2011人教版pep六年級英語上冊教學(xué)計劃教案新部編本

精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學(xué)校育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan2011學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)科教課計劃科目英語年級六教師2011年8月2011學(xué)年度第1學(xué)期小學(xué)英語第七冊教課計劃育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan一、班六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所降落，兩極分化比較嚴(yán)重。因此本學(xué)期應(yīng)做好級后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作。教師應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為主旨，一直把激發(fā)學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教課，引導(dǎo)學(xué)生正直學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握優(yōu)異的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生生優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。情況分析本冊教材著重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培育，教材在整體構(gòu)想、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教課方法采用等方面密切聯(lián)系學(xué)生的生活實質(zhì)，把知識和技術(shù)目標(biāo)交融達(dá)成任務(wù)的過程之中充分表現(xiàn)了社交教課的思想。本冊共6個單元，2個復(fù)習(xí)單元。每個單元分“ABC”三個部分，共12頁，復(fù)習(xí)單元為6頁。各單元的教課內(nèi)容安排以下：單元題目話題UnitOneHowdoyougothere?Meansoftransportation;二、trafficrules教UnitTwoWhereisthescienceLocations;directions材museum?分UnitThreeWhatareyougoingtoSparetimeactivities析do?RecycleOneUnitFourIhaveapenpalHobbies;dailyroutineUnitFiveWhatdoesshedo?jobsUnitSixThestoryofrainWatercycle;plantsRecycleTwo與教材配套使用的是活著手冊，有6個單元和2個復(fù)習(xí)單元，每單元的設(shè)計以教材中育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan“AB”兩部分的內(nèi)容為主，共7頁，一頁一課，6課時達(dá)成，此中最后一頁CHALLENGE部分是為有余力的學(xué)生準(zhǔn)備的擴展性練習(xí)。課程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)期的要求（二級目標(biāo)）(一)綜合語言運用能力目標(biāo)（整體目標(biāo)）對英語學(xué)習(xí)有連續(xù)的興趣和喜好。能用簡單的英語互致問候、互換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。能依據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并敘述簡單的故事。能依據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參加、踴躍合作、主動請三、教。樂于認(rèn)識異國文化、風(fēng)俗。教（二）語言技術(shù)二級目標(biāo)聽：學(xué)1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音資料；目2、能聽懂簡單的配圖小故事；標(biāo)3、能聽懂講堂活動中簡單的發(fā)問；4、能聽懂常用指令和要求并做出適合反響。說：1、能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達(dá)意；育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan2、能就所熟習(xí)的個人和家庭狀況進(jìn)行簡潔對話；3、能運用一些最常用的平常套語(如問候、辭別、道謝、道歉等)；4、能在教師的幫助下敘述簡單的小故事。讀：1、能認(rèn)讀所學(xué)詞語；2、能依據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞；3、能讀懂教材中簡潔的要求或指令4、能看懂賀卡等所表達(dá)的簡單信息；5、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；6、能正確朗誦所學(xué)故事或短文。寫：1、能模擬典范寫句子；2、能寫出簡單的問候語；3、能依據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡潔的標(biāo)題或描繪；4、能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點符號。玩演視聽：1、能按要求用簡單的英語做游戲；2、能在教師的幫助下表演小故事或童話劇；3、能表演歌謠或簡單的詩歌30—40首(含一級要求)；4、能演唱英文歌曲30—40首(含一級要求)：5、能看懂英文動畫片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z教課節(jié)目，每學(xué)年許多于10小時(均勻每周許多于20—25分鐘)。-|（三）語言知識二級目標(biāo)語音1、知道錯誤的發(fā)音會影響社交；2、知道字母名稱的讀音；3、認(rèn)識簡單的拼讀規(guī)律；4、認(rèn)識單詞有重音；5、語音清楚，語調(diào)自然。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan詞匯1、學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的600~700個單詞和50個左右的習(xí)習(xí)用語；2、認(rèn)識單詞是由字母構(gòu)成的。語法1、知道名詞有單復(fù)數(shù)形式；2、知道主要人稱代詞的差別；3、知道動詞在不一樣狀況下會有形式上的變化；4、認(rèn)識表示時間、地址和地點的介詞；5、認(rèn)識英語簡單句的基本形式和表意功能。功能認(rèn)識問候、辭別、感謝、道歉、介紹、懇求等社交功能的基本表達(dá)形式。話題能理解和表達(dá)有關(guān)以下話題的簡單信息:數(shù)字、顏色、時間、天氣、食品、服飾、玩具、動植物、身體、個人狀況、家庭、學(xué)校、朋友、文體活動、節(jié)日等。（四）、感情態(tài)度二級目標(biāo)1、有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；、樂于模擬，敢于張口，踴躍參加，主動討教。（五）、學(xué)習(xí)策略二級目標(biāo)1、踴躍與他人合作，共同達(dá)成學(xué)習(xí)任務(wù)；、主動向老師或同學(xué)討教；3、制定簡單的英語學(xué)習(xí)計劃；4、對所學(xué)習(xí)內(nèi)容能主動練習(xí)和實踐；5、在詞語與相應(yīng)事物之間成立聯(lián)想；6、在學(xué)習(xí)中集中注意力；7、試試閱讀英語故事及其余英語課外讀物；8、踴躍運用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和溝通；9、注意察看生活或媒體中使用的簡單英語；10、能初步使用簡單的學(xué)生英漢字典。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan（六）、文化意識二級目標(biāo)1、知道英語中最簡單的稱呼語、問候語和辭別語；2、對一般的贊譽、懇求等做出適合的反響；3、知道國際上最重要的娛樂和體育活動；4、知道英語國家中最常有的飲料和食品的名稱；5、知道主要英語國家的國都和國旗；6、認(rèn)識世界上主要國家的重要標(biāo)記物，如：英國的大本鐘等；7、認(rèn)識英語國家中重要的節(jié)假日。1、以活動為講堂教課的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教課活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)頂用，進(jìn)而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可連續(xù)性發(fā)展。