六年級(jí)新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(多篇)

六年級(jí)新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(多篇)第一篇：六年級(jí)新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

敬重的各位家長(zhǎng)：

早上好！特別感謝大家的如約而至，一轉(zhuǎn)瞬，我們的孩子已經(jīng)步入畢業(yè)班。我們應(yīng)當(dāng)熟悉到，六年級(jí)是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。所以，今日，我們聚在一起，只有一個(gè)目的，為了孩子的安康成長(zhǎng)，盼望我們的孩子在馬上畢業(yè)的這一年里經(jīng)過(guò)我們大家的共同努力，讓他們得到全面進(jìn)展的同時(shí)，并能以?xún)?yōu)異的成績(jī)踏入抱負(fù)中學(xué)的大門(mén)，成為名副其實(shí)的嬌嬌者。讓我們?cè)诮逃⒆訒r(shí)，能“站得高些，看得遠(yuǎn)些，想得深些，做得實(shí)些”。

一、上期工作總結(jié)，

剛剛過(guò)去的一學(xué)期，令五二班的每一位教師和孩子記憶猶新，在學(xué)校組織的“炫我風(fēng)采特長(zhǎng)展現(xiàn)”活動(dòng)中，我們班的跆拳道孩子郭一鳴、馮均怡、馮瑞凱等同學(xué)伸展有力的動(dòng)作，自信開(kāi)朗的狀態(tài)激發(fā)了許多孩子的跆拳道之夢(mèng)。舞蹈班的孩子苗可欣靈動(dòng)松軟的美麗舞姿讓我們無(wú)不為之艷羨。畫(huà)畫(huà)班的孩子董文露、王彥中頗有創(chuàng)意的畫(huà)技更是贊美。“炫我口才”的英漢賽講活動(dòng)中，我們的孩子霍小藝為五二班奪得了漢語(yǔ)最高的榮譽(yù)。雖然緊急的學(xué)習(xí)生活中有許多的困難和挑戰(zhàn)，但令我們傲慢的是五二班的孩子用永不放棄的勁頭換來(lái)了河濱班級(jí)常規(guī)治理排名的前列，榮獲“優(yōu)秀班級(jí)”的榮耀稱(chēng)號(hào)。回首走過(guò)的歷程，我們欣喜著孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步，也見(jiàn)證著孩子身上的變化：

二、班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析（目前學(xué)生的變化和班里存在的現(xiàn)象）：

1、思想現(xiàn)狀分析

（首先我來(lái)談?wù)労⒆铀枷肷系淖兓┖⒆拥乃枷胍呀?jīng)從單純走向簡(jiǎn)單，開(kāi)頭有自己意向，不再什么話(huà)都與父母教師說(shuō)了，有了自己的世界和隱秘，但同時(shí)他們是非區(qū)分力弱。許多事他們都處于奇怪階段，似懂非懂，卻自以為是什么都懂，聽(tīng)不進(jìn)其他人的勸告，逆反心理相當(dāng)強(qiáng)，犯了錯(cuò)也意識(shí)不到。有的同學(xué)以自我為中心，吃不了一點(diǎn)虧，受不得半點(diǎn)委屈，聽(tīng)不得批判。有的孩子比闊氣，要求家長(zhǎng)買(mǎi)時(shí)髦的衣服，玩手機(jī)，周末約朋友處處玩，請(qǐng)客吃飯等。這種思想現(xiàn)狀嚴(yán)峻影響到了孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析

（其次在學(xué)習(xí)上）隨著年級(jí)的增高，孩子們學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變了。所以消失了一局部同學(xué)求知欲增加，對(duì)學(xué)問(wèn)非常渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想。而仍有一局部同學(xué)惰性強(qiáng)，上課教師只要稍不提示思想就會(huì)跑神，作業(yè)應(yīng)付完成，字跡潦草，或者家庭作業(yè)鉆空子，少完成甚至根本不能完成，雖然聰慧但是成績(jī)總是落后，也有一局部同學(xué)協(xié)調(diào)不好不同學(xué)科的學(xué)習(xí)，消失偏科現(xiàn)象。

三、語(yǔ)文教學(xué)工作設(shè)想：

依據(jù)以上兩方面問(wèn)題，本期在語(yǔ)文教學(xué)方面我預(yù)備這樣做：

1、指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)規(guī)劃，有目的，有步驟地學(xué)習(xí)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)許多內(nèi)容是共性化的學(xué)習(xí)，主見(jiàn)孩子進(jìn)展自主學(xué)習(xí)，獲得獨(dú)特的體驗(yàn)。必需指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)確定自己學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式方法，支配好學(xué)習(xí)時(shí)間，也就是學(xué)習(xí)前要制定明確的單元學(xué)習(xí)規(guī)劃，內(nèi)容包括：確定好方法，安排好時(shí)間，與小組成員明確分工。

2、對(duì)閱讀力量進(jìn)展專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。閱讀力量是一個(gè)人語(yǔ)文綜合力量的表達(dá)，它表達(dá)著朗讀水平，思維的廣度與深度，對(duì)語(yǔ)言文字的理解力量，對(duì)行文構(gòu)造的分析力量，語(yǔ)言的組織力量等。每次考試，閱讀理解的題目都占很大的比重，孩子的成績(jī)也大多在這類(lèi)型的題目上拉開(kāi)了距離，為了提高孩子的閱讀水平，使他們讀有所獲，這一學(xué)期以語(yǔ)文課本上的文章為主要載體，教授孩子閱讀方法，我們六年級(jí)的三位同頭課教師分別找一些課外文章進(jìn)展專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，這樣由課內(nèi)所學(xué)的閱讀方法遷移到課外，由閱讀短文的力量提高帶動(dòng)綜合閱讀力量的提高。

3、多途徑制造習(xí)作練筆的情境，使學(xué)生情愿寫(xiě)，有的寫(xiě)。a、與學(xué)生生活嚴(yán)密結(jié)合，日記隨筆每周不少于兩篇；b、與課內(nèi)閱讀嚴(yán)密協(xié)作，學(xué)完課文準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)孩子對(duì)課文進(jìn)展續(xù)寫(xiě)，仿寫(xiě)，改寫(xiě)，想象作文等；c、與綜合性學(xué)習(xí)嚴(yán)密協(xié)作，寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，小品，廣告，可以敘事抒懷，可以談?wù)撜f(shuō)明，可以紀(jì)實(shí)，可以摘錄編寫(xiě)；d、學(xué)習(xí)必要的寫(xiě)作學(xué)問(wèn)。通過(guò)大量閱讀、反復(fù)練習(xí)，學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法。e、加強(qiáng)修改，自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合，完善自己的習(xí)作，提高習(xí)作質(zhì)量。。

4、堅(jiān)持不懈進(jìn)展口才培育。本期我預(yù)備通過(guò)即興演講，朗讀賽，故事會(huì)，辯論賽，課本劇表演等，為孩子制造表現(xiàn)自我的時(shí)機(jī)，讓他們的口才在豐富多彩的活動(dòng)中得到提高和培育。

5、在綜合活動(dòng)中提高學(xué)生語(yǔ)文綜合力量。通過(guò)綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生與人交往合作力量，動(dòng)手力量，運(yùn)用語(yǔ)文根本學(xué)問(wèn)的力量，分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的力量。依據(jù)本冊(cè)教材安排，我們會(huì)開(kāi)展世界風(fēng)情集主題報(bào)告會(huì)，歲寒三友書(shū)畫(huà)展，為運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)方案等綜合活動(dòng)。

