演。6）小組展現(xiàn)。9/54UncleBooky’sBlackboard1）告訴學(xué)生下邊要玩一個(gè)游戲。教師準(zhǔn)備寫好的紙條，放到一個(gè)盒子里，讓學(xué)生從盒子里抽出三個(gè)紙條，依據(jù)紙條上的內(nèi)容問答。紙條上能夠?qū)懀篧heredidyougo？Whendidyougo？Howdidyougothere？Whodidyougowith？Whatdidyoudo？Didyoutakeanyphotos？2）讓學(xué)生疏組抽紙條，練習(xí)問答。3）依據(jù)學(xué)生的問答，寫出相應(yīng)的問句和答句。讓學(xué)生指認(rèn)、朗誦。第四課時(shí)教課目的1、能依據(jù)圖片提示增補(bǔ)達(dá)成有關(guān)Jim假期活動(dòng)的語篇。2、能借助插圖的提示聽懂說明某人假期旅行經(jīng)歷的錄音。3、能在小檢查活動(dòng)中咨詢、說明假期活動(dòng)的有關(guān)信息。教課要點(diǎn)1、讀寫聯(lián)合活動(dòng)2、聽力活動(dòng)教課難點(diǎn)依據(jù)提示寫出完好的特別疑問句。教具準(zhǔn)備配套資源光盤，自制課件教課建議GetReady（1）xx共同演曲稿單元的歌曲。10/54（2）教師出示本單元故事的主要圖片3、5、7、9、10，師生共同敘述故事。3）TPR活動(dòng)，邀請(qǐng)學(xué)生玩一個(gè)問答游戲，教師先說答句，學(xué)生依據(jù)答句提出相應(yīng)的問句。LookandWrite1、Writethequestions1）讓學(xué)生齊讀六個(gè)答句。2）學(xué)生依據(jù)答句獨(dú)立書寫問句。（3）利用投影反應(yīng)答案，體現(xiàn)特別疑問句。2、CompleteJim’sdiary（1）指引學(xué)生自主察看四幅圖片，說一說插圖的內(nèi)容，能夠采納問答形式。2）讓學(xué)生獨(dú)立達(dá)成寫的內(nèi)容。3）學(xué)生在小組中朗誦自己所寫的內(nèi)容，爾后組員之間互評(píng)。ListenandCheck1）讓學(xué)生看插圖，說一說這幅圖中的小朋友在哪里。2）讓學(xué)生看選項(xiàng)，從選項(xiàng)的內(nèi)容，猜一猜可能聽到哪些內(nèi)容。3）播放錄音，讓學(xué)生完好聽一遍。4）再次播放錄音，學(xué)生能夠邊聽邊判斷。5）播放錄音，采納師生問答的方式查對(duì)達(dá)成狀況。能夠讓學(xué)生跟讀錄音內(nèi)容。AskandFindOut11/541）告訴學(xué)生要在全班范圍內(nèi)做一個(gè)寒假旅行經(jīng)歷的小檢查。先讓學(xué)生看表格中的內(nèi)容，想想自己寒假中的活動(dòng)，比如去了哪里，什么時(shí)候去的，怎么去的等，能夠把相應(yīng)的內(nèi)容記錄在表格第一列中間。2）采納師生問答的方式，發(fā)問一兩名學(xué)生，問一問他們的假期生活。（3）讓學(xué)生在小組中檢查同學(xué)假期旅行的經(jīng)歷，將信息填寫在MyFriend一列的相應(yīng)格子里。4）讓學(xué)生聯(lián)合檢查表，報(bào)告檢查結(jié)果，說一說同學(xué)的寒假經(jīng)歷。第五課時(shí)教課目的1、能讀懂本課短文的內(nèi)容2、能模擬典范，給插圖寫出簡(jiǎn)潔的說明。3、能知道元音字母a和e在單詞中的發(fā)音。4、能模擬錄音，朗誦英文小詩。教課要點(diǎn)1、讀懂短文內(nèi)容2、依據(jù)圖片提示寫句子。教課難點(diǎn)依據(jù)圖片提示寫句子教具準(zhǔn)備教課課件，自制PPT教課建議GetReady12/541）播放課件，學(xué)生一同演曲稿單元的歌曲。2）自由議論。采納師生問答的方式說一說昨天夜晚做的事情。ReadandWrite1、CompletePeter’sstoryabouthistrip1）讓學(xué)生先察看這一板塊體現(xiàn)的主題圖，經(jīng)過問答指引學(xué)生說一說插圖的內(nèi)容。2）出示語篇，指引學(xué)生閱讀語篇，能夠讓學(xué)生說一說短文記錄的是男孩的什么經(jīng)歷，在飛機(jī)上他做了什么。3）給學(xué)生時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立閱讀和填寫，能夠說明他們要用到的詞匯都在表格里。4）經(jīng)過投影設(shè)施，xx共同反應(yīng)答案。5）讓學(xué)生綜合運(yùn)用語言，說一說主人公的旅行經(jīng)歷。2、WriteaboutTina’striptoBeijing1）讓學(xué)生讀一讀給出的句子提示，教師說明接下來他們要寫一寫Tina去北京的旅行經(jīng)歷。2）指引學(xué)生察看四幅小圖，經(jīng)過師生問答，說一說Tina和誰去的北京，怎么去的，以及在北京他們做了什么，教師能夠利用板書或許投影供應(yīng)學(xué)生可能說出的短語。3）給學(xué)生足夠的時(shí)間獨(dú)立閱讀圖片，寫出相應(yīng)的語句。4）借助投影設(shè)施師生共同反應(yīng)，讓學(xué)生朗誦他們寫出的句子。5）讓學(xué)生說一說書寫過去經(jīng)歷的小短文要注意哪些。ListenandPractice13/541）讓學(xué)生看插圖，試著自己讀一讀插圖下邊的句子。讓學(xué)生朗誦時(shí)注意暗影部分的單詞。2）播放錄音，讓學(xué)生模擬跟讀。3）讓學(xué)生自己讀句子，要點(diǎn)關(guān)注暗影部分的發(fā)音，并說一說在這些單詞中字母a、e和字母組合ai分別發(fā)什么音。4）播放錄音，讓學(xué)生在小組里相互讀一讀，注意模擬錄音的語音和語調(diào)。Poem1）先讓學(xué)生察看小詩的題目和插圖，猜一猜小詩是對(duì)于什么內(nèi)容的。2）教師播放這首詩的錄音，讓學(xué)生聽錄音、看詩的內(nèi)容。教師解說、說明詩的粗心。3）播放錄音，讓學(xué)生跟讀錄音，模擬錄音的語音和語調(diào)，4）讓學(xué)生練習(xí)朗誦。時(shí)教課目的1、能依據(jù)問句的提示寫出相應(yīng)答語。2、能依據(jù)提示寫出有關(guān)自己旅行的簡(jiǎn)潔語句。3、能聯(lián)合插圖，認(rèn)識(shí)我國(guó)有名的自然、文化遺產(chǎn)。4、能讀懂UncleBooky’sStorytime小故事。教課要點(diǎn)復(fù)習(xí)本單元所學(xué)主要內(nèi)容。教課難點(diǎn)14/54寫出有關(guān)自己旅行的簡(jiǎn)潔語句。教具準(zhǔn)備配套資源光盤，教課卡片，自制PPT教課建議GetReady讓學(xué)生演曲稿單元歌曲和朗誦小詩。LookandMatch1）讓學(xué)生獨(dú)立看頁面上的圖片，說出圖上人物在做什么。2）讓學(xué)生指認(rèn)句子，給句子和插圖連線。3）分層反應(yīng)：能夠讓學(xué)生看圖介紹這些人物做的事情，或許采納師生問答方式，指引學(xué)生說出圖中人物做的事情。WriteaboutYourVacation1）給學(xué)生說明下邊是一個(gè)寫句子的活動(dòng)。2）讓學(xué)生讀一讀問句，聯(lián)合個(gè)人實(shí)質(zhì)獨(dú)立寫出答句。3）借助投影設(shè)施，全班反應(yīng)答案。WriteaboutYourTrip1）教師說明下邊要學(xué)生寫一寫自己的旅行經(jīng)歷。