幼兒園教師專業(yè)能力考核復(fù)習(xí)題

幼兒園教師專業(yè)能力考核復(fù)習(xí)參考題第幼兒園教師專業(yè)能力考核復(fù)習(xí)參考題第#頁（共20頁）D.照顧身體不適幼兒，根據(jù)需要提醒幼兒增加飲水次數(shù).E.根據(jù)幼兒自主飲水的情況，適當(dāng)組織幼兒集體飲水.124．幼兒在戶外活動(dòng)的自選活動(dòng)環(huán)節(jié),（ABDE ）A.可選擇場(chǎng)地周邊的器械玩耍B.可到非體育活動(dòng)區(qū)玩耍C.必須參加老師批［定的體育鍛煉D.可坐在花壇小憩E.可觀察樹干上的蝸牛.按照《廣東省幼兒園一日活動(dòng)指引》中對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)涵的界定，下列屬于學(xué)習(xí)活動(dòng)的有：（ABC）A.集體或分組的談話活動(dòng)B.重點(diǎn)指導(dǎo)區(qū)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)C安排某位手指肌肉不夠靈活的幼兒到操作區(qū)里完成夾珠的活動(dòng)D.外出參觀超市E.在角色區(qū)里的自由扮演.教室的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要考慮哪三個(gè)維度？（ABC）A.空間的規(guī)劃（區(qū)域數(shù)量、布置）B.材料的投放C.幼兒經(jīng)驗(yàn)的展示D.整潔E.組織集體教學(xué)127．在幼兒園，常規(guī)的盥洗應(yīng)包括：（ABC）A.洗手B.洗臉C.漱口D.洗腳E。刷牙128．下列說法正確的是：（BCDE）A.教師應(yīng)多安排幼兒集體如廁.B.教師應(yīng)了解并尊重幼兒的排便習(xí)慣，盡可能減少集體如廁。C.教師應(yīng)培養(yǎng)幼兒保護(hù)身體私密部位的衛(wèi)生及安全意識(shí).D.教師應(yīng)指導(dǎo)幼兒正確如廁，提醒幼兒如廁時(shí)注意安全.E。教師應(yīng)允許幼兒按需如廁,并為其提供方便.129．下列說法哪些是正確的？（ABE）A.夏季10：00—16：00之間，不要組織幼兒在暴曬的戶外場(chǎng)地活動(dòng).B.各班應(yīng)在規(guī)定的時(shí)間，按活動(dòng)場(chǎng)地安排表安排的場(chǎng)地，組織周計(jì)劃表上計(jì)劃的戶外活動(dòng)。C.各班在戶外活動(dòng)時(shí)準(zhǔn)時(shí)下去，看到哪些場(chǎng)地有空就去哪里玩。D.戶外活動(dòng)就是為了鍛煉身體，練習(xí)運(yùn)動(dòng)技能，因此教師應(yīng)全程設(shè)計(jì)與組織.E。戶外活動(dòng)應(yīng)由教師組織的體育集體活動(dòng)和幼兒自由選擇活動(dòng)兩部分組成.130.教師在組織幼兒進(jìn)行體育集體活動(dòng)前，慶做好哪些工作？（CD）A.觀察幼兒運(yùn)動(dòng)，發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)行為應(yīng)及時(shí)阻止；幼兒受傷或身體不適，要及時(shí)處理并告知家長(zhǎng)。B.指導(dǎo)幼兒收拾器材，整理活動(dòng)場(chǎng)地.C.布置好場(chǎng)地,并檢查器械及場(chǎng)地是否存在不安全因素。D.檢查幼兒服飾的適宜性，尤其留意幼兒的圍巾、鞋帶和衣服的外加飾物的安全性等。E.進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的體驗(yàn)和想法。131.教師應(yīng)保證幼兒各種基本體育活動(dòng)的開展，基本動(dòng)作技能包括：（ABCDE）A.走、跑、跳B.攀爬C.鉆D.投擲E.平衡132．幼兒園采用集體、小組、個(gè)別等多種形式開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，一般來說，小班和中班以（BC ）為主,可以安排在各個(gè)活動(dòng)區(qū)域里進(jìn)行.A.集體B.小組C.個(gè)別D.分2組E.分3組133．幼兒在活動(dòng)過程中表現(xiàn)出來的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)和發(fā)展志必須的寶貴品質(zhì)。下列屬于學(xué)習(xí)品質(zhì)的有：（ABCD ）A.好奇心與興趣B.積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、不怕困難C敢于探究和嘗D.樂于想像和創(chuàng)造E.知識(shí)技能134．幼兒園一日生活時(shí)間安排（ABC）A.應(yīng)有相對(duì)的穩(wěn)定性和靈活性B.既有利于形成秩序，又能滿足幼兒的合理需要C照顧到個(gè)體差異D.要以管理需要為準(zhǔn)135．幼兒用桌子的高度以寫畫時(shí)（AB ）為宜.A.不駝背B.不聳肓C身體與桌面成70度D.身體能坐直E.眼睛與桌面平行136．幼兒園教師應(yīng)掌握（ABCD）的知識(shí)與方法。A.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)B.一日生活安排C游戲與教育活動(dòng)D.保育和班級(jí)管理137．《指南》強(qiáng)調(diào)要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成以下哪些良好學(xué)習(xí)品質(zhì)（ACD）A.積極主動(dòng)、認(rèn)真專注B.聽話、安靜C不怕困難、敢于探究和嘗試D.樂于想象和創(chuàng)造138．以下哪種能力屬于幼兒的科學(xué)探究能力（ABD）A.觀察能力B.分類能力C邏輯推理能力D.比較能力139．引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽的教育策略有（ACD）A.要認(rèn)真聽別人（包括幼兒）講話，為幼兒做出表率B.對(duì)幼兒講話時(shí)聲音很大，引起幼兒注意C對(duì)幼兒提要求和布置任務(wù)時(shí)要求他們注意聽，鼓勵(lì)他主動(dòng)提問D.