四、班級(jí)工作設(shè)想：

假如將學(xué)習(xí)和人品相比，我會(huì)更關(guān)注一個(gè)人的人品。作為一名畢業(yè)班的班主任，我更重視營(yíng)造積極向上的班風(fēng)，我更注意發(fā)覺(jué)孩子身上的點(diǎn)滴變化，思想的波動(dòng)，成績(jī)的優(yōu)劣，人文素養(yǎng)的養(yǎng)成。下面我就針對(duì)以上兩方面問(wèn)題談一下本期工作設(shè)想：

1、思想上

（1）班會(huì)播種思想。

平常的教育和引導(dǎo)是不行缺少的，但班會(huì)課的專(zhuān)項(xiàng)引領(lǐng)更顯重要。本期我們準(zhǔn)備開(kāi)展有實(shí)效的班會(huì)，解決班級(jí)熱點(diǎn)問(wèn)題，將班會(huì)舞臺(tái)還給孩子，讓孩子用敏銳的視角觀(guān)看班級(jí)的熱點(diǎn)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)的搜尋班會(huì)主題，嘗試設(shè)計(jì)班會(huì)流程，并以小組為單位進(jìn)展組織實(shí)施，這樣，即熬煉了孩子們的組織力量，又使班會(huì)無(wú)形中走進(jìn)了孩子們的心靈深處。

（2）書(shū)信往來(lái)，心靈握手。

孩子到了高年級(jí)，心里和生理都在發(fā)生變化，對(duì)待問(wèn)題也有自己的見(jiàn)解和看法，在家訪(fǎng)中很多家長(zhǎng)都感覺(jué)到與孩子的溝通消失了問(wèn)題，孩子的心里話(huà)不情愿與大人傾訴，但是孩子成長(zhǎng)中的心理問(wèn)題又需要準(zhǔn)時(shí)疏導(dǎo)，所以本期我準(zhǔn)備引導(dǎo)孩子定期的與我溝通。要求孩子說(shuō)出或?qū)懗鲎约旱恼鎸?shí)想法，發(fā)表自己的真實(shí)建議。我會(huì)逐一的溝通并給與回復(fù)，目的是通過(guò)溝通來(lái)把握和引導(dǎo)孩子們的思想，將問(wèn)題毀滅在萌芽狀態(tài)。

（3）、班級(jí)活動(dòng)盡展風(fēng)采

本期依據(jù)孩子的愛(ài)好、特點(diǎn)，我們還將進(jìn)行各種各樣的文藝演出或者體育活動(dòng)，比方《劇本表演》、《才藝表演》、呼拉圈等活動(dòng)豐富學(xué)生的生活，讓他們?cè)诓煌奈枧_(tái)上擁有屬于自己的自信。

（4）、用勝利鼓勵(lì)孩子自信。

為讓孩子布滿(mǎn)信念，我們?cè)诎嗉?jí)中開(kāi)展“金榜揚(yáng)美名”評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)星級(jí)人物和優(yōu)秀小組的評(píng)比，鼓勵(lì)更多的孩子參加其中。我們?cè)O(shè)置了班級(jí)量化考核表，從班務(wù)和學(xué)習(xí)兩方面對(duì)孩子進(jìn)展評(píng)價(jià)，每月各評(píng)比出一位讀寫(xiě)之星、學(xué)習(xí)之星、口才之星、超越之星、人文之星、。另外我們特別注意小組合作，讓學(xué)生在小組合作中體驗(yàn)勝利的喜悅，增加自信念。同時(shí)也將勝利化作連續(xù)努力的動(dòng)力，以鼓舞學(xué)生再接再勵(lì)。

2、學(xué)習(xí)上

本期我們準(zhǔn)備加大測(cè)試與評(píng)價(jià)的力度，通過(guò)檢測(cè)的方式準(zhǔn)時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，我們要求孩子早讀：緊抓時(shí)間，多背誦、多積存；課堂：用心、善思、勇于發(fā)言；作業(yè)：潔凈、精確、準(zhǔn)時(shí)完成，尤其是我們會(huì)加大家庭作業(yè)的檢查，每天早上我們會(huì)準(zhǔn)時(shí)檢查孩子作業(yè)的狀況，對(duì)于在班務(wù)或校務(wù)活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀學(xué)生和事跡，我們會(huì)以粉色鼓勵(lì)卡來(lái)表達(dá)對(duì)孩子真誠(chéng)的慶賀和鼓舞，盼望家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)地確定和回復(fù)。假如孩子的家庭作業(yè)沒(méi)有完成，或者哪段時(shí)間孩子成長(zhǎng)道路消失了偏差，我們也會(huì)以校訊通形式準(zhǔn)時(shí)給你留言，以便我們更好地了解孩子的狀況。另外我們會(huì)不定時(shí)地對(duì)孩子的學(xué)習(xí)狀況以模擬考試的形式進(jìn)展測(cè)試。

四、總結(jié)家訪(fǎng)狀況

平常我很少有時(shí)機(jī)和你們溝通，但是在今年的暑假家訪(fǎng)工作中，我有幸走進(jìn)每一個(gè)和家庭。

（1）下面我就以暑假家訪(fǎng)和暑假作業(yè)為例，談?wù)勎覀兊暮⒆雍图议L(zhǎng)在家訪(fǎng)過(guò)程中我們了解到了，在學(xué)習(xí)上特別自覺(jué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣好的：xxx；能夠合理的安排自己的假期生活，自理力量強(qiáng)：xxx；xxx在我們家訪(fǎng)的時(shí)候孩子能夠特別熱忱的迎接教師，讓我深切的感受到了人文之花正在他們身上綻放。（2）固然在家訪(fǎng)的過(guò)程中我們也發(fā)覺(jué)了一些家長(zhǎng)的做法更是特別令我們感動(dòng)的，例如：能夠仔細(xì)地輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)有xxx；xxx的家長(zhǎng)能夠和孩子一起參與豐富的假期活動(dòng)，讓孩子的假期過(guò)的更加充實(shí)。下面讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)他們的勝利閱歷

五、給家長(zhǎng)的建議

常常有家長(zhǎng)遇到孩子成長(zhǎng)中的問(wèn)題，手足無(wú)措，然后和教師商議，也難怪，這一代孩子的成熟程度超過(guò)了我們這一代人的預(yù)料，孩子在成長(zhǎng)的同時(shí)，盼望家長(zhǎng)關(guān)注孩子的交友，關(guān)注孩子的假期生活，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。您的教育尺度打算著孩子前進(jìn)的腳步。請(qǐng)你針對(duì)孩子的狀況，準(zhǔn)時(shí)和教師聯(lián)系、溝通。一方面可以使我們?cè)黾訉?duì)孩子的了解，工作更加具有針對(duì)性，另一方面，也可以對(duì)孩子形成一種前進(jìn)的動(dòng)力。

家長(zhǎng)朋友，作為教師，我們和你們的心一樣，都盼望我們的孩子安康成長(zhǎng)。我們的孩子千差萬(wàn)別，作為教師，我不能毀滅差異，但我能因勢(shì)利導(dǎo)，促進(jìn)孩子安康而有差異的進(jìn)步和進(jìn)展。信任有了您的理解和支持，孩子定會(huì)有更大地進(jìn)步。其次篇：六年級(jí)新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

六年級(jí)新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)：下午好

我是六（1）班的班主任。今日，你們帶著對(duì)孩子成長(zhǎng)的殷切關(guān)心，對(duì)我們工作的極大支持來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)。我謹(jǐn)代表六（1）的全體任課教師熱鬧歡送大家的到來(lái)。開(kāi)學(xué)前召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參加到學(xué)生的教育治理中來(lái)，使每一位學(xué)生都能順當(dāng)畢業(yè)。總之一句話(huà)，就是“一切為了孩子”。這是我們教育的共同目標(biāo)。今日，我就以下幾方面跟各位溝通

