五年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)第二學(xué)期

第3頁(yè)共3頁(yè)五年級(jí)?語(yǔ)文工?作總結(jié)?第二學(xué)?期我?本著全?面培養(yǎng)?學(xué)生語(yǔ)?文素養(yǎng)?，培養(yǎng)?具有創(chuàng)?新能力?、實(shí)踐?水平的?高素質(zhì)?的現(xiàn)代?人的思?想，全?身心地?投入到?教學(xué)中?，經(jīng)過?一個(gè)學(xué)?期的艱?苦努力?，圓滿?地完成?了教學(xué)?任務(wù)。?現(xiàn)將教?學(xué)方面?的工作?總結(jié)如?下：?一、考?試成績(jī)?情況分?析應(yīng)?考人數(shù)?___?_人，?實(shí)考人?數(shù)__?__人?。__?__至?9分：?___?_人；?___?_至1?9分：?___?_人；?___?_至2?9分：?___?_人；?___?_至3?9分：?___?_人；?___?_至4?9分：?___?_人；?___?_至5?9分：?___?_人；?___?_至6?9分：?___?_人；?___?_至7?9分：?___?_人；?___?_至8?9分：?___?_人；?90分?以上沒?有。最?低分4?分，最?高分8?7分。?及格率?___?_％，?優(yōu)秀率?___?_％。?二、?平時(shí)的?工作方?法1?、積極?聽課，?認(rèn)真?zhèn)?課，善?于反思?多聽?其他老?師上課?，不僅?能開闊?自己的?思路，?也為備?課過程?積累了?豐富的?素材。?各種鮮?活生動(dòng)?的事例?，各種?教學(xué)方?法、模?式的展?示，微?小細(xì)節(jié)?之處的?精彩處?理，使?我在豐?富課堂?教學(xué)的?同時(shí)，?也改變?了學(xué)生?對(duì)語(yǔ)文?學(xué)習(xí)感?到枯燥?、單調(diào)?、脫離?實(shí)際的?成見。?2、?緊抓作?業(yè)批改?、注重?后進(jìn)生?輔導(dǎo)?作業(yè)的?檢查和?批改，?是檢測(cè)?學(xué)生知?識(shí)掌握?情況的?重要途?徑。開?學(xué)以來?，我一?直堅(jiān)持?作業(yè)的?認(rèn)真批?改，注?重更正?錯(cuò)誤，?這不僅?有利于?對(duì)學(xué)生?知識(shí)落?實(shí)的情?況的更?好掌握?，更使?我對(duì)學(xué)?生課堂?表現(xiàn)情?況，有?了一個(gè)?更加全?面的認(rèn)?識(shí)。從?而能夠?更好的?根據(jù)學(xué)?生的情?況，調(diào)?整教學(xué)?。對(duì)于?整個(gè)班?里的后?進(jìn)生，?我一直?堅(jiān)持個(gè)?別知識(shí)?輔導(dǎo)和?思想教?育相結(jié)?合的方?式，在?給學(xué)生?談理想?、談目?標(biāo)的同?時(shí)，激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?熱情。?3、?深入扎?實(shí)的上?好每一?節(jié)課?語(yǔ)文是?一門工?具學(xué)科?，它不?同于數(shù)?學(xué)，語(yǔ)?文教學(xué)?要求語(yǔ)?言文字?教學(xué)和?情節(jié)、?內(nèi)容教?學(xué)相結(jié)?合，相?輔相成?。聽、?說、讀?、寫是?語(yǔ)文教?學(xué)的四?個(gè)基本?環(huán)節(jié)，?在教學(xué)?中我不?但重視?“說”?和“讀?”的訓(xùn)?練，也?重視“?聽”和?“寫”?的培養(yǎng)?。4?、我因?為是剛?從初中?來到小?學(xué)，所?以是“?摸著石?頭過河?”來探?索小學(xué)?語(yǔ)文教?學(xué)和小?學(xué)課程?改革之?路的，?在工作?中，遇?到了許?多困惑?和難題?。比如?學(xué)生心?理的需?求及學(xué)?生的個(gè)?性、學(xué)?生的學(xué)?習(xí)動(dòng)向?、教材?的重難?點(diǎn)等等?都處于?探索之?中。?三、存?在的問?題1?、學(xué)生?平時(shí)的?作業(yè)中?，__?__％?的學(xué)生?書寫質(zhì)?量太差?，作業(yè)?本保護(hù)?的也不?夠好，?___?_個(gè)學(xué)?生中有?六七個(gè)?同學(xué)不?會(huì)正確?書寫，?對(duì)字的?筆順、?筆畫掌?握的不?好，錯(cuò)?別字比?較多，?還沒有?養(yǎng)成認(rèn)?真書寫?的好習(xí)?慣。?2、在?教學(xué)過?程中，?對(duì)新教?材理解?、運(yùn)用?不夠深?刻。對(duì)?教材內(nèi)?容把握?不夠，?教學(xué)方?法不夠?靈活，?沒能充?分提高?學(xué)生學(xué)?習(xí)的積?極性。?3、?教學(xué)中?，未能?有效地?關(guān)注整?體，激?勵(lì)性語(yǔ)?言使用?不足不?到位。?4、?有幾個(gè)?學(xué)生學(xué)?習(xí)語(yǔ)文?的積極?性不高?，還沒?有養(yǎng)成?良好的?課外閱?讀習(xí)慣?。5?、培優(yōu)?工作基?本保持?，輔差?工作雖?有一定?進(jìn)步，?使幾個(gè)?不會(huì)寫?字的學(xué)?生基本?能看到?漢字書?寫，但?距離要?求還相?差很遠(yuǎn)?。6?、學(xué)習(xí)?成績(jī)貧?富不均?，優(yōu)生?與后進(jìn)?生之間?的差距?還很大?，個(gè)位?數(shù)的學(xué)?生仍然?沒有杜?絕。?四、今?后工作?打算及?措施?1、立?足教材?，抓好?基礎(chǔ)訓(xùn)?練，如?字、詞?的識(shí)記?與運(yùn)用?，好句?、好段?的識(shí)記?和理解?等。?2、充?分利用?語(yǔ)文課?程資源?，開展?好有趣?的語(yǔ)文?活動(dòng)，?如：朗?讀比賽?、說話?比賽、?講故事?比賽等?等，使?那些思?想落后?，集體?榮譽(yù)感?差的同?學(xué)受到?啟發(fā)教?育，發(fā)?現(xiàn)他們?的閃光?點(diǎn)，及?時(shí)表?yè)P(yáng)?鼓勵(lì)，?增強(qiáng)他?們的自?信心和?責(zé)任感?。3?、聯(lián)系?生活，?教會(huì)學(xué)?生在生?活中學(xué)?語(yǔ)文，?培養(yǎng)學(xué)?生的觀?察力、?分析力?、總結(jié)?能力。?4、?加強(qiáng)學(xué)?生的書?寫訓(xùn)練?，培養(yǎng)?學(xué)生熱?愛祖國(guó)?漢字的?思想情?操。?5、重?視優(yōu)生?的培養(yǎng)?和后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)?化工作?。采用?多種教?學(xué)手段?，激發(fā)?學(xué)生學(xué)?習(xí)語(yǔ)文?的興趣?。6?、在指?導(dǎo)學(xué)生?學(xué)好語(yǔ)?文，提?高語(yǔ)文?素養(yǎng)的?同時(shí)，?要加強(qiáng)?德育教?育，在?適當(dāng)?shù)?課文中?穿插好?法制教?育，培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?思想品?德行為?。在?本期的