蘇教版語文五年級上冊《在大海中永生》教案

蘇教版材五年級上13在大海中生一教目：．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。．學(xué)會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。理解由生字組成的新詞。．學(xué)習(xí)用不僅……也……造句。．繼續(xù)學(xué)習(xí)給課文分段，概括段落大意。．緬懷小平同志的豐功偉績，學(xué)習(xí)他愛祖國、愛人民的高尚情懷。二教重難:第然段由撒骨灰而引起的聯(lián)想會小平志的豐功偉績受人民對小平同志的深情而解課題在大海中永的真正含義是指具體的生命是人的不朽功績。三教評設(shè)：尊生的發(fā)展閱讀是生有性學(xué)活動(dòng)每個(gè)生由于個(gè)人經(jīng)歷與知識閱歷的不同對同的文產(chǎn)的內(nèi)心體驗(yàn)不盡同課在重學(xué)生獨(dú)特感受的基礎(chǔ)上給學(xué)生充足的時(shí)間與本的對話使們在總把文本內(nèi)容定下與文本對的情感基調(diào)的基礎(chǔ)上通過教師的不斷引導(dǎo)，使其在原有的礎(chǔ)上不斷展。教生思考蘇霍姆林斯說課我教會生讀與考一次次的形式多樣讀中引導(dǎo)學(xué)生去領(lǐng)悟文字中間蘊(yùn)的情思考文字背后的義從而獲得更多內(nèi)心體驗(yàn)更整、準(zhǔn)確地理解課文內(nèi)容表自的思考所得。感與“訓(xùn)練”重“工具性與文性的統(tǒng)一是語課程的基本特點(diǎn)求“感悟”與“訓(xùn)練”巧妙地融為體通過說話、導(dǎo)、讀、想象寫作訓(xùn)練使學(xué)生的情感與者的情感產(chǎn)生共主地與閱讀活動(dòng)使言形式的掌與內(nèi)的感悟、情感的驗(yàn)相互交叉有結(jié)，飛學(xué)生的靈性！四教學(xué)準(zhǔn)：學(xué)：．自學(xué)字，掃除文字障礙。．正確、流利地朗讀文教師：1

制作教學(xué)課件輔助教學(xué)。五教課：2課六教設(shè)第課環(huán)一整感—初感，體握（一）導(dǎo)入新課：1．投影鄧小平爺爺?shù)恼?師：大家看看這照片上的老人，你覺得他是個(gè)怎樣的人？師：同學(xué)們認(rèn)識這位老人?說一說你所了解的。師這似平凡的老人卻為我國作出卓越貢獻(xiàn)是我國老一輩無產(chǎn)階級革命家革放的總設(shè)計(jì)師、“一國兩制”提出者。他一生為我國作出了很多貢獻(xiàn)，臨終前，還再三叮囑，死后要捐獻(xiàn)角膜、解剖尸體，不留骨灰大海把自己的一生毫無保留地獻(xiàn)給祖國和人民。師說這里相信大家已經(jīng)知道今天我們學(xué)習(xí)的課文的主人公就是?（生齊說鄧小平爺爺）（投影出示課題并板書課題，生齊讀課題解題：(1)師“永生”是什么意思?(2)師看到這個(gè)課題，你有什么問題要提?（對于學(xué)生提出的問題及時(shí)表揚(yáng)，并把重要的問題寫在黑板上(3)師讓我們帶著這些問題自由讀課文，自己試著找找答案。（二）初讀課文：自由讀課文，出示要求：1．讀準(zhǔn)字音。2．讀通句子，遇到難讀的句子讀幾遍。3．給每個(gè)自然段標(biāo)號。（三）檢查自學(xué)情況1．檢查生字預(yù)習(xí)情況，出示投（相機(jī)解釋詞義，使學(xué)生理解后讀出詞語的感情）船艙