2）給充分的時(shí)間讓學(xué)生聯(lián)合上一個(gè)練習(xí)寫出句子，寫一寫自己的一次旅行經(jīng)歷。3）讓學(xué)生朗誦他們寫出的內(nèi)容，采納師生問答的方式，指引學(xué)生一同說一說他們?nèi)ミ^哪里，旅行時(shí)做了哪些事情等。FactFile15/541）讓學(xué)生看頁面上的照片，辨識(shí)、辨別照片體現(xiàn)的是中國(guó)哪些有名的旅行勝地。2）教師朗誦這些地方的英語名稱，問學(xué)生能否去過，能夠簡(jiǎn)單介紹這些自然、文化遺產(chǎn)的有名之處。3）能夠讓學(xué)生說一說他們還知道國(guó)內(nèi)外哪些有名的自然與文化遺產(chǎn)，教師也能夠提早準(zhǔn)備，做簡(jiǎn)單的介紹。能夠讓學(xué)生說一說他們想去哪些地方。Self-assessment1）讓學(xué)生回首本單元所學(xué)的內(nèi)容，依據(jù)評(píng)論表上的項(xiàng)目進(jìn)行自評(píng)。2）能夠采納師生問答的方式，指引學(xué)生說一說對(duì)某些項(xiàng)目的回答。UncleBooky’sStorytime(1)問學(xué)生能否知道或看過《綠野仙蹤》的縮寫版故事，讓學(xué)生看圖說一說故事中的主要人物。(2)教師能夠讓學(xué)生說一說主人公碰到了誰，這些人有什么特色，故事最后怎么樣。(3)播放故事動(dòng)畫或錄音，采納回答的方式，指引學(xué)生說一說以上問題的答案。(4)指引學(xué)生說一說這個(gè)故事隱含的教育內(nèi)容。Unit8Music單元教課目的技術(shù)目標(biāo)1、能聯(lián)合插圖和錄音理解故事主要情節(jié)和內(nèi)容2、能看懂連環(huán)畫故事中的表達(dá)文字部分并能夠講故事。3、能表演、朗誦故事16/544、能運(yùn)用未來時(shí)介紹自己或他人近來的計(jì)劃和打算。知識(shí)目標(biāo)1、語音：能認(rèn)識(shí)字母b和字母v在單詞中的發(fā)音能夠朗誦韻文，領(lǐng)會(huì)韻文節(jié)奏和句子的語調(diào)。2、詞匯：【話題辭匯】能認(rèn)識(shí)并說出與音樂、樂器有關(guān)的詞匯：concert，music，piano，violin，flute，guita，drum等?！厩樾卧~匯】能夠在語境中理解We’llbegood.Wonderful！Areyoukidding？的含義。3、句型：能夠運(yùn)用I/He/Shewill說明自己或他人將要做的事情；能夠運(yùn)用Whatwillyoudo？Willyou咨詢他人將要干什么。？感情、策略、文化意識(shí)目標(biāo)經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)幾種常有的樂器，培育音樂修養(yǎng)。第一課時(shí)教課目的1、能在插圖和表達(dá)文字的幫助下讀懂故事；2、能朗誦故事對(duì)話部分，并試試敘述故事的主要情節(jié)；3、能在故事語境中理解用will來介紹近來的計(jì)劃或打算的表達(dá)法。教課重點(diǎn)1、理解故事的主要情節(jié)，讀懂故事表達(dá)文本的內(nèi)容。17/542、初步運(yùn)用will來說明自己或他人近來的計(jì)劃或打算。教課難點(diǎn)1、聯(lián)合連環(huán)畫表達(dá)文本敘述故事的主要情節(jié)；2、理解未來時(shí)的看法教具準(zhǔn)備配套資源光盤、自制課件、教課卡片教課建議GetReady1、看圖說話，感知新詞1）教師播放樂器演奏的音樂，讓學(xué)生猜是什么樂器。聯(lián)合學(xué)生猜想，體現(xiàn)thepiano，thedrums，theguitar，theflute。2）教師出示鋼琴、吉他、鼓、笛子四張樂器圖片，問學(xué)生能否定識(shí)這些樂器，能否知道它們的英文名稱。體現(xiàn)單詞卡片，讓學(xué)生將圖片與單詞般配起來。3）教師問學(xué)生能否會(huì)演奏樂器，會(huì)演奏什么樂器。2、討論音樂會(huì)，引入話題（1）讓學(xué)生說一說能否參加過音樂會(huì)，講一講他們的經(jīng)歷。體現(xiàn)教材中音樂會(huì)的節(jié)目單，指引學(xué)生理解concert和program的意思。2）師生察看音樂會(huì)節(jié)目單，認(rèn)識(shí)哪些人將要在音樂會(huì)演出奏，他們各自將演奏什么樂器。讓學(xué)生相互問答，聯(lián)合節(jié)目單內(nèi)容說一說。EnjoytheStory1、激活知識(shí)，導(dǎo)入故事18/54教師出示題目，指引學(xué)生展望：Mocky將會(huì)表演什么節(jié)目？Mocky表演得怎么樣？用這類方式惹起學(xué)生對(duì)故事主要情節(jié)的關(guān)注。2、閱讀圖片，分享故事1）出示海報(bào)，指引學(xué)生察看海報(bào)左面的內(nèi)容，找出音樂會(huì)舉行的日期和詳細(xì)時(shí)間。2）指引學(xué)生察看海報(bào)右邊節(jié)目單的內(nèi)容，找出誰將在音樂會(huì)上表演節(jié)目，各個(gè)人物將分別演奏什么樂器。3）體現(xiàn)圖1、2指引學(xué)生看插圖。采納問答方式和學(xué)生進(jìn)行溝通，體現(xiàn)相應(yīng)的人物圖片和樂器圖片，教師聯(lián)合表達(dá)文本敘述相應(yīng)的內(nèi)容。4）體現(xiàn)圖3-6，咨詢學(xué)生發(fā)生了什么事情，結(jié)果如何，教師聯(lián)合學(xué)生的問答，敘述相應(yīng)的表達(dá)文本，讓學(xué)生猜一猜最后誰將在音樂會(huì)上打鼓。5）體現(xiàn)圖7-8，指引學(xué)生看插圖，說一說最后是誰來打鼓，教師敘述表達(dá)文本的內(nèi)容。教師還能夠和學(xué)生持續(xù)簡(jiǎn)單溝通，讓學(xué)生猜一猜音樂會(huì)能否會(huì)成功。3、依據(jù)情形，建立對(duì)話1）出示故事第一幅圖，讓學(xué)生察看圖中的人物在干什么，指引學(xué)生說一說他們會(huì)說什么。2）聯(lián)合對(duì)應(yīng)的語篇內(nèi)容，說明音樂會(huì)馬上舉辦，指引學(xué)生看圖談?wù)凙nn，Ken和David將在音樂會(huì)上表演什么樂器，Mocky想表演什么節(jié)目。（3）體現(xiàn)圖2，指引學(xué)生察看圖中人物的動(dòng)作、表情以及圖中的文字，展望Ken邀請(qǐng)父親母親參加音樂會(huì)時(shí)如何說。而后體現(xiàn)圖2中的對(duì)話。（4）體現(xiàn)圖3，指引學(xué)生察看圖中是什么地方，大家在做什么，體現(xiàn)圖3的對(duì)話框。（5）讓學(xué)生看圖4-6，談?wù)劙l(fā)生了什么事情。讓學(xué)生展望Ken和Ann的對(duì)話。教師能夠讀出Ann的問題，指引學(xué)生增補(bǔ)完好。19/546）體現(xiàn)圖7-8，指引學(xué)生看圖談?wù)凪ocky打算表演什么節(jié)目,Mocky是如何說的。7）完好播放故事，讓學(xué)生聽故事人物對(duì)話。4、回首故事，聚焦語言1）教師發(fā)問，讓學(xué)生說一說故事人物在音樂會(huì)大將會(huì)分別演奏什么樂器。