要用幼兒聽得懂的語言與他們交談140.幼兒園實(shí)施科學(xué)保教,要做到（ABD）A。遵循幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律B?？茖W(xué)制定保教工作計(jì)劃C。適當(dāng)布置幼兒家庭作業(yè)D.合理安排和組織幼兒一日生活141．激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的合理方式有（BCD）A.讓幼兒經(jīng)常性地參加各種興趣班B.經(jīng)常抽時(shí)間與幼兒一起看圖書、講故事C提供童謠、故事和詩歌等不同體裁的兒童文學(xué)作品，讓幼兒自主選擇和閱讀D.當(dāng)幼兒遇到感興趣的事物或問題時(shí)，和他一起查閱圖書資料142．《指南》中提出的幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知方面的目標(biāo)有（ACD）A.初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣B.學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)和集合的概念C.感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系D.感知形狀與空間關(guān)系.教師應(yīng)具備的素質(zhì)結(jié)構(gòu)包括（ABC）A.專業(yè)精神B。專業(yè)知識(shí)C。專業(yè)能力D。藝術(shù)能力.下面哪些方面對(duì)兒童的創(chuàng)造性發(fā)展有利（ABC）讓兒童自由表達(dá)思想和感受培養(yǎng)兒童欣賞美感和審美感提供材料和時(shí)間讓兒童從事活動(dòng)教兒童創(chuàng)造性方法.下列有關(guān)科學(xué)學(xué)習(xí)的說法，正確的是（ABD）A.幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過程，培養(yǎng)初步的探究能力B.成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題C.應(yīng)重視幼兒對(duì)科學(xué)知識(shí)和技能的掌握D.應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)146.幼兒的數(shù)學(xué)認(rèn)知發(fā)展目標(biāo)有（ABD）A.初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣B.感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系了解20以內(nèi)的加減運(yùn)算方法感知形狀與空間關(guān)系147.幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)（ABCD）A.充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律B.各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系C各領(lǐng)域內(nèi)容要相互滲透D.要注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性148．幼兒園教師要具備一定的通識(shí)性知識(shí)，包括（ABCD）A.自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)B.中國(guó)教育基本情況C相應(yīng)的藝術(shù)欣賞和表現(xiàn)知識(shí)D。具有一定的現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)149．幼兒園不得以（ABC）為名進(jìn)行各種提前學(xué)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練活動(dòng)A.興趣班B.特長(zhǎng)班C.實(shí)驗(yàn)班D.混齡班150．《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中“專業(yè)知識(shí)”包括（ABC）A.幼兒發(fā)展知識(shí)B.幼兒保育和教育知識(shí)C通識(shí)性知識(shí)D.家庭咨詢與服務(wù)的知識(shí)三、是非判斷題151．開展幼兒園教師教育的院校應(yīng)將《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》作為幼兒園教師培養(yǎng)的主要依據(jù).（V）.溝通與合作能力是幼兒園教師的專業(yè)能力之一。（V）.對(duì)幼兒來說，科學(xué)知識(shí)的掌握尤為重要。（X）154．人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)性學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,也是其社會(huì)性發(fā)展的基本途徑。（V）155．學(xué)前兒童應(yīng)該主要通過教學(xué)活動(dòng)構(gòu)建他們對(duì)世界的體驗(yàn)和理解，從而形成自己的概念。（X）156．《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》是一個(gè)課程文件，《幼兒教育指導(dǎo)綱要》是一個(gè)關(guān)于教與學(xué)的文件。（X）157．防止學(xué)前教育“小學(xué)化”的措施之一是:規(guī)范招生程序,依法堅(jiān)持就近免試入學(xué)制度。（V）.學(xué)習(xí)區(qū)域的設(shè)置是根據(jù)五大領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)來劃分的（X）159．