小學(xué)一年級(jí)班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

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敬的各位家長(zhǎng)：你們好！

首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全部老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱情的歡迎和誠(chéng)心的感謝。為了一個(gè)共同的目標(biāo)，我們走到一起來(lái)了。這個(gè)共同的目標(biāo)，就是教化好您的孩子——我的學(xué)生。感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)切和愛(ài)惜，感謝你們對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持。時(shí)間過(guò)得真快，再過(guò)幾個(gè)月，孩子就升入二年級(jí)了，今日，我們又有這樣的機(jī)會(huì)坐在一起，共同地探討和溝通一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習(xí)和生活，作為孩子的班主任，在溝通之前我想先以我個(gè)人的名義，向今日全部到來(lái)的或者沒(méi)有到來(lái)的家長(zhǎng)表達(dá)我深深的謝意，感謝大家這一年多來(lái)對(duì)我工作的支持，對(duì)學(xué)校工作的支持。假如沒(méi)有你們這樣的支持，孩子們不行能有這么大的進(jìn)步。希望我們能夠真誠(chéng)合作，共同幫助孩子們健康、歡樂(lè)地成長(zhǎng)。孩子是一個(gè)家庭的希望，寄予著家長(zhǎng)們殷切的期盼。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子成為人中之龍、人中之鳳。但是，孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)人特性發(fā)展的過(guò)程，不是家長(zhǎng)和老師手里可以隨意拿捏的橡皮泥。這就要求我們?cè)趯?shí)施教化時(shí)，不僅要留意科學(xué)性，還要留意敬重孩子的特性，敬重孩子的喜好，敬重孩子的人格。美國(guó)的一位心理學(xué)家說(shuō)過(guò)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！本褪钦f(shuō)習(xí)慣是可以確定一個(gè)人的'命運(yùn)。有了好習(xí)慣的孩子是走遍天下都可以放心的孩子，一身壞習(xí)慣的孩子會(huì)讓你一生都不能放心，不得安靜。小學(xué)是一個(gè)人養(yǎng)成習(xí)慣，培育人格的關(guān)鍵時(shí)期。所以小學(xué)階段肯定要讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為孩子的明天奠基。今日，我就此來(lái)談以下幾點(diǎn)。其實(shí)，在座的家長(zhǎng)有許多都是高校的老師，教化孩子都有自己的一套方法。

第一方面：讓孩子喜愛(ài)說(shuō)：“我喜愛(ài)！”“我能行！”

我們都知道拍球的時(shí)候球里面充溢氣才能使球跳的更高，同樣，心情飽滿的孩子學(xué)習(xí)肯定感到輕松。因此，家長(zhǎng)肯定要留意愛(ài)護(hù)孩子學(xué)習(xí)的愛(ài)好。我們可以跟孩子講：“你們班多美麗呀！”“真棒，今日你又學(xué)到新學(xué)問(wèn)啦！”……對(duì)于缺乏學(xué)習(xí)愛(ài)好的，家長(zhǎng)還要留意培育孩子學(xué)習(xí)的愛(ài)好和信念。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，家長(zhǎng)所要做的，是給孩子必要的學(xué)問(wèn)指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)，讓孩子始終充溢樂(lè)趣地學(xué)習(xí)。千萬(wàn)不能指責(zé)孩子：“你可笨死了！”“你看人家***學(xué)得多好??！”這樣的語(yǔ)言會(huì)極大地?fù)p害孩子的自尊心，挫傷他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。要知道，孩子學(xué)習(xí)吃力的時(shí)候，正是須要我們家長(zhǎng)和老師幫忙的時(shí)候。這個(gè)時(shí)候我們必需拿出十二分的耐性來(lái)幫助他們。家長(zhǎng)還要留意：孩子和孩子不同，他們之間是存在著差異的，有的孩子接受新學(xué)問(wèn)相對(duì)慢些。對(duì)于這樣的孩子，家長(zhǎng)更不能焦急，也更須要留意愛(ài)護(hù)他們的自尊心和自信念。因?yàn)檫@樣的孩子一旦產(chǎn)生厭學(xué)的心理，或許就恒久落在后面了。我們要允許孩子漸漸進(jìn)步，千萬(wàn)不要急于求成。等孩子們度過(guò)了這些難關(guān)，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣時(shí)，學(xué)習(xí)的愛(ài)好就會(huì)深厚，學(xué)習(xí)的信念就會(huì)增加，學(xué)習(xí)的效果也會(huì)更好些。我們做家長(zhǎng)的也就更感到興奮。我們要讓孩子常常說(shuō)：“我喜愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文（數(shù)學(xué)……）”“我覺(jué)得我語(yǔ)文（數(shù)學(xué)……）學(xué)得好?！奔偃绾⒆泳邆淞藢W(xué)習(xí)的愛(ài)好和自信念，就算目前成果一般，將來(lái)也會(huì)有很大的發(fā)展空間的，這正是因?yàn)槲覀儛?ài)護(hù)了的孩子潛力。

其次方面：培育孩子自己的事情自己做的好習(xí)慣。

校內(nèi)外常常看到這樣一種現(xiàn)象：背書(shū)包的不是孩子而是家長(zhǎng)。放學(xué)孩子出了校門(mén)，爺爺奶奶抓緊把書(shū)包搶過(guò)去，讓孩子輕輕松松地走。這些細(xì)微環(huán)節(jié)的地方看似不起眼，但它揭示了一個(gè)現(xiàn)象：現(xiàn)在的孩子是皇帝，家長(zhǎng)是孩子的仆人。久而久之，孩子把這種行為看作了自己該享受的權(quán)利，卻遺忘了背書(shū)包是他自己分內(nèi)的事情。這樣疼愛(ài)孩子，不利于孩子健康的成長(zhǎng)。所以，我建議家長(zhǎng)讓孩子自己背書(shū)包。背書(shū)包只是自理實(shí)力中的一點(diǎn)，家長(zhǎng)要培育孩子的自理實(shí)力還有：每天寫(xiě)完作業(yè)后，自己整理書(shū)桌和書(shū)包，檢查當(dāng)天的作業(yè)并備齊其次天要帶的全部用品；自己鋪床、疊被子；自己穿衣服等等。凡是孩子能夠做到的，盡量讓孩子自己做。

第三方面：關(guān)切孩子的學(xué)習(xí)。

有的家長(zhǎng)總說(shuō)孩子在家不愿讀書(shū)，反映的家長(zhǎng)許多，我知道，現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，都特別的溺愛(ài)孩子，事事都順著他，使他養(yǎng)成以自我為中心，自私的人，我想，你確定不希望這樣，所以我想告知你們一句話，教化孩子也是要有手段，有方法的，要有肯定的獎(jiǎng)罰制度，培育孩子主動(dòng)的、健康的成長(zhǎng)。這就是說(shuō)，達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，肯定要有所限制，要懲處，這個(gè)懲處肯定要?jiǎng)儕Z他最喜愛(ài)的事情

，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子，這沒(méi)關(guān)系。但是他達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得嘉獎(jiǎng)他最喜愛(ài)的事情。孩子通過(guò)