蘇少版小學(xué)美術(shù)四年級下冊全冊教案

蘇少版小學(xué)美術(shù)四年級下冊全冊教案目錄第12第2課《穿穿編編》8第311第416第521第625第7第83238第9第104249第11課《對比的藝術(shù)》54第12課《兒歌與童話》58第13課《最快的作品》62第1468第1573第16課《變戲法的紙盒》78第1781第1885第1994第20981第1課《色彩的對比與和諧》1教學(xué)目標(biāo)(1)認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握色彩對比與和諧的基本知識。(2)技能目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生運用對比色與和諧色進行調(diào)色練習(xí)及繪畫創(chuàng)作。(3)情感目標(biāo):讓學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計功能的統(tǒng)一,提高對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力,激發(fā)美化生活的愿望。四年級的學(xué)生已經(jīng)有了三原色的色彩理論基礎(chǔ),而對比與和諧也正是在此基礎(chǔ)上的教學(xué)內(nèi)容。他們對色彩的運用較為大膽,喜歡鮮明的顏裝飾繪制畫面的思維,而對于生活自然中的對比與和諧雖有過體驗卻無經(jīng)驗總結(jié)。但四年級學(xué)生思維活躍,探知欲強,其對色彩的敏銳性、活動環(huán)節(jié),豐富學(xué)生對色彩的感受和理解,提升他們審美水平。3重點難點重點:認(rèn)識和理解色彩的對比與和諧,學(xué)習(xí)調(diào)配對比色與和諧色,并運用對比與和諧的組織原理進行造型活動,激發(fā)想像力和創(chuàng)造力?？椃峙涞姆椒?表現(xiàn)生動與統(tǒng)一。4教學(xué)過程24.1師:我們曾經(jīng)學(xué)過不少關(guān)于色彩的知識,那你們還記得我們曾經(jīng)學(xué)過的三原色嗎?2.三原色的調(diào)色。師點擊出三原色的色塊。師:三原色的相互調(diào)配下,又可以調(diào)出很多其他的顏色,紅黃可以調(diào)配出什么呢?紅藍(lán)可以調(diào)配出什么呢?黃藍(lán)可以調(diào)配出什么呢?依次相互調(diào)配之后,一組色相環(huán)便出現(xiàn)了。師:在色相環(huán)中,你覺得哪些顏色看上去比較相像?請你上來把這幾塊顏色挑選出來好嗎?諧色”;反之距離較遠(yuǎn),差別較大的稱之為“對比色”。(板書:相鄰——和諧色相遠(yuǎn)——對比色)的最和諧。師:如果分別用對比色與和諧色來裝飾畫面,會帶來怎樣的效果和感受呢32【活動】體驗對比師:同學(xué)們看,一棵奇妙的樹上長滿了各式各樣的花朵,還有蝴蝶,還有大大小小的愛心。只可惜,這棵樹缺少了什么呢?生:顏色。么顏色?這一組又是什么顏色呢?裝飾后的效果是什么樣?請欣賞。2、大家討論一下,你喜歡那一棵樹,為什么?師:同學(xué)們說得很好,我們再來看兩組畫面,是否如此呢?師:由此可見,對比色會給人帶來的感受?師:和諧色會給人帶來怎樣感受?師:接下來請大家在音樂聲中欣賞自然界中的“和諧與對比”。美和諧的色彩,有時就像一首溫柔的搖籃曲,讓世界變的靜靜的,輕輕的;(“加勒比海盜”主題曲)而強烈的色彩對比又像是一首激昂奔放的樂章,讓人心潮澎湃。師:其實,在生活中,對比色與和諧色的巧妙運用,還能給人的心理帶4來不同程度的影響。那么在什么場合運用什么色彩,就是一件非常有屏幕:醫(yī)院、游樂場、圖書館、幼兒園。師:這些顏色不僅可以影響我們的情緒,而且還可以裝扮我們的生活。屏幕:公共標(biāo)志、色盲圖、圖表等。師:除此之外,對比色與和諧色還在哪些地方發(fā)揮了重要作用?3【講授】色彩搭配原理師:對比色與和諧色的運用真是無處不在,甚至一個小小的紙盒都運用上了和諧色的包裝紋樣?？稍O(shè)計師還想在顏色上做點小小的改變,讓畫面的色彩再多點對比,你有什么好的方法嗎?生小組討論。屏幕:小紅塊——大紅塊——粉紅塊。師生討論:影響色彩對比和諧的除了色彩差別大之外,還有哪些因素呢?4【講授】欣賞師:巧妙地色彩對比還被運用到了電影的拍攝手法中,請觀看影片片5段,《辛德勒的名單》第66屆(1994年)奧斯卡最佳影片,這部影片真實地再現(xiàn)了德國企業(yè)家奧斯卡?辛德勒在第二次世界大戰(zhàn)期間,保護1200余名猶太人免遭法西斯殺害的真實的歷史事件,而紅衣女孩是整部片子中唯一有顏色的人,給人較強烈的關(guān)注和印象,寄托了人們的美好希望。但這件醒目的紅衣出現(xiàn)在堆積如山的尸體之中時,則給觀眾心里帶來無比痛苦的感受。導(dǎo)演通過這件紅衣色彩的對比,使人們的內(nèi)心受到強烈的震撼,警醒世人銘記歷史,維護和平。師:可見一個小小的色彩對比給我們帶來這么大的思考,掌握好對比與和諧的規(guī)律,巧妙地加以運用,可以增加畫面的感染力。接下來,我5【講授】教師示范一組和諧的色彩,手繪或電腦涂色。6【活動】作品欣賞師:老師還帶來了一些學(xué)生的作品,你能看出用的什么色彩畫的。7【作業(yè)】作業(yè)布置老師在桌面上提供了多幅樣稿,請你選擇其中一幅圖填上你滿意的和諧色或者對比色寫上名字,也可以用iPad畫好后直接上傳樂樂美術(shù)8【活動】課后拓展6教師贈言:世上的每一個人都有不同的相貌,不同的膚色,不同的性格,我們每個人都是一種獨特色彩。因為有了我們每一個人,世界才會個五彩斑斕。老師希望我們每一人,都能用你自己獨特的色彩去打動我們身邊的人們!7第2課《穿穿編編》(1)認(rèn)知目標(biāo):通過參觀、欣賞,讓學(xué)生了解穿編工藝的材料、工具和特點,開闊學(xué)生的眼界,培養(yǎng)審美意識和審美習(xí)慣。(2)操作目標(biāo):選用適合的材料,大膽地將自己設(shè)計的造型,用不同的“穿編方法”表現(xiàn)出來。(3)情感目標(biāo):通過實踐活動,讓學(xué)生體驗藝術(shù)活動的樂趣和審美意趣,養(yǎng)成主動探求與創(chuàng)造的良好習(xí)慣。初步了解和掌握簡單的“穿編方法”,從而提高學(xué)生的審美能力、動手能力和創(chuàng)造能力,使學(xué)生進一步了解中國民間藝術(shù)的博大精深及傳統(tǒng)工藝的精湛。1.教學(xué)重點:讓學(xué)生初步了解穿編物品的一些簡單制作方法,體驗中國民間藝術(shù)的博大精深,增強學(xué)生對祖國藝術(shù)的熱愛之情。(針對本課的重點,需要出示大量精彩的民間穿編藝術(shù)品,讓學(xué)生欣賞美,感受傳統(tǒng)工藝的精湛。)2.教學(xué)難點:運用適合的材料及“穿編法”制作出具有一定創(chuàng)意的作品,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,增強學(xué)生的合作意識。8作品來了解如何“編”作品。并組織學(xué)生小組合作,設(shè)計創(chuàng)作自己的作品。)4.11.在導(dǎo)入這個環(huán)節(jié)中,教師先出示一個帶帽子的小朋友的照片,問:小朋友的帽子好看嗎?特別嗎?特別在哪?(根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,順勢引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這種帽子的制作方法——“穿編”,學(xué)生新奇之余,有一種強烈的創(chuàng)作欲望。點出了課題。)2.請學(xué)生去思考:我們生活中,有那些物品是“穿編”制成的?(通過學(xué)生尋找生活中的穿編物品,開闊眼界,了解穿編藝術(shù)的悠久歷史,激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)藝術(shù)與生活是緊密聯(lián)系的。)1.初步探索首先,將學(xué)生以4人為單位分成小組,教師分發(fā)給學(xué)生一些穿編好的物品,讓學(xué)生自行拆編。看一看這些作品是如何穿編而成的?(根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,教師總結(jié)一下簡單的“穿編步驟”。這個環(huán)節(jié)是通過“拆”來了解“編”的!)2.欣賞分析9再接著,教師利用多媒體展示更多的“穿編作品”讓學(xué)生欣賞?？纯疵刺貏e之處?過認(rèn)真的構(gòu)思,特別的穿編手法,都可以創(chuàng)作出精彩的作品。)3【練習(xí)】過程小結(jié)、指導(dǎo)創(chuàng)作學(xué)生在欣賞、交流的過程中,已經(jīng)由淺入深的初步掌握了制作方法,的想法:想做什么?用什么材料做,怎么做?(注意:要限于自己手頭的要的構(gòu)思過程。)需要用心傾聽學(xué)生的討論發(fā)言,適當(dāng)?shù)慕o予好的意見,并提出了一些要求和注意點,再讓學(xué)生開始制作。(學(xué)生動手制作需要一定的時間,教師注重巡視,并適當(dāng)?shù)慕o予指導(dǎo)。)在學(xué)生完成作品后,應(yīng)鼓勵學(xué)生將自己的作品貼上展板。讓大家進行自評和互評。最后,在音樂聲中欣賞自己的作品,將學(xué)生的情感推向了一個高潮,激發(fā)了他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。(我們可以通過自己聰明的大腦和靈巧的雙手,變廢為寶,讓自己的生活充滿藝術(shù)性。第3課《下雨啰》1教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo):學(xué)生通過回憶下雨的情景,體驗下雨的感覺,了解自然界的美妙變化。過程與方法目標(biāo):學(xué)生選用各種工具材料,創(chuàng)造性地表現(xiàn)下雨的景象和自己的感受。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察、感受能力。欣賞大四年級的孩子對美術(shù)課有著濃厚的興趣,也有了一定的動手能力,能象及立體造型,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣;線條的運用能力較差,有待進一步地提高。3重點難點然的關(guān)系。