嶄新

嗚咽

痛悼

海疆

超越

屬于澳門

舷窗

震撼

愛戴

奔流不息

波翻浪涌2

（1）名讀，其他同學(xué)指正。（2）讀生字詞。2．請七位同學(xué)分別讀七段課文其他同學(xué)仔細(xì)聽，然后給對這七位同學(xué)讀書的情況做出評價(jià)。3．指導(dǎo)難讀的小節(jié)：師：在讀書過程中你覺得哪些句讀起來有困難的，讓大家來幫你學(xué)生對第第3小節(jié)有困難，重點(diǎn)指)(1)名讀第l小相機(jī)指導(dǎo)出示投影指導(dǎo)讀長句）A．機(jī)艙里安放著全黨、全軍和國各族人民衷心愛戴的鄧小平爺爺?shù)墓腔摇C(jī)艙/安放著全黨、全軍和全各族人心愛戴小平爺爺?shù)墓腔摇．一位以自己的一生帶領(lǐng)人民寫中華民族嶄新歷史的偉人，今天將完成他人生的最后一個(gè)篇章。一位自己的一生帶領(lǐng)人民書中民嶄歷人將他人生/最一個(gè)篇章。(2)指名讀第3小相機(jī)指（出示投影指導(dǎo)讀長句）A．許，奔騰不息的浪花會把的骨灰送往祖國的萬里海疆。也許，奔騰不息的浪/把他骨/送祖國的萬里海疆。B．那奔騰不息的濤聲中，人仿佛聽到了鄧小平爺爺那震撼人心的聲音。從那奔騰不息的濤聲中，人佛聽到了小平爺那震撼人心的聲音。4.再課文：1、自己仔細(xì)讀課文課文按照什么順序來寫的，看課文可分為幾部分討分段情況歸意并板書）一1)

飛向大海二2—4)撒向大海三5—7)告別大海環(huán)節(jié)二、部分理解——精讀感悟重點(diǎn)突破（四）細(xì)讀第1段1．齊讀第1。你從第1段讀了?什么地方讀出來?2．引導(dǎo)朗讀以下的句子，感受們悲痛不舍的心情音）1997年3月2日，一架銀的專機(jī)離開北京西郊機(jī)場，在首都上空低低地緩緩地繞飛3

一周，然后穿過云層，飛向祖國的遼闊大海讀好低低地緩緩地）(1)指名讀組學(xué)生評議。(2)聽錄音。(3)再指名讀，然后齊讀。3．：“新的歷史”指的是什么？為什么課文中說“今天將完成他人生的最后一個(gè)篇章”？最后一個(gè)篇章又指的是什么（鄧小平爺爺臨終前，再三叮囑后捐獻(xiàn)角膜解遺體不骨灰、撒入大海。這他把畢生精力毫無保留地獻(xiàn)給祖國和人民的遺愿，也是他留給黨和人民的一份珍貴遺產(chǎn)。所以說骨灰撒放大海是“完成他人生的最后一個(gè)篇章”）4．理解的基礎(chǔ)上再次有感情地讀，語速徐緩，語音沉穩(wěn)，體會當(dāng)時(shí)人們的悲痛不舍的心情。過渡：鄧平爺爺?shù)囊簧极I(xiàn)給了他深愛的中國人民他的聰明智慧使民的生活發(fā)生了巨大的變化如實(shí)行了“土聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”十億中國人民解決了溫飽他創(chuàng)造性地提出“一國兩制”的方針香港在1997年月澳門在1999年12月20日都利地回到祖國的懷抱??他臨終前，再三叮囑，死后捐獻(xiàn)角膜、解剖尸體，不留骨灰，這是何等高尚啊。人們的心情多么矛盾想小平同志離開又不忍心違背他老人家的遺愿，所以??（引讀第2段第課環(huán)二部理—精感，點(diǎn)破（五）精讀第2段1．學(xué)習(xí)第2節(jié)(1)引導(dǎo)理解“嗚咽”“痛悼”的意思。(2)最后的省略號起什么作用，后面省略了什么內(nèi)容？在濤聲中你似乎聽到了什么？(3)有感情地齊讀第2節(jié)(4)生再次自由朗讀，讀出人們悲痛不舍的感情。(5)練習(xí)背誦。2．學(xué)習(xí)第3節(jié)(1)投影出示第3節(jié)（：但是偉人還是離去了，也許??引讀第3節(jié)(2)a.“奔騰不息”是什么意？b.那奔騰不息的浪花將骨灰送哪些地?c.為什么會有這些想?(介紹港、澳門、一國兩制及改革開放給中國帶來的巨大4