一、介紹班級(jí)狀況

二、學(xué)生的常規(guī)治理

1、安全問(wèn)題

關(guān)注學(xué)生的安全問(wèn)題是學(xué)校的首要問(wèn)題。生命重于泰山?，F(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女。我們教師時(shí)時(shí)把學(xué)生的安全放在心上，常常對(duì)學(xué)生進(jìn)展安全教育，比方交通安全，飲食安全、用電安全等。提高孩子的自我防范和愛(ài)護(hù)意識(shí)。

a、不得騎車(chē)上學(xué)。上學(xué)放學(xué)步行或家長(zhǎng)接送，不得乘坐無(wú)證的三輪車(chē)。

b上學(xué)放學(xué)靠右走，不逆行，不闖紅燈。

c、上下樓梯靠右走，手不要插入口袋里，抓好扶手，不要追趕打鬧，不得滑行。d、不得在走廊里跑跳追趕，不得朝陽(yáng)臺(tái)下張望，不得爬到陽(yáng)臺(tái)上。

e、放學(xué)準(zhǔn)時(shí)回家，不得在學(xué)校里，教室里。路上，同學(xué)家里逗留。

f、不得帶任何玩具、球類(lèi)、火種、嬉戲機(jī)、手機(jī)、mp3等物品到學(xué)校玩。

g、不要輕信生疏人的話(huà)，不要隨便承受生疏人的物品，食物，防拐騙。

h、不要任憑去河邊玩，防止溺水。

2、文明禮儀方面

a、敬重師長(zhǎng)，見(jiàn)到教師問(wèn)好。

b、團(tuán)結(jié)同學(xué)，同學(xué)之間友好相處。

c、使用禮貌用語(yǔ)，不說(shuō)臟話(huà)。

d、每天佩戴紅領(lǐng)巾，周一升旗穿校服。

3、衛(wèi)生方面

a、制止亂丟垃圾，見(jiàn)到垃圾順手撿起來(lái)。

b、值日生每天按時(shí)做好自己的值日工作。

c、衛(wèi)生督查的同學(xué)按時(shí)檢查衛(wèi)生。

d、值日時(shí)不要追趕打鬧。

e、做好個(gè)人的衛(wèi)生，勤洗澡，勤洗頭，勤剪指甲，勤換衣服。

4、學(xué)習(xí)方面

a、上課前兩分鐘在教室里坐好，預(yù)備好下節(jié)課學(xué)習(xí)用品和書(shū)本。

b、上課仔細(xì)聽(tīng)講，不開(kāi)小差，積極動(dòng)腦筋，積極回答下列問(wèn)題。

c、課后獨(dú)立、按時(shí)完成作業(yè)，不抄襲作業(yè)，組長(zhǎng)檢查，家長(zhǎng)檢查簽字。

d、準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問(wèn)，不懂就問(wèn)。

三、說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

在語(yǔ)文這個(gè)學(xué)科上，我主要依據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀，制定這樣的規(guī)劃：重根底，重視字詞書(shū)寫(xiě)；重課堂，提高聽(tīng)課質(zhì)量；提興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)；養(yǎng)習(xí)慣，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教方法，重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。詳細(xì)來(lái)說(shuō)，有這些狀況需要我們家長(zhǎng)了解并幫忙指導(dǎo)。孩子的預(yù)習(xí)習(xí)慣、朗讀習(xí)慣、閱讀課外書(shū)的習(xí)慣，我會(huì)在課堂教學(xué)中進(jìn)展，等孩子們知道了方法，再把他真正拿到課外。家長(zhǎng)要讓學(xué)生預(yù)備幾個(gè)練習(xí)本，記錄一下孩子在課外閱讀中的好詞好句，對(duì)提高寫(xiě)作水平是很有幫忙的。

四、我們的教育目標(biāo)。

說(shuō)說(shuō)我的教育目標(biāo)，教書(shū)是為了育人，做學(xué)問(wèn)就是學(xué)做人。所以，培育孩子良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，有積極向上的心態(tài)，嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的作風(fēng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，樂(lè)于助人的和善愛(ài)心，持之以恒的信念等品質(zhì)，是最重要的。一個(gè)人一生的進(jìn)展過(guò)程中，學(xué)生時(shí)代的任務(wù)是學(xué)習(xí)，但是作為我們教育者假如只盯住分?jǐn)?shù)，那么我們目光豈不是短淺了？要知道，學(xué)習(xí)是一個(gè)人全部生活的一局部，假如一個(gè)孩子連該自己做值日這件事都不掛在心上，那么他會(huì)仔細(xì)對(duì)待紛繁簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)任務(wù)嗎？我們的孩子有一種時(shí)代的特征：任憑。（覺(jué)得什么都可以，什么都還行，只要便利簡(jiǎn)潔，哪兒有那么多時(shí)間去鋪張？這不是叫沒(méi)主見(jiàn)，叫不拘小節(jié)）用在我們這個(gè)班一點(diǎn)不過(guò)分。所以我說(shuō)他們是璞玉有待雕琢。不是我們的孩子沒(méi)盼望，是他們?nèi)狈φ_的引導(dǎo)和訓(xùn)練。在我們這個(gè)學(xué)校，各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展的豐富多彩，孩子們?cè)谶@個(gè)過(guò)程里，培育了集體榮譽(yù)感，培育了責(zé)任心，提高了綜合素養(yǎng)，也是最忙最辛苦的。

五、對(duì)家長(zhǎng)家長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求：

1、給子女多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)。

每天，各門(mén)功課的作業(yè)鋪天蓋地，有的學(xué)生很難應(yīng)付，不要說(shuō)能把題目都做得全對(duì)了。這樣一天學(xué)習(xí)下來(lái)，學(xué)生感到特別疲憊。回到家里，他們多么需要父母的關(guān)愛(ài)啊！這時(shí)，做父母的就要去關(guān)懷他們，愛(ài)護(hù)他們，讓他們感受家庭的暖和，促使他們盡快消退疲憊，去順當(dāng)完成接踵而來(lái)的回家作業(yè)。

晚上，家長(zhǎng)要留意讓孩子早點(diǎn)休息，由于明天的功課還是許多。早上起來(lái)，家長(zhǎng)要為孩子預(yù)備好早餐。早餐不吃好，也會(huì)影響學(xué)生上課質(zhì)量的。所以，家長(zhǎng)要從點(diǎn)滴做起，來(lái)關(guān)愛(ài)自己的孩子，促進(jìn)他們安康成長(zhǎng)。

2、給子女多一點(diǎn)安靜。

我們認(rèn)為，大多數(shù)孩子學(xué)習(xí)是仔細(xì)的。他們回家后，首先就想到的是抓緊把作業(yè)做好。但是，有的家庭往往沒(méi)有寧?kù)o的學(xué)習(xí)環(huán)境。子女在做作業(yè)，家長(zhǎng)在旁邊大聲說(shuō)話(huà)，或者看電視，這樣會(huì)嚴(yán)峻影響學(xué)生的留意力。有的學(xué)生一邊聽(tīng)電視，一邊在做作業(yè)。這樣作業(yè)質(zhì)量下降，不利于提高學(xué)生的成績(jī)。三心二意做作業(yè)，效果確定不好。因此，在做作業(yè)的時(shí)候，要盡量讓孩子有一個(gè)寧?kù)o的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長(zhǎng)在旁邊，就不要多說(shuō)話(huà)，更不能在孩子做作業(yè)時(shí)亂批判，亂叫賣(mài)。還是讓孩子靜心地做作業(yè)，細(xì)心地檢查作業(yè)，保質(zhì)保量完成每天的作業(yè)吧。