2、經(jīng)過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大批的語言演練和練習(xí)。3、培育學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生優(yōu)異的書寫習(xí)慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書寫。四、教學(xué)措施五、教課進(jìn)度表起訖單元及內(nèi)容課時備注周次教課安排（備課教師）日期總課時8.28——Unit1（6課（A）3第一周Howdoyougothere?9.3時）育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan9.4——Unit1（6課3第二周Howdoyougothere?(B)9.10時）9.11——Unit2（6課（A）3第三周Whereisthesciencemuseum?9.17時）9.18—Unit2（6課3第周圍Whereisthesciencemuseum?(B)—9.24時）9.25——Unit3（6課（A）3第五周Whatareyougoingtodo?10.1時）10.2—Unit3（6課（B）3第六周Whatareyougoingtodo?—10.8時）10.9—Recycle13第七周—10.1510.16—Recycle13第八周—10.2210.23—Unit4（6課（A）3第九周Ihaveapenpal—10.29時）10.30—Unit4（6課(B)3第十周Ihaveapenpal—11.5時）11.6——Unit5（6課3第十一周Whatdoesshedo?(A)11.12時）11.13—Unit5（6課3第十二周Whatdoesshedo?(B)—11.19時）11.20—Unit6（6課3第十三周Thestoryoftherain(A)—11.26時）育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan11.27—Unit6（6課3第十周圍Thestoryoftherain(B)—12.3時）12.4——第十五周Recycle2312.1012.11—第十六周Recycle23—12.17第十七周12.18—Unit1Unit24復(fù)習(xí)—12.2412.25—第十八周復(fù)習(xí)Unit3Unit44—12.311.1——第十九周復(fù)習(xí)Unit5Unit641.71.8——第二十周總復(fù)習(xí)期末考試41.14Unit1HowDoYouGoThere?第一課時一、教課目的與要求1．能夠聽、說、讀、寫短語：onfoot，bybike，bybus，bytrain。2．能夠聽、說、認(rèn)讀短語：byplane，byship，bysubway。3．能用句子"Howd0yougotoschool?HowdoyougotoCanada／?"來替換咨詢他人的出行方式；并能夠用句子"Igoby"進(jìn)行回答。4．聽懂、會吟唱Let'schant的歌謠。5．幫助學(xué)生認(rèn)識交通規(guī)則，并在生活中自覺恪守交通規(guī)則。二、教課要點、難點剖析本課時的教課要點和難點是掌握四會短語和ALet'slearn部分中運用某種交通工具去某地的表達(dá)法，并能替代要點詞進(jìn)行問答。三、課前準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備Let'sstart部分和主情形圖的教課掛圖。2．教師準(zhǔn)備錄音機和本課時的錄音帶。3．教師準(zhǔn)備ALet'slearn部分的單詞卡片。四、教課步驟育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan1．熱身(Warm-up)(1)復(fù)習(xí)副詞：always，usually，often，sometimes，never的讀音與詞義。T:Whendoyougetup?/Whendoyougotoschool?...(引導(dǎo)學(xué)生用always，usually，often，sometimes回答)(2)T：TodayIgotoschoolonbus.Iusuallygotoschoolonfoot.教師利用肢體動作幫助學(xué)生理解句子意思。T：Whataboutyou?Doyougobybikeorbybus?Doyougoonfoot?Orbycar?師生之間自由會話，引出幾種常有的交通方式。引導(dǎo)學(xué)生看本課Let'sstart部分的標(biāo)圖并回答以下問題。2．預(yù)習(xí)(Preview)(1)Let'schant教師放本課Let'schant部分的錄音，唱到onfoot時，全班跺頓足；唱到byCarbike／bus／plane／train的時候，學(xué)生做出相應(yīng)的動作。而后教師依據(jù)歌謠內(nèi)容隨機出示Let'slearn部分的單詞卡片加深學(xué)生印象，全班學(xué)生再跟錄音邊唱邊做一遍。3．新課表現(xiàn)(Presentation)Let'slearn(1)教師做動作，自問自答："HowdoIgotoschool?Igotoschoolbybike．"并在黑板上寫下：bybike。教師再重復(fù)方才的句子并問某一學(xué)生：Whataboutyou?Howdoyougotoschool?教師幫助學(xué)生說出完好的句子："Igotoschoolby"并將相應(yīng)的短語寫在黑板上。(2)看短語貼卡片游戲教師挨次出示畫著不一樣交通工具的短語卡片，讓學(xué)生快速地貼在黑板上的"by"短語旁邊，教師領(lǐng)讀短語和句子"lgotoschoolby..."(3)"快速反響"游戲教師說出某個短語，如：bybike，讓學(xué)生做相應(yīng)的動作并說出句子，如：Igotoschoolbybike．(4)教師取出方才學(xué)生可能沒有提到的交通工具的圖片，如：byplane／subway/ship／boat等，表現(xiàn)和練習(xí)這些短語。而后指著課本上的配圖問："Whatcanyouseeinthepictures?"注意引導(dǎo)學(xué)生理解"地鐵"的含義："It'sanundergroundrailwayinacity．Ittravelsveryfast．"教師領(lǐng)讀新學(xué)短語。(5)學(xué)生聽錄音，跟讀Let'slearn部分的內(nèi)容。教師注意糾正學(xué)生的語音、語調(diào)(6)教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行單詞的拼讀比賽。可空出單詞中的元音字母讓學(xué)生填寫,也可打亂構(gòu)成單詞的字母的次序，讓學(xué)生從頭排序，構(gòu)成單詞。(7)Let'splay教師請學(xué)生說一些地址，比方：school，Beijing，theUS，themoon等；教師鼓舞學(xué)生勇敢想象出行方式和所去地址。而后學(xué)生兩人結(jié)對進(jìn)行句型演練，一人問"HowdoyougotoBeijing／theUSA／themoon?"另一學(xué)生給出答案："Igobytrain/plane／spaceship．"4．穩(wěn)固和延長(Consolidationandextension)(1)Mainscene教師引導(dǎo)學(xué)生看主情形圖，說出此中表現(xiàn)的交通方式。學(xué)生多能說出：onfootbybike，bysubway。若有學(xué)生問及小丑騎的獨輪車以及幼兒騎的三輪少兒車教育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan師可增補說明那分別是unicycle和tricycle；而自行車bike的另一說法：bicycle，意為兩輪車。(2)學(xué)生做Let'slearn部分的活著手冊配套練習(xí)；教師指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫。新學(xué)伊始，教師特別有必需對學(xué)生重申一下書寫的要求。(3)學(xué)生背誦并抄錄四會單詞；(4)學(xué)生預(yù)習(xí)cLet'ssing部分的歌曲。五、課后反省第二課時一、教課目的與要求1．能聽、說、讀、寫四會掌握句子："Howdoyougotoschool?UsuallyIgotoschoolonfoot．SometimesIgobybike．"并能在情形中正確運用。2．能夠表述自己以何種方式上學(xué)并簡單陳說原由，如：UsuallyIgotoschoolbybusbecauseit'sfast．3．能夠聽董Let'stry的錄音內(nèi)容并選出正確選項。掌握Let'stalkandreadandwrite部分的句型。4．學(xué)會檢查和統(tǒng)計、剖析數(shù)據(jù)，并能表示出來。二、教課重、難點剖析1．本課時的教課要點是聽、說、讀、寫句型：Howdoyougotoschool?UsuallySometimesIgoby2．本課時的教課難點是學(xué)生書寫四會句子并能簡單陳說選擇某種交通方式上學(xué)的原由。