漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝 優(yōu)秀教案

漢武帝鞏大一統(tǒng)王朝【學(xué)標(biāo)一、知識(shí)與技能．掌握漢武帝時(shí)期政治、思想、經(jīng)濟(jì)方面鞏固大一統(tǒng)的主要措施。．認(rèn)識(shí)漢武帝是漢朝有雄才大略的皇帝，他從政治、思想、經(jīng)濟(jì)等方面鞏固大一統(tǒng)的局面，使西漢王朝開始進(jìn)入鼎盛時(shí)期。二、過程與方法．在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)會(huì)利用教科書，提取教科書和其他資料中的有效歷史信息，了解漢武帝的大一統(tǒng)是秦朝加強(qiáng)中央集權(quán)制的延續(xù)和發(fā)展會(huì)用比較的方法對(duì)皇漢武”對(duì)歷史的影響。．通過參與“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”歷史短劇的表演、課堂討論等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，加深對(duì)歷史知識(shí)的了解，并增強(qiáng)歷史想象力。．通過從史料中提取有效信息、加深對(duì)課文的理解和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，打好學(xué)習(xí)歷史的基本功。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識(shí)漢武帝的大一統(tǒng)不僅是西漢強(qiáng)盛的頂點(diǎn)也是中國(guó)封建時(shí)代的第一個(gè)鼎盛局面它對(duì)于統(tǒng)一的多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展有著十分重要的作用?！緦W(xué)難】重點(diǎn)：漢武帝的大一統(tǒng)。難點(diǎn)：“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”【材析本課主要介紹漢武帝鞏固大一統(tǒng)的措施，包括強(qiáng)化中央權(quán)力、“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”、鹽鐵專賣等內(nèi)容漢武帝大一統(tǒng)局面的形成不僅是西漢強(qiáng)盛的頂點(diǎn)也是中國(guó)封建時(shí)代的第一個(gè)鼎盛局面它對(duì)于統(tǒng)一的多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展有著十分重要的作用因此學(xué)習(xí)好本課內(nèi)容對(duì)今后學(xué)習(xí)我國(guó)不同時(shí)期的歷史情況將有極好的啟迪?！厩槲?/10（請(qǐng)按學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充）【學(xué)法直觀法、比較分析法、史料分析法、列表歸納法、討論法等?！緦W(xué)備圖片、史料等?！緦W(xué)程教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖在中國(guó)歷史上漢武帝是一個(gè)具有雄才大略的皇帝他采取導(dǎo)入新課

了一系列鞏固“大一統(tǒng)”的措施，使西漢王朝出現(xiàn)強(qiáng)盛的局面漢武帝是如何強(qiáng)化中央權(quán)力

自由討論和回答。

激發(fā)興趣，引起求知的欲望。探究新知（授新課）

呢？他的鞏固措施有什么樣的影響？1．“推恩令”的實(shí)施過渡：“文景之治”為漢武帝的“大一統(tǒng)”局面的出現(xiàn)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。（1）漢武帝的生平（1武帝具提出問題漢武帝是一個(gè)怎有雄才大略。樣的人？（2）王國(guó)問題2材結(jié)合材料說說漢武帝即位料，回答問題。

激發(fā)興趣，直觀形象，形成感性的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)能力和分析史料能力；培時(shí)面臨著什么困惑。

王國(guó)問題：漢

象材料一漢武帝的叔叔梁王初分封的諸侯國(guó)勢(shì)出行，千乘萬(wàn)騎，和天子一樣威力膨脹，威脅到了風(fēng)。他還自造弓箭數(shù)萬(wàn)，府庫(kù)的中央集權(quán)。“金銀珠寶，多于京師”。材料二：西漢前期形勢(shì)（如2/10

看本質(zhì)的能力，讓決諸侯國(guó)問題的必要性。圖）漢武帝是如何解決這問題呢？“推恩令”的實(shí)行，有利于解決王國(guó)問題，那“推恩令”妙在何處？教師作出評(píng)價(jià)，總結(jié)“推恩令”的作用：大大削弱了地方封3/10

