蘇少版三年級美術(shù)下冊《第18課　重復(fù)的形》教學(xué)設(shè)計(jì)

重復(fù)的形教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)知目標(biāo):了解重復(fù)的形的特征和排列方法。2、能力目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生用多種形式表現(xiàn)重復(fù),并能設(shè)計(jì)重復(fù)的圖形。3、情感目標(biāo):在生活中,尋找重復(fù)現(xiàn)象,感受重復(fù)的形產(chǎn)生的秩序感和節(jié)奏感。學(xué)情分析:三年級的學(xué)生已有初步的審美基礎(chǔ)和欣賞能力,從簡單的圖形入手進(jìn)行教學(xué),容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,但因是第一次接觸,學(xué)生很難設(shè)計(jì)出造型美、獨(dú)具一格的圖形來,需要教師有序地引導(dǎo)學(xué)生。重點(diǎn)難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):了解重復(fù)的形的排列規(guī)律、方法,引導(dǎo)學(xué)生感受重復(fù)的形式美感。教學(xué)難點(diǎn):會(huì)以不同的內(nèi)容設(shè)計(jì)單獨(dú)紋樣,能繪制出新穎的重復(fù)圖案。教學(xué)的方式和手段:直觀演示法、講解法、實(shí)踐操作法、多媒體演示法等等。一、導(dǎo)入1.同學(xué)們，睜大你的雙眼，豎起你的小耳朵，和老師一起看一段視頻，一會(huì)兒告訴老師你從視頻中看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？生:學(xué)生回答(節(jié)奏，重復(fù)，規(guī)律)師:像這樣一個(gè)圖形向左右、上下有規(guī)律的重復(fù)排列，就會(huì)形成一個(gè)新圖形。那么今天我們就一起來看看這種有規(guī)律、有節(jié)奏的重復(fù)美在美術(shù)創(chuàng)作中是如何運(yùn)用的。2.揭示課題《重復(fù)的形》。二、欣賞圖例，感受方法1.古代重復(fù)的形師:其實(shí)早在5000多年前,我們的祖先就發(fā)現(xiàn)了這種重復(fù)的美,并且把它描繪到了日常生活用品當(dāng)中,師：陶罐中是什么圖案？他們是怎么排列的呢？仔細(xì)看,先畫出一個(gè)人物的形象,再沿著陶碗的邊,畫出第二個(gè)第三個(gè)直到圍成一圈。同學(xué)們想象一下,如果在這個(gè)陶碗里倒上水,水波蕩漾,這些舞者就好像圍著碗在跳舞一樣,是不是很美。2.生活中重復(fù)的形師:其實(shí)在我們生活當(dāng)中,用重復(fù)的形裝飾的物體十分的多,我們現(xiàn)在就來看一看,找一找。師：商場里的廣告圖形，你會(huì)做這個(gè)動(dòng)作嗎？(重復(fù)的是什么形？）森林里的樹木，你能聞到這清新的空氣嗎。(重復(fù)的是什么形？）斑馬先生身上的條形圖案，是不是很有魅力。(重復(fù)的是什么形？）長滿圓點(diǎn)的大南瓜雕塑被放在了鬧市區(qū)里，真有意思。(重復(fù)的是什么形？）請同學(xué)們擦亮眼睛,看一看我們的教室里哪些物體是重復(fù)排列的呢?(生說燈、電風(fēng)扇、桌椅、衣服上花紋等等)探究發(fā)現(xiàn)師:說的真好,同學(xué)們都很善于觀察、發(fā)現(xiàn),其實(shí)呀重復(fù)的形就像一位美容師,把我們的世界打扮的整齊又美觀,充滿了秩序和節(jié)奏的美,下面我們就一起來揭開這位美容師的奧秘吧!李老師帶來了一些小幫手，瞧，他們游過來了。為了幫助我們，他們擺出一些非常有趣的造型，讓我們一起來看一看。師：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（分別從骨式、排列方式、基本型講解）我們的朋友游累了，希望大家為它設(shè)計(jì)出一些更有趣的排列造型，你能幫幫他們嗎？（學(xué)生探究，嘗試?yán)L畫不同的排列方法）師：你們想知道小魚的名字嗎？他叫基本型，同一個(gè)基本型，重復(fù)排列，就可以排成一個(gè)重復(fù)的形，。在生活中任何的事物都可以成為基本型，如這些幾何圖案、卡通圖案，或者你隨手撿到的一片樹葉，一朵小花等等。。。4.欣賞學(xué)生作品師:讓我們欣賞其他同學(xué)都運(yùn)用了哪些基本型？你們看,這些小畫家設(shè)計(jì)的還真不賴,添上色彩多么漂亮,很多地方還值得大家借鑒。（從色彩、繪畫方法上分析）創(chuàng)作示范，提供方法師:現(xiàn)在我們就來嘗試設(shè)計(jì)一個(gè),想好使用什么繪畫方法，李老師選擇拓印的方法。首先選好基本型，老師把彩陶盆中跳舞的小人請出來，利用他來進(jìn)行重復(fù)排列,為了畫面效果,我們可以在作業(yè)紙上先畫好畫面骨式,這樣圖形的大小容易畫的一致。里面的紋樣足格描繪,這樣紋樣的大小容易畫的一致。確定排列方式，完成畫面。學(xué)生作業(yè)老師的作品完成了，你們想不想創(chuàng)作一件屬于自己的重復(fù)美。在畫之前，看一看老師的要求。1設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的單獨(dú)紋樣;2.畫或折骨骼線;3.確定排列方式、排列方向,使單獨(dú)紋樣不斷重復(fù);4.紋樣的色彩要一致,繪制要精良。五、作業(yè)反饋把學(xué)生完成的作業(yè)貼上黑板,圍繞單獨(dú)紋樣的內(nèi)容、樣式、重復(fù)的方式、制作、色彩等方面請大家自評、互評、點(diǎn)評。師適時(shí)引導(dǎo)出了繪畫的方式，還可以用剪紙等來