三、課前準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備錄音機和本課時的錄音帶。2．教師準(zhǔn)備本單元ALet'slearn部分的單詞卡片。3．教師課前在黑板上畫出空白柱狀圖，用于統(tǒng)計班內(nèi)學(xué)生上學(xué)方式的檢查4．學(xué)生每人準(zhǔn)備一張卡片，畫一個印象最深刻的交通標(biāo)記。四、教課步驟和建議1．熱身(Warm-up)"Goodmorning!Howdoyougotoschooltoday?Whataboutyou?Doyougobybus，too?"而后學(xué)生復(fù)習(xí)Let'schant部分的歌謠。2．預(yù)習(xí)(Preview)(1)教師出示單詞卡片，發(fā)問："Howdoyougotoschool?"學(xué)生依據(jù)圖片內(nèi)容回答："Igotoschoolby"師生會話直到班級里大多半學(xué)生能夠正確說出圖中交通工具的名稱以及該句型。而后學(xué)生兩人一組練習(xí)句型："Howdoyougotoschool?Igotoschoolby"(2)Let'stry育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan3．新課表現(xiàn)(Presentation)Let'stalk(1)教師放課文錄音，以前向?qū)W生提出問題："HowdoesSarahgotoschool?listen．"學(xué)生聽后模擬Sarah往返答以下問題。(2)學(xué)生跟讀錄音，而后兩人一組替代句型中的要點詞練習(xí)對話。(3)GroupworkT："HowdoIgotoschool，doyouknow?Askme，please!"而后教師在黑板上畫一輛自行車、一輛公共汽車和一輛計程車的圖案，并分別在后邊兩圖旁標(biāo)當(dāng)?shù)氐膬r錢，如：lyuan，7yuan，回答說："UsuallyIgotoschoolbybike。becauseit'sgoodexercise．SometimesIgobybus，becauseit'scheap．Itcostslyuan.SometimesIgobytaxi，becauseit'sfast，butit'stooexpensive．Itcosts1oyuan．教師讓學(xué)生四人一組，認(rèn)識同學(xué)用何種互方式上學(xué)，并鼓舞學(xué)生簡單論述原由，如：Myhomeisnear．It'sfast．It'scheap．goodexercise．(4)Let'read學(xué)生四人小組閱讀，并達(dá)成課后練習(xí)。(5)聽錄音，跟讀。教師對學(xué)生人有疑問的地方解說。4.穩(wěn)固和延長(Consolidationandextension)(1)學(xué)生回家檢查父親母親及其余親戚的上班方式，寫一篇小作文。(2)找出peak/beat/team/deal/pig/big/tin/dish的讀音之間的差別。五、課后反省第三課時一、教課目的與要求1．能夠充分理解并正確朗誦對話，能達(dá)成文后回答以下問題的練習(xí)。2．能夠認(rèn)識輔音，/p／，/b/，/t/，/d／與元音/i:/，/i/的發(fā)音規(guī)則.3．認(rèn)識Goodtoknow部分的內(nèi)容，能夠辨識常有的交通標(biāo)記，如：Crossway，Noentry，Nobikes，Turnright和Noleftturn。二、教課重、難點剖析1．本課時的教課要點是學(xué)生能夠充分理解并正確朗誦對話。2．本課時的教課難點是怎樣引導(dǎo)他人在不一樣地址換用不一樣的交通工具抵達(dá)某一三、課前準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備錄音機以及ALet'sread，CPronunciation和cLet'ssing部分的錄音。2．教師課前在教室里張貼各樣交通工具的圖片或準(zhǔn)備多媒體來展現(xiàn)。3．學(xué)生每人準(zhǔn)備一張白紙。四、教課步驟和建議1．熱身(Warm-up)育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教師放cLet'ssing部分的錄音，學(xué)生跟唱?？山M織男女生各唱一遍，看誰好。2．新課表現(xiàn)(Presentation)Let'sread(1)"最正確路線"活動教師用簡筆劃表現(xiàn)兩個情境：Bob家住在山上，山腳有一條河，河對岸有公交車站通向?qū)W校；May家離學(xué)校很遠(yuǎn)，家鄰近有個地鐵站，May的學(xué)校鄰近.雖沒有地鐵站，但有一路公交車直通地鐵站的進(jìn)口。教師讓學(xué)生疏組活動，設(shè)計最佳上學(xué)路線，原則是省時方便。教師注意指導(dǎo)學(xué)生使用連詞then來表示動作的先后次序。教師要求各組派一人假定自己是Bob或May，上講臺報告。(2)教師說："Nowlet'sreadthedialogueandfindouthowSarahgoestotheparkCanyoudrawtherouteonyourpaper?"學(xué)生兩人一小組分角色朗誦對話，教師在教室里巡回走動，解惑答疑，并指導(dǎo)學(xué)生簡單畫出Sarah的路線。(3)教師展現(xiàn)學(xué)生畫出的路線并示范怎樣描繪Sarah去公園的行程："First，SarahCangotoZhangPeng'shomebybike．Next,SarahandZhangPenggotothebusstoponfoot．Thentheycangototheparkbybus．"教師板書first，next，then，讓學(xué)生知道適合使用一些連詞有助于表達(dá)更加流暢。而后請幾名學(xué)生依據(jù)次序來描繪Sarah和ZhangPeng去公園的路線，比一比誰說得最好。(5)教師放Let'sread部分的錄音，學(xué)生跟讀。(6)學(xué)生兩人一組練習(xí)對話。4、穩(wěn)固和延長(Consolidationandextension)(1)教師任意抽取一張學(xué)生課前填寫的檢查表，對該學(xué)生說："You'vebeentoHarbin．Isitanicecity?Whatcanyouseethere?Howdoyougothere?"問同組其余三名學(xué)生以上幾個問題。學(xué)生仍以四人一小組的形式睜開活動，用問題："Doyougotoby?測某一小構(gòu)成員抵達(dá)表格中目的地的方式。一人只有一次猜想機遇，不對，大家再一同問："Howdoyougothere?"該學(xué)生回答。每小組選一名代表描繪自己曾去過的某個地方。(2)Goodtoknow教師咨詢學(xué)生課本上各個交通標(biāo)記的意思："What'sthemeaning?"而后幫助學(xué)生回答："Turnright．Crosswalk．Oneway．"等。再讓學(xué)生達(dá)成圖與文字搭配的練習(xí)。鼓舞學(xué)生展現(xiàn)課前繪制的交通標(biāo)記圖并找尋更多交通標(biāo)記與其余同學(xué)進(jìn)行溝通.(3)學(xué)生聽錄音、跟讀對話。(4)學(xué)生達(dá)成本部分活著手冊配套練習(xí)。五、課后反省第四課時一、教課目的與要求1．能夠聽、說、認(rèn)讀以下短語：Stopataredlight．Waitatayellowlight．Go育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplanatagreenlight．能夠聽、說、讀、寫短語和單詞：stop，wait，trafficlights，trafficrules。2．能夠認(rèn)識基本的交通規(guī)則，即紅燈、黃燈、綠燈的功能；并能聽懂英語指令做出相應(yīng)的動作。二、教課重、難點剖析1．本課時的教課要點是掌握四會短語和單詞：stop，wait，trafficlights，trafficrules。2．本課時的教課難點是書寫短語trafficlight，trafficrule和理解動詞stop，wait的含義。三、課前準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備兔子舞的音樂和錄音機、本課時的錄音帶及教課掛圖。2．教師自制教具模擬紅綠燈：即在一塊板上掛紅黃綠三張圓形紙卡。3．學(xué)生準(zhǔn)備本課時的單詞卡片。四、教課步驟和建議1．熱身(Warm-up)"兔子舞"游戲教師放兔子舞的音樂，全班學(xué)生排成長隊，后邊學(xué)生把手搭在前面學(xué)生的肩膀上，跟著音樂的指令"Left-Right-Go-Turnaround-Go，g。，go"，隊伍開始向前慢慢挪動，教師最好也參加游戲。2．預(yù)習(xí)(Preview)(1)師生一同吟唱Let'schant的歌謠。(2)教師從歌謠中引出問題："Howd。yougotoschool?"請學(xué)生依據(jù)實質(zhì)狀況回答，復(fù)習(xí)A部分主要句型。3．新課表現(xiàn)(Presentation)(1)教師指著教室里的日光燈說：IlikethelightsbecauseIcanseethingsclearlyatnight.Canweseelightsindifferentcoloursinourcity?Yes!turnlight,trafficlights．