教學(xué)難點:用大小、粗細(xì)、長短不同的點線及塊面創(chuàng)造性地表現(xiàn)雨,4教學(xué)過程4.1教學(xué)活動1【導(dǎo)入】演唱《雨中即景》今天,我們上一節(jié)特殊的美術(shù)課,同學(xué)們聽過美術(shù)老師唱歌嗎?“嘩啦啦啦啦,下雨啦,看到大家么都在跑,叭叭叭叭叭,計程車它們的生意是多么的好,無奈何望著天,嘆嘆氣把頭搖……”唱到這兒,你能猜一猜我為什么會嘆氣把頭搖嗎?你們聽(PPT播放雨的聲音),下雨啰~~1.說雨。從古至今,在許多美文詩句里都少不了雨,詩人杜甫把自己對春雨的喜愛寫成了著名的詩句:好雨知時節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。你們真棒,背得比老師還好!你還知道哪些有關(guān)雨的詞語或者詩句呢?如關(guān)于雨的詞語:大雨、中雨、毛毛雨、雷陣雨、春雨、急雨、梅雨、太陽雨、滂沱大雨、牛毛細(xì)雨、茫茫煙雨、狂風(fēng)暴雨、淅瀝瀝、嘩啦啦、雨后彩虹……詩句:青箬笠,綠蓑衣,斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。3【活動】聽雨聽雨。小朋友們真厲害,知道這么多和雨有關(guān)的詩詞,現(xiàn)在請大家閉上眼睛,我們一起聽一聽雨的聲音,腦中回憶一下,雨是什么樣兒的?誰愿意跟大家分享一下,小雨、大雨在你腦海中都是什么樣的?4【練習(xí)】用點、線、面的方式表現(xiàn)雨咱們一起來觀察,比較一下,大雨和小雨在表現(xiàn)方式上有什么不同。小雨:小點,短而細(xì)的線條,畫面稀疏。大雨:大點,長而粗的線條,畫面密集?？偨Y(jié):可以用長短、粗細(xì)不一的線條,大小、節(jié)奏不同的點,表現(xiàn)大雨或小雨,通過疏密變化增強雨勢。5【講授】看雨大自然是神奇的,雨是千變?nèi)f化的,我們一起來看一下,還有哪些雨。6【活動】表演雨中情雨來了,人和小動物們較平時有什么變化?假如你是一株小草,下雨啰,你會……假如你是一名忘帶傘的小學(xué)生,下雨啰,你會……7【活動】作品欣賞國畫:戴進——《風(fēng)雨歸舟圖》雨落到了小朋友的腦海里,看他們?nèi)绾斡檬种挟嫻P畫出有趣的情8【講授】示范用粗細(xì)、疏密不同的點、線及一個個小水滴、漩渦等表現(xiàn)雨。9【作業(yè)】創(chuàng)作下雨圖在紙上用你手中的材料表現(xiàn)出你曾見到的雨中的場景,或想象中的畫面,可以剪剪、撕撕、拼拼、貼貼、畫畫,可以是結(jié)合人物畫,也可以以小動物為主角,自由選擇。學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。(出示能給學(xué)生帶來啟發(fā)的雨中范圖,雨中情境音樂起。)1.表現(xiàn)雨:用長短、疏密、走向不同的線、點表現(xiàn)出雨的大小,畫出自己對雨的感受;2.表現(xiàn)雨中的情景,主要是表現(xiàn)人、動植物等在雨中的活動,有的可10【活動】作品展示，拓展延伸2.說說最喜歡哪一幅,誰畫的動態(tài)最有趣,你能提提建議嗎?3.除了繪畫的方式,還可以用手工制作的方式表現(xiàn)雨景,PPT展示相關(guān)作品,請同學(xué)說一說它是怎樣完成的。雨水能灌溉莊稼,滋潤大地,凈化空氣,使花兒紅艷艷,草兒綠油油,它會給地球洗澡,雨后會有美麗的彩虹出現(xiàn)。但下雨給我們的出行帶來不便,有時還會帶來可怕的洪水,所以說下雨對人類既有益,有時也有危害。節(jié)即將來臨之際,以我們靈巧的雙手、聰明的腦袋運用所學(xué)美術(shù)知識親手制作一份精美的小禮物送給父親。第4課《紙卷魔術(shù)》1教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo):運用色紙和各類廢舊紙張,通過卷貼、繪畫、組合等方法進行立體造型的操作活動。過程與方法目標(biāo):通過卷、剪、折、貼等練習(xí),使學(xué)生進一步學(xué)習(xí)紙卷造型技能技巧。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):通過紙卷造型的設(shè)計與制作,培養(yǎng)概括空間的經(jīng)驗,對不同的材料和工具有一定的掌握,所以直觀鮮明、精彩有趣的道具有助于這堂課的教學(xué)。2.這節(jié)課就是讓學(xué)生們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地來表現(xiàn)自己的想法,符合學(xué)生發(fā)展的特點。3.由于本階段的學(xué)生在形體直覺上處于從平面知覺向立體知覺過渡的階段,因此要更根據(jù)學(xué)生實際的水平設(shè)計練習(xí)形式。3重點難點教學(xué)重點:通過卷、剪、折、貼、拼等技巧,制作一個紙卷造型。教學(xué)難點:在制作中發(fā)現(xiàn)紙卷造型的新方法,設(shè)計出一個有趣的紙卷造型。4教學(xué)過程學(xué)時重點學(xué)時難點在制作中發(fā)現(xiàn)紙卷造型的新方法,設(shè)計出一個有趣的紙卷造型。教學(xué)活動一只小貓造型。(先把紙卷成柱形,再粘貼,邊制作邊講述魔術(shù)口訣:一個卷兒是身體,加個卷兒做頭部,粘上細(xì)卷成鼻子,剪了兩刀變耳朵,一只小貓的?生:把紙卷成卷兒做成的。3、師:今天我們來學(xué)習(xí)紙卷2【講授】發(fā)展階段師:課本中的小朋友也變了一些紙卷魔術(shù),我們一起來欣賞一下。(1)三個小朋友在認(rèn)真地演奏樂器,特別是中間的小朋友,他兩手抬起,小樂隊(3)可愛的小老鼠正認(rèn)真地聽著媽媽的教導(dǎo),難道鼠媽媽也在教它做紙卷魔術(shù)嗎?鼠(4)憨憨的,戴著眼鏡的小熊真滑稽啊。熊欣賞了這些作品后請你說一說:你最喜歡哪一幅作品?它們的魔術(shù)是用什么材料變的?師:從圖片中我們可以看出這些紙卷作品有的是用圖畫紙做的,有的是用色紙做的,還有的是用廢舊紙張做的。請同學(xué)們仔細(xì)研究這些紙卷作品,我們就以演奏樂器的“小樂隊”為例,仔細(xì)找一找,看看它們是用什么方法制作出來的?對,這張作品以卷為主,另外,它還結(jié)合了剪、刻、貼等輔助方法。它樂器就是圓柱卷,而左邊人物吹的樂器就是錐形卷。你能試著卷一卷嗎?看看有沒有方法讓你卷得又快又好?幾個學(xué)生同時進行圓柱卷和錐形卷練習(xí)。(上臺演示)變成錐形卷,方形可以變成錐形卷,扇形也可以變成錐形卷。你的圓柱卷可以變成什么?你的錐形卷可以變成什么?其他幾幅作品的制作方法又是什么呢?請同學(xué)們根據(jù)我們剛才的分析,把這幾幅作品的制作方法和你的同桌互相討論一下。設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)通過大量的學(xué)生優(yōu)秀作品的欣賞和學(xué)生上臺演示,讓學(xué)生體會到紙卷的不同的方法。如圓柱卷、錐形卷等。利用計算機輔助教學(xué),形象直觀地讓學(xué)生欣賞了各種制作方法,易于學(xué)生理解接受。同時,將傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)轉(zhuǎn)變成為學(xué)生觀察、思維、師:今天老師請來了幾位動物朋友1、教師出示謎面:頭戴紅帽子,身披五彩衣,從來不唱戲,喜歡吊嗓子(公雞)2、白襯衣,黑大褂,走起路來左右擺,冰天雪地也不怕(企鵝)。后門都不關(guān),獅子豺狼都不怕,只怕貓咪下山來(老鼠)。闊嘴巴,說起話來呱呱呱,會捉害蟲人人夸(青蛙)。師:猜猜看它們是誰?哪一組猜對了,它就到哪一組去。認(rèn)真觀察,它們是用什么材料、什么方法制作的?5、師:這些卷紙動物,簡潔、夸張,抓住了動物的特征。你能根據(jù)自己的想象做出更精彩的卷紙造型嗎?設(shè)計意圖:了解方法后再欣賞,使學(xué)生對所學(xué)知識再次進行鞏固,通過欣賞其他的紙卷造型,讓學(xué)生直觀地了解并掌握紙卷魔術(shù)制作方法,拓展學(xué)生的發(fā)散性思維。4【練習(xí)】實踐欣賞完別人的魔術(shù),讓我們自己也來變一個魔術(shù)吧!請同學(xué)們選用適合的材料制作一個紙卷物體造型。1.利用各種紙制作成自己喜愛的物體,以卷為主,可以穿插其他方法,使制作的物體能站立起來;2.可以模仿范圖做,也可以自己設(shè)計造型;3.可以合作一件作品,也可自己獨立完成;4.制作時安全使用剪刀,制作后的廢紙自己要整理好。第5課《套色紙版畫》1教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)套色紙版畫的基本知識,了解套色紙版畫的印制方法。品。套色紙版畫的制版、印版的方法。情感觀目標(biāo):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的能力。四年級學(xué)生正處于知識迅速積累階段,有著強烈的好奇心,他們初次作品。同時這個年齡段的學(xué)生具備一定的繪畫基本功及制作技巧,熟悉一些畫具、畫材和畫法,也為本課多樣化的藝術(shù)表達(dá)提供了可能?！疤咨埌娈嫛边@一課即是一個版畫技法的教學(xué),更是提高學(xué)生審美3重點難點4教學(xué)過程4.1教學(xué)活動1【導(dǎo)入】一、欣賞導(dǎo)入1.展示單色紙版畫作品供學(xué)生欣賞、探究。單色紙版畫黑白分明,簡練明了。2.出示一組套色紙版畫,學(xué)生深入了解感知。這些是其他班的同學(xué)制作的紙版畫,畫面主體物突出,色彩豐富,非常有特色,好看嗎?師介紹:這些都是套色紙版畫。色彩豐富了版畫的藝術(shù)語言和表現(xiàn)手段,它為我們的生活帶來了更多的欣賞樂趣。用色彩套印的版畫稱為彩色版畫或套色版畫。套色版畫因其瑰麗多姿的色彩而引人喜愛。3.揭題:今天我們就來學(xué)習(xí)套色紙版畫的制作方法,板書課題。設(shè)計意圖:從單色過渡到套色,介紹套色版畫的定義,開門見山導(dǎo)入新課。套色版畫的主要特點便在于它是彩色的,比單色的版畫顯得更加2【講授】二、分析嘗試1.出示圖例,請學(xué)生想一想這幅紙版畫是用幾塊版子印出來的?(兩塊)2.能看出來用的是什么材料嗎?(有凹凸肌理的樹葉,有紋理的底版……)先將選作底版的瓦楞紙滾上綠草地的色彩,再將樹葉滾上另一種橙紅的色彩,將此樹葉主版確定好位置放在草地底版上,選一張白色紙覆蓋在版面上,進行拓印。師介紹這種就是多版多色的套色紙版畫。4.