3、給子女多一點(diǎn)約束。

俗話(huà)說(shuō)，沒(méi)有法規(guī)，不成方圓。沒(méi)有良好的教育和適當(dāng)?shù)募s束，學(xué)生就不會(huì)有良好的習(xí)慣。我們有的家長(zhǎng)一味讓孩子寧?kù)o地做作業(yè)，一吃完晚飯，就把孩子安排在房間里。那么，孩子一個(gè)人在房里究竟在干什么呢？是在仔細(xì)做作業(yè)、仔細(xì)復(fù)習(xí)呢？還是在看書(shū)呢？還是在看電視？家長(zhǎng)有沒(méi)有認(rèn)真觀(guān)看過(guò)？像這種例子許多，有的孩子晚上回家看電視過(guò)遲，導(dǎo)致學(xué)生睡眠缺乏，其次天上第一節(jié)課就要打瞌睡了，不要說(shuō)下午的課了。因此，我們把缺乏自覺(jué)意識(shí)的孩子放在身邊，多關(guān)注他們，是有肯定好處的。家長(zhǎng)更要擠出更多的時(shí)間陪在他們旁邊，讓其做完作業(yè)。不要認(rèn)為工作賺錢(qián)肯定要放在第一位，多陪陪孩子，多對(duì)孩子一些教育，也是很重要的??！所以，給孩子多一點(diǎn)約束，家長(zhǎng)就會(huì)少一點(diǎn)苦惱。

4、給子女多一點(diǎn)引導(dǎo)。

六年級(jí)的孩子，真是似懂非懂的階段，他們還分不清是非。家長(zhǎng)就要學(xué)會(huì)引導(dǎo)，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)解釋?zhuān)荒苡煤?jiǎn)潔粗暴的方法一棍子打死。特殊是比擬內(nèi)向的孩子，你心急，肯定要讓他做到什么什么，那他的心理就會(huì)產(chǎn)生逆反，結(jié)果反而會(huì)把事情搞僵?，F(xiàn)在的孩子生活一帆風(fēng)順，一有挫折，一有壓力就承受不了。學(xué)生在學(xué)校的壓力就很大了，回到家里家長(zhǎng)再亂說(shuō)一通，甚至打罵，有些心理承受力量低下的孩子就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的心情，甚至消失逃學(xué)的現(xiàn)象。因此，我們的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育也要留意方式方法，雖然這是老生常談了，但還要引起我們足夠的重視。

5、和教師多一點(diǎn)聯(lián)系。

我們盼望家長(zhǎng)們要和班主任以及任課教師多聯(lián)系。溝通有許多方式，電話(huà)、親自來(lái)到學(xué)校等。多了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，多了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，多了解孩子的作業(yè)狀況；教師也要向你們了解學(xué)生在家里的狀況。所以，家長(zhǎng)和教師相互聯(lián)系，相互了解，就能把握孩子的學(xué)習(xí)狀況，可以有的放矢地對(duì)他們進(jìn)展教育。

6、要全面而精確地估量自己的孩子，要多給孩子一點(diǎn)信念，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。

由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，孩子由于不愿學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們就應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)呐?，并催促其?zhǔn)時(shí)完成當(dāng)天教師布置的作業(yè)，同時(shí)做好功課的復(fù)習(xí)穩(wěn)固工作：假如孩子很盡力了，成績(jī)卻不怎么抱負(fù)，我們更應(yīng)當(dāng)給他信念，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的心情。

7、要教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是比擬抽象的。家長(zhǎng)若不加指導(dǎo)，孩子自己是很難做到的。由于精力充足、奇怪心和好勝心強(qiáng)，孩子們經(jīng)常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，很多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣確定難以?xún)?yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長(zhǎng)要從詳細(xì)的時(shí)間安排抓起，不如要孩子早睡早起，早晨起來(lái)后做操、晨讀，下午放學(xué)后嬉戲、復(fù)習(xí)功課、做作業(yè)，晚飯后看電視、讀書(shū)等等，都應(yīng)當(dāng)給孩子規(guī)定一些詳細(xì)任務(wù)，并使這些活動(dòng)為孩子承受，漸漸成為習(xí)慣。

8、加強(qiáng)對(duì)孩子課外時(shí)間的治理

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，他可以給我們的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)便利，但假如運(yùn)用不當(dāng)，那帶給孩子的害處是我們所不敢想象的。所以千萬(wàn)要留意不要讓孩子沉迷于電腦嬉戲之中，六年級(jí)這個(gè)年齡段最危急，一旦孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)之中，那就不單單是成績(jī)下降的問(wèn)題，后果或許會(huì)不堪設(shè)想。家里有電腦也能上網(wǎng)的家長(zhǎng)更要留意了，孩子不去網(wǎng)吧了，可是在家里沒(méi)有克制的上網(wǎng)也是一樣的，除了查資料，最好孩子上網(wǎng)時(shí)有家長(zhǎng)伴隨。因此作為家長(zhǎng)，必需多留心，防患于未然，讓一切擔(dān)心定因素毀滅在萌芽狀態(tài)。

9、注意培育學(xué)生良好的行為標(biāo)準(zhǔn)，留意文明禮貌，孩子的仿照性特殊強(qiáng)，經(jīng)常以父母的言行作為自己的行為準(zhǔn)則，家長(zhǎng)必需以身作則，以自己的言行熏陶和感染孩子。此外，有事進(jìn)校要衣冠干凈，找孩子最好不要直接到教室，可以先找班主任和教師。

10、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。

家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。在這里我要請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的工作多加支持給以我們肯定的協(xié)作。

11、教育孩子懂得感恩

要感恩父母、感恩教師、感恩一切對(duì)自己有幫忙的人，學(xué)會(huì)助人為樂(lè)。使孩子們從小樹(shù)立良好的思想品德

12、上學(xué)、放學(xué)后，家長(zhǎng)要到指定地點(diǎn)接、送孩子。

留意教育孩子交通安全，尤其過(guò)公路時(shí)更要留意。依據(jù)有關(guān)規(guī)定，必需要在12周歲才能騎自行車(chē)，到年齡的可以申請(qǐng)。

各位家長(zhǎng)，教育子女是一項(xiàng)浩大的工程，更是一項(xiàng)艱難的工程，需要愛(ài)心，需要專(zhuān)心，需要細(xì)心，更需要急躁甚至是才智。我盼望在座的每一位父母都能成為優(yōu)秀的父母。學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)展，離不開(kāi)我們教師的辛勤勞動(dòng)，也離不開(kāi)家長(zhǎng)的親密協(xié)作，更離不開(kāi)學(xué)生的自身努力。只有三股繩擰到一起，才能為孩子制造出一個(gè)絢爛的明天。為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子能取得優(yōu)越的成績(jī)、有健全的人格，讓我們加強(qiáng)聯(lián)系，共同努力吧。讓我們一起，拉緊孩子們的手，對(duì)孩子們說(shuō)：孩子，我們一起走。請(qǐng)?zhí)煜氯康母改赣涀∵@樣一句話(huà)：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。