漢武帝接受了主父偃的建議。實(shí)現(xiàn)“推恩令”，下令允許諸侯將自己的封地分給其子弟，建立較小的侯國(guó)。通過“推恩”這種相對(duì)和緩而“富有人情味”的方式，原來的王國(guó)被分割成許多小侯國(guó)，侯國(guó)不再屬于王國(guó)管理，而歸中央直接管轄的郡管理費(fèi)一兵一卒，達(dá)到了削弱王國(guó)的目的，而得到封地的諸侯子弟，對(duì)皇帝感恩戴德，從而培養(yǎng)了侯國(guó)的忠誠(chéng)。

調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，了解“推恩令”的作用。國(guó)的實(shí)力使其再也無(wú)力對(duì)抗中央；新封的諸侯對(duì)皇帝感恩戴德，大大加強(qiáng)了中央集權(quán)。除“推恩令”的措施外，漢

學(xué)生回答問

了解武帝還采取什么措施加強(qiáng)對(duì)地方政府的管理？諸侯王勢(shì)力強(qiáng)大威脅皇權(quán)的問題解決了漢武帝實(shí)現(xiàn)了政治上的大一統(tǒng)。

題。

度。2．“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”

學(xué)生表演“罷

培養(yǎng)學(xué)生表過渡：解決王國(guó)問題后，漢家，獨(dú)尊儒演藝術(shù)的能力，武帝可以高枕無(wú)憂了嗎？相信

術(shù)”。

激起生的興看了漢武帝與大臣商議國(guó)家大事的一個(gè)場(chǎng)景你會(huì)明白。讓學(xué)生表演歷史短“罷黜

漢武帝卿，趣。近來天下可太平？大臣：?jiǎn)⒆啾莅偌?，?dú)尊儒術(shù)”：（學(xué)生預(yù)先下，現(xiàn)在有些人整編排好）

天說三道四，批評(píng)你的政策，指責(zé)中央，這樣下去，恐怕對(duì)國(guó)家不利。漢武帝：愛卿說得有理啊。那么愛卿是否能給朕出個(gè)主意，看看究竟該用什么思想來統(tǒng)治才可永葆江山呢？是法家、道家還是儒家的思想呢？生A：?jiǎn)⒆啾菹?，怒臣下直言?/10用法家的思想治國(guó)最好。俗話說沒有規(guī)矩不成方圓，現(xiàn)在有人目無(wú)國(guó)法，不把皇上放在眼里天說三道四，這樣下去，對(duì)國(guó)家不利。制定嚴(yán)厲刑法亂說者治罪，看今后誰(shuí)還敢誹謗皇上？生B：陛下萬(wàn)歲！臣以為法家的建議不可取。俗話說“防民之口甚于防川?！鄙碳q王及秦朝的歷史就是前車之鑒，用道家思想來治國(guó)最好，先帝們一直用道家思想治國(guó)，才有今天的成就。既然道家的思想這么好，那就繼續(xù)采用不動(dòng)搖。生C：陛下萬(wàn)歲萬(wàn)歲萬(wàn)萬(wàn)歲！皇帝乃是天子，既是上天的兒子，那就是奉上天的命令來統(tǒng)治人間的，皇帝5/10是至高無(wú)上的，誰(shuí)對(duì)皇帝說三道四就是對(duì)上天的冒犯，會(huì)遭到上天懲罰的。用儒家思想治國(guó)最好，用儒家思想來教化百姓，百姓就會(huì)安分守己，天下可以太平。而道家思想讓人們沒有約束，會(huì)說三道四，對(duì)天子不利。法家思想太殘酷，不能體現(xiàn)皇上的愛民之心，儒家思想治國(guó)，既體現(xiàn)皇上的仁慈，又教化了百姓。臣以為要鞏固統(tǒng)治，必須推行“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的政策。武帝：董愛卿言之有理，即刻擬詔，告示天下：罷黜百家尊儒術(shù)。在長(zhǎng)安設(shè)太教師作出評(píng)價(jià)，在思想上：學(xué)，以儒家的五經(jīng)罷黜百家尊儒術(shù)此之外，為要教材，大力