在嘗試過程中注意不同材質(zhì)的肌理運用(可以運用天然肌理,也可以運用粘貼各種材質(zhì)肌理),注意彩墨的應(yīng)用,兩塊版盡量選擇滾印反差大的色彩。完成的作品送到黑板上展示,簡單評價作品的構(gòu)圖及層次感。設(shè)計意圖:從身邊熟悉的材料開始進行嘗試,反復(fù)推敲物品肌理上凹、凸、平、斜等痕跡、制定出最佳印制方案。將樹葉、羽毛等自然材料與瓦楞紙、手揉紙、窗紗網(wǎng)等人造材料直接組合,立即印出兩套色的效果,極大鼓舞了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。師生互動、交流:剛才,大家嘗試套印了一張紙版畫,我想請同學(xué)們分小組討論,能不能幫老師總結(jié)一下多版套色紙版畫的制作過程呢?生回答,師屏幕上同步演示步驟并板書。1.構(gòu)思。想一想,你要表現(xiàn)一幅怎樣的內(nèi)容和畫面。2.制作。分別制作兩塊版,一塊作主版,一塊作底版。3.拓印。版放在底版合適的位置上,選取一張白色或淺色的印紙覆蓋在拼好的4【講授】四、示范板演1.同學(xué)們剛才通過嘗試及分析,初步了解了多版套色的制作方法,想不想再試一試制作一張自己獨特的紙版畫作品?2.生活中的很多東西都可以成為我們的版畫內(nèi)容的主題,比方說:風(fēng)景、人物、動物、植物等,但課堂上不可能全部一一展開。今天我們以喜愛的動物為主題來進行創(chuàng)作。老師很喜歡威風(fēng)凜凜的大獅子,現(xiàn)場就來示范一下。介紹:無論是主版還是底版都可以選擇不同質(zhì)地和肌理的材料,例如:白板紙、吹塑紙、墻紙、馬糞紙等……分別滾墨,底版滾上金黃油墨,獅子主版滾上黑墨,組合擺放好淺色紙拓印。一張在金色草地上的大獅子完成了!5【練習(xí)】五、學(xué)生練習(xí)作業(yè)要求:用多版套色的方法設(shè)計制作一幅動物主題的套色版畫作品。注意:1.構(gòu)圖飽滿,造型新穎、獨特;2.主版和底版制作要有凹凸層次,拼貼部位用乳膠粘牢;3.選擇滾印油墨時要選擇兩種對比強烈的色彩,主版的色調(diào)可以深一些;4.拓印時要仔細(xì),不能移動位置,掌握好輕重力度,避免重影。示比較有特點的作業(yè),并進行過程性評價。第6課《鳥和家禽》1教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo):通過觀察、討論交流,了解鳥和家禽外形特征。過程與方法目標(biāo):能抓住某一種鳥或家禽的主要特征,運用美術(shù)的表現(xiàn)方法以及美術(shù)語言進行表達(dá)。高對生活、對大自然的喜愛之情,初步培養(yǎng)學(xué)生對自然美的欣賞與描2學(xué)情分析該年級的學(xué)生已逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對周圍的事物充滿好奇心,尤其喜愛有趣可愛的小動物。經(jīng)過三年半的美術(shù)學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)積累總結(jié)鳥和家禽的基本特征并不難,但如果要求用圖形對物體造型進行概括,就具有一定難度;另外,從繪畫能力來看,本年級的大部分學(xué)生作畫大膽,但對細(xì)節(jié)觀察不夠仔細(xì),作畫時缺乏耐心,導(dǎo)致作品缺乏細(xì)細(xì)節(jié)特征,畫出富有姿態(tài)美的作品。這對他們來說是有一定難度的,但是在教師的恰當(dāng)引導(dǎo)下可以逐步實現(xiàn)。3教學(xué)重難點語言表現(xiàn)形象,從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生描繪能力的目的。教學(xué)難點:學(xué)會巧妙抓住鳥和家禽的特征,把握造型的形態(tài)特征,利4.1教學(xué)活動1【導(dǎo)入】一、謎語導(dǎo)入，合作學(xué)習(xí)師:同學(xué)們好,我們先來看兩則謎語(PPT),誰能來猜一猜它是誰?并描述一下它的外形特征。(課前預(yù)設(shè):學(xué)生猜出謎底一是啄木鳥,外形特征為鋒利的嘴、尖尖的漠多足跡,快步如飛多迅速,鳥中體重它第一。)師:胡老師看著它倆有點像,咱們一起來找一找相似之處吧!圓圓的小眼睛等。)師總結(jié):這是它們身體主要的組成部分,也是它們的相同特征。教師根據(jù)學(xué)生的回答進行總結(jié)提升并形成板書。板書:組成部分——頭、嘴、身體、腳(爪)、尾巴。師總結(jié):它們擁有共同的祖先,只是被農(nóng)民圈養(yǎng)的家禽大多體型稍顯笨重,而大自然中的鳥兒勤于捕食善于飛翔,所以身形大多靈巧輕盈。課題)師:今天鳥類家族來了很多好朋友,有鳥兒也有家禽,我們一起來認(rèn)識一下吧(PPT)。(課前預(yù)設(shè):學(xué)生能隨著圖片的一張張顯示異口同聲報出名字。)師:你們能區(qū)分哪些是鳥,哪些是家禽嗎?同桌互相說一說。(課前預(yù)設(shè):同桌互相之間進行區(qū)分是鳥還是家禽,并說出判斷的依據(jù)。)師總結(jié):你們可太厲害了,瞬間就能準(zhǔn)確地為鳥類家族進行分類。3【活動】了解鳥類，重在分享課前大家收集了些課外資料,有些小組已經(jīng)按捺不住了,誰先來?(課前準(zhǔn)備:教師提前了解學(xué)生大致準(zhǔn)備的是哪方面的資料,在制作PPT圖片:(課前預(yù)設(shè):小組派代表進行全班分享。我們小組介紹的是**,它是世界上最***的鳥……)4【練習(xí)】嘗試總結(jié)，擺出動態(tài)特征們的主要部分剪成了一些形狀,誰能在一分鐘之內(nèi)把它們拼成一只鳥?(課前預(yù)設(shè):學(xué)生能快速擺出完整的造型。)總結(jié):你真厲害,拼得又快又好!雖然只有簡單的形狀,卻概括出了鳥誰能分享一下你覺得最特別的那一只,它什么部位給你留下了深刻的印象?課前預(yù)設(shè):1.巨嘴鳥:它的嘴非常大,胸口朝外凸,這是它的外形特征。教師追問:如果讓你為它畫張像,你會突出它的哪個部分?2.金剛鸚鵡:金剛鸚鵡最迷人的地方莫過于它羽毛的顏色,是典型的具有色彩特征的鳥。教師追問:說說在它身上,可以看到哪些不同的顏色?3.鵜鶘:它嘴巴緊閉,頭往上揚起,還將翅膀伸展開來,如同在水中跳舞,動作優(yōu)美而讓人難忘。教師追問:它還有什么特殊的本領(lǐng)?不同的姿態(tài)美,老師非常喜歡它們,你們呢?師:我選擇了一只自己最喜歡的鳥兒,為它畫了一張相,你們一定想知師:繪畫過程已經(jīng)看完,你還記得怎樣畫嗎?讓我們來比比誰的記憶力最好。(課前預(yù)設(shè):學(xué)生能回憶出視頻中的大致繪畫步驟,教師協(xié)助一起完成回答。)1.先畫好基本外形,再細(xì)致畫出細(xì)節(jié)部分,(教師補充)還可以涂上恰當(dāng)?shù)念伾?2.身體上的毛較為細(xì)密,可以用密集的線條組合來表現(xiàn),(教師補充)也可以直接涂顏色來表現(xiàn)。翅膀和尾巴的外邊緣的羽毛看的最清楚,可以用彎彎的“鉤子”將它們畫出來,并把它們有序排列成行;3.先畫出外形,再添加皮膚紋理。7【作業(yè)】大膽實踐，展示個性作業(yè)內(nèi)容:請你選擇一只自己最喜歡的鳥或家禽,為它畫張像。作業(yè)要求:1.根據(jù)鳥或家禽的動作,恰當(dāng)構(gòu)圖;2.用粗細(xì)有變化的線條表現(xiàn)外形特征;3.色彩搭配合理;展示學(xué)生作品。(時間允許的話,可以請學(xué)生將作品外輪廓剪下來,將自己的鳥站在樹枝上,家禽集合在樹底下。最后教師根據(jù)前后關(guān)系添加樹葉進行點綴。)得自己是最棒的,如果你是評委,你會把特征突出獎發(fā)給誰?姿態(tài)優(yōu)美獎發(fā)給誰?色彩獎發(fā)給誰?表現(xiàn)特別獎發(fā)給誰?并簡單說說理由。出示評價關(guān)鍵點:外形有特征;色彩搭配美;動作姿態(tài)美等。(課前預(yù)設(shè):學(xué)生自評;學(xué)生互評與教師點評相結(jié)合。)2.集體評價。師:你覺得哪只鳥(或家禽)能當(dāng)今天的百鳥之王?它優(yōu)秀在哪兒?9【講授】拓展階段，延伸知識今天我們用平面的形式留住了鳥兒的美,其實在平時生活中他們還能它被媽媽們譽為“魔力之作”,因為它讓許多不愛說話的寶寶變得愛第7課《我是一只小小鳥》知識與技能目標(biāo):了解掌握創(chuàng)意表現(xiàn)“我是一只小小鳥”的造型方法和步驟。過程與方法目標(biāo):能合理選用各種材料,巧妙表現(xiàn)出“我是一只小小鳥”的立體造型,體現(xiàn)出小小鳥的特征。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):在制作游戲和裝扮表演中感受合作和創(chuàng)意造型表現(xiàn)的樂趣,提高創(chuàng)造力及動手能力。2學(xué)情分析四年級的學(xué)生對材料的綜合運用前期有一定的了解,能夠運用各種材3教學(xué)過程3.1學(xué)時重點學(xué)時難點如何有與眾不同的創(chuàng)意,如何將創(chuàng)意的草圖變成立體造型的作品,過程中如何選擇材料物盡其用,發(fā)揮材料的特性,而且和參與裝扮的人教學(xué)活動1.課前老師在辦公平臺上放的各種有趣的關(guān)于“我是一只小小鳥”的視頻以及PPT,同學(xué)們有沒有挑選自己喜歡的進行了解啊?課堂上我們再一起回顧一下,來說說,你從中了解到的一些東西和帶給你的啟發(fā)。2.交流時,教師側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)人怎么變成“鳥”的樣子的,用了什么材料?用了什么方法?(1)英國奧運會開幕式上,鴿子自行車的表演;(2)英國“鳥人”大賽;(3)希臘神話中伊卡洛斯和伐達(dá)羅斯的故事;(4)春晚上楊麗萍的舞蹈《雀之戀》;(課前的學(xué)習(xí)是自由的、自主的,課堂上也可以再播放一下,加深學(xué)生印象。)課堂上課件里用圖片加鏈接的方式,根據(jù)學(xué)生的交流顯示視頻或圖片文字。3.這么多有意思的創(chuàng)意,你想不想也變成一只小小鳥?(想)讓我們一起來想辦法把自己打扮成任何你想成為的小鳥。板書:創(chuàng)意。1.假如我是一只小小鳥,會是怎樣的模樣呢?現(xiàn)在請你選擇你的好朋友,形成小組,共同商談,你們小組想嘗試的是做什么小小鳥?打算用什么材料?用什么方法?做成怎樣的小小鳥?2.材料,寫寫制作方法和步驟,也寫下你們制作中的困惑。(允許學(xué)生交換位置,自由討論)3.