把Ken等人的頭像貼在黑板上，聯(lián)合學(xué)生的回答，把相應(yīng)的樂器貼在人物旁邊。2）教師說故事內(nèi)容，讓學(xué)生判斷正誤。假如與故事內(nèi)容不符，讓學(xué)生說出正確的內(nèi)容。也可體現(xiàn)故事插圖，讓學(xué)生判斷文字與圖片能否符合。3）體現(xiàn)故事的主要插圖和要點(diǎn)詞，教師率領(lǐng)學(xué)生回首故事人物對(duì)話。能夠把圖1、2、4、7貼在黑板上，教師說此中一句話，讓學(xué)生補(bǔ)全對(duì)話，教師飾演旁白角色，用這類方式串講故事。5、自主閱讀，內(nèi)化語言1）讓學(xué)生獨(dú)立看連環(huán)畫故事，閱讀故事表達(dá)文本和人物對(duì)話。2）播放故事對(duì)話，讓學(xué)生集體跟讀，注意模擬故事中人物的語音語調(diào)解表情。3）播放故事表達(dá)文本錄音，學(xué)生看文本跟讀。4）用PPT體現(xiàn)表達(dá)文本，學(xué)生進(jìn)行圖文般配。6、依據(jù)提示，敘述故事1）利用黑板上的插圖和人物頭像等圖示信息，采納師生問答的方式，指引學(xué)生串講故事主要內(nèi)容。教師能夠說句子前半部分，或提出一個(gè)問題，指引學(xué)生依據(jù)提示講一講故事。20/54（2）利用插圖提示，率領(lǐng)學(xué)生串講故事，教師敘述文本，學(xué)生說人物對(duì)話。3）學(xué)生看連環(huán)畫，獨(dú)立閱讀故事人物對(duì)話和表達(dá)文本。4）學(xué)生聯(lián)合黑板上的人物圖片和要點(diǎn)詞，在小組中試講故事，一人將旁白，其余人將對(duì)話。5）請(qǐng)學(xué)生在全班眼前試著講一講故事。第二課時(shí)教課目的1、能指認(rèn)、說出與音樂、樂器有關(guān)的詞匯：concert，music，piano，violin，flute，guitar，drum等；2、能用Whatwillyoudo？Willyou?咨詢他人將要干什么并作出回答。3、能夠聯(lián)合插圖，認(rèn)讀故事表達(dá)文本，回想故事主要內(nèi)容；4、能跟從錄音演唱歌曲教課要點(diǎn)用Whatwillyoudo？Willyou?咨詢他人將要干什么，并作出必定或否定的回答。教課難點(diǎn)指認(rèn)、說出與音樂、樂器有關(guān)的詞匯。教具準(zhǔn)備配套資源光盤、單詞卡片、故事圖片教課建議GetReady21/541）體現(xiàn)第一課學(xué)習(xí)過的樂器卡片，讓學(xué)生說出相應(yīng)的樂器名稱。2）教師體現(xiàn)樂器圖片，讓學(xué)生選擇相應(yīng)的教課卡片并回答教師提出的問題。（3）讓個(gè)別學(xué)生在全班眼前做演奏各樣樂器的動(dòng)作，全班猜是什么樂器。LearntoSay1、體現(xiàn)情形1）告訴學(xué)生接下來他們要飾演樂隊(duì)中的成員，讓學(xué)生看這一板塊的圖。2）聯(lián)合插圖告訴學(xué)生明日將有一場(chǎng)音樂會(huì)，讓學(xué)生猜一猜男孩將演奏什么樂器。2、學(xué)習(xí)詞匯1）采納問答方式指引學(xué)生猜想。2）聯(lián)合猜想，體現(xiàn)短語playtheflute/violin/guitar/piano/drums3）播放對(duì)話錄音，提示的答案。讓學(xué)生指讀，跟讀。3、練習(xí)運(yùn)用1）播放錄音，讓學(xué)生聽，指插圖、模擬。2）教師在黑板上體現(xiàn)對(duì)話中的Whatwillyouplayattheconcert？Willyouplaythe。。。？的句式，學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話，一人咨詢，另一人飾演大圖中的一個(gè)樂器演奏者做出必定或否定的回答。3）學(xué)生兩人一組，取出本單元的單詞卡片。此中一名學(xué)生抽一張卡，此外一名學(xué)生猜。MatchandSay（1）復(fù)習(xí)故事。教師發(fā)問，指引學(xué)生回想故事主要內(nèi)容。22/542）學(xué)生翻開書默讀故事，回首故事的主要內(nèi)容。3）分別體現(xiàn)故事主要情節(jié)的圖片，采納教師發(fā)問、指引學(xué)生補(bǔ)全故事人物對(duì)話的方式回首故事。4）讓學(xué)生疏別朗誦本版塊的表達(dá)文本。5）教師體現(xiàn)圖1，讓學(xué)生看圖找到相應(yīng)的表達(dá)文本內(nèi)容。6）用以上方式復(fù)習(xí)圖2、3、6、8的內(nèi)容并找出相應(yīng)的表達(dá)文本。7）學(xué)生看書認(rèn)讀MatchandSay中給出的句子，而后將句子與相應(yīng)的表達(dá)文本連線。8）把學(xué)生疏成小組，在小組中看插圖，說一說故事內(nèi)容。Let’sSing1）請(qǐng)學(xué)生說一說假如明日不上學(xué)，打當(dāng)作什么。指引學(xué)生聯(lián)合歌曲插圖內(nèi)容思慮：假如下雪、下雨、晴日，他們打算干什么。分別引出歌曲中wearourraincoats，playinthesnow，playoutside的圖片。2）分別體現(xiàn)歌曲中的插圖，說一說此中的人物正在從事哪些活動(dòng)，每幅插圖中的天氣如何。3）讓學(xué)生自己讀歌詞，聯(lián)合插圖理解歌曲粗心。放錄音，讓學(xué)生完好地聽一遍歌曲，而后請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯枨中摹?）逐段播放錄音，讓學(xué)生跟唱，邊唱邊模擬動(dòng)作。5）給學(xué)生展現(xiàn)的時(shí)機(jī)。第三課時(shí)教課目的1、能夠在聽、說、演的活動(dòng)中咨詢和說明自己或他人未來某個(gè)時(shí)候做什么；23/542、能夠在插圖的提示下簡(jiǎn)要敘述故事內(nèi)容，表演故事人物對(duì)話；3、能夠依據(jù)提示，概括一般未來時(shí)的表達(dá)法。教課要點(diǎn)1、在溝通活動(dòng)中咨詢和說明自己或他人未來某個(gè)時(shí)候做什么；2、分角色模擬表演故事。教課難點(diǎn)在情形中咨詢和說明自己或他人未來某個(gè)時(shí)候做什么。教具準(zhǔn)備光盤，故事教課卡片教課建議GetReady1）播放本單元歌曲，學(xué)生邊跟唱邊用手勢(shì)做相應(yīng)的動(dòng)作。2）學(xué)生兩人一組，運(yùn)用功能句型Whatwillyoudotomorrow/nextweek？相互咨詢對(duì)方、介紹自己明日或下周的打算。ListenandNumber（1）體現(xiàn)教材的圖片，讓學(xué)生察看圖片內(nèi)容并說一說這些圖片中人物的活動(dòng)。2）體現(xiàn)王玲的頭像，告訴學(xué)生這些是王玲下周要做的事情，讓學(xué)生說一說王玲打當(dāng)作哪些事情。3）完好放一遍錄音，讓學(xué)生依據(jù)錄音指相應(yīng)的圖片。4）再放錄音，讓學(xué)生依據(jù)聽到的內(nèi)容給圖片標(biāo)序號(hào)。5）放錄音，全班一同查對(duì)答案。24/54（6）放錄音，每次播放一句話，讓學(xué)生重復(fù)錄音內(nèi)容。TalkTogether1、體現(xiàn)情形1）體現(xiàn)插圖，讓學(xué)生看一看，認(rèn)一認(rèn)圖中的人物。