變化，說明鄧小平爺爺?shù)膫ゴ蠊?，人們永遠(yuǎn)不會忘記!并說明因?yàn)樾∑綘敔斒?月日去世的，沒能親眼看到香港和澳門的回歸，所以低低地緩緩地，不忍離去)d.四大組分別讀四個(gè)帶“也許”的分句，比比哪組讀得好。（）四“也許”能顛倒嗎？什么？（）增氣勢朗讀第三節(jié)的四帶“也許”的分(一組朗讀第一分句，第一、第二組合起來讀第二分句，依次類推)（）師鄧小平爺爺?shù)挠绊懱耍挠绊懗搅藭r(shí)代，也超越了國界。（出示投影）“鄧小平爺爺?shù)挠绊懗綍r(shí)代越界他不僅屬于中國也于全世界”a.讓生齊讀這句話。b.師超越時(shí)代指的什么？超越國界有是什么意思？c.師這句話應(yīng)該怎么讀，讀出么感情？d.指讀，組織評議。e.小結(jié)：這句話句式整齊，情充沛，要讀出這樣的內(nèi)涵：小平爺爺及其豐功偉績?nèi)嗣癫粫?，他的形象不可磨滅，永遠(yuǎn)活在人民心中！f再齊讀。g用不僅??也??”造句導(dǎo)生發(fā)現(xiàn)也后面的感情更強(qiáng)烈）(7)練背誦第3節(jié)1.學(xué)第4節(jié)讀出感情。2.齊第二段。3.小今天我們學(xué)習(xí)了課文的前兩部分向大海和撒向大海知了小平爺爺?shù)呢S功偉績和人民對他依依不舍的感情，（六）精讀第三段：1.指朗讀第三段，其他同學(xué)認(rèn)聽后評議。2.師“水天一色”是什么意思課文中又指什么？3.師“從那永不停息的濤聲中人們仿佛聽到??”A.聽到什么了？B.體一下小平爺爺說這句話時(shí)的心情，誰來試著讀？C.為什么說是“仿佛聽到”？D.請同學(xué)讀這段話“從那??深情地愛著我的祖國和人民。”5

4.有情地齊讀5、兩。5.請個(gè)小組讀第7節(jié)A.其他同學(xué)想想它在全文中起么作用文作結(jié)，并點(diǎn)明課題B.你是怎樣理解“與大海同在與祖國同在，與人民同在”的？C.“在大海中永生”指的是什？為什么已經(jīng)把骨灰撒向大海了，還能“生”呢？這樣寫表達(dá)了人民什么樣的感情？D.有感情地齊讀第7節(jié)試著背誦。E.播放錄象，師總結(jié)。總結(jié)爺把自己的一生都無保留地奉獻(xiàn)給了他深愛的祖國和人民國更加繁榮，使人民更加幸福雖然小平爺爺開我們已經(jīng)有七年多了他的光輝形象與大海同在與祖國同在，與人民同在，小平爺爺永遠(yuǎn)活在我們心中。7.齊全文。環(huán)三回整—情延（影平爺照）1.師學(xué)習(xí)了這篇課文，同學(xué)們得小平爺爺是個(gè)怎樣的人？2.師今年是小平爺爺誕辰100周，同學(xué)們有什么美好的祝愿想送給他嗎？（七）總結(jié)全文。（八）作業(yè)：1、有感情地朗讀課文，熟練地誦課文，默寫——。2、搜集小平爺爺?shù)馁Y料，以便全面地了解他。（九）板書設(shè)計(jì)：13、在海中永生——豐功偉飛向大海：

低低地緩地最后一個(gè)篇章撒向大海：

嗚咽

痛悼也許??也許??也許??也許??超越時(shí)代、超越國界告別大海：與??在教反：《在大海中永生》是一篇情感濃烈的文章，是根據(jù)新華社通大中永生》摘寫而成的文章以充沛的激情動(dòng)語言記敘了歷史偉人鄧小平同志的骨灰撒放大海的動(dòng)人情6

景謳了偉人的不朽功績和高尚情懷達(dá)了人民對偉人的敬仰與深深懷念之情鄧小平同志是中國杰出的無產(chǎn)階級革命家革開放的總設(shè)計(jì)師但由于年齡原因?qū)W生對鄧小平生前的豐功偉績及逝世時(shí)的情況知之甚少之文章記述場