現(xiàn)在是分享時間請你來展示,和同學(xué)、老師來交流,看看能不能得到啟發(fā),得到幫助,找到解決的方法。4.在同學(xué)們的展示和交流中,我欣喜地看到同學(xué)們都很有創(chuàng)意和想法,但是如果只有創(chuàng)意和想法,不落實行動,那就只是空想。接下來就3【講授】學(xué)習(xí)實例,掌握方法1.現(xiàn)在我們一起來看看我們同齡的孩子,他們是怎樣創(chuàng)意的?怎樣制作的?你覺得他們做的樣子有趣嗎?不同?扮演老鷹和母雞的同學(xué),用紙箱、彩紙做成老鷹和母雞的頭部造型,使整個游戲更生動有趣了。教師引導(dǎo)分析老鷹抓小雞里的鳥的特征造型的把握。板書:材料——硬板紙、彩紙、繩子;方法——剪、粘、折,特征2.分小組自由選擇欣賞研究一組照片,進行討論分析,看對自己小組的創(chuàng)作有何啟發(fā)。(5)用廢舊紙盒做的鳥。3.讓我們一起來看看廢舊紙盒做的鳥,了解制作過程。(1)腿上綁上用紙板箱瓦楞紙剪的鳥爪;(2)用紙箱剪成很多條狀做成的鳥的尾巴,并且做成帽子戴上頭;挖洞,套上身,從洞里伸出手臂和頭;(4)把牛皮紙袋加廢舊材料,扎繞做成的鳥的脖子和頭固定在箱子的另一端;板書:衣服、紙箱、紙袋、手套;撕、套。板書:步驟。4.同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)這些小小鳥的造型,可以做什么?原來可以玩游1.原來我們可以借助一些材料,把我們“變”成一只小小鳥,你們是不是很想馬上自己也來“變一變”?一起來看作業(yè)內(nèi)容和要求。立完成。作業(yè)要求:2.學(xué)生合作或獨立作業(yè),教師巡回輔導(dǎo)。5【測試】游戲表演,評價總結(jié)游戲表演,評價總結(jié)1.的什么鳥?讓大家猜一猜。你“變”的小小鳥會做什么?表演一下,再說說可以玩什么游戲?自評互評:誰是最漂亮的小小鳥——是否表現(xiàn)出鳥的造型美感;最生動的小小鳥——是否準(zhǔn)確把握那種鳥的特征;最有創(chuàng)意的小小鳥——造型特別、與眾不同、有新意;2.同學(xué)們奇思妙想,心靈手巧,變出這么多有意思的小小鳥。巧妙利用各種材料,抓住鳥的特征,把自己變成了一只小小鳥,還能一起做游戲。我覺得同學(xué)們可以去參加“超級變變變”的節(jié)目,一定能綠燈通6【作業(yè)】拓展延伸,設(shè)計運用1.其實生活中還有很多有意思的以小鳥為造型元素的設(shè)計。我們一起來看看吧。欣賞塑料包裝、背包、掛鐘、兒童服裝、杯子、商品包裝、首飾等。你最喜歡哪一個設(shè)計呢?為什么?2.總結(jié):創(chuàng)意,讓我們的生活更加美好,我們學(xué)習(xí)美術(shù)就是為了讓生活更加美麗,更加有情趣。同學(xué)們能不能構(gòu)思一下用小小鳥的元素來設(shè)計一件美麗實用的生活用品呢?第8課《鳥的紋樣》(1)認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)圖案畫的基礎(chǔ)知識,并學(xué)會裝飾、變化鳥的形象。(2)操作目標(biāo):學(xué)會用繪畫或手工制作的方法表現(xiàn)鳥的圖案。(3)情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí),感受現(xiàn)實中的鳥在變化、裝飾后的圖案美,體驗創(chuàng)造的樂趣。2學(xué)情分析本課教學(xué)對象是四年級學(xué)生,通過兩年的美術(shù)學(xué)習(xí),已經(jīng)具備良好的觀察能力和分析能力。并且通過一、二、三年級的學(xué)習(xí),已經(jīng)初步積累了點、線、面和紋樣知識。在上一節(jié)課寫生鳥的練習(xí)中,學(xué)生觀察能力和寫生水平得到了鍛煉,對寫生鳥的特征已經(jīng)熟悉。在此基礎(chǔ)上,本節(jié)課學(xué)習(xí)運用一些裝飾方法,將寫生鳥裝飾成紋樣,對學(xué)生來3重點難點4教學(xué)過程4.1教學(xué)活動師:今天這節(jié)課,老師給大家?guī)砹松瞎?jié)課我們寫生的鳥,看這是,?(課件展示學(xué)生寫生鳥的作品3師還帶來了一只鳥,比較一下,它和寫生鳥最大的不同是什么?(課件出示另一只有紋樣變化的鳥)生:這只鳥身上有一些花紋。師:你觀察得很仔細(xì),這只鳥身上添加了許多美麗的紋樣,真是漂亮極了!是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——鳥的紋樣。(板書出示)2【講授】講授(二)觀察對比,初步認(rèn)識紋樣的特征師:鳥的紋樣和真實的鳥區(qū)別在哪里呢?接下來,我們就來做個游戲,找變化,看左邊是一只寫生的鸚鵡,右邊是變化的鸚鵡,我們先來觀察外形,按照頭到尾地順序來比較一下,哪些部位發(fā)生了變化?(板書外形)生:嘴巴變大了一些。師:變化的鸚鵡經(jīng)過大膽想象,夸張了嘴部。這是運用了夸張法。(板這些紋樣由什么組成?)師:點線面組成的紋樣排列有什么特點?(板書點線面)書添加、紋樣、規(guī)矩整齊)師:將原先寫生鳥的尾巴變了一個形,這是運用了變形法。(板書變形)師:最后,我們整體觀察一下,寫生的鸚鵡羽毛刻畫細(xì)致,而變化后的鸚鵡羽毛就怎么處理了,(簡化)這是用了幾何形將外形簡化處理,我們稱為簡化外形的方法。(板書簡化)成紋樣來裝飾,最終形成了美麗的圖案鳥。3【活動】欣賞作品師:其實,早在漢代,就有了鳥的紋樣,(課件展示漢代畫像磚鳥的紋樣)師:古人把鳳凰當(dāng)做一種吉祥的象征,仔細(xì)觀察這只鳳凰,它的外形和的裝飾鳥紋)1、欣賞學(xué)生作品中的鳥的紋樣。4【作業(yè)】作業(yè)要求師:同學(xué)們今天也來挑戰(zhàn)自己,為自己喜歡的鳥設(shè)計一個漂亮的紋樣。(課件出示作業(yè)要求)師:同學(xué)們今天也來挑戰(zhàn)自己,為自己喜歡的鳥設(shè)計一個漂亮的紋樣。(課件出示作業(yè)要求)(2)運用簡化、添加的方法,巧妙結(jié)合點線面組成紋樣來裝飾鳥。(3)構(gòu)圖飽滿、色彩鮮艷。5【練習(xí)】學(xué)生創(chuàng)作(將部分同學(xué)的作品在實物臺上展示)師:同學(xué)們基本上完成了鳥的紋今天同學(xué)們用畫筆為鳥設(shè)計了漂亮的紋樣,學(xué)到了裝飾鳥的方法,其實要想把這些美麗的鳥留住,我們還可以用手工材料來表現(xiàn),看,這些手工作品中同樣精彩萬分,下節(jié)課,就請同學(xué)們帶好手工材料我們來制作一只鳥。第9課《水墨畫鳥》知識與技能目標(biāo):通過水墨畫鳥的學(xué)習(xí),了解掌握“破墨”的技法,進一步深化理解水墨畫中筆墨豐富的表現(xiàn)力。過程與方法目標(biāo):學(xué)習(xí)選擇用各種墨點、墨現(xiàn)、墨塊配合墨色的濃淡變化,破墨等技法來表現(xiàn)鳥。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):體驗筆墨的趣味,提高對水墨畫的審美情趣2學(xué)情分析本課的教學(xué)對象是小學(xué)四年級的學(xué)生,一年級“水墨游戲”“練筆成圖”、二年級“水墨花”“水墨畫樹”、三年級“水墨畫動物”“水列的訓(xùn)練,對基本筆法和水墨運用都有一定的了解。嘗試用水墨的方法來表現(xiàn)鳥和家禽,學(xué)生很喜歡,但是如何用合適的水墨語言表現(xiàn)出性的。3重點難點教學(xué)重點:用濃淡不同的墨色和破墨等各種水墨技法來表現(xiàn)自己喜歡的鳥,關(guān)注鳥的羽毛的表現(xiàn)。教學(xué)難點:墨色的干濕濃淡、筆法的選擇以及破墨等水墨技法的應(yīng)用4.1教學(xué)活動1.前段時間我們一起學(xué)畫了鳥和家禽,今天王老師又把它們請到了課堂。(黑板逐一出示大嘴鳥、啄木鳥、企鵝……圖片)你最喜歡那一只?能叫出名字并能說說它的體態(tài)特點的同學(xué)就可以從老師這里把它領(lǐng)走。2.老師這里還有一只鳥,同學(xué)們比較一下它跟我們前兩節(jié)課畫的鳥有什么不同?畫家用的什么作畫工具?(用毛筆沾上水和墨在宣紙上作畫)這是我國近代的繪畫大師、偉大的美術(shù)教育家——徐悲鴻畫的鳥。今天我們就一起來學(xué)習(xí)“水墨畫鳥”。PPT出示課題:水墨畫鳥。設(shè)計意圖:通過各種鳥類的圖片和徐悲鴻的水墨畫鳥的圖片的對比欣2【講授】二、游戲探究1.毛筆是我國傳統(tǒng)的繪畫工具,它沾上水和墨在宣紙上就會畫出特別生動、奇妙的線條。今天我們先來試一試,用水墨畫一只自己喜歡的鳥,時間2分鐘,音樂停,筆就停。2.老師根據(jù)學(xué)生的練習(xí)挑出有代表性的作業(yè)進行評講。同學(xué)們畫的真不錯!有的同學(xué)是用中鋒勾勒的線條來方法表現(xiàn)鳥的身體;有的同學(xué)是用大筆側(cè)峰潑墨來表現(xiàn)豐厚的羽毛;有的同學(xué)使用了干擦的技法;的用筆和用墨技巧。老師還發(fā)現(xiàn)了一位同學(xué)表現(xiàn)手法和大家不一樣,產(chǎn)生了滲化朦朧的效果。)這種方法是我們水墨畫中一種特殊的用筆技巧,也是今天老師要向大家介紹的——“破墨”法。板書:破墨。3.接下來請同學(xué)們看一段視頻,看看到底怎樣才是“破墨”。PPT播放濃破淡和淡破濃的示范視頻。(1)先用調(diào)有淡墨的筆在宣紙上作畫,再用濃墨加在未干的淡墨上,我們稱這種方法為濃破淡;板書:濃破淡書:淡破濃PPT總結(jié)并讓學(xué)生大聲朗讀:在宣紙上作畫,當(dāng)?shù)谝槐樗锤蓵r即在線、墨塊、干擦,在破墨時可交替使用。4.觀察這樣的墨痕,給你什么感覺?你覺得可以用來表現(xiàn)鳥身上的什么合適?(毛絨絨的,滲化開來像鳥兒的羽毛。)設(shè)計意圖:學(xué)生進行一次練習(xí),嘗試用墨點、墨線、墨塊挑戰(zhàn)畫出鳥。通過練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的用筆和用墨的方法,進一步引出本課的1.同學(xué)們真棒,發(fā)現(xiàn)不同鳥的羽毛特點不同,可以用不同的水墨技的?PPT小組討論:(1)用什么樣的筆觸來表現(xiàn)鳥的羽毛的?(回答要點:墨點、墨線、墨塊或中鋒、側(cè)峰、散峰)擦、)可以在黑板的小組競賽區(qū)為自己的小組進格加分。)2.學(xué)生回答教師適當(dāng)補充:林風(fēng)眠是中國美院的首任院長,早年和徐悲鴻一起留學(xué)法國,他的水墨畫受到西方現(xiàn)代主義的影響,所以他的破墨的技法,但色彩和構(gòu)圖比較飽滿。