2）介紹人物Peter和Mary給學(xué)生說明他們兩人正在議論周末的計(jì)劃或打當(dāng)作什么。2、學(xué)習(xí)對(duì)話1）播放對(duì)話錄音，讓學(xué)生說出兩人在討論什么。2）再次播放錄音，讓學(xué)生說出Peter和Mary周末分別要做什么。3）讓學(xué)生獨(dú)立看對(duì)話內(nèi)容，而后放對(duì)話錄音，只放Peter的部分，讓學(xué)生試著補(bǔ)全對(duì)話。4）學(xué)生兩人一組，朗誦對(duì)話。5）叫幾組學(xué)生展現(xiàn)對(duì)話。6）學(xué)生兩人一組，咨詢對(duì)方、介紹自己本周末的計(jì)劃。7）學(xué)生展現(xiàn)對(duì)話。ShowTime1）出示故事主要情節(jié)的插圖，教師敘述故事表達(dá)文本，率領(lǐng)學(xué)生一同回首故事主要內(nèi)容。2）指插圖，教師說問句或前半句，指引學(xué)生補(bǔ)全人物對(duì)話。3）播放故事動(dòng)畫，讓學(xué)生跟讀。4）教師把故事圖片次序打亂，讓學(xué)生回想故事內(nèi)容并給圖片排序。25/545）教師和幾位學(xué)生一同示范表演故事。教師講旁白，學(xué)生表演故事人物對(duì)話。6）請(qǐng)學(xué)生精選故事主要情節(jié)或幾幅插圖進(jìn)行表演，此中一位或幾位學(xué)生敘述旁白，其余學(xué)生表演。7）學(xué)生疏成小組練習(xí)、表演。提示學(xué)生注意模擬人物的語音和語調(diào)，鼓舞學(xué)生表演時(shí)用自己的話。UncleBooky’sBlacakboard1）讓學(xué)生看故事內(nèi)容，找一找咨詢和說明自己或他人未來計(jì)劃或打算干什么事的句子。2）全班一同朗誦找出的句子。3）讓學(xué)生看UncleBooky’sBlackboard中的內(nèi)容，率領(lǐng)學(xué)生朗誦。4）教師將問句和答句分別排成兩列，讓學(xué)生將問句和與其對(duì)應(yīng)的答句連線。5）學(xué)生兩人一組，練習(xí)一問一答。第四課時(shí)教課目的1、能在圖片的幫助下寫出樂器的名稱，并能介紹某人正在演奏什么樂器。2、能依據(jù)圖片和短語提示，寫出打當(dāng)作什么事的語句。3、能夠運(yùn)用Whatwillyou/he/she/theydo?I/We/He/She/Theywill咨詢或說明他人或自己未來某個(gè)時(shí)候打當(dāng)作什么。教課要點(diǎn)在社交中咨詢或說明他人或自己未來某個(gè)時(shí)侯在干什么。教課難點(diǎn)26/54運(yùn)用一般未來時(shí)咨詢或介紹對(duì)于未來的計(jì)劃。教具準(zhǔn)備光盤，自制卡片教課建議GetReady1）自由議論。讓學(xué)生相互咨詢、介紹他們周末的安排，或教師發(fā)問，指引學(xué)生回答。教師在黑板上寫出學(xué)生提到的動(dòng)詞。2）卡片游戲。教師指著黑板上的動(dòng)詞或出示單詞卡片，讓學(xué)生迅速讀出并說出意思。速度最快的小組獲勝。MatchandWrite1、Whataretheyplaying？1）讓學(xué)生看拼圖的內(nèi)容，指引學(xué)生察看、猜想每個(gè)拼圖中所缺部分是什么樂器。告訴學(xué)生他們需要補(bǔ)全圖片內(nèi)容并寫出樂器名稱。2）師生共同察看第一幅圖，讓學(xué)生找出缺失的拼圖。而后讓學(xué)生依據(jù)拼圖說一說圖中的人物在演奏哪一種樂器，教師將樂器名稱寫在黑板上。3）用相同的方法補(bǔ)全其余插圖，讓學(xué)生將樂器名稱寫在相對(duì)應(yīng)的橫線上。4）全班一同查對(duì)答案。2、WhatwillJackdo？（1）讓學(xué)生看筆錄本上的插圖，教師介紹小男孩Jack下周將去北京，圖片顯示他將要去的地方或想要做的事情。27/542）讓學(xué)生讀一讀左側(cè)的語句。3）給學(xué)生時(shí)間依據(jù)插圖和短語的提示補(bǔ)全句子。教師能夠說明他們要用到的詞組在文本框中能夠找到。4）讓學(xué)生讀一讀他們寫出的估計(jì)，全班一同查對(duì)達(dá)成狀況。ListenandNumber1）出示插圖，讓學(xué)生察看插圖表現(xiàn)的情形，談?wù)勚饕宋锒加姓l，每幅圖中他們?cè)谀膬?，在干什么。鼓舞學(xué)生猜一猜聽力的內(nèi)容是什么。2）告訴學(xué)生接下來要聽錄音，要修業(yè)生認(rèn)真聽，初步認(rèn)識(shí)錄音內(nèi)容。3）第一遍播放錄音，讓學(xué)生認(rèn)真聽，依據(jù)聽到的信息給圖片標(biāo)號(hào)。4）再播放錄音，學(xué)生檢查自己的判斷能否正確。5）xx查對(duì)答案，并說出原由。6）教師逐個(gè)體現(xiàn)圖片，全班一同看圖說一說圖中人物將要做什么。AskandFindOut1）先讓學(xué)生看插圖，告訴學(xué)生插圖表現(xiàn)的情形是學(xué)生在檢查朋友們的學(xué)校聚會(huì)計(jì)劃。2）讓學(xué)生聯(lián)合插圖讀一讀對(duì)話框中文字的內(nèi)容。3）讓學(xué)生談?wù)劷鼇碛惺裁醇w活動(dòng)或許競(jìng)賽等，他們能否參加，有什么打算。（4）選擇一項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生自由采訪，認(rèn)識(shí)同學(xué)的計(jì)劃或打算，并記錄在表格內(nèi)。5）讓學(xué)生說一說各自的采訪結(jié)果。第五課時(shí)教課目的28/541、能說出自己的計(jì)劃或打算；2、能讀懂短文并依據(jù)短文內(nèi)容對(duì)主要信息進(jìn)行判斷；3、能模擬典范運(yùn)用未來時(shí)Iwill寫出自己的周末計(jì)劃；4、能劃分字母b，v在句子中的基本發(fā)音；5、能有節(jié)奏地朗誦句子、小詩，領(lǐng)會(huì)句子的語調(diào)解小詩節(jié)奏。教課要點(diǎn)1、讀懂短文，獲守信息；2、依據(jù)提示寫出自己周末要做的事情教課難點(diǎn)依據(jù)供應(yīng)的詞語寫出自己周末要做的事情。教具準(zhǔn)備光盤、教課卡片教課建議GetReady讓學(xué)生說一說周末的打算或安排。問學(xué)生他們打當(dāng)作什么、不打當(dāng)作什么。ReadandCheck1、Checktherightones（1）讓學(xué)生察看插圖表現(xiàn)的內(nèi)容與情形，猜一猜小女孩正躺在床上計(jì)劃什么。（2）讓學(xué)生看短文，說一說小女孩周末計(jì)劃做什么。29/543）讓學(xué)生讀文字內(nèi)容，而后看文字右側(cè)的表格，逐個(gè)判斷小女孩能否要做表格中列出的活動(dòng)。4）讓學(xué)生兩人一組，閱讀短文，達(dá)成表格內(nèi)容，能夠采納一問一答的形式查對(duì)答案。2、Writeaboutyourweekend1）學(xué)生兩人一組，說一說周末的打算或安排。問學(xué)生他們打當(dāng)作什么、不打當(dāng)作什么。2）讓學(xué)生說出周末的計(jì)劃，分別說出三件想做的事和三件不想做的事。3）讓學(xué)生把方才的話寫出來，鼓舞學(xué)生寫出完好的句子。告訴學(xué)生能夠參照、利用右側(cè)文本框中的短語。4）讓學(xué)生讀一讀他們寫的內(nèi)容。ListenandPractice1）教師體現(xiàn)氣球和排球的局部圖片，指引學(xué)生察看圖片猜想詞匯。