(2)教師邊畫簡筆劃，邊說："Wehavered，yellow，andgreenlights.Wecallthemtrafficlights．，教師板書trafficfights，而后問學(xué)生："Whatdotheymean，doyouknow?，，學(xué)生可能會用漢語回答，教師點頭表示必定，再請學(xué)生回答："Whendowestop／wait／go?''引導(dǎo)學(xué)生回答：Westopataredlight．．．-(3)教師出示自制紅綠燈，請一名學(xué)生任意指向不一樣的顏色，教師示范動作，比方：看見綠燈，教師一邊向前走一邊說："Itisagreen。go!，，看見黃燈，停住不動但搖動雙臂表示要走："Itisayellowlight.Imustwait．Wait-wait-wait!Icangoinamoment．"看見紅燈，發(fā)問學(xué)生："Thelightisred。CallIgo?No，no，no!It'sdangerous!Imuststop．Stop-stop-stop!"(4)教師板書stop，wait，go在相應(yīng)的交通燈旁。為了幫助學(xué)生差別stop與wait，能夠適合使用漢語解說詞義。（5）Let'splay教師請出若干名學(xué)生，依據(jù)指令做相應(yīng)的動作，連續(xù)做錯兩次動作的學(xué)生將被裁減，如：教師說redlight，學(xué)生停著不動，教師說yellowlight，學(xué)生做好走的準(zhǔn)備，教師說greenlight，學(xué)生往前走。而后換一組學(xué)生再做這個游戲，由此中一名學(xué)生來發(fā)指令。也可讓全班學(xué)生疏成六人一組分別進(jìn)行小組活動。最后教育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan師小結(jié)："Stopataredfight．Waitatayellowlight-GoatagreenlightRedlight．yellowfight，greenlight．Thesearetrafficlights．"教師再指著以上三句話總結(jié)說：Thesearetrafficrules．(6)教師連續(xù)發(fā)問："Whatdoesthe'trafficrule'mean?"板書并解說trafficrule，鼓舞學(xué)生說出Let'slearn部分的三個句子。而后教師說．Yes.Thesearetrafficrules．Youmustrememberthetrafficrules．"經(jīng)過手勢幫助學(xué)習(xí)理解remember的意思。(7)教師放Let'slearn部分的錄音，學(xué)生跟讀。(8)教師引導(dǎo)學(xué)生以比賽的形式書寫四會單詞和短語?？上纫龑?dǎo)學(xué)生利用學(xué)生卡片反面的灰體詞進(jìn)行單詞描紅，學(xué)生邊描邊拼讀單詞。4．穩(wěn)固和延長(Consolidationandextension)(1)師生議論不一樣的出行方式及其應(yīng)當(dāng)依據(jù)的交通規(guī)則。以下問題可供參(2)學(xué)生做BLet'slearn部分活著手冊配套練習(xí)。(3)學(xué)生背誦并抄錄四會詞語。(4)學(xué)生畫一張從家到學(xué)校(或從學(xué)校到家)的簡單路線圖，準(zhǔn)備下一他同學(xué)進(jìn)行溝通。教課反省：第五課時一、教課目的與要求1．能夠聽懂、會說并能書寫句型："HowCanIgettoZhongshanPark?YoucangobytheNo．15bus．"能夠在情形中正確運用。2．能夠在對話中正確使用禮貌用語，比方："Excuseme．Thankyou．You'rewelcome．"等。二、教課重、難點剖析1．本課時的教課要點是四會掌握句型：HowCanIgettoZhongshanPark?YoucangoBytheNo．15bus．2．本課時的教課難點是學(xué)生能夠在實質(zhì)情形中適合地表達(dá)使用某一交通工具抵達(dá)某一目的地。三．課前準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備錄音機和本課時的錄音帶。2．教師準(zhǔn)備一張簡略地圖，要能夠表現(xiàn)本校鄰近的一些建筑物。四、教課步驟和建議1．熱身(Warm-up)(1)教師將全班學(xué)生疏為兩組，每組選派一名代表上講臺發(fā)指令。如：Greenred／yellowlight，各組學(xué)生在坐位上做動作，做錯者坐下，即被裁減，最后站著的人數(shù)多的組勝出。(2)教師讓學(xué)生用自己的話描繪交通規(guī)則，表述正確者為小組爭得一分，描述有新意者得三分，如：It'sayellowlight，Imustwait．Nowthelightisgreen，I育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|ExcellentteachingplancangO．Don'tgoataredlight，acarmayhityou．2．預(yù)習(xí)(Preview)Let'stry教師放Let's町部分的錄音，學(xué)生聽錄音選擇相應(yīng)的圖片。錄音內(nèi)容以下：Man：Excuseme．howcanIgettoDongfangPrimarySchool?Zhang：Youcang0bytheNo．14bus．It'snextt0thenaturepark．Man：Thankyou．Zhang：You'rewelcome．教師檢查有多少學(xué)生能夠正確劃分14與40的發(fā)音，假如答對率低，教師要注意糾正。教師還能夠板書一組相像的數(shù)字，如：13／30，18／80，15／50，教師說英文，學(xué)生說出中文的數(shù)字，幫助學(xué)生劃分／-ti：n／與l-u／。3．新課表現(xiàn)(Presentation)Let'stalk(1)教師依據(jù)學(xué)平生常常去的場所發(fā)問，如當(dāng)?shù)氐囊患译娪霸骸⒕吧c、或?qū)W生的祖父親母親家等："Howcanyougetto?Canyougoby?Isitfast／slow／expensivet0goby?"進(jìn)行師生間的自由會話，再讓學(xué)生感知一下新句型：HowcanI／yougetto?而后，教師請學(xué)生依據(jù)課本中供給的地圖回答以下問題："HowcanIgettoZhongshanPark?"引導(dǎo)學(xué)生回答，提示他們坐15路公交車為："BytheNo．15bus．"教師供給完好的答句："Yes．IcangobytheNo．15bus．"教師板書這組句子。(2)教師連續(xù)發(fā)問："It'saplace．Youcanbuyfood，drink，fruit，vegetables，schoolthingsandclothesthere．Whatisit?(It'sasupermarket．)"教師最好出示一張當(dāng)?shù)乇容^出名的商場的照片或圖片來給出謎底。教師再發(fā)問："HowcanIgetthere?Bybusorbybike?"而后領(lǐng)讀句子："Icangotothesupermarketby"幫助學(xué)生理解supermarket是一個合成詞，根源于super與market。(3)"你說我問"活動該活動能夠進(jìn)一步穩(wěn)固生詞supermarket與句型"Howcanyougett0?"教師先示范："IusuallygoshoppinginHuaLianSupermarket．Ilikeit．"引導(dǎo)學(xué)生發(fā)問："Howcanyougett0thesupermarket?"教師依據(jù)實質(zhì)狀況回答：IcangobytheNo．bus．SometimesIgobybikebecauseit'snotfar．(4)教師與學(xué)生一同連續(xù)學(xué)習(xí)地址名詞，如：bank，postoffice，cinema，教師出示單詞卡片引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)讀生詞。待學(xué)生能基本辨別后請本上的配圖，發(fā)問："Whereisthepostoffice?"學(xué)生快速指向課真相應(yīng)地點并說："It'shere．"教師也能夠經(jīng)過變換發(fā)問方式來提升學(xué)性，如："Canyouseeafastfoodshopinthemap?''讓學(xué)生一邊指地答。(5)教師引導(dǎo)學(xué)生看地圖，回答教師的發(fā)問："HowcanIgettothebank／postoffice／cinema?''可先用短語回答，如："Bybike-／Onfoot_／BytheNo．15bus．"再引導(dǎo)學(xué)生使用完好的句子回答以下問題。(6)教師說："Nowlet'slistentothetapeandfindoutwhereJimisgoingandhowhecangetthere．'學(xué)生聽該部分錄音，回答以下問題。(7)教師再次放該部分錄音，學(xué)生跟讀。