朱耷是清朝的一位僧人,年少時國破家亡,為了生存不得以遁入空門,所以他就整日寄情于書畫,以此寄托他對舊王朝的眷戀之情。所以他筆下的鳥多數(shù)是縮著脖對后來的“揚州八怪”、齊白石、張大千等都有著很大的影響。陳子莊大師筆下的一群小鴨子顯得十分的可愛。畫家用中鋒勾勒,枯筆淡墨,放松的弧線來表現(xiàn)小鴨子的身體結(jié)構(gòu),寥寥數(shù)筆畫出了鴨子柔軟、蓬松的羽毛,作品給人感覺清新淡雅。師小結(jié):欣賞完大師的作品,我們又有了新的發(fā)現(xiàn):不僅可以根據(jù)鳥的身體和羽毛的特點來選擇不同的筆墨技法來表現(xiàn),我們還可以通過筆墨來表達(dá)出我們內(nèi)心的感受。板書:感受設(shè)計意圖:通過小組討論的方式讓學(xué)生能使用本課知識去分析大師的作品,大師水墨畫鳥的經(jīng)典之作讓學(xué)生開闊了眼界,更感受到水墨強大獨特的表現(xiàn)力。畫家作品的分析不僅關(guān)注用筆用墨方法,更讓學(xué)生理解繪畫時不同的筆墨線條能夠給人帶來不同的感受,讓學(xué)生在自己4【練習(xí)】四、實踐創(chuàng)作1.老師這里也有一張貓頭鷹的圖片,我想請一位同學(xué)上來和老師一起合作一幅。(先讓學(xué)生說一下貓頭鷹的特點,最想表現(xiàn)的是什么?你覺得用什么筆法和墨法表現(xiàn)它身體的某個部分?和學(xué)生合作時,鼓勵學(xué)生用自己喜歡的筆墨大膽表現(xiàn),在細(xì)節(jié)上稍作提示。)2.現(xiàn)在是你們大顯身手的時候了,各小組可以輕聲交流一下,說說你準(zhǔn)備畫的鳥最大的特征是什么?你想用什么方法去表現(xiàn)它的羽毛?想好后再胸有成竹地落筆。(可以讓兩位同學(xué)先說一下)PPT出示作業(yè)內(nèi)容:根據(jù)鳥和家禽的照片,用水墨畫鳥和家禽;溫馨小提示:(1)可以先用淡墨干筆簡單勾畫出鳥的基本輪廓;(2)選擇用不同的墨點、墨線、墨塊配合墨色的濃淡變化來表現(xiàn)鳥或家禽;(3)關(guān)注不同鳥的羽毛特點,運用今天學(xué)到的破墨等技法來表現(xiàn);(4)畫嘴、眼睛和爪子時水分略少、可以用小筆勾勒。3.學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回輔導(dǎo)。設(shè)計意圖:在學(xué)生動手作畫之前,先引導(dǎo)學(xué)生觀察手中鳥的圖片給學(xué)生一定的構(gòu)思時間,做到胸有成竹。設(shè)計了教師和學(xué)生共同合作作畫的環(huán)節(jié)不僅有充足的時間思考如何用不同的筆墨來表現(xiàn)鳥還能鼓勵學(xué)生大膽作畫,進一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。5【活動】五、欣賞評價來比比誰最美?展示學(xué)生作品,將學(xué)生作品按小組的位置貼到“百鳥園”,以小組為單位進行比賽。筆觸美——是否運用“破墨”等技法畫出不同鳥的羽毛特點;墨色美——是否有濃淡干濕的變化。(讓學(xué)生談喜歡哪一幅,可以自評也可以同學(xué)之間互評,對于不太完美的作品提出完善的建議。學(xué)生評價完教師再做補充,齊白石老先生說過一句話:好畫妙在似與不似之間。這也是近代水墨畫欣賞的一條重要的審美原則。)設(shè)計意圖:作業(yè)展評,給學(xué)生一個展示的舞臺,激勵了學(xué)生學(xué)習(xí)水墨的教學(xué)重難點評價自己及他人的作品,幫助學(xué)生提高了對水墨畫的欣賞6【活動】六、總結(jié)拓展今天我們學(xué)習(xí)了用水墨來表現(xiàn)鳥和家禽。美麗的鳥兒一直都是人們展了一幅荷花小鳥,回家后同學(xué)們也可以試一試,想一想如何用你的水墨畫鳥來妝點我們的生活!今天的學(xué)習(xí)就到這里,請同學(xué)們安靜有序整理自己的繪畫工具。下課!第10課《巧包裝》(1)認(rèn)知目標(biāo):了解一些包裝的基礎(chǔ)知識,留意包裝在日常生活中的運用,其美觀、富有情趣的創(chuàng)意設(shè)計給人們的生活增添了樂趣。(2)操作目標(biāo):學(xué)會運用各種材料設(shè)計制作商品小包裝。(3)情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)使學(xué)生充分認(rèn)識到美術(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,體會美的無處不在。2學(xué)情分析四年級的學(xué)生已經(jīng)對不同的材料和工具有了一定的掌握,他們能將自自己的產(chǎn)品,使他們的個性得以健康的發(fā)展。3重點難點教學(xué)重點:能采用各種材料設(shè)計制作一個商品包裝。教學(xué)難點:設(shè)計的包裝要與原商品的內(nèi)容保持一致,且新穎、別具一4教學(xué)過程4.1教學(xué)活動新的商品層出不窮,商品包裝也日新月異。2【講授】巧包裝教案師:前不久,在我們南通舉辦了中國首屆民俗博覽會,季老師在那里真是大開眼界,我采擷了其中的幾個鏡頭,下面就請同學(xué)們和我一起來欣賞吧!色彩、創(chuàng)意、情趣的圖片共8師:同學(xué)們,你們看了這些圖片有什么感受?生:學(xué)生們將從材料、色彩、創(chuàng)意、情趣等方面各抒己見。師:同學(xué)們說得可真棒,你們瞧,我從博覽會上還帶回了一件產(chǎn)品,考考你,這是用什么材料來包裝的?(教師拿著藍(lán)印花布包裝的糖果走下講臺,讓學(xué)生看一看)生:是用藍(lán)印花布包的。身邊還有很多不起眼的包裝材料,比如說稻草、麻繩……(課件展示)師:看來同學(xué)們都是生活的有心人。那么你們想不想知道這個藍(lán)印花布的糖果是怎么包起來的呢?現(xiàn)在我要請兩位同學(xué)把這個拆開,大家?guī)е@個問題仔細(xì)看。師:這么漂亮的包裝被拆開了,還真有點舍不得,我想把它變回原來的樣子。哪位同學(xué)愿意幫幫忙,告訴老師它是怎么包裝的?學(xué)生說包裝的方法,教師在投影儀下重新進行包裝,故意將糖果包得很松。師:好了,我的包裝也完成了,大家覺得怎么樣呢?學(xué):包得太松了,糖都要掉下來了。師:看來我們在包的過程中也是有講究的,有的產(chǎn)品可以包得松一點,有的產(chǎn)品可以包得緊密一點,有的可以有選擇的包住一小部分,有的甚至可以全部包住。師:他們對我們博覽會上的民俗包裝贊嘆不已,還情不自禁地跟著民俗包裝藝人動手做了做,你們看!課件展示用各種材料來包的過程。3【活動】巧包裝教案福娃:我們從博覽會上得知有一些產(chǎn)品貨真價實,可包裝不吸引人,很不暢銷。朋友們,你們帶來的材料也挺多,動動腦筋把它們變得更漂亮,好嗎?師:請大家把桌上的盒子打開,選取其中的兩件產(chǎn)品試著包一包。教師將學(xué)生包的禮物用數(shù)碼相機拍下,輸入電腦,并進行簡單講評。福娃:同學(xué)們,你們包得真不錯,可我們已經(jīng)搶先一步了,瞧!我們不但包好了,還打算把包好的產(chǎn)品打扮打扮。師:你們都看到了哪些裝飾方法?你還知道其它的裝飾方法嗎?生:暢所欲言師:看來我們可以用很多裝飾方法來進行包裝。亮的花紋、折多樣的形狀、做可愛的立體、系配套的絲繩、刻適合的圖形……)師:我們趕快動手和福娃比一比吧!學(xué)生第二次制作(將包好的產(chǎn)品進行裝飾)教師將學(xué)生包裝的禮物用數(shù)碼相機拍下,并輸入電腦,進行講評。師:你能說說你作品包裝的寓意嗎?比如這位同學(xué)的作品包裝成魚的形狀,寓意著年年有魚。生:介紹自己作品的寓意(有的用紅辣椒來裝飾,寓意著紅紅火火,有的包裝成船的形狀,寓意著一帆風(fēng)順……)一組更經(jīng)典的作品,我們一起來欣賞一下吧!課件展示經(jīng)典的包裝作品,并品評。師:其實,這樣成功的例子在我們身邊就有,讓我們一起來回顧一下南通乳腐的包裝歷史吧!課件:1、菜市場里沒包裝過的乳腐4、藍(lán)印花布包裝的精致乳腐裝才越來越精致。使人們在品嘗的同時,賦予了人們視覺的享受。這樣的包裝給我們帶來美的體驗,美的沖擊。今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了巧包裝,從材料巧、方法巧、裝飾巧中體會了包裝藝術(shù)的魅力。六一兒童節(jié)快到了,同學(xué)們課后不妨試著將自己要送給的禮物好好打扮一番,給你的朋友送去一個驚喜,好嗎?第11課《對比的藝術(shù)》1、通過欣賞圖片,讓學(xué)生了解對比的表現(xiàn)手法。畫面。3、通過對比藝術(shù)的學(xué)習(xí),提高學(xué)生的欣賞能力,對藝術(shù)的熱愛之情。2學(xué)情分析本課的教學(xué)對象是四年級的學(xué)生,他們對事物的感知能力比較強,觀察力日趨成熟,也有一定的審美能力和動手能力,但對一些優(yōu)秀的美的對比元素,大膽運用對比元素進行創(chuàng)作。3重點難點重點:能夠表達(dá)出作品的對比藝術(shù),對比運用合理大膽。4教學(xué)過程4.1今天老師非常的開心,一大早就收到了一封信,我們一起來看看是什(一張大,一張小)我們再看看它們的顏色?(黃紫)我們都知道黃和紫是一組對比色。兩張卡片一大一小搭配巧妙,一黃一紫對比鮮明。其實對比在生活中無處不在。今天就讓我們走進對比的世界,學(xué)習(xí)對比的藝術(shù)。大卡片上的內(nèi)容是什么呀?你瞧。畫家最喜歡運用對比來表現(xiàn)自己的作品,讓我們走進畫展現(xiàn)場,去一睹他們的風(fēng)采。各位來賓大家好,我是導(dǎo)覽員小蔣,這是亨德瓦瑟的風(fēng)景畫,你發(fā)現(xiàn)作品運用了哪些對比的藝術(shù)?…(方的房子,圓的樹,運用了方圓對比)我們可以把形狀用專業(yè)一點的詞語來形容,叫造型。好,再看看,還有什么對比嗎?它們的色彩上?…(紅綠、黑白)同學(xué)們都很聰明,有的時候作對比。了解了一些對比的方法。我們再欣賞下面的作品,一定會更容易走進畫家的世界。米羅的作品大膽而富有個性,你發(fā)現(xiàn)了哪些對比元素?(點線面、黃藍(lán)對比)船,遠(yuǎn)處的船。大小對比。黑色的船艙,灰色的水波紋,白色的宣紙代表水面。黑白灰對比。)你的觀察能力真棒。大家給他鼓鼓掌。著名山水畫家石濤,非常講究水墨技法。用你敏銳的眼睛看看他的對比在哪里?(干濕濃淡。近景、中景、遠(yuǎn)景。)