2）讓學(xué)生看書上的句子，試試讀一讀，注意字母b，v在單詞中的發(fā)音。3）播放錄音，讓學(xué)生跟讀。4）教師示范朗誦，學(xué)生跟讀。能夠指導(dǎo)學(xué)生注意語音、語調(diào)。5）分別請(qǐng)學(xué)生模擬朗誦句子，評(píng)出“最正確模擬獎(jiǎng)”。Poem1）指引學(xué)生看插圖，說明接下來學(xué)習(xí)一首小詩，讓他們依據(jù)插圖猜一猜小詩的內(nèi)容。2）播放錄音，學(xué)生認(rèn)真聽，說一說自己對(duì)小詩的理解。3）再次播放錄音，每一次一個(gè)句子，學(xué)生跟讀。30/544）播放錄音，集體跟讀，注意小詩哪幾句押韻。5）請(qǐng)學(xué)生模擬朗誦小詩，能夠只朗誦第一部分或第二部分。第六課時(shí)教課目的1、能依據(jù)提示，模擬典范寫出將要做的事情；2、能咨詢他人周末打當(dāng)作什么，并寫出相應(yīng)的語句；3、認(rèn)識(shí)一些有關(guān)中外樂器的知識(shí)；4、能利用教材內(nèi)容對(duì)本單元學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)論。教課要點(diǎn)復(fù)習(xí)本單元所學(xué)主要內(nèi)容。教課難點(diǎn)模擬典范寫簡(jiǎn)潔的語句。教具準(zhǔn)備光盤，自制課件教課建議GetReady1、唱歌曲教師播放第二課時(shí)的歌曲，讓學(xué)生跟唱。學(xué)生能夠邊做動(dòng)作邊唱歌。2、復(fù)習(xí)故事教師播放故事課件，不顯示人物對(duì)話文本，讓學(xué)生看圖說出故事的主要內(nèi)容。3、閃卡游戲31/541）教師出示piano，flute，drums，violin，guitar的單詞卡片和圖片，學(xué)生看圖或單詞迅速認(rèn)讀或朗誦。2）教師把這些單詞卡片貼到黑板左側(cè)，圖片貼到黑板右側(cè)。讓學(xué)生將單詞與圖片進(jìn)行般配。MatchtheInstrumentswiththeNames1）指引學(xué)生看書上體現(xiàn)的樂器圖片，說出各樂器的名稱。2）讓學(xué)生將單詞與圖片進(jìn)行般配。3）xx一同查對(duì)答案。ThinkandWrite1）告訴學(xué)生教師想做一件事，請(qǐng)他們幫忙提建議。2）讓學(xué)生獨(dú)立閱讀句子，依據(jù)句子的內(nèi)容，說一說將去哪里或如何做。3）給學(xué)生時(shí)間，獨(dú)立寫出句子。4）讓學(xué)生說一說自己所寫的句子，相互溝通。AskThreeFriendsandWriteaboutTheirWeekend（1）指引問問班里的其余同學(xué)周末打算干什么，不打算干什么。（2）讓學(xué)生說一說檢查的結(jié)果，教師將句式IwillIwon寫’在t黑板上。3）鼓舞學(xué)生將自己的檢查結(jié)果寫出來。4）教師能夠利用投影，將學(xué)生寫的句子體現(xiàn)出來，全班分享。FactFile1）指引學(xué)生看看插圖，說一說插圖中樂器的名稱。2）學(xué)生疏別談?wù)勥@些樂器中哪些是中國(guó)的樂器，哪些不是。32/543）讓學(xué)生增補(bǔ)其余的中外樂器，學(xué)生共同分享。4）分別播放這些樂器演奏的音樂，讓學(xué)生賞識(shí)，領(lǐng)會(huì)不一樣的風(fēng)格。Self-assessment1）告訴學(xué)生接下來一同回首本單元的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容及個(gè)人的學(xué)習(xí)狀況。2）讓學(xué)生看書上的自評(píng)表，獨(dú)立達(dá)成自評(píng)。UncleBooky’sStorytime1）體現(xiàn)標(biāo)題，讓學(xué)生猜猜什么動(dòng)物會(huì)來參加音樂會(huì)，它們將各自演奏何種樂器。2）體現(xiàn)梨、竹子、葫蘆、南瓜的圖片，讓學(xué)生談?wù)勥@些物件能否能夠用來做樂器。3）讓學(xué)生獨(dú)立閱讀故事，找出哪些動(dòng)物參加了音樂會(huì)。4）讓學(xué)生看故事，說一說這些動(dòng)物分別做了什么樂器。5）播放故事課件。6）播放錄音，學(xué)生跟讀。Unit9TheYear2050單元目標(biāo)：技術(shù)目標(biāo)1、能夠聯(lián)合插圖讀懂故事表達(dá)文本2、能分角色朗誦故事人物對(duì)話3、能夠用一般未來時(shí)表達(dá)對(duì)未來的暢想4、能夠?qū)λ说囊娊獗磉_(dá)贊成或不一樣意知識(shí)目標(biāo)33/541、語音：認(rèn)識(shí)元音字母a，o，u在單詞中的發(fā)音。2、詞匯：【話題辭匯】能指認(rèn)、說出有關(guān)未來生活的動(dòng)詞詞組：haverobotsathome，goaroundbyflyingcar，workfromhome，liveonMars，traveltothemoon，studyathome，usee-textbook【情形詞匯】能夠在語境中理解happen，terrible，believe等詞匯的含義。3、句型：能夠用一般未來時(shí)表達(dá)對(duì)未來的暢想，如intheyear2050，youwillhaverobotsathome，Lifewillbebetter，andpeoplewilllivelonger.能夠?qū)λ说目捶ū磉_(dá)贊成或許不一樣意：Ithinkso./Idon’tthinkso.感情、策略、文化意識(shí)目標(biāo)經(jīng)過故事中Mocky建議從此刻做起防備未來生活環(huán)境惡化的情節(jié)，培育學(xué)生從小事做起，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。第一課時(shí)教課目的1、能夠讀懂表達(dá)文本，理解故事的主要情節(jié)和內(nèi)容2、能夠分角色朗誦故事對(duì)話，在插圖的幫助下試試敘述故事的主要情節(jié)3、能在故事語境中理解咨詢或說明有關(guān)未來生活的句子：I/You/They/Lifewill...Willthey...?Ithink...4、能夠經(jīng)過展望未來的環(huán)境狀況，培育愛惜環(huán)境的意識(shí)。教課要點(diǎn)聯(lián)合故事表達(dá)文本理解故事主要內(nèi)容34/54教課難點(diǎn)聯(lián)合連環(huán)畫理解故事表達(dá)文本教課準(zhǔn)備光盤，教課卡片教課建議GetReady1、引入話題1）教師咨詢學(xué)生的年紀(jì)，而后咨詢學(xué)生到2050年時(shí)的年紀(jì)。2）請(qǐng)學(xué)生想象一下2050年時(shí)自己的狀況，如職業(yè)、家庭狀況等，而后說一說。2、看圖說話（1）聯(lián)合學(xué)生對(duì)未來的想象和展望，出示GetReady部分的插圖，分別指著飛翔汽車等咨詢學(xué)生未來能否會(huì)用到這些東西。2）把插圖貼在黑板上，體現(xiàn)詞組，教師朗誦，學(xué)生跟讀。而后讓學(xué)生講詞組和圖片相互般配。3）學(xué)生兩人一組，進(jìn)行自由問答。EnjoytheStory1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入故事教師體現(xiàn)故事第一幅圖，請(qǐng)學(xué)生察看：圖片中都有誰，他們?cè)谧鍪裁矗?