總的來(lái)說(shuō)，作為班主任，我要讓孩子們看到，我對(duì)于這個(gè)班布滿(mǎn)了盼望，也布滿(mǎn)了信念。我是一個(gè)仔細(xì)負(fù)責(zé)、公正公正、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的班主任，也是孩子們一位和氣可親、心地和善、熱心助人、幽默幽默的大朋友，這是我的目標(biāo)。請(qǐng)家長(zhǎng)放心，我會(huì)向你們那樣甚至超過(guò)你們呵護(hù)咱們的孩子，為他們的成長(zhǎng)路上撐起一片藍(lán)色的天空。

第三篇：小班新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

小班新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)朋友：

你們好！

開(kāi)學(xué)一個(gè)月左右了，今日請(qǐng)大家來(lái)，主要是想讓你們更多的了解幼兒園，了解幼兒教育目標(biāo)、內(nèi)容和方法等，協(xié)作我們共同教育好孩子。同時(shí)依據(jù)近期的各種方方面面的狀況通過(guò)綜合整理，來(lái)和各位家長(zhǎng)們探討一下！

一、班級(jí)介紹：

首先由我來(lái)介紹一下我們小班：我們班總共有22個(gè)寶寶，有11個(gè)男孩，11個(gè)女孩。我是佳佳教師，是小班的主班教師，主要負(fù)責(zé)教育教學(xué)工作和班類(lèi)治理工作；另外一位是成教師，是我們的配班教師，主要負(fù)責(zé)教學(xué)嬉戲活動(dòng)及幼兒的保育工作及衛(wèi)生消毒工作。

二、保育教學(xué)：

幼兒園教育不同于小學(xué)、中學(xué)及高級(jí)教育，幼兒園教育原則是保教并重，小班則主要是以保育為主。寶寶不但在這兒學(xué)習(xí)，也在這兒生活。衛(wèi)生保健工作是我們工作的重心，也是家長(zhǎng)們關(guān)懷的問(wèn)題。從寶寶入園以來(lái)我們了解到班上寶寶是爺爺、奶奶、外公、外婆和父母身邊長(zhǎng)大，一群人圍著一個(gè)人轉(zhuǎn)。多數(shù)孩子在園表現(xiàn)還不錯(cuò)，少數(shù)寶寶身上養(yǎng)成了如今獨(dú)生子女所特有的壞習(xí)慣，如：挑食、偏食，自理力量弱，依靠性強(qiáng)、缺乏獨(dú)立性，脾氣倔，在家說(shuō)一不二等。那么，怎樣讓孩子盡快地適應(yīng)集體生活，到幼兒園應(yīng)留意些什么，家長(zhǎng)應(yīng)配

合幼兒園做些什么，這就是我們以下要談的。

首先，引導(dǎo)孩子克制依戀心情、堅(jiān)持持之以恒地每天送寶寶入園。孩子進(jìn)幼兒園可以說(shuō)是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，寶寶入園以前，都是在兩代人的愛(ài)護(hù)之下生活的。因此，剛?cè)雸@的孩子由于離開(kāi)家庭，來(lái)到集體生活中會(huì)有哭鬧、拒食、不睡覺(jué)等現(xiàn)象，這種狀況叫“入園焦慮”。家長(zhǎng)們不必為此擔(dān)憂(yōu)，應(yīng)當(dāng)幫忙寶寶削減對(duì)集體生活的恐驚感，既然把孩子送到幼兒園里，就是抱著一種讓他學(xué)習(xí)獨(dú)立生活而來(lái)的。所以請(qǐng)你們信任我們教師，我們會(huì)像你們愛(ài)他們一樣地去照看他們、關(guān)懷他們。有些家長(zhǎng)把孩子送到以后，總是不放心，不愿離去，陪著孩子玩，這樣對(duì)教師的教育工作也有肯定的影響，請(qǐng)家長(zhǎng)留意。這樣孩子的心理適應(yīng)期會(huì)因此拉長(zhǎng)，哭鬧現(xiàn)象還會(huì)加劇。所以，當(dāng)你們把孩子送到教師手上時(shí)，就應(yīng)當(dāng)以信任的心態(tài)和孩子說(shuō)再見(jiàn)。

家長(zhǎng)在家千萬(wàn)不能用“你不乖，教師要罵的”之類(lèi)的話(huà)恐嚇孩子，也不要用物質(zhì)去哄騙孩子。這樣無(wú)疑會(huì)把幼兒園的生活說(shuō)得更加可怕，令孩子更不喜愛(ài)幼兒園。應(yīng)給孩子多講幼兒園的事，如有很多好玩的玩具，教師會(huì)帶你們做嬉戲，還有好多的小伙伴，鼓舞幼兒高快樂(lè)興上幼兒園。這樣可以緩解他們緊急的心情。我們會(huì)努力使孩子喜愛(ài)上幼兒園，以積極鼓舞的正面教育為主。這一個(gè)月主要是讓孩子熟識(shí)幼兒園和教室環(huán)境，以玩玩具、講故事、做嬉戲?yàn)橹?，盡早地穩(wěn)定幼兒的心情。以后開(kāi)頭熟悉自己的毛巾、杯子等，訓(xùn)練幼兒的獨(dú)立意識(shí)：獨(dú)立吃飯、獨(dú)立小便。每個(gè)孩子在幼兒園有自己固定的一塊小毛巾、小杯子，實(shí)行一杯一巾制。孩子在幼兒園要學(xué)會(huì)自己用勺子吃

飯，許多孩子在家可能會(huì)自己吃，但有時(shí)爸爸、媽媽喜愛(ài)喂飯，我們盼望從他進(jìn)幼兒園開(kāi)頭，家長(zhǎng)協(xié)作我們幼兒園盡量讓幼兒自己吃飯。

本學(xué)期，我們的教學(xué)工作主要圍繞我們所發(fā)的書(shū)本綻開(kāi)，在學(xué)習(xí)書(shū)本學(xué)問(wèn)的同時(shí)，我們也會(huì)開(kāi)展一些嬉戲活動(dòng)，讓寶寶們?cè)趯W(xué)中玩，玩中學(xué)。盼望家長(zhǎng)們多關(guān)注寶寶每個(gè)星期帶回家的家園聯(lián)系手冊(cè)，每個(gè)星期的學(xué)習(xí)內(nèi)容都會(huì)貼在上面，請(qǐng)家長(zhǎng)們準(zhǔn)時(shí)給寶寶們復(fù)習(xí)穩(wěn)固。如有特別狀況（病假、事假等）不能來(lái)園請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)與我們?nèi)〉寐?lián)系。（幼兒園辦公室電話(huà)88532622）天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，下午4：30開(kāi)頭接孩子，自覺(jué)堅(jiān)持使用接送卡，托付其他人接的要電話(huà)相告，家人不帶卡接的，請(qǐng)簽字（幼兒名，家長(zhǎng)名）。

三、安全教育

安全工作，警鐘長(zhǎng)鳴，因此我把安全工作特殊強(qiáng)調(diào)一下。每天來(lái)幼兒園要檢查孩子的口袋，不要讓孩子帶零食和玩具、紙錢(qián)及有危急的東西（彈子，刀片，扣子，硬幣等細(xì)小物品）防止吞掉，不要給孩子帶耳環(huán)及項(xiàng)鏈、戒指等珍貴物品，以免遺失。坐車(chē)的孩子父母要多向孩子強(qiáng)調(diào)坐車(chē)的安全學(xué)問(wèn)。假如你的孩子要吃藥品，請(qǐng)?jiān)诩矣眉埌没蛘呤褂盟幒醒b好，寫(xiě)明姓名、服藥時(shí)間、劑量，早上入園后把藥親自交到教師手中再叮囑一遍，以防出錯(cuò)。喜愛(ài)咬衣服、東西的孩子要訂正，不衛(wèi)生也不利于整齊牙齒的生長(zhǎng)。