和色彩上是怎么體現(xiàn)的呢?在造型上……在色彩上……我們一起來讀一下。老師帶來一張作品,你能說說它用了什么對比的藝術(shù)來完成的嗎?(花瓶的疏密對比。瓶子的口、肚進行了裝飾。頸、底留了空白。藍(lán)黃對比)真是自信達(dá)人。原來創(chuàng)作一幅作品要運用這么多的對比藝術(shù),我明白了。老師想現(xiàn)場確定繪畫的主題,我想畫一幅荷花。第二步選擇卡紙,我用豎構(gòu)圖,用的對比。)4【練習(xí)】同齡作品借鑒學(xué)習(xí)大師的對比藝術(shù)被許多小小畫家學(xué)會了,并且創(chuàng)作了許多作品,讓我們一起走進他們的大作。(欣賞同齡人作品)生大聲的讀第一點。聲音很洪亮啊。女生讀第二點。好,現(xiàn)在就開始5【測試】互相點評課堂小結(jié)完成。畫好的同學(xué)把作品拿到前面來參加兒童展。同學(xué)們,你們看,一幅幅美麗的作品呈現(xiàn)在了我們眼前,這些作品和大師的作品比起來一點也不遜色。字。一千個讀者就有一千個哈姆雷特。在這些作品中,哪幅畫是你眼中的最佳作品。(學(xué)生互評)佳作,尤其(……線條飄逸,很流暢。著色上進行了取舍,突出了中心。這幅畫色彩對比表現(xiàn)很突出。畫的很抽象。很有層次感。構(gòu)圖滿滿當(dāng)當(dāng)。)但是有些作品色彩對比表現(xiàn)不突出,疏密關(guān)系不明顯……6【作業(yè)】學(xué)生練習(xí)大膽實踐突出對比效果,使畫面層次分明、主體分明畫面內(nèi)容不限,可畫風(fēng)景、人物第12課《兒歌與童話》1.通過欣賞,使學(xué)生了解文學(xué)與藝術(shù)之間的聯(lián)系。2.用學(xué)到的童話故事創(chuàng)作方法和藝術(shù)的表現(xiàn)手法來創(chuàng)作童話故事插畫。3.培養(yǎng)學(xué)生對童話故事配畫的繪畫興趣,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及藝術(shù)情感。2學(xué)情分析3重點難點教學(xué)重點:了解童話故事的創(chuàng)作過程,學(xué)習(xí)童話故事插畫的特點。教學(xué)難點:運用童話故事創(chuàng)作的特點以及童話故事插畫的方法來創(chuàng)作4教學(xué)過程4.1教學(xué)活動1【導(dǎo)入】一、兒歌激趣,揭示課題師:你們看,老師這兒有兩本故事書(一本只有文字,一本圖文并茂),你更喜歡哪一本?為什么?師:是啊,童話故事里有了插畫,看起來更帶勁呢。今天我們也來創(chuàng)作一本像這樣的有圖畫帶文字的童話故事好不好?生:好!1.師:說到童話故事,老師相信你們一定也看了不少?我這里有些童話故事插畫,請你看圖猜猜是什么故事?誰要是猜得出來,老師這里可出故事的名字,還要用簡單的幾句話來介紹一下故事內(nèi)容,或者說一說你從故事中得到什么啟示。準(zhǔn)備好了嗎?2.游戲——看圖猜故事。光。特點呢?3【活動】總結(jié)方法，編童話故事師:童話故事不但好聽,還非常好看。那么,童話故事又是怎樣被畫家畫出來的呢?他們又有哪些好的創(chuàng)作方法值得我們借鑒的呢?1.大小、多少、色彩的對比2.的腿上,線條有粗有細(xì)、有疏有密很好看。一根長長的牧羊棍支撐了比)3.來的部分會是怎樣的呢?會讓人有更多的想象空間,我們不妨學(xué)習(xí)一下。(構(gòu)圖)4.欣賞學(xué)生作品(充滿著想象力、夸張、擬人等的方法)總結(jié):童話故事插畫跟童話故事創(chuàng)作一樣,我們可以看出二者之間有通過畫面給我們藝術(shù)的享受。師:看了這么多,又學(xué)了這么多,接下來咱們要來用這些方法創(chuàng)作屬于自己的童話故事了。在畫之前,老師要請出故事的主角——兔寶寶。教師介紹:兔寶寶很膽小,從來都沒有出過門。有一天,兔媽媽遇到了了茂密的森林、潛入了神秘的海洋、最后飛回了現(xiàn)代大都市,它經(jīng)歷1.每個學(xué)生完成故事某個情節(jié)的創(chuàng)編,要求圖文并茂;2.將個體的作業(yè)集中貼在空白繪本上,完成一個完整的童話故事的創(chuàng)編。師:現(xiàn)在就請大家拿出作業(yè)紙,把兔寶寶奇遇畫出來。記住哦,可以用5【測試】點評作業(yè)將每個學(xué)生畫的《兔寶寶奇遇記》集中在一本大大的繪本上,請同學(xué)自己來介紹故事內(nèi)容。說一說從故事中明白了什么道理?6【作業(yè)】拓展腦和雙手創(chuàng)造美好生活。第13課《最快的作品》1教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo):讓學(xué)生了解相機的基本構(gòu)造特點、攝影的意義及其圖的快樂。過程與方法目標(biāo):學(xué)生運用常見的構(gòu)圖形式和光線知識,拍攝一幅有藝術(shù)感的作品。2學(xué)情分析隨著時代發(fā)展,相機對于孩子來說并不陌生,它已經(jīng)變成了學(xué)生生活中較常見的藝術(shù)創(chuàng)作的工具了。不論何種藝術(shù),都有自己特有的語言。光線、影調(diào)、線條和色調(diào)等因素構(gòu)成了攝影藝術(shù)的造型語言,攝影家正是借助這些語言來捕捉自然與社會之美。3重點難點教學(xué)重點:學(xué)習(xí)常見的攝影機位的構(gòu)圖變化、攝影構(gòu)圖形式、光影的變化。初步掌握幾種常見的構(gòu)圖方式并在自己的作品中靈活運用。教學(xué)難點:體會構(gòu)圖帶來的視覺感受以及通過作品傳遞的思想情4.1教學(xué)活動1【導(dǎo)入】一、賞析作品，導(dǎo)入課題1.邊走邊看(一起去看日出)。么時候最最美麗?生:討論。師:有的同學(xué)說日出最美,白居易曾經(jīng)在《憶江南》中寫道:“日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán)”。(作品欣賞)坡,漫過山坡上跳舞的花朵,手拉手竊竊私語的小草,漫過在小樹上蹦來跳去爭強斗勝的麻雀,漫過安靜的小樹那天馬行空的想象。十點鐘的太陽,不知道孤獨、寂寞,從不停止成長的腳步,長成一片晴朗的天空,長成青春的山崗。(作品欣賞)師:還有的同學(xué)說最喜歡世界各地的夕陽,夕陽最醉人,日晚菱歌唱,風(fēng)煙滿夕陽。(作品欣賞)設(shè)計意圖:用美麗的詩句與引人入勝的畫面導(dǎo)入課題,讓學(xué)生迅速進入攝影作畫的情境,跟隨著太陽的光影變化來欣賞,實際上是讓學(xué)生明白,攝影中的光影元素對攝影作品的重要性。2.這些照片是表達(dá)美的最快的作品,但也是最慢的作品,他們需要尋找一天中最美麗的光影來幫助他們描繪出最美的作品,你們試著猜猜看,它是什么一種怎樣的創(chuàng)作呢?生:攝影。2【講授】二、初步嘗試，理解機位1.介紹攝影的幾個基本工具——相機、手機、PAD。師:下面我們就來近距離認(rèn)識下我們的新朋友——幫我們快速完成作品的幾件工具吧。(相機、手機、pad)2.相機的認(rèn)識與欣賞,并了解相機的成像原理。師:現(xiàn)在拍照片的機器越來越小了,以前的相機可是非常大的哦,這就是第一臺相機。設(shè)計意圖:認(rèn)識相機,認(rèn)識相機的歷史,認(rèn)識相機的成像原理,用層層遞進的講述帶領(lǐng)學(xué)生走近攝影創(chuàng)作的世界。3.分小組初次體驗。起手中的相機感受下吧。(分4小組體驗,蹲下去、站得高、離得近、看得遠(yuǎn))“機位”。通過調(diào)整機位我們就可以得到“仰視”“俯視”“微視”“全景”等等不同的效果,有時它可以使你的照片變得與眾不同、有時可以變得更加有趣……設(shè)計意圖:這一階段為了讓孩子對視角有所體會,所以特別設(shè)計了四得遠(yuǎn)”,讓學(xué)生拿著各式相機在校園中按照任務(wù)條中的指示完成初次創(chuàng)作,隨后讓學(xué)生自己總結(jié)各種視角及作用。3【活動】三、運用構(gòu)圖，練習(xí)內(nèi)化師:有的同學(xué)拍得很好,因此作品只需要剪裁下就會非常出色,(游戲呢?虛實等,作一定的布局和安排,使作品更好地表達(dá)出創(chuàng)作意圖,這一過程稱為構(gòu)圖。設(shè)計意圖:對同一幅圖畫進行不同的裁切,觀察比較不同形態(tài)的構(gòu)圖能使畫面產(chǎn)生不同的視覺效果。在這個動態(tài)的變化過程中,使學(xué)生對構(gòu)圖的重要作用有更直觀的認(rèn)識和理解。2.教授構(gòu)圖。(三角形構(gòu)圖……)常用于表現(xiàn)對稱的物體、建筑或特殊風(fēng)格的物體。對角線形構(gòu)圖是最基本的經(jīng)典構(gòu)圖方式之一,把主題安排在對角線上,富于動感,畫面活潑,容易產(chǎn)生線條的匯聚趨勢,吸引人的視線,達(dá)到突出主體的效果。景物呈交叉線結(jié)構(gòu),景物的交叉點可以在畫面以內(nèi),也可以在畫面以分利用畫面空間,并把視線引向交叉中心,也可引向畫面以外,具有活潑、輕松、舒展、含蓄的特點。線條、影調(diào)按X形布局,透視感強烈,有利于把視線由四周引向中心,或者景物具有從中心向四周逐漸放大的特點,常用于建筑、大橋、公路、田野等題材。水平線式構(gòu)圖具有平靜、安寧、舒適、穩(wěn)定等特點。常用于表現(xiàn)平靜如鏡的湖面、微波蕩漾的水面、一望無際的平川、廣闊平坦的原野、遼闊無垠的草原等。斜線式構(gòu)圖分立式斜線和平式斜線兩種,常表現(xiàn)運動、流動、傾斜、動蕩、失衡、緊張、危險、一瀉千里等場面。也有的畫面利用斜線指出特定的物體,起到一個固定導(dǎo)向的作用。師:下面就讓我們一起走近這些美麗的照片,看看它們中間暗藏了什么構(gòu)圖玄機。師:三角形構(gòu)圖具有十分穩(wěn)定的特點,三層式構(gòu)圖使畫面看上去層次分明,s型的構(gòu)圖使畫面更有動感……3.小試牛刀,可以運用任何一種構(gòu)圖形式,在校園中選擇一處進行創(chuàng)作。設(shè)計意圖:這是第二次練習(xí),雖說用于構(gòu)圖的物品比第一次練習(xí)稍稍次練習(xí)的時間安排不太長,作業(yè)形式為線造型,主要是引導(dǎo)學(xué)生對構(gòu)師:今天我們在班級里辦了一個小型的作品展,我們一起來看看大家的作品。(電子屏分屏顯示瀏覽)你最喜歡哪件作品呢?5【測試】五、了解光影,欣賞作品欣賞各屆攝影比賽獲獎作品,感受光影在作品中的運用和作用。