、閱讀圖片，分享故事（1）教師請(qǐng)學(xué)生察看第一幅圖，咨詢學(xué)生Mocky，Ann和Ken在看什么書。而后教師聯(lián)合旁邊的文本表達(dá)故事。35/542）教師體現(xiàn)故事圖2，請(qǐng)學(xué)生說一說Mocky手里是什么。告訴學(xué)生那是一只奇特的水晶球，它能夠預(yù)知未來。教師聯(lián)合文本進(jìn)行敘述。3）教師體現(xiàn)圖3-5，請(qǐng)學(xué)生展望到2050年人們家中會(huì)不會(huì)有機(jī)器人，機(jī)器人能幫忙做什么。教師聯(lián)合文本內(nèi)容進(jìn)行敘述。4）教師體現(xiàn)圖7-9，請(qǐng)學(xué)生察看圖片，說一說未來的生活會(huì)怎么樣，人們的壽命會(huì)增添仍是減少，人們會(huì)住在哪里。地球會(huì)變?yōu)槭裁礃?。教師?lián)合學(xué)生的回答及文本進(jìn)行敘述。5）教師體現(xiàn)圖10，讓學(xué)生談?wù)勊蚰芊裾婺茴A(yù)知未來，Mocky的“魔力”源自于哪里。教師聯(lián)合表達(dá)文本敘述故事。3、依據(jù)情形，建立對(duì)話（1）教師體現(xiàn)第一幅圖，請(qǐng)學(xué)生察看插圖。教師能夠說出Mocky提出的問題，指引學(xué)生猜一猜Ken如何回答，而后教師聯(lián)合旁白敘述圖片內(nèi)容。2）讓學(xué)生想象2050年的生活終究是什么樣的，教師體現(xiàn)圖2-6，指引學(xué)生談?wù)凨en和Ann看到能預(yù)知未來的奇特水晶球以后會(huì)提哪些問題。3）請(qǐng)學(xué)生自主閱讀圖6-9，持續(xù)研究未來的生活，教師說Ann的問題，指引學(xué)生聯(lián)合圖的內(nèi)容推斷Mocky的回答。4）教師請(qǐng)學(xué)生閱讀圖10中書上的文字，談?wù)勀軌驗(yàn)槲覀兊牡厍蜃鲂┦裁?，教師體現(xiàn)相應(yīng)詞句，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)意識(shí)的教育。5）完好播放故事動(dòng)畫，讓學(xué)生看故事。4、回首故事，聚焦語言1）教師體現(xiàn)故事插圖，說人物對(duì)話，請(qǐng)學(xué)生判斷正誤，也能夠出示對(duì)話中的問句，請(qǐng)學(xué)生試試回答。2）教師體現(xiàn)故事主要情節(jié)的插圖，讓學(xué)生依據(jù)板書及教師的提示回想人物對(duì)話。36/543）教師請(qǐng)學(xué)生看講故事過程中生成的板書，請(qǐng)學(xué)生讀一讀描述未來生活的句型。4）教師能夠請(qǐng)學(xué)生就未來的生活來表達(dá)自己的建議，其余學(xué)生能夠用Ithinkso./Idon’tthink表示so同意.或反對(duì)。5、自主閱讀，內(nèi)化語言1）教師播放故事動(dòng)畫及表達(dá)文本，學(xué)生跟讀人物對(duì)話。2）讓學(xué)生獨(dú)立看連環(huán)畫故事，閱讀故事對(duì)話。3）教師能夠請(qǐng)學(xué)生就未來的生活來表達(dá)自己的建議。其余學(xué)生能夠用Ithinkso./Idon’tthink表示so同意.或反對(duì)。6、依據(jù)提示，敘述故事1）依據(jù)講堂生成的板書，利用故事文本師生一同回首故事內(nèi)容。2）借助插圖，教師說人物對(duì)話，學(xué)生說旁白，師生一同串講故事。3）教師讀故事文本，學(xué)生飾演故事中的角色朗誦人物故事對(duì)話。4）把學(xué)生疏成小組，讓學(xué)生在小組中試試達(dá)成旁白及角色飾演。第二課時(shí)教課目的1、能夠認(rèn)讀動(dòng)詞詞組，在圖片及動(dòng)詞詞組的幫助下說出未來會(huì)發(fā)生什么。2、能夠借助插圖及對(duì)話回首故事基本情節(jié)，認(rèn)讀故事表達(dá)文本3、能夠?qū)λ说目捶ū硎举澇苫蚍磳?duì)4、能理解歌曲內(nèi)容，有節(jié)奏地唱出歌曲教課要點(diǎn)1、用一般未來時(shí)討論未來發(fā)生的事情37/542、用Ithink...說出自己的想法，并用Ithinkso./Idon’t對(duì)think他人so的.觀點(diǎn)表達(dá)贊成或不贊成。3、在插圖的幫助下回想故事內(nèi)容并認(rèn)讀表達(dá)文本。教課難點(diǎn)在情形中討論未來將發(fā)生的事情。教課準(zhǔn)備光盤、課件教課建議GetReady1）教師體現(xiàn)故事中的主要插圖，請(qǐng)學(xué)生回想人物的對(duì)話內(nèi)容。2）教師請(qǐng)學(xué)生找出故事中人物對(duì)未來生活的描述。LearntoSay1、體現(xiàn)情形1）讓學(xué)生說一說他們能否贊成故事人物對(duì)未來的見解。2）采納問卷的方式，指引學(xué)生說一說他們認(rèn)為未來是怎么樣的。2、學(xué)習(xí)詞匯1）聯(lián)合學(xué)生的回答，體現(xiàn)traveltothemoon，liveonMars。問學(xué)生能否定為未來會(huì)發(fā)生這些事情。2）采納問答方式，讓學(xué)生展望、判斷未來能否會(huì)有飛翔汽車等，讓學(xué)生說一說他們能否贊成這些見解。體現(xiàn)goaroundbyflyingcar，workfromhome。3）教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生聽錄音，跟讀詞組。3、練習(xí)運(yùn)用38/541）教師出示圖片，請(qǐng)學(xué)生說出圖片內(nèi)容。2）讓學(xué)生說一說2050年的生活將會(huì)怎么樣，每人說出一兩項(xiàng)展望，看其余學(xué)生能否贊成。3）請(qǐng)學(xué)生在小組中說一說。MatchandSay1）教師體現(xiàn)此部分的圖片，經(jīng)過對(duì)圖片的問答和學(xué)生一同回首故事情節(jié)，如：WhatdoesMockyhave？2）聯(lián)合師生回答，體現(xiàn)以上插圖的表達(dá)文字，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。3）讓學(xué)生依據(jù)圖片及提示選擇正確的文本，獨(dú)立閱讀，達(dá)成連線。4）教師指插圖，學(xué)生朗誦對(duì)應(yīng)的文本，全班一同查對(duì)答案。（5）請(qǐng)學(xué)生看插圖，在小組中依據(jù)插圖敘述故事主要內(nèi)容。Let’sSing1）請(qǐng)學(xué)生看教材上的插圖，說一說圖片中表現(xiàn)的未來生活。2）教師播放歌曲錄音，請(qǐng)學(xué)生聽錄音，指歌詞。3）教師持續(xù)播放歌曲，請(qǐng)學(xué)生試試歌唱。4）把學(xué)生疏成小組，播放錄音，學(xué)生練習(xí)演唱。5）能夠讓學(xué)生依據(jù)自己對(duì)未來的想象，對(duì)歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的改編。第三課時(shí)教課目的1、能聯(lián)合插圖理解聽力的內(nèi)容2、能夠在溝通中說出自己認(rèn)為未來將發(fā)生什么事，對(duì)他人的見解表示贊成或不一樣意。