生活中家長(zhǎng)以自身作典范多教孩子遵守交通規(guī)章的一些安全學(xué)問(wèn)（過(guò)公路、坐車(chē)等）。

有特別疾病史的幼兒家長(zhǎng)要準(zhǔn)時(shí)告知班上教師知曉，便于照看。

對(duì)什么東西有劇烈過(guò)敏狀況也要早告知教師，防患于未然（如：雞蛋、魚(yú)、蝦、海帶等）。

說(shuō)到安全問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)提到是孩子在入園的這一月，往往會(huì)發(fā)生攻擊性行為。幼兒發(fā)生攻擊性行為的主要緣由有四種，一是要引起別人的留意，方法不對(duì)；二是自我掌握力量差（年齡?。?；三是生理因素的影響（多動(dòng)）；四是家庭教育的因素。（舉例略）家長(zhǎng)要做好教育工作和協(xié)調(diào)工作，千萬(wàn)不能說(shuō)：“別人打你你就去打還”之類(lèi)的話(huà)。請(qǐng)家長(zhǎng)每周給孩子剪指甲，防止病從口入，防止挖傷。

四、家園協(xié)作。

孩子是聯(lián)系幼兒園與家長(zhǎng)的橋梁與紐帶，因此，我們應(yīng)當(dāng)有全都的觀(guān)點(diǎn)與態(tài)度。幼兒園里教的一些常規(guī)學(xué)問(wèn)與技能，家長(zhǎng)在家應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)，以到達(dá)穩(wěn)固的效果。如：不爭(zhēng)搶玩具、自己整理玩具。幼兒園有許多玩具，固然玩的小朋友也許多，我們要漸漸讓孩子懂得玩具是大家一起玩的不能爭(zhēng)，不能搶?zhuān)约和孢^(guò)的玩具要整理好。教育幼兒懂禮貌、講文明。孩子每天入園要學(xué)會(huì)向教師、工作人員和小朋友問(wèn)好。平常要學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)。其實(shí)孩子的學(xué)習(xí)很大局部來(lái)源于仿照，所以不管是我們教師還是家長(zhǎng)都應(yīng)當(dāng)留意自己的一言一行，為孩子樹(shù)立好的典范。（堅(jiān)持說(shuō)一般話(huà)）

請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作我們培育幼兒生活自理力量。由于幼兒年齡小，一下子不能適應(yīng)幼兒園的生活，經(jīng)常會(huì)消失大小便解出的現(xiàn)象，以后天氣慢慢變涼為防孩子感冒，因此，請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子多預(yù)備一些褲子、襪子，

并做上記號(hào)（繡上名字或符號(hào)），讓孩子也熟悉以便替換。來(lái)幼兒園為孩子穿的衣服式樣要盡量簡(jiǎn)潔，便于幼兒穿脫，上衣要前開(kāi)口，衣褲要寬松，盡量不穿背帶褲及硬底的皮鞋和有鞋帶的鞋子，避開(kāi)孩子在學(xué)穿時(shí)有畏難心情。小班主要學(xué)習(xí)穿、脫套式的衣服鞋子，所以家長(zhǎng)應(yīng)預(yù)備一些套式衣褲，以便孩子學(xué)習(xí)、練習(xí)。

假如在某些方面有不同的意見(jiàn)，可單獨(dú)與教師交談，切不當(dāng)著孩子的面否認(rèn)教學(xué)。我們有一本月評(píng)語(yǔ)，可利用它和家長(zhǎng)取得準(zhǔn)時(shí)的聯(lián)系，到時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)能仔細(xì)閱讀并供應(yīng)反應(yīng)意見(jiàn)。家長(zhǎng)有什么需要或疑難也可隨時(shí)提出來(lái)，我們?cè)负湍銈児餐接憽?/p>

第四篇：新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)園長(zhǎng)發(fā)言稿

201*年上學(xué)期桂花園小學(xué)開(kāi)學(xué)典禮講話(huà)稿

敬重的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全體教師、得意的同學(xué)們：

大家好！

經(jīng)過(guò)了一個(gè)平安、祥和、開(kāi)心的寒假，我們懷著對(duì)新年的向往、對(duì)新學(xué)期的憧憬，又回到了熟識(shí)而幸福的樂(lè)園。201*,一個(gè)孕育著美妙抱負(fù)、滿(mǎn)懷盼望的一年。在這里，請(qǐng)先允許我代表學(xué)校全體行政誠(chéng)心的祝福教師們、同學(xué)們新學(xué)期歡樂(lè)，工作順當(dāng)！學(xué)習(xí)進(jìn)步！

我們滿(mǎn)懷著喜悅的心情，伴隨著春天的腳步，又迎來(lái)了新的學(xué)期，又回到了大家熟識(shí)而漂亮的校園。新的學(xué)期，新的開(kāi)頭，帶來(lái)新的時(shí)機(jī)，新的挑戰(zhàn)，(更多請(qǐng)關(guān)注WW.)也孕育著新的盼望與向往。我信任我們的每一位教師都懷著巨大的企盼期盼著你們安康地成長(zhǎng),盼望你們長(zhǎng)得更高、變得更懂事。而你們，也肯定會(huì)用自己的言行，讓教師們由衷地感到，重新消失在他們面前的學(xué)生更得意了。在新學(xué)期開(kāi)學(xué)之際，何教師給全體同學(xué)提出以下幾點(diǎn)要求：

第一，必需調(diào)整好精神狀態(tài)和作息時(shí)間，爭(zhēng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)的好學(xué)生。松散的寒假生活已經(jīng)完畢了，每位同學(xué)都應(yīng)進(jìn)展自我調(diào)整，要把全部精力投入到緊急的學(xué)習(xí)中來(lái)。來(lái)學(xué)校之前要先檢查一下自己的儀容儀表，要把長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)和指甲修剪一下，整理好自己的衣服，配戴好校牌和紅領(lǐng)巾，讓自己顯得更精神。課堂上用心聽(tīng)好每一節(jié)課，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，多舉手發(fā)言。放學(xué)回家要一絲不茍完

成教師布置的作業(yè)，當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)天完成，決不拖到明天。學(xué)習(xí)要學(xué)就學(xué)個(gè)仔細(xì)，做事要做就做得美麗。

其次，學(xué)會(huì)感恩，奉獻(xiàn)愛(ài)心。感恩是做人的起碼修養(yǎng)。作為一名小學(xué)生，我們除了奉獻(xiàn)愛(ài)心外，就更要珍惜我們現(xiàn)在所擁有的環(huán)境和條件，好好學(xué)習(xí)，感恩父母，感恩社會(huì)，回報(bào)祖國(guó)。在家我們要做一個(gè)孝順的孩子，努力學(xué)習(xí)回報(bào)父母，感恩教師，需要我們聽(tīng)教師的話(huà)，感恩學(xué)校，需要我們尊規(guī)守紀(jì)，做一名文明合格的小學(xué)生。