(8)學(xué)生兩人一組看地圖，替代要點詞自編對話，(9)教師把構(gòu)成四會句子的單詞打散后發(fā)給學(xué)生，或許空缺出四會句子中的育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan要點單詞，請學(xué)生填會句子。Let'scheck教師放錄音，學(xué)生聽錄音達(dá)成判斷題。4．穩(wěn)固和延長(Consolidationandextension)(1)教師出示自制地圖，請一名學(xué)生輔助示范對話：而后讓學(xué)生兩人或三四人一組，編一個近似的對話并進(jìn)行表演。學(xué)生取出上一課時部署的作業(yè)，即畫一張從家里到學(xué)校(或從學(xué)校到家)的路線圖，四人一組相互描繪自己的路線。教師請幾名學(xué)生以對話的形式報告同組學(xué)生的狀況：Howdoyougot0school?Igoonfoot，becausemyhomeisnear．(3)學(xué)生做本部分活著手冊配套練習(xí)并書寫四會句子。教課反省：第六課時一、教課目的與要求1、能夠讀懂Let'sread部分，并能判斷短文后的句子能否正確。能夠理解Storytime的故事。2、幫助學(xué)生成立自覺恪守交通規(guī)則的觀點，并認(rèn)識不一樣國家交通規(guī)則的異同。二、教課重，難點剖析1、本課時的教課要點是幫助學(xué)生理解句型：InChina／theUS，driversdriveontherightsideOftheroad．InEnglandandAustralia，however，driversdriveOnthe1eftsideOftheroad．2、本課時的教課難點是學(xué)生對文化差別的認(rèn)識：在中國和美國等國家車輛靠右行駛，但在有些國家車輛靠左行駛，比方英國、澳大利亞、新加坡等地。三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備錄音機和本課時的錄音帶。2．教師準(zhǔn)備Zoom，Zip和policeman的頭飾。3．教師在課前將寫有usually，always，often，sometimes的紙條貼在教室的墻上。4．教師課前在講臺前騰出一塊空問，在地上畫出模擬街道的分道線，為本課時活動做準(zhǔn)備。四、教課步驟和建議1．熱身(Warm-up)(1)教師說口令："Ifyougobycar,bybikeor0nfoot，youmustwatchthetraffic1ightsandknowthetrafficrules．Red!Yellow!Green!"學(xué)生聽音做動作：stop，wait，go。教師不停變換速度，做錯動作的學(xué)生出局。(2)教師說動作詞，學(xué)生說出相應(yīng)的交通燈的顏色，比方：wait--yellow，go-green，stop-red，學(xué)生之問比一比，看誰的反響快。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan2．預(yù)習(xí)(Preview)教師舉起左手，說："Thisismylefthand．Showmeyourlefthand!Then，showyourrighthand．"確立學(xué)生能夠劃分left和right后，請一小組學(xué)生上講臺，教師發(fā)出的指令做動作："Turnleft．Turnright．Turnback．"而后換另一小組，快做動作正確的小組獲勝。3．新課表現(xiàn)(Presentation)Let'sread(1)教師站在課前畫好的分道線的右邊，往前走，邊走邊說："NowI'mwalkingontheleftsideoftheroad．Iknowthetrafficrules．Doyouthinkso?"教師重復(fù).Storytime(1)做BLet'splay的游戲，請一名學(xué)生取代教師發(fā)指令："stop，wait，go"，其余學(xué)生聽指令做動作。教師說："Youaregoodchildrenbecauseyouknowthetrafficrules．Letmedoit．''而后教師成心做錯幾個動作，在學(xué)生提示的時候，抓緊機遇說："I'msorry．Iamagainstthetrafficrules．"而后板書：beagainstthetrafficrules。(2)教師放cStorytime的錄音，學(xué)生聽錄音回答以下問題："WheredoZoomandZipwanttogo?Howdotheygothere?"(3)學(xué)生打開學(xué)生用書第13頁，教師發(fā)問："Whydon'ttheygobytaxi?Whydoesthepolicemanstopthem?"學(xué)生讀對話回答以下問題。(4)教師放兩遍錄音，第一遍全班學(xué)生跟讀，第二遍學(xué)生疏角色跟讀。4．穩(wěn)固和延長(Consolidationandextension)(1)學(xué)生疏組戴上頭飾表。演A、B部分的對話和c部分的故事。教師注意啟迪學(xué)生的角色意識，特別是飾演警察的學(xué)生要注意表演時的語氣與神情需切稱身份。(2)學(xué)生做本部分活著手冊配套練習(xí)。教課反?。篣nit2教課設(shè)計第一課時一、teachingaims:1.能夠聽、說、讀、寫單詞或短語：hospital，cinema，postoffice，bookstore2.能夠聽、說、認(rèn)讀短語sciencemuseum。3.能夠聽、說、認(rèn)讀句型："Whereisthelibrary?It'snearthepostoffice．"并進(jìn)行要點詞的替代演練。4.能夠理解并會吟唱Let'schant的歌謠。5.引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中著重合作學(xué)習(xí)，利用課本中設(shè)計的Pairwork，培育學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。二、teachingimportanceanddifficulties1、掌握Let'slearn部分的四會單詞和短語。2、正確書寫四會單詞和掌握三會單詞museum的發(fā)音。三、preparations:教師準(zhǔn)備錄音機、本課時的錄音帶在黑板上書寫單詞。四、procedures:育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|ExcellentteachingplanWarm-up(1)Game(2)Greeting:Today,Igotoschoolonfoot.Whataboutyou?2．PresentationLet'slearn(1)listenandsayT:Iwanttoposttheletter.WherecanIgo?(postoffice)Oh,Ifeelbad,Ineedtoseeadoctor.WherecanIgo?(hospital)I'moknow,Iwanttoseeafilm,WherecanIgo?(cinema)Ineedtobuysomebooks,wherecanIgo?(bookstore)Q:Whereisthepostoffice?(It'snearthehospital.)E:Wealsocansay"it'snexttothehospital."Canyouguesswhatmeaningof"nextto"?(It'sthesameasnear.)(2)let'schantP14(3)Thereareothertwobuilding.Lookatthisone,thisisasciencemuseum.theotheroneislibrary.Inthemap,thereare2blanksAandB.Now,pleaseguesswherearethey?Sence:Iwanttogotothelibrary,butIdon'tknowhowtogettothelibrary?Canyouhelpme?Excuseme,HowcanIgettothelibrary?Whereisthelibrary?Listentothetape,readafterit.(4)Makedialoguesmap.Butit'stoosmall,whocanhelpmewriteitonBb?Dothesamewithpartners.五、HomeworkCopythe4-skilledwords,each5times.六、note:課后反省第二課時一、Teachingaims:1．能夠聽、說、認(rèn)讀主要句型："Whereisthecinema／postoffice／，please?It'snexttothehospital／cinema／Isitfarfromhere?No，it'snotfar．"并能在實質(zhì)情形中嫻熟運用。2．能夠書寫四會句子：Whereisthecinema，please?It'snexttothehospital．3．能夠聽懂Let'stry部分，并能依據(jù)錄音內(nèi)容選擇正確的答案。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan4．能夠認(rèn)識音標(biāo)／e／，／／，／k／，／g／，／f／，／v／，／s／，／z／的音與形；能夠讀出例詞并選擇音標(biāo)與單詞和配圖正確連線。