39/543、能在圖片的提示下，模擬或表演故事主要情節(jié)或內(nèi)容，敘述故事主要內(nèi)容。4、能在老師的幫助下試試概括、總結(jié)本單元所學(xué)的主要句型。教課要點(diǎn)1、用一般未來時(shí)表達(dá)自己對(duì)未來生活的暢想。2、在插圖的幫助下敘述故事。教課難點(diǎn)概括、總結(jié)本單元所學(xué)的主要句型。教課準(zhǔn)備光盤、課件教課建議GetReady1）教師播放本單元歌曲，學(xué)生演唱。2）教師出示教課卡片，請(qǐng)學(xué)生依據(jù)圖片迅速地說出單詞或詞組。ListenandCheck1）先讓學(xué)生看插圖，說一說圖片的內(nèi)容。2）教師告訴學(xué)生接下來聽錄音，判斷錄音內(nèi)容與插圖能否一致。3）播放錄音，先讓學(xué)生完好地聽一遍，邊聽邊理解。4）再播放一遍錄音，讓學(xué)生在與錄音內(nèi)容一致的圖上畫鉤，不一樣的打叉。5）播放錄音，每次一句話，學(xué)生重復(fù)。教師和學(xué)生一同查對(duì)達(dá)成狀況。讓學(xué)生說一說他們能否贊成錄音中的說法。40/54TalkTogether1、體現(xiàn)情形教師體現(xiàn)插圖，讓學(xué)生注企圖中的兒童在看什么，猜一猜他們?cè)谟懻撔┦裁础?、學(xué)習(xí)詞匯1）教師播放對(duì)話錄音，讓學(xué)生聽聽兩人對(duì)未來生活的暢想分別是什么。2）教師播放錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話。3）放動(dòng)畫課件，學(xué)生選擇角色進(jìn)行朗誦。3、練習(xí)對(duì)話1）出示對(duì)話下邊的詞組，請(qǐng)學(xué)生能否會(huì)發(fā)生這些事情。2）學(xué)生兩人一組，依據(jù)實(shí)質(zhì)狀況進(jìn)行替代練習(xí)。3）教師能夠經(jīng)過圖片或多媒體供應(yīng)給學(xué)生更多的課外資源，指引學(xué)生進(jìn)行表達(dá)。ShowTime1）體現(xiàn)故事主要插圖，與學(xué)生就故事內(nèi)容進(jìn)行問答練習(xí)，指引學(xué)生回想插圖人物對(duì)話。（2）播放故事動(dòng)畫，讓學(xué)生跟讀、模擬人物對(duì)話。3）把學(xué)生疏成小組，讓學(xué)生在小組中練習(xí)分角色或表演故事內(nèi)容。4）教師體現(xiàn)故事主要情節(jié)的插圖，教師朗誦旁白，讓學(xué)生依據(jù)插圖提示，說對(duì)話，表演故事。5）學(xué)生疏組展現(xiàn)。UncleBooky’sBlackboard1）請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约盒哪恐械奈磥砩?，問學(xué)生對(duì)其余學(xué)生的想象或展望贊成仍是不贊成。41/542）教師依據(jù)學(xué)生的回答將句型卸載黑板上，請(qǐng)學(xué)生朗誦。3）教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生朗誦黑板上的句型。第四課時(shí)教課目的1、能夠讀懂小語篇，理解主要內(nèi)容。2、能夠聯(lián)合插圖理解聽力的內(nèi)容。3、能夠就未來的生活對(duì)同學(xué)進(jìn)行采訪，并進(jìn)行表述。教課要點(diǎn)1、聯(lián)合實(shí)質(zhì)就未來的事情進(jìn)行回答。2、讀懂、理解語篇的內(nèi)容。教課難點(diǎn)依據(jù)閱讀內(nèi)容提取有關(guān)信息并寫出問題答案。教具準(zhǔn)備光盤、課件教課建議GetReady教師播放本單元的歌曲，學(xué)生一同歌唱。ReadandAnswer1）教師體現(xiàn)插圖，咨詢學(xué)生這是什么地方，讓學(xué)生談?wù)勊麄冋J(rèn)為未來的農(nóng)場(chǎng)是怎么樣的。42/54（2）教師出示標(biāo)題，告訴學(xué)生接下來要閱讀的是一篇對(duì)于未來農(nóng)場(chǎng)的文章。3）請(qǐng)學(xué)生閱讀短文，通讀文章，理解粗心。4）請(qǐng)學(xué)生第二次閱讀文章，找出機(jī)器人在農(nóng)場(chǎng)上能夠做哪些事情。5）學(xué)生看短文下邊的問題，依據(jù)問題再次閱讀文章，寫出答案。6）請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行報(bào)告。ListenandNumber1）請(qǐng)學(xué)生觀看插圖，用簡(jiǎn)單的句子說一說圖片的內(nèi)容。2）教師告訴學(xué)生接下來要聽到的幾句話，學(xué)生要依據(jù)聽到的次序給圖片標(biāo)序號(hào)。3）教師播放錄音，先讓學(xué)生完好地聽一遍，初步認(rèn)識(shí)句意。4）在播放一遍錄音，讓學(xué)生依據(jù)聽到的次序標(biāo)序號(hào)。5）播放錄音，每次一句話，學(xué)生重復(fù)，全班一同查對(duì)達(dá)成狀況。AskandFindOut（1）教師展現(xiàn)自己的照片，說出自己的年紀(jì)。經(jīng)過簡(jiǎn)單的多媒體技術(shù)手段體現(xiàn)自己年邁時(shí)的樣子，指著照片中的老人對(duì)學(xué)生說：Iwillbe...yearsoldin2050，咨詢學(xué)生到2050年他們會(huì)多大，將會(huì)做什么。2）教師出示檢查表，請(qǐng)學(xué)生讀一讀表格上的內(nèi)容。3）教師請(qǐng)一名學(xué)生與自己做示范練習(xí)。4）請(qǐng)學(xué)生疏別采訪自己的三個(gè)朋友，并達(dá)成表格填寫。（5）在全班進(jìn)行報(bào)告活動(dòng)。第五課時(shí)43/54教課目的1、能夠讀懂小語篇2、能夠認(rèn)識(shí)元音字母a、o、u在單詞中的發(fā)音，并能在句中發(fā)音正確3、能夠朗誦韻文，領(lǐng)會(huì)句子的語調(diào)解節(jié)奏。教課要點(diǎn)1、聯(lián)合插圖讀懂短文內(nèi)容2、認(rèn)識(shí)元音字母a、o、u在單詞中的發(fā)音。教課難點(diǎn)聯(lián)合插圖及背景知識(shí)，讀懂短文。教具準(zhǔn)備光盤、課件教課建議GetReady教師請(qǐng)學(xué)生展望自己到2050年時(shí)的生活將會(huì)是怎么樣的。ReadandWrite1）教師出示本部分的插圖，咨詢學(xué)生未來將會(huì)變得更好仍是更糟，指引學(xué)生依據(jù)圖片說一說自己的想法。2）讓學(xué)生迅速閱讀短文，指出短文中的哪段對(duì)應(yīng)哪一幅圖。3）教師讓學(xué)生再讀一遍，找出短文中對(duì)未來生活有哪些展望。4）第三遍閱讀短文，達(dá)成練習(xí)一。44/545）教師告訴學(xué)生短文中的內(nèi)容都是他人對(duì)未來生活的描述，讓學(xué)生談?wù)勊麄冋J(rèn)為未來生活是什么樣的，而后寫出自己的想法。6）讓學(xué)生朗誦自己寫出的語句，全班一同分享對(duì)未來生活的暢想。ListenandPractice1）教師出示第二幅圖，咨詢學(xué)生這兩個(gè)是什么動(dòng)物，它們手里拿的是什么，指引學(xué)生說出monkeys和nuts這兩個(gè)單詞，請(qǐng)學(xué)生朗誦句子，并關(guān)注字母o和u的發(fā)音。