培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。還有哪些措施？

推行儒家教育。6/10（3）動(dòng)腦筋：

思考問題，回答問題：

培養(yǎng)學(xué)生合作和流的能①你如何看待漢武帝實(shí)行

①有利—實(shí)力。罷黜百家尊儒術(shù)施？現(xiàn)了思想上的大一統(tǒng)，加強(qiáng)了中央集權(quán)。有—禁錮了人們的思想，阻礙了中國(guó)思想文化的進(jìn)步。其實(shí)質(zhì)是一種思想文化專制政策。②比一比：比較漢武帝“罷黜百家尊儒術(shù)秦始焚書坑儒”有哪些相同之處？3．鹽鐵專賣材料研讀《五銖錢》。

②相同點(diǎn)：目的都是為了加強(qiáng)中央集權(quán)，鞏固統(tǒng)一。實(shí)質(zhì)都是一種思想文化專制政策；影響都在實(shí)現(xiàn)了思想上的大一統(tǒng)，加強(qiáng)了中央集權(quán)的積極作用，還都產(chǎn)生了禁錮了人們的思想，阻礙了中國(guó)思想文化進(jìn)步的消極作用。學(xué)生閱讀材

通過比較，把握知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生從夫用貧求富，農(nóng)不如工，工料，回答問題：造不如商，刺繡文不如倚市門，此成農(nóng)業(yè)荒廢，經(jīng)濟(jì)7/10

效歷史信息的能力。言末業(yè)，貧者之資也。——《史記·貨殖列傳》提出問題：想一想，這種狀況對(duì)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成什么樣影響？假如你是漢武帝的話面對(duì)這種情況，你會(huì)怎么辦？展示“相關(guān)史事”，反映漢武帝重視農(nóng)業(yè)，發(fā)展生產(chǎn)的措施。漢武帝后期西漢王朝疆域。

混亂，財(cái)政虧缺的狀況。學(xué)生思考問題，回答問題。。理清所學(xué)知課堂總

漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝

政治：“推恩令”的實(shí)施和建刺史制度經(jīng)濟(jì)：鑄造五銖錢；鹽鐵專賣視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)思想：“罷黜百家，獨(dú)尊

歸納、梳理知識(shí)點(diǎn)。

識(shí)的層次結(jié)構(gòu)，掌式和內(nèi)在聯(lián)系，形成定鞏固練

儒術(shù)”1西漢的主父偃曾建議漢武帝“愿陛下令諸侯得推恩分子弟以地，彼人人喜得所愿；上以德施，實(shí)為其國(guó)，必稍自弱矣?！边@表明他提出此建議的真實(shí)目的是（）．主張推行分封制．緩和皇帝與諸侯王的矛盾

回答問題。

的知識(shí)框架。鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，啟發(fā)思維，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。．施恩于諸侯子弟收買人心．削弱諸侯王的勢(shì)力2漢武帝是一位具有雄才大略的皇帝他在位期間我國(guó)出8/10現(xiàn)了大一統(tǒng)的鼎盛局面下列各項(xiàng)措施與之有關(guān)的是（）限制封國(guó)勢(shì)力興辦太學(xué)組織反擊匈奴戰(zhàn)爭(zhēng)④統(tǒng)一度量衡．①②③．①③④．①②④．②③④參考答案：．D．A1（2015年廣東卷“蓋有非常之功，必有非常之人?！睗h武帝時(shí)期出現(xiàn)的“之人”與“非常之功”是（）．董仲舒建議“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”．蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)．張仲景編著《傷寒雜病中考鏈

論》

D．華佗發(fā)明麻沸散

回答問題。

熟悉目。2年江蘇連云港卷）下側(cè)是西漢初年郡國(guó)并行示意圖(局部)為消除圖中反映的威脅皇權(quán)的因素，漢武帝（）A．實(shí)行“削藩”9/10．推行分封制．頒布“推恩令”．宣布“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”參考答案：．A．C作業(yè)布置

秦始皇和漢武帝在我國(guó)古代歷史上誰(shuí)的功勞大？

業(yè)。

學(xué)生討論做作

培養(yǎng)比較分