5．連續(xù)學(xué)唱歌曲"WhereAreYouGoing?"二、Teachingimportanceanddifficulties1．4-skilledsentences:Whereisthepostoffice／，please?It'snexttothehospital／cinema／Isitf打fromhere?No,itisnotfar．2．／e／，／／，／k／，／g／，／f／，／v／，／s／，／z／三、Preparations:1．教師準(zhǔn)備錄音機和本課時的錄音帶。2．教師準(zhǔn)備Let'stalk部分的教課掛圖。3．學(xué)生準(zhǔn)備好自己的城市設(shè)計圖。四、Procedures:1．Warm-upLet'schantIntroduceidealcityLet'sSsdescribetheircitiesinfour-peoplegroups,thenletthebestoneintroduceforthewholeclass.Previewlet'stryPresentationLet'stalk(1)"模擬城市"Teacherdividestheclassintoeightparts,andeachparthasaname：cinema,hospital，postoffice，bookstore，library，school.T:"Thecinemaishere.Thehospitalisnexttothecinema．""Thepostofficeisnexttothehospital．"(2)Q："Isthereacinemanearhere?"S1："No.thereisn't．"Q："Isthereacinemanearhere?"S2："Yes，thereis．"Q："Whereisthecinema，please?"S2:"It'snexttothehospital．"Bb(Whereisthecinema,please?It'snexttothehospital．)(3)Tshowsthepictureofthe"Let'stalk".T："Isitfarfromhere?"pointingtoaplace.Ss:"No．"(No，it'snotfar)(5)Listentotape,andplayinroles.(6)Writethe4-skilledsentences.Pronunciation(1)Listentothetapeandreadafterit.(2)ReadandmatchLet'ssing"WhereAreYouGoing?''五.Homework育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|ExcellentteachingplanWriteapassageaboutyouridealcity..Teachingnote:課后反省第三課時一、Teachingaims:1．能夠理解并會朗誦Let'sread部分的對話；能達(dá)成排序練習(xí)。2．能夠使學(xué)生簡單認(rèn)識中、西方地圖不一樣的表記。二、Teachingimportanceanddifficulties1.ThedialoguesintheLet'sread.2．Newsentences:Whatareyougoingtodoafterschool?Getoffatthecinema．Thenwalkstraightforthreeminutes．三、Preparations:1．Tape,tape-recoder2．ThepicturesofLet'sreadandGoodtoknow.四、Procedures:1．Warm-up(1)Singthesong:"WhereAreYouGoing?''(2)GreetingT：Howdoyougotoschool?S：Iusuallygotoschoolbybike．2．Preview(1)一組依據(jù)教師的描繪繪制地圖。比一比，選出正確無誤的地圖，并評出最正確"搭檔"。(2)學(xué)生做活著手冊ALet'stalk部分的配套練習(xí)。(3)學(xué)生聽、讀ALet'stall部分，并抄錄四會句子。(4)學(xué)生跟錄音學(xué)唱歌曲"WhereAreYouGoing?''(5)學(xué)生模擬Let'schant替代要點詞語自編歌謠。T：Whereisyourhome?Ss：It'snear．3．PresentationLet'sread(1)T:"Schoolisover.Iwanttobuyapairofshoesafterschool."T："Whatareyougoingtodoafterschool?"Ss:"1wantto"Explainthe"goingto"(2)教師在黑板上畫一張街區(qū)圖，圖中有各樣不一樣的建筑，如：醫(yī)院、郵電局、鞋店、書店、圖書室、商場、電影院和學(xué)校。教師手指黑板上的街區(qū)圖，告訴學(xué)生自己所處的地點，而后發(fā)問，如："Whereisthehospital／postoffice?Isitfarfromhere?"等。學(xué)生搶答："It'snexttothe"能夠分組比賽，也能夠全班學(xué)生一同參加搶答，答對者予以鼓舞。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan(3)教師在街區(qū)圖的學(xué)校和鞋店旁邊分別加上一個站牌說"Thisisabusstop.YoucantaketheNo．301bushere．"教師連續(xù)利用街區(qū)圖指出自己所在的位置："NowIamattheschool．Iwanttobuyapairofshoes．HowCanIgettotheshoestore?'學(xué)生會回答"YoucangobytheNo．301bus．"教師連續(xù)發(fā)問："WherecanIgetoffthebus?"一邊問一邊手指著shoestore的地點，提示學(xué)生回答："Getoffattheshoestore．"(4)教師指著街區(qū)圖連續(xù)發(fā)問："NowI'mattheshoestore．HowcanIgettothe?"依據(jù)地圖所示選擇離鞋店近來的直行可到的建筑物發(fā)問，引導(dǎo)學(xué)生回答：YouCangostraightahead．"教師表示必定，說："Yes!Icanwalkstraight．"連續(xù)問學(xué)生："Isitfarfromtheshoestore?"學(xué)生回答："No．"教師接下來說：Yes．It'snotfar．Iwalkstraightforthreeminutes．ThenICangettothe．"(5)教師請學(xué)生閱讀對話，回答以下問題：WhatisMikegoingTodo?Whatishegoingtobuy?Whereishegoing?Whereistheshoestore?WhichbusCanhetake?IsthehospitalOntherightorleftsideOftheroad?(6)學(xué)生講堂上達(dá)成排序任務(wù)。(7)教師放Let'sread部分的錄音，學(xué)生跟讀。(8)學(xué)生兩人一組分角色朗誦對話。Goodtoknow(1)教師出示Goodtoknow部分的教課掛圖，讓學(xué)生知道怎樣使用地圖以及要注意的四個表記：1．Thetitle2．Northpointer3．Symbols4．Scale。(2)教師出示杭州、上海或許當(dāng)?shù)氐某菂^(qū)圖，請學(xué)生找出一些地名并判斷距離的遠(yuǎn)近。4．穩(wěn)固和延長(Consolidationandextension)(1)學(xué)生做ALet'sread部分的活著手冊配套練習(xí)。。(2)學(xué)生聽ALet'sread部分的錄音并跟讀，而后讀給朋友或家長聽。課后反省：第四課時一、教課目的與要求1．能夠聽、說、認(rèn)讀四個方向詞：south，east，west，north。2．能夠聽、說、讀、寫短語：turnleft，turnright，gostraight。3．能夠聽、說、認(rèn)讀句型："HowcanIgettothemuseum?Gostraightforfiveminutes.Thenturnleft．"并能進(jìn)行要點詞的替代演練。4．能夠理解Storytime的故事。二、教課重、難點剖析1.本課時的教課要點是掌握四會短語：turnleft,turnright,gostraight.2.本課時的教課難點是straight的發(fā)音和拼寫。三、教課準(zhǔn)備1.教師和學(xué)生準(zhǔn)備BLet'slearn部分的單詞卡片。2.教師準(zhǔn)備錄音機、本課時的錄音帶和教課掛圖。3.教師準(zhǔn)備一面小紅旗。4.教師準(zhǔn)備一張中國地圖和一張杭州西湖的景色圖。四、教課步驟和建議1．熱身(Warm-up)育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教師準(zhǔn)備"兔子舞"的錄音帶。師生復(fù)習(xí)一下第一單元的"兔子舞"，跳的時候要注意重申單詞left和right，師生一同跳一跳、樂一樂。2．預(yù)習(xí)(Preview)(1)"滾雪球"游戲教師將有關(guān)公共場所的單詞卡片貼在黑板上，第一名學(xué)生說一句話，如：Icanseeahospital．