為幼兒提供的塑料粒、珠子等活動(dòng)材料要足夠大，材質(zhì)要安全,以免造成異物進(jìn)入氣管、鉛中毒等傷害。（V）160。幼兒語言的發(fā)展貫穿于各個(gè)領(lǐng)域,也對(duì)其它領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響。（V）161．《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》規(guī)定，組織或者參與針對(duì)學(xué)生的經(jīng)營(yíng)性活動(dòng),或者強(qiáng)制學(xué)生訂購教輔資料、報(bào)刊等謀取利益的,要及時(shí)批評(píng)教育，不給予處分。（X）.幼兒園的幼小銜接工作應(yīng)從小班就開始做起.（V ）.小年齡幼兒經(jīng)常分不清想象和現(xiàn)實(shí),成人不要誤認(rèn)為他是在說謊.（V）.科學(xué)和數(shù)學(xué)都是反映事物客觀屬性的學(xué)科。（X ）.科學(xué)反映事物的客觀屬性，數(shù)學(xué)反映的是一種關(guān)系.（J）166．幼兒意外事故和危險(xiǎn)情況下的安全防護(hù)與救助是園醫(yī)和安全員等受過專門訓(xùn)練人員的職責(zé)，教師不宜直接參與。（X）.《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》只對(duì)在崗的幼兒園教師適用.（X）.能雙手抓桿懸空吊起20秒左右是4—5歲幼兒應(yīng)具有的典型行為表現(xiàn).（X）.能用剪刀沿直線剪，邊線基本吻合是對(duì)4-5歲幼兒的行為期望。（X）.幼兒園應(yīng)以教師直接組織的活動(dòng)為主（ X）.《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》是國(guó)家對(duì)幼兒園教師提出的最高要求。（X）.幼兒教師應(yīng)將學(xué)前教育理論與實(shí)踐相結(jié)合,突出教育理論水平。（X）.幼兒園面試?yán)蠋煟瑧?yīng)突出考查幼師的彈、唱、跳、畫、說等能力。（X）.幼兒園要為幼兒提供展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、欣賞，共同提高。（^）.區(qū)內(nèi)各園在區(qū)域活動(dòng)中安排的重點(diǎn)指導(dǎo)區(qū)活動(dòng)屬于學(xué)習(xí)活動(dòng).（J）.幼兒園根據(jù)自身實(shí)際和對(duì)教育的理解，可不安排級(jí)組統(tǒng)一的操節(jié)活動(dòng)。（J）.幼兒體育活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)檢查幼兒服飾的適宜性,尤其留意幼兒的圍巾、鞋帶和衣服的外加飾物的安全性等。（J）.幼兒在戶外自選活動(dòng)時(shí)，必須選擇體育器械進(jìn)行活動(dòng)。（X）.在戶外活動(dòng)結(jié)束,教師除了指導(dǎo)幼兒收拾器具外,必須清點(diǎn)人數(shù)，確保沒有幼兒遺漏在戶外。（J）.每天應(yīng)為幼兒提供連續(xù)不少于1小時(shí)的自主游戲時(shí)間，充分創(chuàng)造條件讓幼兒進(jìn)行自主游戲.（V）.幼兒自主游戲時(shí),教師應(yīng)盡可能地多給他們提供一些玩耍的指導(dǎo)。（X）.如果能通過日常生活或游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)且能達(dá)到教育目標(biāo)的內(nèi)容，則不需要進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。 （V）.餐后教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒擦嘴、漱口.（V）.某幼兒園戶外場(chǎng)地小，需分批戶外活動(dòng),因此在餐后15分即安排了部分班級(jí)進(jìn)行戶外體育活動(dòng).（X）.幼兒園要提前教授小學(xué)教育內(nèi)容,為幼小銜接做好準(zhǔn)備。（X）.經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境,如參加親戚朋友聚會(huì)，多和不熟悉的小朋友玩，使幼兒較快適應(yīng)新的人際關(guān)系。（V）.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的目的在于建立我國(guó)3-6歲兒童的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)（X）.幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和生活中進(jìn)行的。（V）.《指南》中的各學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)非常具體，可以直接用作幼兒園的具體教育活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)內(nèi)容.（X）.成人對(duì)兒童游戲的干預(yù)，就是指導(dǎo)兒童如何進(jìn)行游戲,包括用什么材料,怎么玩等。（X）.教室里設(shè)置區(qū)域,表明兒童各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)是明確分離的，并且特定區(qū)域只能進(jìn)行特定領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。（X）.幼兒各種行為能力的發(fā)展過程可視為由幾個(gè)階段組成,各階段的發(fā)展有一定順序,待前一階段發(fā)展成熟后才順利進(jìn)入下個(gè)階段繼續(xù)成長(zhǎng)。（V）.幼兒園要給幼兒布置適量的家庭作業(yè),鞏固在園學(xué)習(xí)成果。（X）194．幼兒是通過學(xué)習(xí)語言來了解語言的意義的，成年人需要告訴幼兒詞語和句子的意義來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言.（X）19