第14課《聽音樂畫音樂》1教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo):感受音樂旋律、節(jié)奏的律動起伏,欣賞與歌曲匹配的畫面,激活學(xué)生視聽覺感官的聯(lián)通,使其明白對音樂的感覺可以用畫筆來表現(xiàn)。并能用簡單的話語表達(dá)內(nèi)心的感受。3、情感目標(biāo):在學(xué)習(xí)活動中體驗綜合性學(xué)習(xí)的興趣,感受音樂與美術(shù)的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)能力。2學(xué)情分析小學(xué)中年級學(xué)生對音樂已有一定的感受力,能夠體會出音樂中表達(dá)的等形式元素,但是對音樂與繪畫兩者的關(guān)系似乎從來沒有去聯(lián)想過,也很難理解之它們之間的互通性。3重點難點教學(xué)重點:體會不同音樂作品給我們的不同感受,了解繪畫作品中線與色的藝術(shù)表現(xiàn)力。教學(xué)難點:學(xué)生能夠用點、線、色塊來大膽的表現(xiàn)對音樂的感受。教學(xué)方法:情境創(chuàng)設(shè),學(xué)生創(chuàng)作,欣賞啟迪法4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時教學(xué)活動1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境、引出課題這節(jié)課讓我們先聽首歌輕松一下,好嗎?聽的時候可以根據(jù)歌曲的節(jié)奏擺動身體,感受一下音樂帶給我們的快樂!生-----教師播放視頻《青春修練手冊》)。樂曲的節(jié)奏給你帶來一種什么樣的感受呢?學(xué)生:節(jié)奏歡快?！_心(同學(xué)們的興趣一下子就被激發(fā)了出來,而且還跟著視頻一邊跳舞一邊唱歌,然后還能很快的說出這首曲子的情感。)教師:好,如果把視覺和聽覺結(jié)合起來,讓這么快樂的音樂流淌到我們的畫紙上來呢.這節(jié)課我們就嘗試一下聽音樂畫音樂.出示課題2【講授】樂中的色彩，初尋音樂與色彩的通感。1、首先我請一位嘉賓來分享一下如何聽音樂?(視頻音樂老師)來表達(dá)。教師播放《喜洋洋》聽了《喜洋洋》你有一種什么樣的感受呢?學(xué)生:看來音樂是有情感的,那這首喜慶的曲子可以用什么顏色來表現(xiàn)比較合適呢?學(xué)生:紅橙黃教師播放《江河水》誰能用合適的詞語來形容一下這首曲子?學(xué)生:悲那表現(xiàn)悲傷的曲子該選用哪些顏色呢。學(xué)生下面再聽一首曲子是什么樣的感受,又該選什么顏色呢?(教師播放《天空之城》)學(xué)生:悠揚,抒情……學(xué)生:應(yīng)該用些明亮的顏色來表現(xiàn)。下面這首曲子你能聽出色彩感覺嗎?這種緊張、振奮的曲子可以大膽的用色,利用對比色或冷暖對比來表現(xiàn)?？磥硗瑢W(xué)們聽懂音樂,體會到音樂與色彩之間的相似關(guān)系。音樂是可以用色彩來表現(xiàn)的。(板書聽到色彩)3點線傳音——音樂可以用點線來表現(xiàn)2、可僅僅靠色彩來表現(xiàn)音樂還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。聽音樂找相應(yīng)的畫面:教師出示三幅色彩非常相似的繪畫作品,請找音樂是可以用線條來表現(xiàn)的。(板書線條傳音)“舒我們的感覺。(線條的形狀能增強畫面的表達(dá)力、圓滑、流動的線條傳達(dá)了和諧與輕柔;而尖銳、粗焅的線條傳達(dá)的則是沖突與力量)還有線是這樣的?這種跳躍式旋律用線還合適嗎?點——活潑、跳躍4【活動】小組分析大師作品——認(rèn)識抽象畫1、在很久以前藝術(shù)家們就在嘗試將音樂展現(xiàn)在畫布上。值得一提是俄羅斯抽象畫家康定斯基,他早年學(xué)習(xí)過鋼琴和大提琴,因此,音樂對他而說是開啟藝術(shù)之門的一把金鑰匙。下我們以小組形式,通過我們所學(xué)的知識,根據(jù)問題,賞析一下他的代表作品。抽象畫是隨意的亂畫嗎?點、線、色彩的變化就是美術(shù)的節(jié)奏感。宛如一首樂曲。2、老師還準(zhǔn)備了一些的作品,再次聽音樂,我們一起試一試找到與音樂相對映的畫面。提示可以有個體差異。5【活動】范畫教師播放《夜的鋼琴曲》這首音樂給你什么樣的感受?生:悠揚、平靜、柔和師:那音樂中都有些什么顏色啊?你打算用什顏色來表現(xiàn)這首曲子生;藍(lán)色的弧線加上黃色的點;上很隨意形狀的黃色、藍(lán)色用綠色的色塊加師:還有很多同學(xué)的想法都沒有表達(dá)出來,,下面就用你的繪畫工具來描繪音樂吧.1、播放曲目進行創(chuàng)作。2、可以表現(xiàn)自已喜愛的音樂,標(biāo)出音樂曲或?qū)懮细惺堋?【活動】多元評價拓展這節(jié)課,讓我看到了同學(xué)們非凡的創(chuàng)造力,這些畫都如同一首首美路上會有困難和挫折,但是,相信,因為有音樂和美術(shù)的陪伴,你們會遺變得開心,快樂,勇敢。第15課《吹氣投籃》1教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo):理解“吹氣投籃”的原理,利用不同素材制作有趣的手工玩具。學(xué)生體驗創(chuàng)作的快樂。3、情感目標(biāo):貫穿“綠色常識”,做個保護地球的“小衛(wèi)士”。2學(xué)情分析今天兒童的游戲方式隨著時代的變遷而改變,兒童所接觸到的幾乎都“吹氣投籃”利用環(huán)保的素材制作,使玩具的功能呈現(xiàn)出簡單又好玩的面貌。3重點難點投籃”玩具。難點:充分利用生活素材進行聯(lián)想和創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生獨4.1新設(shè)計誰知道怎么玩?(學(xué)生上來玩一組)投籃好玩嗎?還想不想玩?別著急,我這還有更好玩的玩具呢!剛才玩的投籃游戲需要有運動場地,有約束性,而老師的這個玩具能把運動場帶著走,是一個移動的籃球場,隨時隨地可以玩,大家想不想看看是什么樣的玩具?看老師來投個籃?老師剛才的投籃使用手的嗎你能給這個游戲取個名字嗎?引出課題——吹氣投籃同學(xué)們,我們剛才第一個玩的投籃游戲偏重體育競技活動,另一個吹氣投籃是種玩具,突出娛樂性,說到玩具,中國民間也有許多好玩的傳統(tǒng)玩具,我們一起來欣賞(圖片展示滾鐵環(huán)、抖空竹、萬花筒等)⑴、滾鐵環(huán)是一種中國傳統(tǒng)民間漢族兒童游戲,玩法是用鐵勾推動鐵兒童喜愛的運動項目,自娛性強,還可以鍛煉人的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。⑵空竹又叫“抖嗡”,是一種著名的民間玩具。用兩根小竹棍拴線,纏在木軸上抖動,空竹高速旋轉(zhuǎn)而發(fā)出聲音,早在明末,北京的空竹就便在北京城內(nèi)此起彼伏。⑶萬花筒是一種光學(xué)玩具,只要往筒眼里一看,就會出現(xiàn)一朵美麗的“花”樣。將它稍微轉(zhuǎn)一下又會出現(xiàn)另一種花的圖案。不斷地轉(zhuǎn),圖案也在不斷變化,所以叫“萬花筒”?？吹竭@些美麗的圖案和色彩真讓人賞心悅目啊!人們在工作之余制作這些玩具,自娛自樂,在游戲中尋找快樂,手設(shè)計制作這些玩具,我們今天也來動手做一做玩具感受游戲帶來的樂趣好嗎!大家仔細(xì)觀察,吹氣投籃玩具需要做哪些內(nèi)容?個好?教師示范,學(xué)生練習(xí)做,時間30秒。粘土都可以(根據(jù)吸管的粗細(xì)決定小球的大小)。教師示范,學(xué)生練習(xí)做?；@筐的制作——拿什么材料做呢?為什么?四人小組討論,然后分享你們的答案?利用廢舊材料制作(酸奶盒、果凍盒、水果網(wǎng)狀包裝袋等)來看看我們生存的環(huán)境吧,由于人類過度消費產(chǎn)生了大量垃圾,而有些垃圾在自然界中又無法自然降解,它們污染著我們賴以生存的環(huán)力重新創(chuàng)造價值。生:對籃筐進行裝飾(在籃筐上添加裝飾,如畫花、動物、水果、人物等)背景的裝飾——啟發(fā)學(xué)生可以給玩具設(shè)計一個有趣的情景故事。如:森林里有棵大樹,聯(lián)想籃筐可以做成鳥窩、果子如:海底世界,籃筐可以做成各種大小的魚著,動物可以想象什么動作?不斷開闊思路不斷啟發(fā)學(xué)生想出好玩的創(chuàng)意構(gòu)思。上節(jié)課老師布置了一個小任務(wù),四人小組合作想象一個童話故事或是一個故事情節(jié),你們想好了嗎?知道跟今天的手工游戲有關(guān)系嗎?能不能把你們昨天想好的故事和今天的游戲結(jié)合變得再有趣一些,這樣我玩具怎么結(jié)合,說說看?3、分小組討論設(shè)計四人一小組再討論商量本組設(shè)計什么有趣風(fēng)格的籃筐及背景,并且每人分工是否明確。2、教師巡回指導(dǎo),針對學(xué)生實踐過程中出現(xiàn)的問題及時指出并指導(dǎo)。3、如果有提前做完的小組可以先本組賽一賽,最后全班點評。四、點評學(xué)生作品、拓展1、請小組派一個代表上臺來介紹本組的作品,是怎么設(shè)計的,巧妙之處在哪,多一些小組介紹,同學(xué)互相評,教師點評。秒之內(nèi),每組選一位代表參加比賽每組選一位作裁判,裁判前后組互換,進球數(shù)最多的同學(xué)獲得“最佳投手”稱號。結(jié)束后學(xué)生總結(jié)投籃有無技巧,跟什么有關(guān),如何改進?投球少的介紹失敗原因,投球多的介紹成功經(jīng)驗?？偨Y(jié):玩游戲需要智慧和技巧,失敗不可拍,總結(jié)原因,改進,感受成功的喜悅!同學(xué)們,今天我們在課上用廢舊材料做了一個有趣的玩具,在生活中還有許多廢舊物品,下次我們還能不能做成其他有趣的藝術(shù)品呢,我們先來看看其他同學(xué)是怎么巧妙利用地?展示雞蛋、易拉罐、光碟的創(chuàng)意,當(dāng)然廢舊物品的利用沒有做不到只有想不到,希望我們同學(xué)都能一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛和一雙創(chuàng)造美的雙手,廢物利用變廢為寶,共同創(chuàng)造綠色生活。第16課《變戲法的紙盒》1教學(xué)目標(biāo)和里盒進行抽拉后的奇妙。過程與方法目標(biāo):進行大膽想象,設(shè)計的內(nèi)容里外要呼應(yīng),畫面要統(tǒng)一,感覺好玩、有趣。