第二名學(xué)生在后邊加上一詞，如："Icanseeahospitalandacinema．，，每名學(xué)生都要比前面學(xué)生說的多加一個地址名詞，這樣挨次進(jìn)行.(2)學(xué)生兩人一組進(jìn)行問答演練，如：Whereisthe?It'sIsitfarfromhere?(3)教師檢查A部分要求四會掌握的單詞的拼寫。三、課前準(zhǔn)備3．新課表現(xiàn)(Presentation)Let'slearnI(1)教師伸出兩只手介紹說："Thisismylefthandandthisismyrighthand．"請兩名學(xué)生疏別站在自己雙側(cè)介紹說："Aisontheleft．Bisontheright．"而后發(fā)問一學(xué)生："WhereisA／B?"引導(dǎo)學(xué)生回答："isontheleft／right．(2)教師給自己發(fā)指令并做動作：Turnleft．Turnright．Gostraightahead．(3)"西蒙說"游戲(4)教師用簡筆劃Let'splay教師準(zhǔn)備一面彩旗和一塊蒙眼布。將學(xué)生疏成兩大組，各組選派一名代表到上邊。表示太陽慢慢從東方升起，教課east，要修業(yè)生注意ea字母組合的發(fā)音，提示學(xué)生發(fā)音要到位。(5)教師出示杭州西湖的圖片或照片，讓學(xué)生猜想："Whereisit?"而后展現(xiàn)短語卡片學(xué)west。教師示范朗誦，學(xué)生跟讀。(6)教師將課前準(zhǔn)備的中國地圖貼在黑板上介紹："TibetisinthewestofChina．ZhejiangisintheeastofChina．"教師邊說邊標(biāo)出east和west，而后發(fā)問："WhereisXiniiang?"教課north，教師領(lǐng)讀該詞，學(xué)生跟讀，注意th字母組合的發(fā)音。教師再以同一方法教課south。教師發(fā)指令，請學(xué)生依據(jù)地圖上"上北、下南、左西、右東"的方向標(biāo)，聽指令快速指方向，看誰反響快。(7)"聽一聽、排一排"活動每名學(xué)生取出五張表場所的單詞卡片，詳細(xì)是哪五張卡片由教師指定。學(xué)生聽教師發(fā)指令排出正確的地點，如教師可說："Thepostofficeiswestofthelibrary．Thecinemaiseastofthelibrary．"等。此活動也能夠在小組內(nèi)進(jìn)行，鼓舞學(xué)生人人參加。(8)教師出示museum的單詞卡片，說："1wanttogettothemuseum．WhereistheMuseum?HowcanIgett0themuseum?"教師板書："HowcanIgettothemuseum?"示范朗誦，學(xué)生跟讀。(9)教師放BLet'slearn部分的錄音，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞并回答以下問題。(10)教師出示本部分單詞卡片，給學(xué)生10～15秒時間熟習(xí)卡片，而后將單詞蓋上，學(xué)生以四人小組為單位看圖搶讀搶拼單詞，拼讀時小構(gòu)成員可供給幫助。(11)教師可讓學(xué)生在學(xué)生卡片反面的灰體詞上描紅，邊描邊拼讀該單詞或短語，看誰描得既快又好。前面來，此中一人發(fā)指令，另一人將彩旗插在正確的位置(插彩旗人的眼睛蒙上布)。假如插得不對，組內(nèi)成員能夠提示，如：育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰三、課前準(zhǔn)備對話。還要能夠正確書寫此中的四會掌握句型：straight'。精選教課教課設(shè)計設(shè)計|ExcellentteachingplanWest!East!Left!Right!但提示的次數(shù)不可以超出三次。插對一次得一分，最后看誰的得分高，誰就是成功者。4．穩(wěn)固和延長(Consolidationandextension)(1)"優(yōu)異連隊"活動教師將學(xué)生疏成4～6組，每組介紹一人當(dāng)小軍官，給組內(nèi)成員發(fā)指令，如："Turnright!Turnleft!Gostraight!"依據(jù)整組學(xué)生的表現(xiàn)選出優(yōu)異連隊。(2)教師先做示范，而后引導(dǎo)學(xué)生編歌謠如：Lefthand，lefthand，showmeyourlefthand．Rightfoot，rightfoot，stampyourrightfooto(3)Storytime全班學(xué)生聽Storytime部分的錄音，教師解說故事內(nèi)容，學(xué)生模擬跟讀。教師讓學(xué)生讀一遍故過后回答有關(guān)的問題。學(xué)生疏別說一說從故事中學(xué)習(xí)到了什么經(jīng)驗。(4)學(xué)生達(dá)成BLet'slearn部分活著手冊的配套練習(xí)。(5)學(xué)生抄錄本部分的四會短語。教課反?。旱谖逭n時一、教課目的與要求1．能夠聽、說、認(rèn)讀句子："It'seastofthecinema．Turnleftatthecinema，thengostraight．It'sontheleft．"并能在情形中進(jìn)行運用。2．能夠四會掌握句子：Turnleftatthecinema，thengostraightoIt'sontheleft。3．能夠依據(jù)Let'stry和Let'scheck部分的錄音選出正確答案。二、教課重、難點剖析本課時的教課要點和難點是使學(xué)生掌握句型："It'seastofthecinemaoTurnleftthecinema，thengostraight．It'sontheleft．，并能在情形中嫻熟運用所學(xué)Turnleftatthecinema，thengo1．教師準(zhǔn)備錄音機和本課時的錄音帶。2．教師準(zhǔn)備本課時的教課掛圖。3．教師和學(xué)生準(zhǔn)備本課時的單詞卡片。4．教師準(zhǔn)備WuYifan和Amy的頭飾。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan5．學(xué)生兩人一組準(zhǔn)備一張中國地圖。四、教課步驟和建議1．熱身(Warm-up)(1)"尋寶藏"活動教師課前為每名學(xué)生準(zhǔn)備一張同樣的迷宮圖。請學(xué)生依據(jù)教師的描繪應(yīng)的路線，假如標(biāo)對了，他們將會獲得"寶藏"。該活動也能夠在兩人組內(nèi)進(jìn)行。(2)教師可適合改正方才的尋寶藏路線圖，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)新路線編對話并進(jìn)行演示。2．預(yù)習(xí)(Preview)教師放錄音，讓學(xué)生依據(jù)錄音內(nèi)容選擇正確的答案，對本單元的重要語言進(jìn)行階段性評論。錄音內(nèi)容以下：．Boy：Whereisthelibrary，please?Girl：It'snotflar．YoucangOtherebytheNo．18busoBoy：HowcanIgettOthecinema，please?Woman：Turnleftfromhere．Thenwalkstraightfor15minutes．It'sOntheleftGirl：Whereisthelibrary，please?Man：It'snexttothepostoffice．Gid：Excuseme，howcanIgettOthesciencemuseumfBoy：TaketheNo：15bus．GetoffatthesciencemuseumoYoucarlseelt'(1)Let'stry錄音內(nèi)容以下：Boy：Excuseme，howCanIgett0thesciencemuseum'?Girl：TaketheNo．t2bus．Getoffatthehospital．ThenwalkeastforlOYoucanseethesciencemuseum．It'snextt0thecinemaoBoy：Thankyou．Girl：You'rewelcome．(2)教師再放Let's時部分的錄音，學(xué)生跟讀。(3)教師指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)文字提示選出正確的路線。3．新課表現(xiàn)(Presentation)(1)教師將Let'stalk部分的教課掛圖貼在黑板上說"1wantt0gotothepostoffice。。Whereisthepostoffice?"引導(dǎo)學(xué)生回答："It'seast／west／south／northof。?接著讓學(xué)生看掛圖，利用圖上出現(xiàn)的場所替代要點詞進(jìn)行問答。?(2)"愛我中華"活動學(xué)生兩人一組準(zhǔn)備一張中國地圖，進(jìn)行問答，如："WhereisJiangxi?It'seast0fHunan．It'swestofZhejiang．It'ssouthofAnhui．It'snorthofGuangdong．"等。