（2）教師出示第三幅圖，咨詢學(xué)生小女孩是誰，她手里拿的是什么。教師出示Cathy和hat兩個(gè)單詞，請(qǐng)學(xué)生朗誦插圖下的句子，關(guān)注字母a的發(fā)音。（3）教師以相同的方法，辦理第一、四幅圖，請(qǐng)學(xué)生先關(guān)注含有u、o、a發(fā)音的單詞，而后聽錄音跟讀句子。4）教師整體播放錄音，學(xué)生跟讀，注意句子的語調(diào)解節(jié)奏。5）教師示范，注意單詞中的u、o、a的發(fā)音，讓學(xué)生跟讀。6）教師請(qǐng)學(xué)生跟讀句子，檢查發(fā)音的狀況。Poem1）教師體現(xiàn)此部分的插圖，讓學(xué)生看圖，試試說一說圖中的男孩認(rèn)為未來會(huì)發(fā)生什么。2）告訴學(xué)生接下來聽一首小詩，請(qǐng)學(xué)生依據(jù)插圖猜想小詩是對(duì)于什么內(nèi)容的。3）教師播放錄音，讓那個(gè)學(xué)生完好地聽一遍，感覺這首小詩的韻律。4）再播放一遍錄音，請(qǐng)學(xué)生試試跟讀小詩。5）播放錄音，學(xué)生一同朗誦小詩。時(shí)45/54教課目的1、能夠讀懂UncleBooky’sStorytime的小故事2、能夠利用教材內(nèi)容對(duì)本單元學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)論。教課要點(diǎn)回首和整理本單元的要點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容教課難點(diǎn)1、讀懂英文小故事2、書寫對(duì)于未來生活的句子教具準(zhǔn)備光盤，課件教課建議CompletetheSentences1）教師體現(xiàn)插圖，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劜鍒D中的內(nèi)容，判斷未來能否會(huì)發(fā)生插圖體現(xiàn)的事情。2）請(qǐng)學(xué)生依據(jù)插圖在橫線上寫出相應(yīng)的詞組，補(bǔ)全句子。3）教師請(qǐng)學(xué)生關(guān)注插圖上方的句子，請(qǐng)學(xué)生依據(jù)插圖將句子增補(bǔ)完好。4）全班一同查對(duì)答案。WriteSentences1）教師朗誦這幾句話，讓學(xué)生判斷能否贊成句子的看法。2）讓學(xué)生依據(jù)自己的判斷，在句子后邊寫出自己的建議。3）全班一同查對(duì)答案。46/54ThinkandWrite1）讓學(xué)生想象一下自己未來的生活，鼓舞學(xué)生展望到2050年會(huì)發(fā)生什么，不會(huì)發(fā)生什么。2）請(qǐng)學(xué)生依據(jù)自己的想法寫出三個(gè)對(duì)于2050年生活的句子。3）學(xué)生小組內(nèi)分享答案。FactFile（1）教師出示四幅插圖，請(qǐng)學(xué)生依據(jù)插圖談?wù)劽糠鶊D的要點(diǎn)詞。（2）教師出示四個(gè)要點(diǎn)詞，請(qǐng)學(xué)生與圖片相連：bigcities，people，largestpopulation，oldpeople。3）教師請(qǐng)學(xué)生閱讀插圖中的四句話。4）教師請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约褐赖挠嘘P(guān)2050年的展望。Self-assessment1）讓學(xué)生回首一下本單元的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師發(fā)問，讓學(xué)生說一說喜歡本單元哪些活動(dòng)或許問一問學(xué)生學(xué)到了什么，還能夠讓學(xué)生說一說認(rèn)為2050年將要發(fā)生的事情，讀一讀對(duì)于未來的小詩。2）讓學(xué)生看書上的自評(píng)表，給學(xué)生時(shí)間依據(jù)自評(píng)表的內(nèi)容獨(dú)立達(dá)成自評(píng)。教師能夠?qū)ψ栽u(píng)表狀況進(jìn)行檢查。UncleBooky’sStorytime1）教師告訴學(xué)生接下來要讀一個(gè)有關(guān)未來生活的故事。2）讓學(xué)生獨(dú)立閱讀故事，看看Jack一天的生活是什么樣的。3）教師指著第一幅圖，咨詢小男孩是誰，他在干什么，旁邊的公雞又是誰。（4）教師指著第二幅圖，持續(xù)咨詢小男孩在干什么，公雞又在干什么。47/545）教師指著第三幅圖，問問機(jī)器人在做什么。6）教師指著第四幅圖，咨詢學(xué)生墻上的機(jī)器人是誰，他們?cè)诟墒裁?。教師播放?dòng)畫，讓學(xué)生觀看。7）再次播放動(dòng)畫，每次放一句，讓學(xué)生跟讀。（8）教師請(qǐng)學(xué)生談?wù)勊麄冋J(rèn)為故事中描述的未來可否實(shí)現(xiàn)。Unit10Review1教課目的1、能夠運(yùn)用已有的知識(shí)，環(huán)繞必定的主題進(jìn)行復(fù)習(xí)。2、能夠復(fù)習(xí)和使用有關(guān)的詞匯和構(gòu)造。3、能夠依據(jù)話題回首和復(fù)習(xí)詞匯。4、能夠咨詢個(gè)人信息和描述方向的句型。教課要點(diǎn)1、能夠復(fù)習(xí)和使用有關(guān)的詞匯和構(gòu)造。2、能夠咨詢個(gè)人信息和描述方向的句型。教課難點(diǎn)：能夠咨詢個(gè)人信息和描述方向的句型。教具準(zhǔn)備光盤教課過程一、Vacabulary1、學(xué)生相互問答并記錄下有關(guān)的信息。48/542、查對(duì)達(dá)成狀況，學(xué)生說出各自的年紀(jì)、誕辰、出生地、喜愛的學(xué)科、運(yùn)動(dòng)達(dá)成Aboutme.3、學(xué)生繪制家庭樹，并談?wù)劶彝コ蓡T有哪些，達(dá)成MyFamily.4、聯(lián)合文本框中給出的詞匯，采納問答方式，指引學(xué)生說一說。5、采納采訪的形式，學(xué)生相互采訪，并做好記錄達(dá)成Jobs.6、播放歌曲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)月份詞匯。7、學(xué)生聯(lián)合實(shí)質(zhì)，寫出家人的誕辰，達(dá)成MyBirthday.8、學(xué)生認(rèn)讀并標(biāo)畫身體部位，達(dá)成MyBody.9、體現(xiàn)圖片，讓學(xué)生談?wù)劮块g中的物件，達(dá)成MyHouse.二、Gramar1、與學(xué)生溝通，復(fù)習(xí)咨詢，介紹某人信息的表達(dá)法。2、設(shè)計(jì)問句與答句放在不一樣盒子里，抽句子般配，達(dá)成ReadandMatch.3、利用小貓玩偶做道具，分別放到不一樣地點(diǎn)讓學(xué)生用方向詞進(jìn)行描述，完成LookandWrite.三、Listening1、體現(xiàn)多個(gè)電話號(hào)碼，讓學(xué)生讀一讀。2、小組活動(dòng)，學(xué)生一個(gè)說，另一個(gè)找數(shù)字，達(dá)成ListenandCheck.3、出示鐘表，學(xué)生試著讀出時(shí)間。4、采納問答形式，指引學(xué)生說一說平時(shí)作息