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)會變廢為寶,體驗合力完成一個戲法的自豪與歡樂,激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。2學(xué)情分析本課的學(xué)習(xí)對象是四年級學(xué)生,他們對于手工制作課有著強烈的求知欲和好奇心。如果采用簡單的教學(xué)方法,會使學(xué)生感到學(xué)習(xí)枯燥無及課件演示的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)紙盒的抽拉戲法。在抽拉中培養(yǎng)學(xué)生的觀察思考和聯(lián)想能力,讓學(xué)生了解紙盒上下、左右抽拉的變化。營造輕松、愉悅、新奇感的氛圍,使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),提高了學(xué)習(xí)效率與教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)紙盒上、下、左、右不同方向抽拉的特點,進行大膽想象與設(shè)計。4.1一、導(dǎo)入：畫一幅大象的簡筆畫,提問:這是什么動物?如果要用幾何形來概括這個大家伙的話,你會用哪些形狀?大象是一種龐大的動物,到處都是圓滾滾的,難怪同學(xué)們用球體和圓柱體來概括。(在黑板上畫出用幾何形概括出的大象形象)那想一想,如果不用這兩種幾何形來概括,還能用別的什么幾何形體來概括,最好是帶棱角的,比如:長方體。(學(xué)生根據(jù)教師提示,再次概括,教師將圖形畫出。)題)學(xué)生在概括事物形象時,往往會先入為主,見圓即圓、見方即方,所以在概括事物形態(tài)時,我選擇了兩步走,先以原始形態(tài)來概括,再結(jié)合本課特點,進行二次概括,這樣可以拓展學(xué)生的思路,避免以往那樣,提到長方體,就是冰箱、汽車等。二、欣賞：欣賞范作,分析這些動物形象是用什么材料做成的?哪些地方制作的這些紙盒造型分別用了哪些裝飾方法?(教師邊講解邊示范,也可讓學(xué)生來示范)切、挖(減法)讓學(xué)生自主探究制作方法,在操作過程中產(chǎn)生的難點再由教師去從旁導(dǎo)。三、討論：小組討論探究,自己帶來的紙盒適合做什么?(玩具、裝飾品、學(xué)習(xí)用品)四、制作：根據(jù)本小組成員所帶的紙盒材料,先畫出草圖,再進行制作。五、展示評價：學(xué)生互評作品,說說自己同學(xué)的作品當(dāng)中哪些設(shè)計你覺得最有趣、最完善自己的作品。第17課《字的聯(lián)想》1教學(xué)目標(biāo)字的奧妙和藝術(shù)魅力,激發(fā)民族自豪感。2.技能目標(biāo):體驗各種不同形態(tài)文字的造型美感,了解字體裝飾藝術(shù)的特點,學(xué)習(xí)字體設(shè)計方法,能從漢字的義、形和結(jié)構(gòu)特征出發(fā),對漢字的筆畫和結(jié)構(gòu)作合理的聯(lián)想和變形,創(chuàng)意出美觀形象的美術(shù)字。3.情感目標(biāo):從設(shè)計和創(chuàng)意美術(shù)字的過程中,發(fā)展學(xué)生的形象思維,使2學(xué)情分析本課的學(xué)習(xí)對象是四年級學(xué)生,他們有著強烈的求知欲和好奇心。如課件主要抓住學(xué)生的視、聽感官的直接感受,在教師及課件演示的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)字的裝飾方法,從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察思考和聯(lián)想能力,讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),提高了學(xué)習(xí)效率與教學(xué)質(zhì)量。方法,用新奇的聯(lián)想裝飾一個或幾個字。理地進行變體,使原字體變得更形象、美觀、活潑,達(dá)到創(chuàng)新的目的。4教學(xué)過程4.1教學(xué)活動1【講授】字的聯(lián)想(一)導(dǎo)入1、教師示范變體字“蝴”。(二)新授——學(xué)習(xí)聯(lián)想方法2:添油加醋3:突出要素4、試一試:重師:說一說,看到“重”字,你聯(lián)想到什么?生:胖,大、舉重……[設(shè)計意圖]:出示典型的范作,讓學(xué)生思索、歸納出文字的裝飾特征:可以對文字的一個筆畫進行聯(lián)想變形,也可以對文字的一個部分進行聯(lián)想變形。讓學(xué)生總結(jié)出應(yīng)該從字義、字形等方面入手進行創(chuàng)作。(四)佳作欣賞(五)學(xué)生創(chuàng)作(在作業(yè)過程中指導(dǎo)學(xué)生抓住文字特征進行聯(lián)想,緊扣“聯(lián)想”,使作品創(chuàng)意與裝飾美感兼?zhèn)洹?合的方式推舉出最佳設(shè)計獎及最佳創(chuàng)意獎、最具美感獎等獎項。)[設(shè)計意圖]:展示作業(yè),用自評、互評、師評等多種評價方式,學(xué)生互相交流獨特的創(chuàng)意,教師提出升華性的意見,肯定學(xué)生的表現(xiàn),讓學(xué)生體驗到成功的喜悅。(八)小結(jié)拓展1、師:今天真是大豐收,同學(xué)們的創(chuàng)意太妙了!告宣傳,影視、報刊、書籍等方面。3、師:希望同學(xué)們在生活中做個有心人,善于觀察生活中的美?；钪刑幪幊錆M著創(chuàng)意,只要開動腦筋,便會有非凡的創(chuàng)意。(九)板書設(shè)計偷梁換柱(實物)添油加醋(景物、色彩)突出要素(動作、形狀)第18課《罐和壺（一）》1教學(xué)目標(biāo)知識與技能:感受罐和壺的歷史文化背景以及實用和欣賞價值,知道罐和壺制作材料的多樣性,了解江蘇宜興紫砂壺有關(guān)知識。掌握寫生靜物罐和壺的方法,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和造型表現(xiàn)能力。過程與方法:對罐和壺實物進行觀察,用炭精條寫生的方法來表現(xiàn)罐和壺。2學(xué)情分析罐和壺都是生活重點常見物品,大多造型簡單,有紋飾,線條優(yōu)礎(chǔ),也有一定的造型表現(xiàn)能力。他們對立體造型和空間的認(rèn)識相較低年段要更進步,但大部分學(xué)生又處于”眼高手低”的狀態(tài)中。他們常缺乏對真實事物的細(xì)致觀察表現(xiàn)的經(jīng)歷,造成了表現(xiàn)出來的事物停留3重點難點教學(xué)重點:用炭精條寫生的方法來表現(xiàn)罐和壺。教學(xué)難點:掌握寫生罐和壺時觀察的方法,提高學(xué)生造型表現(xiàn)的能力。4.1教學(xué)活動同學(xué)用身體模仿一下圖片中的罐子和壺!誰來?(生模仿)惟妙惟肖。下面請全班起立,在上課之前,我們一起來動一動,當(dāng)老師說罐子的時候你們要做出罐子的動作,當(dāng)老師說壺,請你做出壺的動作,看看你們反應(yīng)快不快!開始:罐子、壺、罐子!壺,壺,罐子!(生做動作)你們要做出罐子的動作,說罐子的時候要做出壺的動作!開始了:壺,罐子,罐子,壺,罐子,壺!(生做動作)4、師:不錯!大多數(shù)同學(xué)都反應(yīng)過來了,有的同學(xué)做出了這樣的動作,好,游戲結(jié)束,請坐!下面我們正式上課,今天我們要來學(xué)畫《罐和壺(一)》。2【講授】認(rèn)識罐和壺的結(jié)構(gòu)；欣賞美麗的罐和壺：罐的結(jié)構(gòu):身體還真有些相似呢!誰能結(jié)合身體的結(jié)構(gòu)來總結(jié)一下罐子的結(jié)構(gòu)?(罐子可分為罐口,罐頸,罐腹,罐底)紋飾美。如果給它加一條中軸線,你會發(fā)現(xiàn)?(對稱美)。壺的結(jié)構(gòu):多了壺蓋,壺嘴,壺把手)4、師:壺身還是對稱的,而壺把手與壺嘴,一上一下,有一種均衡的美呢!壺的結(jié)構(gòu)體現(xiàn)了,對稱美,均衡美。1、師:除了剛剛我們看到的造型很規(guī)規(guī)矩矩的罐和壺,其實博物館里還有很多很多造型各異,紋飾精美的罐和壺,讓我們一起去看看!欣賞罐:a:早在遠(yuǎn)古時期我們的祖先已經(jīng)制造使用各種陶罐,他們用陶土摻水塑造成一定的形狀,用火加熱到一定的溫度,燒成堅硬的陶罐,再在罐什么的?b:再看這個罐的罐口特別小,罐身怎么樣?特別大!老師猜,可能是用來裝糧食的!上面還繪制了神秘的圖騰,你們看像不像一個跳舞的人?c:這是古希臘的陶罐,希臘人特別喜歡在他們的陶罐上繪制希臘神話中的神仙形象,瞧,這兩個神仙正像人一樣在玩擲骰子的游戲呢!d:這是明嘉靖年間的五彩魚藻紋蓋罐,這個罐子的材質(zhì)不是陶土了是什么?陶瓷的!在古代中國的瓷器可是名揚海外,陶瓷的質(zhì)感更加細(xì)膩光滑,色彩和紋飾也更加豐富精美。f:這個罐身的花紋是一幅恬靜的山水畫,紋飾都是藍(lán)色的,我們把這種藍(lán)色紋飾的陶瓷叫青花瓷。a;這是新石器時代的白陶鬶,它有三個足支撐起壺身,下面的空間可以用來做什么呢?加熱!壺嘴高高揚起,像一只引吭高歌的鳥。酒壺的壺身,壺頸,壺嘴的造型巧妙的和鳥完美結(jié)合,仔細(xì)看,壺身上鳥的羽毛都被細(xì)細(xì)雕刻出來了!c:還有這個充滿童趣的意大利陶壺,壺身有動物和人的造型。d:宋代的人形壺:你能找找,壺嘴嗎?對,就在古人捧著的書卷上,不知道喝了這壺里裝的酒會不會思如泉涌呢?f:還有這個小巧精致的銅壺,金屬材質(zhì)的壺不僅華麗而且更加耐用。師總結(jié):從古至今,罐和壺,不僅是人們生活中離不開的用具,更是藝3【活動】觀察生活中的罐和壺：紋飾美。下面我們回到生活中看看身邊的罐和壺,在你們的桌子上有各式各樣的罐和壺,下面請你看一看,摸一摸,從材質(zhì),造型,用途,花紋等方面觀察它,等會我會請同學(xué)來介紹一下你們小組的壺。下面進行小組活動。蘇宜興的紫砂泥制作而成,用紫砂壺泡茶,茶香持久,茶水不易變質(zhì),無不體現(xiàn)了做壺師傅的匠心獨運。)4【練習(xí)】表現(xiàn)方法的學(xué)習(xí)：認(rèn)識新工具:壺,你會選擇用什么形式來表現(xiàn)它呢?(學(xué)生回憶曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的美術(shù)表現(xiàn)方法,如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