(3)教師將學(xué)生疏成六組，模擬教課掛圖所示地點，把六張單詞卡片(hospital，bookstore，park，postoffice，cinema，sch001)散發(fā)給各組，而后教師站在圖中Amy的地點上，說：Iwanttogotothehospital．Whereisit?"學(xué)生會說："It'seastofthepark．''教師再問："HowcanIgetthere?"引導(dǎo)學(xué)生說："Turnleftaffilthecinema，andgostraight．Thenturnrightatthepostofficeandgostraight-It'sontheleft．"學(xué)生跟讀并進(jìn)行一系列的替代練習(xí)。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan(4)教師放BLet'stalk部分的錄音，學(xué)生跟讀。(5)學(xué)生兩人一組，看地圖，替代句型中的要點詞自編對話，請幾組學(xué)生表演對話。(6)教師引導(dǎo)學(xué)生書寫四會句型。4．穩(wěn)固和延長(Consolidationandextension)學(xué)生做小組練習(xí)，再叫幾名學(xué)生描繪某一場所的地點，全班學(xué)生一同猜。學(xué)生達(dá)成本單元BLet'stalk部分活著手冊配套練習(xí)，并抄錄四會句子。學(xué)生聽B部分Let'stalk的對話，讀給家長或伙伴聽。學(xué)生吟唱Let'schant部分的歌謠并用錄音機錄下來。教課反?。旱诹n時一、教課目的與要求1．能夠理解并會朗誦Let'sread部分，能夠達(dá)成選詞填空練習(xí)。2．能夠達(dá)成Tasktime的任務(wù)。3．能寫簡單的路線說明并認(rèn)識寫信的基本格式。二、教課重、難點剖析本課時的教課要點和難點是能夠聽、說、認(rèn)讀句子："Startfromthebusstop.GetoffOfourschool．TaketheNo．17bus．Getoffatthepostoffice．Walkeastforthreeminute.FindthewhitebuildingOntheleft．Lookformenearthedoor．三、課前準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備錄音機和本課時的錄音帶。2．教師準(zhǔn)備本課時的教課掛圖。3．教師準(zhǔn)備一張邀請卡。四、教課步驟和建議1．熱身(Warm-up)(1)師生共唱歌曲"TenLittleCandlesDance．"(2)"優(yōu)異小警察"活動。教師將BLet'stalk部分的教課掛圖貼在黑板上說："1wanttobuysomebooksoWherecanIgo?HowCanIgetthere?''請學(xué)生飾演小警察指路。師生一同評選出優(yōu)異小警察并賜予獎賞。2．預(yù)習(xí)(Preview)師生進(jìn)行平常會話。以下問題可供參照：Howoldareyou?Howd0yougotoschool?Whichbusdoyoutake?Whereisyourhome?What'sthecolourofthebuildingyoulivein?3．新課導(dǎo)入(Presentation)(1)教師課前安排一名學(xué)生站在教室外面充任郵遞員，上課鈴響后，郵遞員育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan叩門遞給教師一封信說："Thereisaletterforyou．"教師接過信，看了看信封說："ThisletterisfromSarah．"而后從信封中取出一張邀請卡，說："It'saninvitation．Whatdoesitsay?"教師請學(xué)生粗讀段落，回答該問題。(2)教師出示教課掛圖說"Yes,Look!It'sSarah'sbirthday．Howoldisshe?Whereisherhome?HowCanwegettoherhome?Let'sreadagain．"讓學(xué)生帶著問題閱讀對話，提出不懂的單詞或句子，教師答疑。(3)"過三關(guān)"活動教師朗誦Let'sread部分，朗誦時成心讀錯三處，請學(xué)生看課文聽教師朗誦，聽到錯誤實時指出。假如所出現(xiàn)的三處錯誤沒有被學(xué)生發(fā)現(xiàn)，則表示教師已闖過三關(guān)。(4)教師指導(dǎo)學(xué)生達(dá)成選擇填空。j(5)教師要修業(yè)生依據(jù)Sarah信中的說明，畫出到她家的路線圖。比一比誰畫得既快又好。(6)教師預(yù)先準(zhǔn)備課文中間指示路徑的六個句子，任意打亂次序，要修業(yè)生正確排序，看哪一組排得既快又正確。4．穩(wěn)固和延長(Consolidationandextension)(1)Tasktime教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看Tasktime中的地圖，察看各處場所的地點以及公交車路線。而后讓學(xué)生兩兩分組依據(jù)對話泡中的示范語言咨詢和回答某場所的地點以及抵達(dá)該場所的路線。教師可適合提示學(xué)生圖中交通指示燈周圍的場所都可步行抵達(dá)；而museum和hospital則可乘一一路公共汽車抵達(dá)。(2)學(xué)生聽錄音、跟讀本課的目口號言。教課反省：Unit3教課設(shè)計第一課時一、教課目的與要求1．能夠聽、說、認(rèn)讀句型："Whatareyougoingtodothisevening?I'mgoingtothecinema．"并能對此中的動詞和時間短語進(jìn)行替代演練。2．能夠聽、說、認(rèn)讀動詞短語：takeatrip，gotothecinema，readamagazine．3．能夠聽、說、讀、寫時間短語：nextweek，thismorning／afternoon／evening；并能夠聽、說、認(rèn)讀時間短語：tomorrow，tonight．4．能夠在Pairwork中合理安排自己的活動時間并與他人進(jìn)行溝通。二、教課重、難點剖析1．本課時的教課要點是能夠聽、說、讀、寫Let'slearn部分的四會短語；并能替代goingtodo句型中的動詞和時間短語對未來的活動進(jìn)行表述。2．本課時的教課難點也是四會詞匯的聽、說、讀、寫以及對begoingtodo句型認(rèn)識和替代演練。三、課前準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備動詞短語卡片，如：takeatrip，gotothecinema等。2．教師準(zhǔn)備Let'sstart部分的教課掛圖。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan3．教師準(zhǔn)備錄音機和本課時的錄音帶。四、教課步驟和建議1．熱身(Warm-up)(1)教師課前放本單元歌曲"WhatAreYouGoingtoDo?"學(xué)生初步感知betodo句型。(2)師生進(jìn)行平常會話，可將要點放在動詞短語的問答上，如：2．預(yù)習(xí)(Preview)(1)教師出示課前準(zhǔn)備好的課程表，說"Look!Wehavesomanyclassesina指著Monday說："WhatclassesdowehaveonMondays?''幫助學(xué)生一同說"OnMondays，wehaveEnglish，Chinese，math．"再請學(xué)生回答其余幾個的課安排。(2)教師出示當(dāng)日的日歷，師生進(jìn)行問答(3)"演一演、猜一猜"活動教師準(zhǔn)備好動詞短語卡片，如：playspots，gohiking，dOmorningexercises．'thecinema，takeatrip，readamagazine等以及有關(guān)道具，如電影票、雜志、背包、太陽帽等。生抽出一張卡片，依據(jù)上邊的圖片或文字，用動作表現(xiàn)出來，其余學(xué)生猜什么短語。當(dāng)有學(xué)生抽到新短語readamagazine時，教師可引他借助雜志來進(jìn)行表演，其余學(xué)生由此可能會猜：readabook，教師借機引入新詞magazine。教師可將takeatrip留到最后自己表演，借助背包、太陽帽產(chǎn)生可能會猜出是gohiking，教師說："No，I'mgoingtotakeatrip．，'引出新短語takeatrip。教師可建立"最正確表演獎"來鼓舞學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)建性表演，也可建立；'心有靈犀獎"來鼓舞學(xué)生踴躍競猜。(4)教師放課文的錄音，學(xué)生靜聽一遍后跟讀，(教師可對'I'mgoingtothecinema．"加以解說，語法例則賜教課參照資料庫。)隨后學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)，教師引導(dǎo)他們主動替代對話中的時間和動詞短語，進(jìn)行更加寬泛的演練。Pairwork教師出示Pairwork部分的表格，說：Look!Herearesomeactivitiesthataregoodforyou．Pleasedecidewhenyouaregoingtodothemandtellyourpartner．Payattention：Youcandothemint