第三，爭(zhēng)做文明守紀(jì)的好孩子。同學(xué)們?cè)谛袨榱?xí)慣上，要連續(xù)發(fā)揚(yáng)講文明、懂禮儀的好風(fēng)貌，跟教師和同學(xué)交談積極使用一般話(huà)。在和同學(xué)的相處中，高年級(jí)的哥哥姐姐要愛(ài)惜低年級(jí)的小同學(xué)。在課外活動(dòng)時(shí)，上下樓梯主動(dòng)靠右走，見(jiàn)到校園里的紙屑主動(dòng)撿起來(lái)。在紀(jì)律標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成活動(dòng)中，班干部要起帶頭作用，在自覺(jué)遵守紀(jì)律的同時(shí)，積極協(xié)作學(xué)校大隊(duì)部，開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。沒(méi)有紀(jì)律就沒(méi)有正常的學(xué)習(xí)和生活秩序,紀(jì)律不是鎖鏈,相反,它應(yīng)當(dāng)是同學(xué)們的愛(ài)護(hù)傘,沒(méi)有紀(jì)律,走廊會(huì)擁擠得讓我們無(wú)法通過(guò)，沒(méi)有紀(jì)律，教室將吵鬧得讓我們無(wú)法學(xué)習(xí)。因此，我們要轉(zhuǎn)變壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事，讀有益的書(shū)、做有益的事、交有益的人。這樣既為自己爭(zhēng)氣，也不拖班級(jí)的后腿。第四，要時(shí)刻把安全牢記心中，要增加自身的安全意識(shí)，大家要時(shí)時(shí)刻刻把“安全”兩字牢記于心。在學(xué)校里要做到課堂有紀(jì)律，課間集合講秩序，不做危急的嬉戲不在教室或走廊奔馳，

不大聲喊叫；在校外自覺(jué)遵守社會(huì)公德，維護(hù)公共秩序，確保我們自身的生命安全。

第五，做個(gè)校榮我榮、校衰我恥的桂花園人。同學(xué)們，我們選擇了桂花園學(xué)校，桂花園學(xué)校選擇了我們，無(wú)論在什么時(shí)候，無(wú)論在什么場(chǎng)合，請(qǐng)你千萬(wàn)記住：我們是學(xué)校的仆人，我們應(yīng)當(dāng)與自己的學(xué)校共榮辱！我們要把學(xué)校當(dāng)做自己的家，用自己全部的精力去打造學(xué)校良好的形象。作為學(xué)校大家庭中的一員，每個(gè)人必需遵守《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》等校紀(jì)校規(guī)，盼望我們?cè)谌魏螘r(shí)候都用校紀(jì)校規(guī)來(lái)束縛自己，一言一行都要符合十星級(jí)少年的標(biāo)準(zhǔn)。我堅(jiān)信：播種行為，將收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，將轉(zhuǎn)變命運(yùn)。

此外，這學(xué)期大隊(duì)部將開(kāi)展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)。盼望同學(xué)們?cè)谧龊梅e極預(yù)備，培育安康的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，積極自主參加各種活動(dòng)，在活動(dòng)的寬闊舞臺(tái)中增長(zhǎng)才能、熬煉力量，做一個(gè)關(guān)懷生活、關(guān)懷社會(huì)、關(guān)懷將來(lái)的優(yōu)秀少年。

教師們、同學(xué)們，讓我們?cè)谶@百花盛開(kāi)的季節(jié)、千帆競(jìng)發(fā)的季節(jié)，踏著春天的腳步，揚(yáng)起前行的風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪，直達(dá)勝利的此岸！我信任，桂花園學(xué)校的明天在全校師生的共同努力下肯定會(huì)更加絢爛!

讓我們以新學(xué)期為新的起點(diǎn)，以滿(mǎn)腔的熱忱、飽滿(mǎn)的精神和堅(jiān)決的信念，去迎接新學(xué)期的挑戰(zhàn)吧。最終誠(chéng)心祝福同學(xué)們?cè)谛?/p>

的學(xué)期里取得更大的進(jìn)步！

201*年春季開(kāi)學(xué)典禮學(xué)生宣誓詞

（保持立正姿態(tài)，面對(duì)國(guó)旗，舉右手，齊肩握拳）

新學(xué)期，面對(duì)艷麗的國(guó)旗，

我們莊重宣誓：

我要對(duì)我人生的每一天負(fù)責(zé)，我要珍惜學(xué)習(xí)的每一天!每一天我都要以全新的自己迎接新一天的陽(yáng)光！我要時(shí)刻糊涂自己：遇到困難，絕不放棄！

我追求，我行動(dòng)，我進(jìn)步；我?jiàn)^斗，我堅(jiān)持，我勝利！?

第五篇：新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)——園長(zhǎng)發(fā)言稿

新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)——園長(zhǎng)發(fā)言稿

大家好，首先感謝全部的家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的支持和協(xié)作，更加要對(duì)今入園的家長(zhǎng)朋友們表示感謝，你們選擇香港靈童國(guó)際幼兒園，說(shuō)明白你們對(duì)幼兒園的認(rèn)可和信任。作為園長(zhǎng)，我能回饋你們的唯一方式，就是盡心盡力把我們的孩子教育好，愛(ài)護(hù)好，讓他安康歡樂(lè)的成長(zhǎng)，更要?dú)g樂(lè)安康的學(xué)習(xí)。

介紹幼兒園

大家雖然常常到園里接送孩子，或許在許多方面對(duì)幼兒園仍舊沒(méi)有更深刻的熟悉，借這樣一個(gè)場(chǎng)合，我把我們園的內(nèi)部治理等方面給家長(zhǎng)做一個(gè)講解，讓各位家長(zhǎng)對(duì)我們有一個(gè)更清楚的了解。

1、幼兒園成立于201*年12月，有5個(gè)正規(guī)教室，專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)教室，玩具游樂(lè)場(chǎng)。在201*年被教育局評(píng)為《優(yōu)秀單位》，201*年參與的中小學(xué)幼兒園藝術(shù)大賽中榮獲一等獎(jiǎng)。教師才藝大賽中榮獲特等獎(jiǎng)

2、我們幼兒園教師百分百是中師畢業(yè)，每一名教師都是經(jīng)過(guò)我們仔細(xì)選擇并考核合格后才錄用的。

3、下面想給各位家長(zhǎng)就孩子的伙食做一個(gè)說(shuō)明。我們每天吃得蔬菜、食用油及肉類(lèi)，都是從正規(guī)店鋪購(gòu)置。本著符合孩子口感和安康的角度，我們從來(lái)不添加調(diào)味劑。

對(duì)家長(zhǎng)的教育：之一

在座的家長(zhǎng)，有的剛剛送孩子來(lái)幼兒園，有的已經(jīng)一年多了，我想問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：您為什么送孩子來(lái)上幼兒園？我找個(gè)家長(zhǎng)問(wèn)一下。（找家長(zhǎng)）好了，你們說(shuō)的也都對(duì)，但不是最主要的。假如是玩得好，明顯不是，就去公園了，假如是吃得好，更不是，在家里吃得更好，為了識(shí)字？你在家里教，孩子學(xué)得也多。之所以把孩子送到幼兒園來(lái)，是為了讓孩子開(kāi)頭融入社會(huì)。大人有大人的社會(huì)，小孩子的社會(huì)在哪里？只有幼兒園。在這里，可以學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，可以學(xué)會(huì)與別的小朋友共享，可以有自己的朋友等等。幼兒園是孩子的社會(huì)，是其他任何環(huán)境都代替不了的。

對(duì)家長(zhǎng)的教育：之二

孩子有孩子的世界觀(guān)，他們對(duì)待事物與成人有著很大的差異，成人許多時(shí)候會(huì)把自己的認(rèn)知強(qiáng)加于孩子，這是不對(duì)的。

比方：小孩子跟在大人身后走路，前面一個(gè)小水坑，一腳就插進(jìn)水坑里了，可能還會(huì)把水踩地處處都是。為什么？大家有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題嗎？（請(qǐng)家長(zhǎng)說(shuō)）

有肯定的道理。我來(lái)說(shuō)說(shuō)。假如是大人，一腳就邁過(guò)去了，假如是大一點(diǎn)的孩子，就會(huì)圍著過(guò)去?？伤呛⒆?，在他的認(rèn)知世界里，他認(rèn)為這是一件歡樂(lè)的事。進(jìn)水坑里了。把鞋子和衣服弄濕了，而你又是怎么對(duì)待孩子的呢？你想過(guò)敬重孩子嗎？我們大人怎么做才對(duì)呢？我來(lái)找個(gè)家長(zhǎng)問(wèn)問(wèn)。（問(wèn)家長(zhǎng)）

首先是家長(zhǎng)要明白為什么，要蹲下來(lái)，急躁的告知孩子應(yīng)當(dāng)怎么走，或許下次還會(huì)進(jìn)水坑里，沒(méi)關(guān)系，再說(shuō)一次，信任就徹底解決了。咱們?cè)S多家長(zhǎng)有這樣的急躁嗎？我想許多時(shí)候要么斥責(zé)，甚至打罵。

對(duì)家長(zhǎng)的教育：之三熟悉新事物

充分利用孩子的奇怪心去教授學(xué)問(wèn)，培育孩子主動(dòng)探究未知世界的興趣。比方：媽媽有一天買(mǎi)回家一個(gè)菠蘿，把菠蘿放在桌子上就去廚房做菜了，一會(huì)就聽(tīng)到孩子跑過(guò)來(lái)，媽媽?zhuān)裁窗?？還扎人？媽媽說(shuō)是菠蘿，對(duì)的菠蘿有刺，此時(shí)扎人的。又去干活了，一會(huì)孩子把菠蘿在地上滾著玩，說(shuō)媽媽?zhuān)ぬ}還能滾，媽媽說(shuō)對(duì)的，菠蘿是圓的，是可以滾動(dòng)的。削皮以后，吃到嘴里，原來(lái)菠蘿是酸酸甜甜的。媽媽就給孩子總結(jié)說(shuō)：菠蘿扎人，能滾，削皮可以吃是，是酸的，甜的，這就是菠蘿。假如媽媽觀(guān)察孩子向要摸菠蘿，很盡快干預(yù)她說(shuō)，不要碰，會(huì)扎手；動(dòng)的告知孩子，菠蘿是可以在地上滾的，是可以吃的，味道酸酸甜甜，那么可以想想，這樣孩子只是被動(dòng)的承受機(jī)器，久而久之，孩子講失去主動(dòng)探究的力量。所以我們提倡：鼓舞孩子主動(dòng)去探究未知事物，家長(zhǎng)要科學(xué)的引導(dǎo)，是特別重要的。

對(duì)家長(zhǎng)的教育：之四對(duì)孩子的誤會(huì)。

還有一個(gè)例子：小明正在往昂貴金魚(yú)缸里的熱水，被媽媽看到了。媽媽打了他，問(wèn)他為什么？

小明說(shuō)：天冷了，我都穿厚衣服了，金魚(yú)也會(huì)冷的，我要給他加點(diǎn)熱水。

這個(gè)實(shí)例告知我們：我們大人要走進(jìn)孩子的內(nèi)心，要以孩子的思維去對(duì)待孩子，去和孩子交朋友。許多時(shí)候，孩子的做法沒(méi)有錯(cuò)，事大人錯(cuò)了。就像這個(gè)故事，你能說(shuō)小明錯(cuò)了嗎？究竟是誰(shuí)錯(cuò)了？我們做家長(zhǎng)的，為什么不能再責(zé)備孩子之前，先聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法呢？盼望從今日開(kāi)頭，當(dāng)你責(zé)備孩子之前，能傾聽(tīng)一下孩子的心聲嗎？

家園共育之一：多問(wèn)孩子封閉的問(wèn)題

我能猜到有許多家長(zhǎng)晚上接到孩子后，問(wèn)的最多事2個(gè)問(wèn)題：1、今日吃的什么？2、今日學(xué)到什么？呵呵，對(duì)不對(duì)？這么問(wèn)是有問(wèn)題的，為什么呢？由于孩子小，規(guī)律思維不夠強(qiáng)，就是說(shuō)想問(wèn)題不會(huì)拐彎。給家長(zhǎng)舉個(gè)例子。我問(wèn)小明，你給我做一個(gè)自我介紹，小明就懵了，什么叫自我介紹啊？假如你問(wèn)小明，幾歲了？4歲。男孩還是女孩啊？男孩。爸爸叫什么??？大明。這就是封閉的問(wèn)題。所以，假如家長(zhǎng)想知道知道孩子今日吃了什么，可以看我們的食譜或者是問(wèn)教師，想知道孩子今日學(xué)了什么東西也是如此，先問(wèn)教師學(xué)習(xí)的內(nèi)容，假如今日學(xué)習(xí)了一個(gè)“天”，你寫(xiě)出來(lái)，小明，熟悉嗎？小明熟悉，會(huì)組詞，不就行了嗎？現(xiàn)在大家能明白什么叫封閉問(wèn)題了嗎？

家園共育之二：讓孩子自己背著書(shū)包

各位家長(zhǎng)，你下午來(lái)接孩子，干的第一件事，肯定是把孩子的小書(shū)包接過(guò)來(lái)，自己替孩子背著。莫非孩子背不動(dòng)嗎？原來(lái)該是孩子應(yīng)當(dāng)做的事情，你為什么要替孩子做？莫非這是真正的疼愛(ài)嗎？你能替孩子干一輩子嗎？現(xiàn)在社會(huì)上有多少孩子，都大學(xué)畢業(yè)了還啃老，靠父母養(yǎng)著。為什么？小時(shí)候不熬煉孩子的自強(qiáng)力量，長(zhǎng)大了，誰(shuí)幫他？

我盼望各位都仔細(xì)的想一想，自己以往是否真的錯(cuò)了？或許還有家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，等孩子大了，在讓他背書(shū)包。你自己信任嗎？為什么老人都常說(shuō)，三歲看大，劉歲看老？由于在小時(shí)候，已經(jīng)形成根本的行為意識(shí)，可以影響孩子的一生。

我盼望今日給大家講完后，假如你真正的愛(ài)孩子，請(qǐng)別剝奪孩子熬煉的時(shí)機(jī)。你那是在害他。

家園共育之三：正確對(duì)待打鬧

許多家長(zhǎng)生怕孩子在幼兒園被欺侮，吃虧，總是詢(xún)問(wèn)有沒(méi)有人打你了，有沒(méi)有人欺侮你了。在現(xiàn)在教育觀(guān)中，對(duì)于“打架“我們也看作是一種不錯(cuò)的教育手段。讓孩子們從打架中學(xué)習(xí)相處，解決問(wèn)題，固然是在比擬安全的狀況下，這是關(guān)于社會(huì)人際交往學(xué)習(xí)中特別有效的一種方式。俗話(huà)說(shuō)“不打不相識(shí)”，不少家長(zhǎng)對(duì)孩子常叨念這樣一句話(huà)：只要你能學(xué)習(xí)好，別的什么都不用你做。在這種錯(cuò)誤思想的導(dǎo)向之下，孩子的整體中和所致表現(xiàn)出明顯的缺陷，特殊突出地表現(xiàn)在生存意識(shí)、實(shí)踐力量、意志品質(zhì)等方面。不要全家老圍著一個(gè)“小太陽(yáng)”轉(zhuǎn)，要讓我們的孩子學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)生活，這是每個(gè)孩子的成長(zhǎng)必修課。

家園共育之四：典范的力氣

家庭教育是多么的重要。作為家長(zhǎng)，你要求孩子做到的，你必需要先做到。對(duì)于一個(gè)學(xué)前年齡